ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ໃນຮ່າງກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນຕໍ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຖອດຖອນບົດສະເໜີການຈັບສະຫຼາກເພື່ອຄັດເລືອກເອົາວິຊາທີ່ 3 ສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.10. ວິຊາທີ 3 ຈະບໍ່ຖືກແກ້ໄຂ ແຕ່ຕ້ອງປ່ຽນແປງທຸກໆປີ, ປະກາດໃຊ້ກ່ອນວັນທີ 31 ມີນາ, ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍການສຶກສາຮອບດ້ານ, ຫຼີກລ້ຽງການຮຽນແບບ rote ແລະ ການຮຽນແບບອະຄະຕິ.

ຕາມ​ທ່ານ ຫງວຽນ​ຊວນ​ແຄງ, ປະທານ​ຄະນະ​ບໍລິຫານ​ງານ​ໂຮງຮຽນ Marie Curie ​ແລ້ວ, ​ເຖິງ​ວ່າ​ຈະ​ບໍ່​ໄດ້​ໃຊ້​ຄຳ​ວ່າ “ຈັບ​ສະຫລາກ​ວິຊາ​ທີ 3” ​ແລ້ວ, ​ແຕ່​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ນີ້​ຍັງ​ຈະ​ເຮັດ​ໃຫ້​ກົມ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຢູ່​ໃນ​ຖານະ​ທີ່ “ບໍ່​ມີ​ທາງ​ອື່ນ​ນອກ​ຈາກ​ຈັບ​ສະຫລາກ​ເລືອກ​ເອົາ​ວິຊາ​ທີ​ສາມ”.

ເຫດຜົນແມ່ນ, ຖ້າຫົວໜ້າກົມເລືອກວິຊາ, ຈະເກີດບັນຫາຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ຄວາມເປັນຫ່ວງວ່າພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຈະຄັດຄ້ານ ຫຼື ນັກຮຽນສາມາດເດົາວິຊາສອບເສັງໄດ້ດ້ວຍວິທີລົບ... ສະນັ້ນ, ໜ່ວຍງານນີ້ຍັງຕ້ອງຫາວິທີຫຼີກລ້ຽງການອອກຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນດ້ວຍການຈັບສະຫຼາກ.

"ໃນດ້ານການສຶກສາ, ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ຕ້ອງຫ້າມ ເພາະນີ້ເປັນສິ່ງທີ່ໂຊກດີທີ່ຄວນເຮັດ, ໂຊກບໍ່ດີທີ່ເຮັດບໍ່ໄດ້, ເພາະວ່າພວກເຮົາບໍ່ສາມາດ" ຈັດການການຮຽນ-ການສອນໃນລະດັບມັດທະຍົມ, ຢ້ານວ່າຖ້າບໍ່ມີການສອບເສັງນັກຮຽນຈະບໍ່ຮຽນ, ແຕ່ເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານ, ນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຕົກຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ໂຊກຮ້າຍ, ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນຫຼາຍສິບພັນຄົນຕ້ອງຢູ່ໃນສະພາບທີ່ບໍ່ປອດໄພແລະຄວາມໂປ່ງໃສຫຼາຍປີ. ຄັງ.

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
ທ່ານ ຫງວຽນ​ຊວນ​ແຄງ, ປະທານ​ຄະນະ​ບໍລິຫານ​ງານ​ໂຮງຮຽນ Marie Curie (ຮູບ​ພາບ: ​ແທງ​ຖາວ)

ຕາມ​ທ່ານ​ແຄງ​ແລ້ວ, ນັກ​ສຶກສາ​ທຸກ​ຄົນ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຮັບ​ຮູ້​ວ່າ​ຮຽນ​ຈົບ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ຕົ້ນ​ລ້ວນ​ແຕ່​ມີ​ລັກສະນະ​ຄຸນສົມບັດ ​ແລະ ຄວາມ​ສາມາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາສອບເສັງນີ້ເພື່ອ "ການປະເມີນລະດັບການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ".

“ການສອບເສັງຄັ້ງນີ້ຕ້ອງມຸ່ງໄປເຖິງອະນາຄົດ, ນັ້ນຄືລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ສະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຈະບັນຈຸເຂົ້າໃນຮູບແບບຂອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ໂຮງຮຽນປົກກະຕິຈະຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບວິທີຮັບສະໝັກໂດຍອີງຕາມຄວາມກົດດັນຂອງຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນບໍ່ຫຼາຍ ຫຼື ໜ້ອຍ,” ທ່ານ ຄຳໝັ້ນ ກ່າວ.

