ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອຈັດຕັ້ງ ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງຄົບຖ້ວນຕາມທັດສະນະ, ເປົ້າໝາຍ, ວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW.
ເປັນເອກະພາບໂຄງການເຄື່ອນໄຫວ, ກຳນົດໜ້າທີ່ສະເພາະໃຫ້ບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍແຜນການເຄື່ອນໄຫວ, ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ກວດກາ ແລະ ຕີລາຄາການປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW;
ປະຕິບັດເປົ້າໝາຍເປີດກວ້າງການເຂົ້າເຖິງທີ່ສະເໝີພາບ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫ້ບັນລຸລະດັບກ້າວໜ້າໃນພາກພື້ນອາຊີ; ປັບປຸງຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ໃຫ້ເໝາະສົມກັບການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງປະເທດ; ຍົກລະດັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ກາຍເປັນສູນກາງຄວາມຮູ້ ແລະ ນະວັດຕະກໍາແຫ່ງຊາດ ເພື່ອວ່າຮອດປີ 2035 ລະບົບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຈະມີຄວາມທັນສະໄໝ, ມີຄວາມກ້າວໜ້າຢ່າງເຂັ້ມແຂງ, ມີຄວາມສະເໝີພາບ ແລະ ມີຄຸນນະພາບ. ຮອດປີ 2045, ຫວຽດນາມ ຈະມີລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດທັນສະໄໝ, ສະເໝີພາບ ແລະ ມີຄຸນນະພາບສູງ, ໄດ້ຈັດອັນດັບໜຶ່ງໃນ 20 ປະເທດໃນໂລກ.
ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍທີ່ໄດ້ວາງອອກໃນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ບັນດາກະຊວງ, ອົງການຂັ້ນກະຊວງ, ອົງການລັດຖະບານ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນສູນກາງ ສືບຕໍ່ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ ໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມະຕິສະບັບເລກທີ 91-ຄກສພ ສືບຕໍ່ປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. 29-NQ/TW ແລະຈັດຕັ້ງການປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມແຂງ, ປະສິດທິຜົນ, ແລະ synchronous ຂອງວຽກງານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້, ປະດິດສ້າງແນວຄິດ ແລະ ການກະທຳ, ກຳນົດທິດທາງ ດ້ານການເມືອງ ຢ່າງແຂງແຮງເພື່ອສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ: ເຂົ້າຮ່ວມກັບຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງພັກ ເພື່ອຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມລະດັບຊາດ ເພື່ອສຶກສາ ແລະ ເຜີຍແຜ່ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຕາມທິດຊີ້ນຳຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່ມີຄວາມສາມາດ. ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້, ກຳນົດທິດທາງດ້ານການເມືອງ, ວາງແຜນພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕາມແນວຄິດຂອງການປົກຄອງປະເທດ, ສັງຄົມນິຍົມ ຕິດພັນກັບທິດທາງ, ວາງແຜນກຳນົດ, ຍຸດທະສາດພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ. ເຮັດໃຫ້ທັດສະນະ, ເປົ້າໝາຍ, ວຽກງານ, ແນວທາງແກ້ໄຂການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນຈຸດສຸມໃນຍຸດທະສາດ, ແຜນການ, ນະໂຍບາຍ, ແຜນງານ, ແຜນພັດທະນາຂອງກະຊວງ, ຂະແຫນງການ, ອົງການ, ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໃຫ້ບຸລິມະສິດການຈັດແບ່ງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນເຂົ້າໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.
ນຳພາ, ຊີ້ນຳ ແລະ ປຸກລະດົມຂົນຂວາຍພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ ແລະ ຄົນງານໃນອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກໍາແນວຄິດບໍລິຫານ ແລະ ວິທີການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຫັນປ່ຽນຈາກການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານ ແລະ ຄຸ້ມຄອງກ່ອນເປັນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຕາມມາດຕະຖານ, ຫຼັກຖານ, ຜົນໄດ້ຮັບ ແລະ ວັດທະນະທຳທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ສຸມໃສ່ສ້າງລະບົບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນໃຫ້ຍືນຍົງໃນສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ການປັບປຸງຄຸນນະພາບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍ, ປະກາດໃຊ້ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ມະຕິຕົກລົງສະບັບເລກທີ 71-NQ/TW ຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ແລະ ກວ້າງຂວາງ ໃນທິດທາງທີ່ຫຼາກຫຼາຍຮູບແບບ ແລະ ກຳນົດເນື້ອໃນການເຜີຍແຜ່. ແນະນຳໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດປະກາດໃຊ້ລະບຽບການ ແລະ ບົດແນະນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍບໍ່ຈັດຕັ້ງສະພາໂຮງຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດ (ຍົກເວັ້ນໂຮງຮຽນລັດທີ່ມີສັນຍາສາກົນ); ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ເລຂາຄະນະພັກຮາກຖານ ເປັນຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ.
ກະຊວງວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ຊີ້ນຳບັນດາອົງການຂ່າວ ແລະ ສື່ມວນຊົນ ເພີ່ມທະວີໄລຍະ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງຂ່າວ ແລະ ບົດຂຽນ ເພື່ອໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ການຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ແລະ ແນວທາງຂອງພັກ ແລະ ນະໂຍບາຍຂອງລັດ ກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ສະແດງໃຫ້ເຫັນທັດສະນະທີ່ວ່າການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ; ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນສາຍເຫດຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ທົ່ວປວງຊົນ.
ສອງ, ຕັ້ງໜ້າປະດິດສ້າງບັນດາສະຖາບັນ, ສ້າງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ ແລະ ການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ສະເພາະບັນດາກະຊວງ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ: ກວດກາຄືນ ແລະ ປະຕິບັດລະບຽບກົດໝາຍ, ຜັນຂະຫຍາຍແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ຮັດກຸມ, ຮັດແຄບໃນສະຖາບັນ, ກົນໄກ, ນະໂຍບາຍຢ່າງເປີດກວ້າງ, ປ່ຽນແປງໄດ້, ເຊື່ອມຈອດ ແລະ ເປັນເອກະພາບ; ແນະນຳການປະກາດໃຊ້ບັນດານະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດຈັດແບ່ງງົບປະມານເພື່ອປະຕິບັດບັນດາລະບອບ ແລະ ນະໂຍບາຍ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງການສ້າງກົດໝາຍ ແລະ ປະຕິບັດກົດໝາຍ, ຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ ແລະ ສ້າງການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ມອບສິດອຳນາດ, ແບ່ງໜ້າທີ່ວຽກງານຢ່າງແທດຈິງ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ກຳນົດກົນໄກແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ມອບສິດອຳນາດຢ່າງຈະແຈ້ງ.
ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດນຳພາຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງລັດດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບັນດາອົງການວິຊາສະເພາະຊ່ວຍຄະນະກຳມະບານແຂວງ ປະຕິບັດວຽກງານຕາມການມອບໝາຍ ເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິຜົນການຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບວຽກງານສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງ.
ເພີ່ມທະວີ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຊີ້ນຳ-ນຳພາ, ກວດກາ ແລະ ກວດກາ ການຈັດຕັ້ງຜັນຂະຫຍາຍແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍຂອງລັດ ແລະ ກົດໝາຍໃນຂົງເຂດການສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງ.
ກວດກາຄືນ ແລະ ດັດສົມການວາງແຜນບູລິມະສິດກອງທຶນທີ່ດິນສະອາດ, ສຸມໃສ່ບຸກເບີກພື້ນທີ່, ຈັດສັນທີ່ດິນສະອາດໃຫ້ແກ່ໂຄງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຮັບປະກັນພື້ນທີ່ພຽງພໍຕາມມາດຕະຖານທີ່ກຳນົດ; ທ້ອງຖິ່ນໃຫ້ບຸລິມະສິດຈັດຕັ້ງສຳນັກງານໃຫຍ່ຂອງລັດສ່ວນເກີນຫຼັງການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ສຳລັບການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການກົດໝາຍດັ່ງນີ້: ກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ), ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ລະບຽບການລະອຽດ. ເລັ່ງລັດຜັນຂະຫຍາຍມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ປະກາດໃຊ້ໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄລຍະ 2026 – 2035 ແລະ ມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW.
ສ້າງເອກະສານກຳນົດນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບການຈັດຫາວຽກເຮັດງານທຳ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງຄູ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ, ເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ, ແລະ ນະໂຍບາຍແຮງຈູງໃຈທີ່ດີເດັ່ນຂອງຄູສອນ.
ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບການສຶກສາພາກບັງຄັບຫຼັງມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ສຶກສາທົ່ວໄປ ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຂໍ້ກຳນົດການພັດທະນາໃນໄລຍະໃໝ່; ນະໂຍບາຍຄ່າຮຽນ, ການຍົກເວັ້ນ, ການຫຼຸດຜ່ອນ, ການສະຫນັບສະຫນູນຄ່າຮຽນ, ການສະຫນັບສະຫນູນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຮຽນຮູ້ແລະລາຄາການບໍລິການໃນຂົງເຂດການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ; ເງື່ອນໄຂການລົງທຶນ ແລະ ດຳເນີນທຸລະກິດດ້ານການສຶກສາ; ນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນສັງຄົມ ແລະ ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ການຮ່ວມມືແລະການລົງທຶນກັບຕ່າງປະເທດໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ.
ສ້າງລະບຽບການກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍໃຫ້ນັກຮຽນໂຮງຮຽນກິນນອນຢູ່ຕາແສງຊາຍແດນ; ການແນະນຳອາຊີບ ແລະ ການຖ່າຍທອດການສຶກສາໃນແຕ່ລະໄລຍະຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ; ເອກະລາດຂອງສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະລາດຢ່າງເຕັມທີ່ແລະຮອບດ້ານສໍາລັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງແລະສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນ; ກົນໄກປົກປັກຮັກສາສະເພາະຂອງສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມແຫ່ງຊາດທີ່ສຳຄັນຈຳນວນໜຶ່ງ; ລະບຽບການກ່ຽວກັບການຮ່ວມມືຄູສອນຜູ້ດີເດັ່ນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະ; ລະບຽບການກ່ຽວກັບກົນໄກຮ່ວມມື “ລັດ-ໂຮງຮຽນ-ວິສາຫະກິດ” ໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ.
ແນະນຳກ່ຽວກັບການສ້າງຕັ້ງ ແລະ ປະກາດໃຊ້ກົດລະບຽບການຈັດຕັ້ງ, ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ທຶນສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຈາກງົບປະມານແຫ່ງລັດ ແລະ ແຫຼ່ງນິຕິກຳອື່ນໆ. ປະຕິບັດບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສົ່ງເສີມໃຫ້ມີປະສິດຕິພາບໃນການສົ່ງເສີມທຶນການສຶກສາ ແລະ ທຶນຮອນຮຽນອື່ນໆ ເພື່ອຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ ແລະ ພັດທະນາອາຊີບການສຶກສາ.
ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບການກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮ່ວມຂອງອາຈານສອນຢູ່ບັນດາສະຖານສຶກສາ; ສ້າງລະບຽບການກ່ຽວກັບສັນຍາທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ກົນໄກຄູອາຈານ ເພື່ອລະດົມຜູ້ມີພອນສະຫວັນນອກກຳລັງສອນໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ບັນດາສະຖານສຶກສາ.
ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບມາດຕະຖານ, ເງື່ອນໄຂ, ການຈັດຕັ້ງ, ແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ຍົກເລີກຕຳແໜ່ງຂອງສາດສະດາຈານ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ອາຈານໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບການປະຕິບັດສາກົນ ແລະ ສະພາບຕົວຈິງຂອງຫວຽດນາມ; ການຮັບສະໝັກ, ຈ້າງຄູສອນ ແລະ ແຕ່ງຕັ້ງຕໍາແໜ່ງບໍລິຫານວິຊາຊີບໃຫ້ແກ່ຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນຈາກຕ່າງປະເທດ; ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ມອບໜ້າທີ່ໃຫ້ບັນດາຂະແໜງການ ແລະ ຂະແໜງການຕົ້ນຕໍ ໂດຍອີງໃສ່ໝາກຜົນຂອງການຜະລິດ; ພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມພອນສະຫວັນ, ບຸລິມະສິດພື້ນຖານວິທະຍາສາດ, ວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.
ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການຍົກລະດັບສະຖານທີ່ສຶກສາທຸກຂັ້ນ, ກຳນົດເຂດຂັ້ນຕ່ຳ, ມາດຕະຖານ ແລະ ມາດຖານໃຫ້ກ້າວເຂົ້າສູ່ມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນເທື່ອລະກ້າວ.
ປະຕິບັດບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບໂຄງປະກອບລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດຢ່າງເປີດກ້ວາງ, ຮັບປະກັນການເຊື່ອມໂຍງ, ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະ ສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້.
