ຄູສອນຄະນິດສາດໄດ້ໃຊ້ເວລາ 10 ປີເພື່ອຊ່ວຍປະຢັດເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນຢູ່ໃນເຂດເນີນສູງຈາກການປະຕິບັດການແຕ່ງງານຂອງເດັກນ້ອຍ

( ດ່າໜັງ ) - ເປັນເວລາກວ່າ 10 ປີ ທີ່ໄດ້ສິດສອນຢູ່ ຕາແສງ ຮົ່ງໄທ ( ຕວຽນກວາງ ), ຄູສອນ ດວງກິມເງິນ ໄດ້ທັງສິດສອນ ແລະ ເຮັດວຽກເປັນ “ຜູ້ປົກຄອງນັກຮຽນ” ຢູ່ເຂດພູດອຍ ເຊິ່ງຮີດຄອງປະເພນີການແຕ່ງດອງໃນໄວໜຸ່ມຍັງປະກົດມີຢູ່.

Báo Dân trí•18/11/2025

ບົດຮຽນຄະນິດສາດຟຣີສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ເຊື່ອວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດເກັ່ງໄດ້

ໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມເຜົ່າຮົ່ງໄທຕັ້ງຢູ່ຕີນພູສູງກວ່າ 1.000m ໃນເມືອງເກົ່ານາຮ້າງ, ແຂວງ ຕວຽນກວາງ - ໃນແຕ່ລະເຊົ້າ, ເດີ່ນໂຮງຮຽນແມ່ນປົກຄຸມໄປດ້ວຍໝອກຂາວ, ຕີນຂອງນັກຮຽນ Dao ແລະ Mong ຍັງມີຂີ້ຕົມປົກຄຸມເມື່ອໄປຮຽນ. ຖະໜົນຫົນທາງໄປໂຮງຮຽນມີທາງຜ່ານຫຼາຍຊັນ, ແລະ ບາງຄັ້ງຄາວຖືກນໍ້າຖ້ວມ.

ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, 10 ກວ່າປີມານີ້, ຄູສອນ ດວງກິມເງິນ (ເກີດປີ 1992) ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນຢ່າງງຽບໆໃນແຕ່ລະມື້ກ່ອນສຽງນົກປ່າ ແລະ ໄດ້ສຳເລັດພາຍຫຼັງໄຟຢູ່ເຮືອນຄົວໃນຕອນຄ່ຳ.

ນາງຫງຽນເກີດແລະເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ ເມືອງກາວບັງ . ພໍ່ຂອງນາງຍັງເປັນຄູສອນ. ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາໄທງວຽນ, ນາງຫງວຽນໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ຕວຽນກວາງ ແລະ ໄດ້ຕິດພັນກັບໂຮງຮຽນຮົ່ງໄທນັບແຕ່ນັ້ນມາ.

ທ່ານນາງ Duong Kim Ngan, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມປະຖົມ ແລະມັດທະຍົມ Hong Thai, ແຂວງ Tuyen Quang (ພາບ: ຫາຍລອງ).

10 ປີຂອງການສິດສອນຢູ່ຮົງກົງຍັງແມ່ນ 10 ປີທີ່ທ່ານນາງໄດ້ນໍາເອົາເດັກນ້ອຍເຂດສູງເຂົ້າມາໃນຄະນິດສາດ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການຮຽນປົກກະຕິໃນຫ້ອງຮຽນ, ນາງເນັ້ນໃສ່ນັກຮຽນທີ່ຍັງບໍ່ທັນມີຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ຈຳເປັນໃນການຮຽນພາກບ່າຍ. ນາງຍັງໄດ້ເປີດຫ້ອງຮຽນທົບທວນຄືນສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນ 9 ກຽມພ້ອມສໍາລັບການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ 10, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາລວບລວມທິດສະດີ, ຝຶກທັກສະການສອບເສັງ, ແລະກະກຽມທີ່ດີສໍາລັບການສອບເສັງການໂອນ. ຫ້ອງຮຽນທັງໝົດແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າ.

ແລກປ່ຽນກັບ ນັກຂ່າວ Dan Tri , ທ່ານນາງ Duong Kim Ngan ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນັກຮຽນຂອງຕົນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນມາຈາກສະພາບການຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂາດເຂີນ. ຖ້າພວກເຂົາຢາກໃຫ້ພວກເຂົາຮຽນຍາກ, ຄູສອນຕ້ອງຊອກຫາທຸກວິທີເພື່ອຊຸກຍູ້ແລະ "ຊັກຊວນ" ເຂົາເຈົ້າ.