ຕົວຢ່າງ, ສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ມີໂຄຕ້າການລົງທະບຽນເທົ່າກັບຫຼືຫນ້ອຍກວ່າຈໍານວນຜູ້ລົງທະບຽນ, ພຽງແຕ່ຕ້ອງພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນ, ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຈັດການສອບເສັງເພື່ອປະຫຍັດຄວາມພະຍາຍາມແລະເງິນ. ສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ມີໂຄຕ້າການລົງທະບຽນເກີນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າຫຼືລວມການສອບເສັງເຂົ້າກັບການຄັດເລືອກ.

ໃນ​ກໍ​ລະ​ນີ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ເຂົ້າ, ວິຊາ​ທີ 3 ຄວນ​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ ​ແລະ ໝັ້ນຄົງ​ໃນ​ໄລຍະ​ຍາວ. ຕາມ​ທ່ານ​ແຄງ​ແລ້ວ, ການ​ແກ້​ໄຂ​ທີ່​ດີ​ທີ່​ສຸດ​ແມ່ນ​ການຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ດ້ວຍ 3 ວິຊາ​ທີ່​ຄົງ​ທີ່​ຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ​ແລະ ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ (ຕົ້ນຕໍ​ແມ່ນ​ພາສາ​ອັງກິດ).

ເຫດຜົນແມ່ນຍ້ອນວ່າໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ພາສາອັງກິດແມ່ນຫນຶ່ງໃນແປດວິຊາບັງຄັບສໍາລັບນັກຮຽນທັງຫມົດ. ຄຽງ​ຄູ່​ກັນ​ນັ້ນ, ຂໍ້​ສະ​ຫຼຸບ​ເລກ​ທີ 91 ຂອງ ​ກົມ​ການ​ເມືອງ ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ພາ​ສາ​ອັງ​ກິດ​ເປັນ​ພາ​ສາ​ທີ​ສອງ​ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ເທື່ອ​ລະ​ກ້າວ. "ສະ​ນັ້ນ, ການ​ເລືອກ​ເອົາ​ວິຊາ​ທີ່​ສາມ​ເປັນ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ​ແມ່ນ​ຈຳ​ເປັນ,".

ຍັງມີບາງຄວາມຄິດເຫັນວ່າ ການແກ້ໄຂວິຊາສອບເສັງ ມ3 ຈະບໍ່ສົ່ງເສີມວຽກງານການສຶກສາ ໂດຍສະເພາະ ການສຶກສາແບບຄົບວົງຈອນ ແລະ ຈະເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮໍ່າຮຽນ ແລະ ການຮຽນແບບອະຄະຕິໄດ້ງ່າຍ. ແທນການຈັບສະຫຼາກ ຫຼື ເລືອກວິຊາທີ່ກຳນົດໄວ້, ຄວນອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກວິຊາສອບເສັງທີ 3 ໂດຍອີງໃສ່ຈຸດແຂງຂອງຕົນ ເພື່ອສ້າງພື້ນຖານຄວາມສາມາດສະເພາະໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຕໍ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢ່າງຄ່ອງຕົວ. ໂດຍຜ່ານນີ້, ນັກສຶກສາຈະມີການປະຖົມນິເທດອາຊີບແລະສາຍນ້ໍາກ່ອນຫນ້ານີ້ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການ 3 ປີຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມທ່ານ ຄຳໝັ້ນ ແລ້ວ, ທາງເລືອກນີ້ຍັງບໍ່ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ ແລະ ຍັງເປັນບັນຫາໃຫ້ແກ່ອົງການສອບເສັງຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ ເນື່ອງຈາກພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕ້ອງໄດ້ອອກແບບຄຳຖາມເພີ່ມເຕີມສຳລັບວິຊາທີ່ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງ.

“ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ.10 ແມ່ນດຳເນີນຈາກເທິງລົງລຸ່ມເພື່ອ 'ແກ້ໄຂ' ຄະແນນມາດຕະຖານ, ສະນັ້ນ ມັນຍາກທີ່ຈະປະເມີນ ແລະ ຂາດຄວາມຍຸຕິທຳ ຖ້າຜູ້ສະໝັກເລືອກເຂົ້າສອບເສັງໃນຫຼາຍວິຊາຕ່າງໆ,” ທ່ານ ຄຳໝັ້ນ ກ່າວ.

ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ຍົກ​ເລີກ​ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ໃຫ້​ຈັບ​ສະຫຼາກ​ວິຊາ​ທີ 3 ​ໃນ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ຊັ້ນ ມ.10 . ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ສະ​ເໜີ​ຄວາມ​ເຫັນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຮ່າງ​ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ການ​ເສັງ​ເຂົ້າ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ ​ແລະ ມັດທະຍົມ​ປາຍ ​ໃນ​ສົກ​ຮຽນ 2024-2025. 60/63 ແຂວງ, ນະຄອນ ໄດ້ຕົກລົງໃຫ້ສອບເສັງ 3 ວິຊາຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ວິຊາທີ 3 ສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ10. ແຜນການນີ້ແມ່ນເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນແລະເຫມາະສົມກັບຄວາມເປັນຈິງ.