ສ້າງລະບຽບການສົ່ງເສີມການເປັນຜູ້ປະກອບການ ແລະ ນະວັດຕະກໍາຂອງນັກຮຽນ ແລະ ກິດຈະກໍາຕ່າງໆ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນຜູ້ຮຽນໃນການເລີ່ມຕົ້ນທຸລະກິດ ແລະ ສ້າງວຽກເຮັດງານທຳ; ສ້າງພື້ນທີ່ ແລະລະບົບນິເວດໃຫ້ແກ່ຜູ້ປະກອບການ ແລະ ນະວັດຕະກໍາລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ.
ກະຊວງການເງິນ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ໃນການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບການ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນ ແລະ ບຸລິມະສິດໃຫ້ແກ່ຜູ້ຮຽນ ແລະ ສະຖານທີ່ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໂດຍໄດ້ໃຫ້ບຸລິມະສິດພື້ນຖານວິທະຍາສາດ, ວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.
ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມເອກະສານນິຕິກຳທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອເພີ່ມລະບຽບການບໍ່ເກັບຄ່ານຳໃຊ້ທີ່ດິນ, ຫຼຸດຄ່າເຊົ່າທີ່ດິນ ແລະ ອາກອນທີ່ດິນໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາພາຍໃນ; ບໍ່ໄດ້ນຳໃຊ້ອາກອນລາຍໄດ້ຂອງບໍລິສັດຕໍ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດ ແລະ ສະຖານທີ່ສຶກສາເອກະຊົນທີ່ດຳເນີນງານບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ; ຄຸ້ມຄອງການຫັນປ່ຽນການນຳໃຊ້ທີ່ດິນໃຫ້ເປັນທີ່ດິນການສຶກສາ; ອະນຸຍາດໃຫ້ນໍາໃຊ້ແບບຟອມການເຊົ່າວຽກງານຂອງລັດກັບສະຖາບັນການສຶກສາເອກະຊົນ.
ແນະນຳ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດ ຈັດສັນງົບປະມານແຫ່ງລັດ ເພື່ອການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ບັນລຸຢ່າງໜ້ອຍ 20% ຂອງລາຍຈ່າຍງົບປະມານແຫ່ງລັດທັງໝົດ, ໃນນັ້ນ ການຈັດສັນລາຍຈ່າຍລົງທຶນໃຫ້ບັນລຸຢ່າງໜ້ອຍ 5% ຂອງລາຍຈ່າຍງົບປະມານແຫ່ງລັດທັງໝົດ ແລະ ລາຍຈ່າຍການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ບັນລຸຢ່າງໜ້ອຍ 3% ຂອງລາຍຈ່າຍງົບປະມານແຫ່ງລັດທັງໝົດ.
ກວດກາຄືນ ແລະ ປັບປຸງກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ຮັບປະກັນການຫຼຸດຜ່ອນລະບຽບການບໍລິຫານກ່ຽວກັບການກະກຽມງົບປະມານ, ການຈັດສັນງົບປະມານ, ການແກ້ໄຂງົບປະມານແຫ່ງລັດ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບການຈັດສັນງົບປະມານຂອງລັດໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ໂດຍອີງໃສ່ພາລະກິດ, ຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຕາມກົນໄກເປັນເອກະພາບ; ບຸລິມະສິດທຶນສິນເຊື່ອໃຫ້ແກ່ໂຄງການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.
ສ້າງ ແລະ ປະກາດໃຊ້ລະບຽບການສ້າງ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ທຶນຮອນໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາ ລະດົມທຶນຊຸມຊົນ.
ກະຊວງພາຍໃນ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບກະຊວງ, ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອກວດກາ, ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບກົດໝາຍກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງລັດຖະກອນ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ. ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບການຕ່າງໆ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນອົງການຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ຮັບປະກັນຫຼັກການເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮັບຜິດຊອບການຄຸ້ມຄອງວິຊາຊີບກັບບຸກຄະລາກອນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງການເງິນ.
ທະນາຄານແຫ່ງລັດຫວຽດນາມ ຮັບຜິດຊອບສ້າງລະບຽບການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຜະລິດຕະພັນສິນເຊື່ອ ແລະ ສິນເຊື່ອບຸລິມະສິດໃຫ້ແກ່ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນຮູ້ເພື່ອປະຕິບັດບັນດາໂຄງການເລີ່ມທຸລະກິດ ແລະ ນະວັດຕະກຳ, ສ້າງຕັ້ງບໍລິສັດເລີ່ມທຸລະກິດ ແລະ ບໍລິສັດເລີ່ມທຸລະກິດ; ບຸລິມະສິດທຶນສິນເຊື່ອໃຫ້ແກ່ໂຄງການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.
ທີສາມ, ເພີ່ມທະວີການສຶກສາຮອບດ້ານດ້ານຈັນຍາບັນ, ສະຕິປັນຍາ, ຮ່າງກາຍ ແລະ ຄວາມງາມ, ສ້າງລະບົບຄຸນຄ່າໃຫ້ຊາວຫວຽດນາມ ໃນຍຸກໃໝ່.
ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແກ້ໄຂ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ບຸກຄະລາກອນຂອງຜູ້ຮຽນ ໃຫ້ເປັນລະບົບຄຸນຄ່າມາດຕະຖານຂອງຊາວ ຫວຽດນາມ. ສ້າງ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບຽບການກ່ຽວກັບພາລະບົດບາດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ກົນໄກການປະສານງານລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ ໃນການສຶກສາອົບຮົມສີລະທໍາ ແລະ ບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນ; ມີກົນໄກເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາສຶກສາ ແລະ ປະສົບການໃນການເຄື່ອນໄຫວອຸດົມຄະຕິ, ຮີດຄອງປະເພນີ, ຈັນຍາບັນ, ວິຊາກາລະສຶກສາ, ສວຍງາມ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບ, ທັກສະອ່ອນ ໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ນັກສິລະປິນ, ນັກສິລະປິນ, ຄູເຝິກ ແລະ ນັກກິລາ.
ເພີ່ມທະວີການພັດທະນາດ້ານການເມືອງ, ອຸດົມຄະຕິ, ຈັນຍາບັນ, ຊີວິດການເປັນຢູ່, ແລະ ການສຶກສາວັດທະນະທຳຢູ່ໂຮງຮຽນ; ສ້າງແລະປະຕິບັດຮູບແບບການສຶກສາດ້ານຈັນຍາບັນແລະວິຖີຊີວິດ, ສະຖາບັນ, ແລະຮູບແບບວັດທະນະທໍາຂອງໂຮງຮຽນ.