“ຖ້ານັກຮຽນອ່ອນແອໃນວິຊາໃດໜຶ່ງ, ເຂົາເຈົ້າຈະຮູ້ຕົນເອງກ່ຽວກັບມັນ, ແລະ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າຮູ້ຈັກຕົນເອງ, ເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຍິ່ງຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ, ສະນັ້ນ, ຂ້ອຍຕ້ອງເຮັດທຸກສິ່ງທີ່ເຮັດໄດ້ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນຄືນໃໝ່ວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດຮຽນຄະນິດສາດໄດ້ດີຄືກັນ.

ສິ່ງທີ່ກະຕຸ້ນຂ້ອຍຫຼາຍກວ່ານັ້ນແມ່ນຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະປ່ຽນແປງໃນສາຍຕາຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາເຈົ້າປາຖະຫນາຢ່າງແທ້ຈິງສໍາລັບອະນາຄົດທີ່ດີກວ່າໂດຍການສຶກສາ. ຂ້ອຍຕ້ອງການບໍາລຸງລ້ຽງຄວາມເຊື່ອໃນພວກເຂົາ, ການສຶກສາຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເອົາຊະນະພູເຂົາແລະປ່າໄມ້, ບິນສູງແລະໄກ, "ນາງ Ngan ສະແດງອອກ.

ເພື່ອສອນນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອ, ນາງ Ngan ໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການກະກຽມການອອກກໍາລັງກາຍຢ່າງໃກ້ຊິດ, ການປະຕິບັດທີ່ມີລະດັບຈາກງ່າຍຫາຍາກ. ນາງເລືອກການສອນແບບຊ້າໆ, ມີຄວາມກະທັດຮັດ ແລະ ເຂົ້າໃຈງ່າຍ ເພາະນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ເວົ້າພາສາຫວຽດນາມເປັນພາສາທີສອງ.

ທຸກຄັ້ງທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບມັນຖືກຕ້ອງ, ເຖິງແມ່ນວ່າການຄິດໄລ່ຈະງ່າຍ, ນາງຖືໂອກາດທີ່ຈະສັນລະເສີນພວກເຂົາ. ແລະ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຮັດຜິດພາດ, ນາງໄດ້ຊຸກຍູ້ເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຄິດແລະເຮັດມັນອີກ.

ສໍາລັບຊັ້ນຮຽນທີ 9, ນາງໄດ້ສອນນັກຮຽນຢ່າງໃກ້ຊິດໃນແຕ່ລະວິຊາ. ທຸກໆ 2-3 ເດືອນ, ນາງໃຫ້ 1-2 ການທົດສອບແບບຈໍາລອງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດກໍານົດພື້ນທີ່ຄວາມຮູ້ທີ່ອ່ອນແອ, ກວດພົບຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປແລະແກ້ໄຂທັນທີ.

"ຂ້ອຍເຕືອນນັກຮຽນສະເຫມີວ່າຄະແນນສູງຫຼືຕ່ໍາບໍ່ສໍາຄັນ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນພວກເຂົາປັບປຸງທຸກໆມື້ແລະມີຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຕົວເອງ", ນາງ Ngan ກ່າວ.

ຄູຄະນິດສາດເປັນເວລາ 10 ປີ ຊ່ວຍເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນຢູ່ເຂດເນີນສູງຈາກປະເພນີການແຕ່ງດອງໄວ - 2

ຮູບພາບຂອງ Kim Ngan ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ (ພາບ: NVCC).

ໃນຫຼາຍປີມານີ້, ນາງຫງວນແລະນັກຮຽນຢູ່ເຂດສູງໄດ້ເກັບກ່ຽວລາງວັນອັນຫວານຊື່ນ.

ໃນ 3 ປີຮຽນຕິດຕໍ່ກັນ ແຕ່ປີ 2021 ຫາ 2024, ຄຸນນະພາບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຄະນິດສາດຊັ້ນ ມ.10 ຂອງນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫົງສາ ແມ່ນສູງກວ່າຄະແນນສະເລ່ຍຂອງທົ່ວແຂວງ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ມີຊື່ສຽງຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດຄື: ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າແຂວງ ຕ່ຽນກວາງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນນາຮາງ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊົນເຜົ່າ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວຽດບັກ, ໂຮງຮຽນມິດຕະພາບ 80 ແລະ ອື່ນໆ.

