ຕົວຢ່າງ, ໃນ ດ້ານການສຶກສາ, ຕ້ອງໄດ້ເພີ່ມວິທີແກ້ໄຂໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເພື່ອຄັດເລືອກເອົານັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ນັກຮຽນເກັ່ງຕາມທິດປະເມີນຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ. ນີ້ໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນພາກສ່ວນທີ່ສໍາຄັນຂອງໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫມ່. ປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນການນຳເອົາພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ສອງ ແລະ ການສອນພາສາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ໂຮງຮຽນຕໍ່ເນື່ອງ.
ໃນການຝຶກອົບຮົມ, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການແກ້ໄຂຄື: ປະດິດສ້າງການຄຸ້ມຄອງລັດການຝຶກອົບຮົມເພື່ອແນໃສ່ຍົກສູງປະສິດທິຜົນ, ປະສິດທິຜົນ, ຫຼຸດຜ່ອນຈຸດສຸມ ແລະ ຊຸກຍູ້ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງອຳນາດ; ຊຸກຍູ້ບົດບາດເປັນເອກະລາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບັນດາສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຝຶກອົບຮົມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ. ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສົ່ງເສີມນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງນັກຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມທີ່ຕິດພັນກັບຍຸດທະສາດການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງແຂວງ. ຄຳສັ່ງ ແລະ ມອບໝາຍໜ້າທີ່ໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງແຂວງ ຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ຂອງແຂວງ.
ຮ່າງກົດໝາຍຍັງຕ້ອງເນັ້ນໜັກເຖິງວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ ຊຸກຍູ້ການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ດ້ວຍບັນດາວິທີແກ້ໄຂຢ່າງກົງໄປກົງມາກ່ຽວກັບການລົງທຶນ, ພັດທະນາທ່າແຮງ, ກໍ່ສ້າງກົນໄກດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ກົນໄກຄຸ້ມຄອງ, ໜູນຊ່ວຍການຄົ້ນຄວ້າ, ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງກັບສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ, ວິສາຫະກິດ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ໃນການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ; ຊຸກຍູ້ ແລະ ໜູນຊ່ວຍພັດທະນາບັນດາກຸ່ມຄົ້ນຄວ້າທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ນັກວິທະຍາສາດໜຸ່ມ ແລະ ທ່າແຮງ, ເພີ່ມທະວີການປະກອບສ່ວນປະຕິບັດ, ການຄ້າຜົນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ຮັບປະກັນການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ແລະ ໂປ່ງໃສ.
ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ
ເລຂາຄະນະພັກ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ຮົ່ງດຶກ
ທີ່ມາ: https://baothanhhoa.vn/can-them-giai-phap-trong-cong-tac-giao-duc-va-dao-tao-254527.htm
(0)