ປະດິດສ້າງວິທີ ແລະ ຮູບແບບການສອນ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງວິຊາການສຶກສາປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ; ໂຄສະນາ, ເຜີຍແຜ່, ສຶກສາອົບຮົມກົດໝາຍ, ນຳພາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບຽບການຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພດ້ານການເມືອງ, ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍທາງສັງຄົມ, ຍົກສູງສະຕິຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພົນລະເມືອງຕໍ່ພາລະກິດສ້າງສາ ແລະ ປ້ອງກັນປະເທດ.
ສ້າງ ແລະ ປະຕິບັດລະບຽບການປັບປຸງໂພຊະນາການຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ພັດທະນາການກາຍຍະພາບໃນສະຖາບັນການສຶກສາ; ປະດິດສ້າງບັນດາຮູບແບບ ແລະ ວິທີສຶກສາບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອປະກອບສ່ວນປັບປຸງກຳລັງກາຍ ແລະ ຊີວິດຂອງຊາວ ຫວຽດນາມ, ເຊື່ອມໂຍງການສຶກສາດ້ານກາຍະພາບກັບຄວາມຮູ້, ຈັນຍາບັນ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການກໍ່ສ້າງ ແລະ ປົກປັກຮັກສາປະເທດຊາດ.
ກະຊວງ ປທສ ພັດທະນາມາດຕະການປ້ອງກັນ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບທາງລົບຈາກກົນໄກຕະຫຼາດ, ສື່, ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຕໍ່ນັກຮຽນ; ປ້ອງກັນ, ຕ້ານ ແລະ ຢຸດຕິການໃຊ້ຢາເສບຕິດໃນໂຮງຮຽນໃນທີ່ສຸດ.
ອັນທີສີ່, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນຢ່າງຮອບດ້ານ, ເປັນທີ່ນິຍົມ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນຢ່າງແຂງແຮງແລະປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ:
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບກະຊວງ ແລະ ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອ: ສ້າງຍຸດທະສາດດ້ານຂໍ້ມູນ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນຂະແໜງການສຶກສາ; ພັດທະນາເວທີການສຶກສາອັດສະລິຍະແຫ່ງຊາດໂດຍນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດຄວບຄຸມ. ກໍ່ສ້າງລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານຮັບໃຊ້ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ດຳເນີນງານຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ລະບຽບການກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງຂໍ້ມູນໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ການກໍ່ສ້າງ ແລະນຳໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນ ແລະເຄື່ອງມືການສຶກສາດິຈິຕອລອັດສະລິຍະ ເຊັ່ນ: ປຶ້ມແບບຮຽນອັດສະລິຍະ, ຫຼັກສູດອັດສະລິຍະ, ສື່ການຮຽນການສອນທີ່ໃຊ້ຮ່ວມກັນ, ເວທີການຮຽນຮູ້ທາງອິນເຕີເນັດທີ່ເປີດກ້ວາງ, ຫ້ອງທົດລອງ ແລະການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ການທົດສອບ ແລະລະບົບການປະເມີນທາງອິນເຕີເນັດທີ່ທັນສະໄໝ ໄປສູ່ຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະ ແລະໂຮງຮຽນອັດສະລິຍະ.
ພັດທະນາ ແລະ ນຳ ໃຊ້ຖານຂໍ້ມູນທີ່ກົງກັນຂອງໃບປະກາດສະນີຍະບັດດີຈີຕອນສຳລັບການສຶກສາສາມັນ, ວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ພັດທະນາ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະ ມາດຕະຖານປັນຍາປະດິດສຳລັບຜູ້ຮຽນ, ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາທຸກລະດັບ.
ພັດທະນາ ແລະ ປະຕິບັດກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ລະດົມບັນດາວິສາຫະກິດ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມຜູ້ຮຽນ, ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຈັດການດ້ານຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະ ປັນຍາປະດິດ. ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິພາບຂອງການບໍລິການສາທາລະນະອອນໄລນ໌ຕະຫຼອດຂະບວນການ, ຮັບປະກັນການບໍລິການສາທາລະນະອອນໄລນ໌ 100% ໃນຂົງເຂດການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ.
ກະຊວງການເງິນ ແນະນຳການຈັດສັນແຫຼ່ງທຶນໃຫ້ພຽງພໍເພື່ອລົງທຶນໃສ່ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ເປັນທີ່ນິຍົມ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ ແລະ ປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວວຽກງານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທຸກຂັ້ນໃນທົ່ວປະເທດ.
ກະຊວງພາຍໃນ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອກໍ່ສ້າງລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການຈ້າງງານ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ, ແລະ ລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານການສຶກສາ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ ເພື່ອປະເມີນ ແລະ ຄາດຄະເນການສະໜອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການ, ຮັບໃຊ້ວຽກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.
ທີຫ້າ, ເອົາໃຈໃສ່ສ້າງຄູອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ:
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບກະຊວງ ແລະ ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອພັດທະນາໂຄງການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແບບໃໝ່, ເສີມຂະຫຍາຍວິທີການສຶກສາພາກປະຕິບັດ, ປະສົບການ STEM/STEAM, ສະຖານທີ່ຫຼິ້ນ, ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຝຶກຊ້ອມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ການພັດທະນາສີມືແຮງງານໃຫ້ເດັກກ່ອນໄວຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ.
ກວດກາຄືນແລະສຳເລັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ, ເພີ່ມທະວີການຮຽນວິຊາການວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ວິຊາສິລະປະ; ຮັບປະກັນການສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ເປັນເອກະພາບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ເພື່ອນຳໃຊ້ແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027; ວາງແຜນທີ່ຈະສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃນປີ 2030.
ສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງວິທີການປະເມີນຜົນ, ຮັບປະກັນການປະເມີນຜົນການຮຽນການສອນຢ່າງຊື່ສັດ; synchronously ປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂເພື່ອເອົາຊະນະການແຜ່ຫຼາຍຂອງການສອນແລະການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ.
ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບການກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການດຳເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ແລະ ໂຮງຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນ ເພື່ອແນໃສ່ບຳລຸງສ້າງພອນສະຫວັນແຫ່ງຊາດ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍບັນດາວິຊາສະເພາະ STEM/STEAM. ພັດທະນາໂຄງການຄົ້ນພົບ, ຝຶກອົບຮົມ, ຊຸກຍູ້ ແລະ ນຳໃຊ້ພອນສະຫວັນທີ່ມີຄວາມໝາຍຍຸດທະສາດຍາວນານໃຫ້ແກ່ປະເທດ.
ຈັດຕັ້ງຜັນຂະຫຍາຍການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດກາຍເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ; ສອນພາສາຂອງປະເທດເພື່ອນບ້ານແລະສອນວິຊາພາສາອັງກິດໃນສະຖານທີ່ທີ່ມີເງື່ອນໄຂ.
ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບການກ່ຽວກັບມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ ແລະ ລະບຽບການກ່ຽວກັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການສອນຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ ເພື່ອແນໃສ່ປະສານສົມທົບ, ຄວາມປອດໄພ, ຄວາມເປັນມິດ ແລະ ທັນສະໄໝ.
ພັດທະນາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍແຮງຈູງໃຈພິເສດເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນເກັ່ງມາສຶກສາອົບຮົມ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສົ່ງເສີມຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການດ້ານການສຶກສາ. ຂະຫຍາຍໂຄງການ ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ພັດທະນາຄູສອນ, ເພີ່ມທະວີການສະໜັບສະໜູນຄູໃນການສຶກສາ ແລະ ປັບປຸງຄຸນວຸດທິຂອງຕົນ ທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ.
ກະຊວງພາຍໃນ ແນະນຳໃຫ້ບັນດາເຈົ້າໜ້າທີ່ມີສິດຈັດຕັ້ງພະນັກງານຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານໂຮງຮຽນໃຫ້ພຽງພໍຕາມມາດຖານທີ່ກຳນົດໄວ້, ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະປີຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນລະດັບອະນຸບານ ແລະ ຊັ້ນສຶກສາທົ່ວໄປ.
ກະຊວງການເງິນແນະນຳການຈັດສັນງົບປະມານລົງທຶນກໍ່ສ້າງສະຖານທີ່, ຊື້ອຸປະກອນການສອນ; ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດສຳລັບຄູ ແລະ ນັກຮຽນ ແລະ ສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນທັງໝົດໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າຕາມແຜນທີ່ເສັ້ນທາງ.
ກະຊວງກໍ່ສ້າງ ກວດກາຄືນການວາງແຜນກໍ່ສ້າງ ແລະ ຮັບປະກັນເງິນທຶນທີ່ດິນເພື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ, ເຮືອນຢູ່ສາທາລະນະຂອງຄູ; ເລັ່ງລັດສ້າງ ແລະ ສໍາເລັດຮູບລວມ ແລະ ທາງເລືອກໃນການອອກແບບຕົວແບບຂອງໂຮງຮຽນລະຫວ່າງບ້ານຢູ່ເຂດຊາຍແດນໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະພາກພື້ນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ.
ທ້ອງຖິ່ນ: ຮັບປະກັນແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທ້ອງຖິ່ນຢ່າງພຽງພໍ; ເບິ່ງແຍງການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍຕັ້ງແຕ່ອາຍຸສູງສຸດຂອງຊີວິດ, ກະກຽມເງື່ອນໄຂທີ່ພຽງພໍເພື່ອປະຕິບັດການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສໍາລັບເດັກນ້ອຍ 3 ຫາ 5 ປີ; ຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ບັນດາຂົງເຂດທີ່ມີສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຫຍຸ້ງຍາກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ໝູ່ເກາະ.
ຈັດຕັ້ງພະນັກງານໃຫ້ພຽງພໍ ແລະ ບັນຈຸຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານໂຮງຮຽນໃຫ້ພຽງພໍຕາມມາດຕະຖານທີ່ກຳນົດ; ເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ.
ສຸມໃສ່ລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນໃຫ້ທັນສະໄໝ; ຮັບປະກັນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ພຽງພໍຕາມມາດຕະຖານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສຸມໃສ່ການລົງທຶນໃນຫ້ອງຮຽນປະຕິບັດ, ປະສົບການ STEM/STEAM, ສະຖານທີ່ຫຼິ້ນ, ແລະສະພາບແວດລ້ອມການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ; ໃຫ້ບຸລິມະສິດການຈັດຕັ້ງສຳນັກງານໃຫຍ່ສ່ວນເກີນຫຼັງການຈັດຕັ້ງສະຖານທີ່ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຈັດຕັ້ງການກໍ່ສ້າງເຮືອນຢູ່ສາທາລະນະ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ຄູສອນທີ່ຢູ່ໄກມາເຮັດວຽກ.
ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການ, ການລົງທຶນ ແລະ ພັດທະນາລະບົບໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ໂດຍສະເພາະໂຮງຮຽນກິນນອນ ແລະ ເຄິ່ງກິນນອນ ແລະ ສະຖານທີ່ສຶກສາສຳລັບນັກຮຽນພິການ, ຮັບປະກັນໃຫ້ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນມີໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຢ່າງໜ້ອຍ 1 ແຫ່ງຂຶ້ນເຖິງຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.
ທີຫົກ, ປະຕິຮູບແລະປັບປຸງອາຊີວະສຶກສາໃຫ້ທັນສະໄໝ, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ວຍວິຊາຊີບສູງ:
ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ບັນດາກະຊວງ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ: ຈັດຕັ້ງ ແລະ ຈັດຕັ້ງລະບົບອາຊີວະສຶກສາຄືນໃໝ່ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຄ່ອງຕົວ, ປະສິດທິຜົນ, ເພີ່ມທະວີ, ຂະໜາດ, ໂຄງສ້າງ ແລະ ຄວາມສົມເຫດສົມຜົນທາງດ້ານອຸດສາຫະກຳ, ອາຊີບ, ລະດັບການຝຶກອົບຮົມ, ມາດຕະຖານ, ທັນສະໄໝ ເພື່ອຕອບສະໜອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍອາຊີວະສຶກສາ. ແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນອາຊີບໃຫ້ແກ່ທ້ອງຖິ່ນຢ່າງແຂງແຮງ.
ຄາດຄະເນຄວາມຕ້ອງການດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ໃຫ້ບຸລິມະສິດຈັດແບ່ງງົບປະມານແຫ່ງລັດ ເພື່ອບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີສີມືແຮງງານດ້ານເຕັກນິກ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຮັບໃຊ້ບັນດາໂຄງການ ແລະ ຍຸດທະສາດຂອງຊາດ .
ໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຊີ້ນຳ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອ: ສ້າງ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການພັດທະນາລະບົບສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ ໃຫ້ມີຄຸນນະພາບໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ ແລະ ສຸມໃສ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນເຄືອຂ່າຍສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ ໄລຍະ 2021 – 2030 ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045; ສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງ, ພັດທະນາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບອາຊີວະສຶກສາຮອດປີ 2030 ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2045.
ສ້າງລະບຽບການ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນວິຊາຊີບຊັ້ນມັດທະຍົມຕົ້ນໃຫ້ຜູ້ຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ກຳນົດມາດຖານການປະເມີນ ແລະ ຮັບຮູ້ຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບວິຊາຊີບສະສົມ.
ສ້າງນະໂຍບາຍດຶງດູດນັກຊ່ຽວຊານ ແລະ ຄົນງານທີ່ມີສີມືແຮງງານສູງເຂົ້າຮ່ວມການສອນ ແລະ ແນະນຳວິຊາຊີບ; ກົນໄກສັ່ງມອບວຽກງານຝຶກອົບຮົມຄູອາຊີວະຄູອາຊີວະຈາກງົບປະມານແຫ່ງລັດ.
ປັບປຸງກົນໄກ, ນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງໂຮງຮຽນ-ວິສາຫະກິດ, ຊຸກຍູ້ວິສາຫະກິດສ້າງຕັ້ງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ສ້າງຕັ້ງກອງທຶນບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຊຸກຍູ້ການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ບຳລຸງສ້າງພະນັກງານ, ພິເສດແມ່ນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີສູງ.
ຊີ້ນຳ ແລະ ຊີ້ນຳບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃຫ້ເຂັ້ມແຂງປະດິດສ້າງບັນດາໂຄງການ ແລະ ວິທີການຝຶກອົບຮົມ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີ, ຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນ ແລະ ເນື້ອໃນຕາມມາດຕະຖານສາກົນ. ສ້າງ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແກ່ຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍໃນອາຊີບທີ່ເໝາະສົມ .
ກະຊວງພາຍໃນສ້າງສຳເລັດລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານຕະຫຼາດແຮງງານແຫ່ງຊາດ ແລະ ຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງການແລກປ່ຽນວຽກງານເປັນປະຈຳ.
ກະຊວງການເງິນ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອ: ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບການກ່ຽວກັບລາຄາໃນອາຊີວະສຶກສາ, ວາງຄໍາສັ່ງ ຫຼື ມອບໝາຍວຽກງານຝຶກອົບຮົມໃຫ້ສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ (ບໍ່ວ່າຮູບແບບການເປັນເຈົ້າຂອງ) ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິຊາສະເພາະຮັບໃຊ້ວຽກງານຍຸດທະສາດ ແລະ ໂຄງການສໍາຄັນຂອງຊາດ.
ທີເຈັດ, ປັບປຸງການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ທັນສະໄໝ, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ມີພອນສະຫວັນ, ນຳພາການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ:
ບັນດາກະຊວງ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ: ກວດກາຄືນ ແລະ ດັດສົມແຜນການໃຫ້ບຸລິມະສິດທີ່ດິນສະອາດ, ສຸມໃສ່ບຸກເບີກພື້ນທີ່, ຈັດສັນດິນສະອາດໃຫ້ແກ່ໂຄງການຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ເພື່ອພັດທະນາສະຖານທີ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງ.
ຄົ້ນຄວ້າກົນໄກ, ນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ການພັດທະນາຕົວເມືອງ-ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີສູງ, ບຸລິມະສິດລົງທຶນພັດທະນາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕາມຮູບແບບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີລຸ້ນໃໝ່ກາຍເປັນຫົວຈັກ ແລະເປັນຫຼັກໃນລະບົບນິເວດນະວັດຕະກໍາຂອງພາກພື້ນ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບກະຊວງ, ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນຍຸດທະສາດການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ ໄລຍະ 2026 – 2035, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045.
ສ້າງ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຈັດວາງ ແລະ ບູລະນະລະບົບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ເຊື່ອມຊຶມ ແລະ ຍຸບເລີກສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາເພື່ອລວມສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າກັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ຄຸ້ມຄອງການຈັດຕັ້ງຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເພື່ອລົບລ້າງລະດັບປານກາງ, ຮັບປະກັນການຄຸ້ມຄອງທີ່ຄ່ອງແຄ້ວ, ເປັນເອກະພາບ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ສຸມໃສ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ໄລຍະ 2025 – 2035 ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2050, ສະແດງໃຫ້ເຫັນບົດບາດຫຼັກແຫຼ່ງໃນລະບົບນິເວດນະວັດຕະກໍາຂອງພາກພື້ນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ, ສະໜອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ພອນສະຫວັນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງບັນດາຂະແໜງການ ແລະ ຂະແໜງການຕົ້ນຕໍ.
ສ້າງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ສຶກສາການຍົກຍ້າຍມະຫາວິທະຍາໄລບາງແຫ່ງໄປສູ່ການຄຸ້ມຄອງທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນທ້ອງຖິ່ນໃຫ້ດີຂຶ້ນ.
ຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການລົງທຶນພາຍໃຕ້ໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄລຍະ 2026 – 2035, ຮັບປະກັນຄວາມທັນສະໄໝຂອງພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານວິຊາການ, ຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ພັດທະນາໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງດຳເນີນໄປຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ; ສຸມໃສ່ການລົງທຶນຍົກລະດັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຫ້ອງທົດລອງ, ກໍ່ສ້າງສູນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ດີເລີດຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ສະຖາບັນສ້າງຄູ.
ສ້າງໂຄງການປະຕິບັດບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍລົງທຶນໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ມີກົນໄກສະເພາະ, ດີເດັ່ນ ເພື່ອພັດທະນາ 3 ຫາ 5 ມະຫາວິທະຍາໄລຕາມຮູບແບບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າລະດັບໂລກ, ບຳລຸງສ້າງບັນດາຜູ້ມີພອນສະຫວັນແຫ່ງຊາດ.
ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບການກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳໃນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ໃນນັ້ນ, ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການຊຸກຍູ້ຜູ້ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາ, ຮັບປະກັນການຈັດສັນແຫຼ່ງທຶນເປັນບູລິມະສິດໃຫ້ແກ່ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານທີ່ຕິດພັນກັບການຮຽນ-ການສອນ. ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມທະວີບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດ ແລະ ການໜູນຊ່ວຍຜູ້ໄປຝຶກອົບຮົມດ້ານພະລັງງານປະລະມານູ.
ປັບປຸງ ແລະ ເສີມສ້າງລະບຽບການກ່ຽວກັບການປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງອາຈານ ແລະ ຜູ້ຈັດການຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ລວມທັງການເພີ່ມການສະໜັບສະໜູນຄູສອນໃຫ້ໄປສຶກສາ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນສົມບັດຂອງອາຈານພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. ປະຕິບັດບັນດາໂຄງການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພອນສະຫວັນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນບັນດາຂົງເຂດສຳຄັນ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ.
ສ້າງໂຄງການປະຕິບັດກົນໄກທົດສອບນະໂຍບາຍເພື່ອຊຸກຍູ້ການຄົ້ນຄ້ວາ, ພັດທະນາ, ນຳໃຊ້, ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ຊີ້ນຳບັນດາອົງການການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນການປະດິດສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕາມມາດຕະຖານສາກົນ; ປະສົມປະສານເນື້ອໃນກ່ຽວກັບການວິເຄາະຂໍ້ມູນແລະປັນຍາປະດິດ, ຜູ້ປະກອບການແລະການເລີ່ມຕົ້ນ. ມີກົນໄກ, ນະໂຍບາຍພິເສດເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ, ເຊື່ອມຈອດກັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ນະວັດຕະກຳວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ຮັບໃຊ້ການພັດທະນາຍຸດທະສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີບຸລິມະສິດຂອງອຸດສາຫະກຳ 4.0, ບັນດາໂຄງການສຳຄັນແຫ່ງຊາດ. ເຊື່ອມຕໍ່ການເຄື່ອນໄຫວຝຶກອົບຮົມກັບການຄົ້ນຄ້ວາ, ພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກໍາ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດ.
ພັດທະນານະໂຍບາຍ ແລະ ກົນໄກການສະໜັບສະໜູນທີ່ມີປະສິດທິຜົນໃຫ້ແກ່ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຮຽນຮູ້ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການເລີ່ມຕົ້ນ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ, ສ້າງຕັ້ງບໍລິສັດເລີ່ມຕົ້ນ, ແລະ ບໍລິສັດເລີ່ມທຸລະກິດໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.
ພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການປະດິດສ້າງການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຕາມທິດການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຮັບປະກັນການຄວບຄຸມມາດຕະຖານວັດສະດຸປ້ອນຂອງສາຂາວິຊາສະເພາະ ແລະ ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເຂັ້ມງວດ ແລະ ຄວບຄຸມຄຸນນະພາບຜົນຜະລິດຢ່າງເຂັ້ມງວດ.
ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມທະວີລະບຽບການ ເພື່ອເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ໂດຍສົມທົບກັບນະໂຍບາຍທີ່ເໝາະສົມ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການບຳລຸງສ້າງປະລິນຍາເອກ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ, ສາທາລະນະສຸກ, ກົດໝາຍ ແລະ ອຸດສາຫະກຳຕົ້ນຕໍ; ພັດທະນາ ແລະ ປະກາດໃຊ້ມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກ ໃນການສອນ, ສຸຂະພາບ, ກົດໝາຍ ແລະ ອຸດສາຫະກຳຫຼັກ; ພັດທະນານະໂຍບາຍ ແລະ ກົນໄກສະໜັບສະໜູນການຝຶກອົບຮົມດ້ານການສຶກສາ, ສາທາລະນະສຸກ, ກົດໝາຍ ແລະ ອຸດສາຫະກຳທີ່ສຳຄັນ.
ກະຊວງການເງິນ ເປັນປະທານ ແລະ ປະສານສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ: ເປັນປະທານໃນການພັດທະນານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນໃຫ້ແກ່ນັກສຳມະນາກອນ ແລະ ນັກສຶກສາ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການເລີ່ມທຸລະກິດ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ, ສ້າງຕັ້ງບໍລິສັດເລີ່ມທຸລະກິດ ແລະ ບໍລິສັດເລີ່ມທຸລະກິດ.
ປັບປຸງ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍບຸລິມະສິດເພື່ອສະໜັບສະໜູນການປະຕິບັດການຮ່ວມມືລະຫວ່າງລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງໃຫ້ແກ່ຮູບແບບການຮ່ວມມືພາກລັດ - ເອກະຊົນໃນການຝຶກອົບຮົມ, ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການເລີ່ມຕົ້ນ.
ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເປັນປະທານກວດກາ ແລະ ປັບປຸງບັນຊີລາຍການເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ ແລະ ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ.
ກະຊວງພາຍໃນເປັນປະທານກວດກາ ແລະ ປະກາດໃຊ້ບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການສຶກສາປະລິນຍາເອກໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ.
ທີ 8, ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືສາກົນ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ:
ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍ, ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ເລິກເຊິ່ງບັນດາກົນໄກຮ່ວມມືສາກົນໃນຂົງເຂດສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ຊຸກຍູ້ການເຈລະຈາ ແລະ ເຊັນສັນຍາ ແລະ ສົນທິສັນຍາກ່ຽວກັບການຮ່ວມມືດ້ານການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ; ເຂົ້າຮ່ວມໃນອົງການຈັດຕັ້ງເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບແລະການພັດທະນາການສຶກສາລະຫວ່າງປະເທດ.
ສຳເລັດລະບຽບການກ່ຽວກັບທຶນການສຶກສາ ແລະ ນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາ ແລະ ອາຈານໄປສຶກສາ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ບັນຍາຍຢູ່ບັນດາປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ປະເທດທີ່ມີການພົວພັນແບບດັ້ງເດີມ, ປະເທດທີ່ມີກຳລັງແຮງໃນຂະແໜງ ແລະ ອຸດສາຫະກຳທີ່ສຳຄັນ, ຍາດແຍ່ງເອົາບັນດາໂຄງການຮ່ວມມືສອງຝ່າຍ.
ສ້າງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍດຶງດູດນັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ຊາວຫວຽດນາມ ອາໄສຢູ່ຕ່າງປະເທດມາເຮັດວຽກ, ສອນ ແລະ ດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ຫວຽດນາມ.
ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາກົນໄກ, ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນການຮ່ວມມື, ເຊື່ອມຈອດກັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງ, ບັນດາວິສາຫະກິດໃຫຍ່ຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ພິເສດແມ່ນໃນບັນດາຂົງເຂດສຳຄັນ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ພົ້ນເດັ່ນ; ຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມຕໍ່ການຮ່ວມມື ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຕາມຮູບແບບການສຶກສາດີຈີຕອນ ແລະ ຂ້າມຊາຍແດນ.
ບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ສົມບູນເພື່ອຊຸກຍູ້ການດຶງດູດການລົງທຶນຈາກຕ່າງປະເທດໃນຂົງເຂດການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ອາຊີວະສຶກສາ; ຍູ້ແຮງການຮ່ວມມື ແລະ ສົມທົບກັນສ້າງຕັ້ງບັນດາໜ່ວຍຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າຮ່ວມກັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຫວຽດນາມ.
ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ຊຸກຍູ້ການສຶກສາພາສາຫວຽດນາມ, ປະຫວັດສາດ, ວັດທະນະທຳ, ພູມສາດ ແລະ ປະຊາຊົນໃນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ບັນດາໂຄງການສຶກສາດ້ວຍບັນດາເນື້ອໃນຂອງຕ່າງປະເທດ. ເພີ່ມທະວີການນຳໃຊ້ມາດຕະຖານສາກົນໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂ ແລະ ສະພາບການຂອງຫວຽດນາມ.
ສ້າງນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ ແລະ ໜູນຊ່ວຍບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ເພື່ອສ້າງຕັ້ງສາຂາ, ເປີດສຳນັກງານຜູ້ຕາງໜ້າ ຫຼື ປະຕິບັດບັນດາໂຄງການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດ; ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມື, ເປີດກວ້າງການສອນພາສາຫວຽດນາມ, ເຜີຍແຜ່ບັນດາຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳ, ຮີດຄອງປະເພນີຂອງຫວຽດນາມ ຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ພິເສດແມ່ນໃນປະຊາຄົມຊາວຫວຽດນາມ ຢູ່ຕ່າງປະເທດ.
ກະຊວງການຕ່າງປະເທດເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງສ້າງຖານຂໍ້ມູນຂອງຊາວຫວຽດນາມ ອາໄສຢູ່ຕ່າງປະເທດໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອຮັບໃຊ້ວຽກງານວາງແຜນນະໂຍບາຍຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.
ກະຊວງປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບສຳເລັດລະບຽບການຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພດ້ານວັດທະນະທຳໃນສະຖານສຶກສາ ແລະ ໂຄງການສຶກສາທີ່ມີລັກສະນະຕ່າງປະເທດ.
ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ
ອີງໃສ່ເນື້ອໃນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ແລະ ແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງລັດຖະບານ, ບັນດາກະຊວງ, ອົງການຂັ້ນກະຊວງ, ອົງການລັດຖະບານ, ຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ຕາມພາລະບົດບາດ, ໜ້າທີ່ຂອງຕົນ, ຜັນຂະຫຍາຍ, ປະກາດໃຊ້ ແລະ ຈັດຕັ້ງຜັນຂະຫຍາຍແຜນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ສະບັບເລກທີ 201/ກມສພ ແລະ ລັດຖະບານ;
ບັນດາກະຊວງ, ອົງການຂັ້ນກະຊວງ, ອົງການລັດຖະບານ, ຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ນະຄອນ ຮັບຜິດຊອບກວດກາຄືນບັນດາໂຄງການ, ແຜນການເຄື່ອນໄຫວປະຕິບັດມະຕິຂອງພັກ ແລະ ແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງລັດຖະບານທີ່ວາງອອກ ແລະ ຍັງມີຜົນສັກສິດ ຕິດພັນກັບວຽກງານສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອດັດສົມ ແລະ ສົມທົບກັບແຜນງານ ແລະ ແຜນການເຄື່ອນໄຫວຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິສະບັບນີ້ໃຫ້ສຳເລັດໃນປີ 2025.
ບັນດາລັດຖະມົນຕີ, ຫົວໜ້າອົງການ, ອົງການລັດ, ປະທານຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ສຸມໃສ່ຊີ້ນຳການປະຕິບັດໜ້າທີ່ທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃນແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງລັດຖະບານ ແລະ ເອກະສານຊ້ອນທ້າຍ; ເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ຕິດຕາມກວດກາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານ ແລະ ໄດ້ລາຍງານຜົນການປະຕິບັດປະຈຳປີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກ່ອນວັນທີ 1 ທັນວາ ເພື່ອສັງລວມ ແລະ ລາຍງານຕໍ່ລັດຖະບານ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອຕິດຕາມ ແລະ ຊຸກຍູ້ການຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການດຳເນີນງານ, ໂດຍໄວ, ໄດ້ລາຍງານ ແລະ ແນະນຳບັນດາມາດຕະການທີ່ຈຳເປັນໃຫ້ລັດຖະບານ ແລະ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເພື່ອຮັບປະກັນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການດຳເນີນງານຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ; ຕິດຕາມກວດກາບັນດາເນື້ອໃນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ, ກົມການເມືອງ, ຄະນະເລຂາ, ສະພາແຫ່ງຊາດ ແລະ ຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດ ເພື່ອເຮັດບົດລາຍງານຕາມການກຳນົດ.
ກະຊວງການເງິນ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອຮັບປະກັນແຫຼ່ງທຶນປະຈຳປີ ເພື່ອປະຕິບັດຕາມມະຕິຕົກລົງເລກທີ 71-NQ/TW.
ໃນໄລຍະປະຕິບັດ, ຖ້າເຫັນວ່າມີຄວາມຈຳເປັນໃນການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບັນດາເນື້ອໃນສະເພາະຂອງໂຄງການດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານ, ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງຕັ້ງໜ້າສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອສັງລວມ ແລະ ລາຍງານໃຫ້ລັດຖະບານພິຈາລະນາ ແລະ ຕັດສິນ.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html
![[ຮູບພາບ] ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມແຫ່ງຊາດ ເພື່ອເຜີຍແຜ່ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍ 4 ມະຕິຂອງກົມການເມືອງ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/16/70c6a8ceb60a4f72a0cacf436c1a6b54)
![[ຮູບພາບ] ກອງປະຊຸມແຫ່ງຊາດ ເພື່ອເຜີຍແຜ່ ແລະ ປະຕິບັດ 4 ມະຕິຂອງກົມການເມືອງ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/16/5996b8d8466e41558c7abaa7a749f0e6)
![[ຮູບພາບ] ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ຕ້ອນຮັບທ່ານຜູ້ຊ່ວຍປະທານປະເທດ ລັດເຊຍ, ປະທານສະພາການເດີນທະເລສະຫະພັນລັດເຊຍ Nicolai Patrushev.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/16/813bd944b92d4b14b04b6f9e2ef4109b)
(0)