“ລະດົມກຳລັງແຮງ” ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍມີຕົວໜັງສື

ຢູ່ຮົງກົງ, ການຊັກຊວນນັກຮຽນບໍ່ໃຫ້ແຕ່ງງານກ່ອນໄວຮຽນ ແມ່ນບາງຄັ້ງຍາກກວ່າການສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແກ້ໄຂບັນຫາທາງຄະນິດສາດຫຼາຍຂັ້ນ. ເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຄົນເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ໃນບ້ານດ່າວ ແລະ ມ໋ອງ, ບ່ອນທີ່ການແຕ່ງດອງໃນໄວເດັກຖືວ່າເປັນທໍາມະຊາດ ແລະ ການສຶກສາໄລຍະຍາວແມ່ນຄວາມຫຼູຫຼາ.

ສຳລັບທ່ານນາງ, ການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານນັກສຶກສາໄດ້ກາຍເປັນພາກສ່ວນທີ່ເສຍເວລາຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງວຽກນອກຊົ່ວໂມງຮຽນ.

ການສົນທະນາຂອງນາງກັບນັກຮຽນຂອງນາງມັກຈະເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍເລື່ອງເລັກໆນ້ອຍໆ, ຖາມເລື່ອງຄອບຄົວ ແລະ ການສຶກສາ, ຈາກນັ້ນຄ່ອຍໆອະທິບາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ເຖິງອາຍຸທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຂອງການແຕ່ງງານ ແລະ ຜົນສະທ້ອນຂອງການອອກໂຮງຮຽນໄວເກີນໄປ.

ນາງໄດ້ກ່າວເຖິງກໍລະນີການແຕ່ງດອງໃນໄວໜຸ່ມທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານໃນຊີວິດ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນໄດ້ແນະນຳໃຫ້ລູກຫຼານໄດ້ຮຽນຮູ້ແບບຢ່າງຂອງປະຊາຊົນໃນບ້ານ, ຍ້ອນຄວາມຮູ້, ອະນາຄົດສົດໃສ, ກັບຄືນບ້ານເກີດເມືອງນອນເພື່ອເຮັດວຽກດ້ານການແພດ, ຂະແໜງ ການສຶກສາ ...

ຄູຄະນິດສາດເປັນເວລາ 10 ປີ ຊ່ວຍເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນຢູ່ເຂດເນີນສູງຈາກຮີດຄອງປະເພນີການແຕ່ງດອງໄວ - 3

ທ່ານນາງ Kim Ngan ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມພິທີສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄູ ຫວຽດນາມ 20/11 ແລະ ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຜູ້ຮັກຊາດຄັ້ງທີ 8 ຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 17/11 ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເພື່ອຮັບປະກັນວຽກງານໂຄສະນາບໍ່ພຽງແຕ່ຂຶ້ນກັບໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ທ່ານນາງກໍ່ໄດ້ສ້າງຕັ້ງສະໂມສອນເພື່ອສະກັດກັ້ນການແຕ່ງງານຂອງເດັກ. ໃນແຕ່ລະເດືອນ, ສະໂມສອນຈະມີກິດຈະກໍາໂດຍອີງໃສ່ຫົວຂໍ້ທີ່ມີຮູບແບບຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການແຕ້ມຮູບ, ການສະແດງລະຄອນ, ແລະຕອບຄໍາຖາມສະຖານະການ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນາງຍັງໄດ້ຝຶກອົບຮົມແລະພັດທະນານັກຮຽນໃນທັກສະການເວົ້າ, ການຕີຄວາມແລະການນໍາສະເຫນີເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດກາຍເປັນນັກໂຄສະນາໄວຫນຸ່ມຢ່າງແທ້ຈິງກ່ຽວກັບການແຕ່ງງານຂອງເດັກນ້ອຍ.

ກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ຄ່ອຍໆສ້າງໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຢືນຢູ່ຕໍ່ຫນ້າຫ້ອງຮຽນແລະສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນເອງ. ເມື່ອເຫັນນັກສຶກສາຈັດກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ ແລະ ໄດ້ຕັ້ງປ້າຍໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ນາງງຽນໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າລູກຂອງຕົນໄດ້ປ່ຽນແປງຢ່າງແທ້ຈິງ ແລະ ຊ່ວຍກັນປ່ຽນແປງ.

ແຕ່ເພື່ອເອົາຊະນະອຸປະສັກຂອງການແຕ່ງງານເດັກນ້ອຍ, ການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຢ່າງດຽວແມ່ນບໍ່ພຽງພໍ. ໃນຫຼາຍກໍລະນີ, ນ້ອງນາງເອງໄດ້ໄປຢາມເຮືອນຂອງນັກຮຽນ 5 – 7 ຄັ້ງ, ໄດ້ຫາຂໍ້ໂຕ້ຖຽງຢ່າງພຽງພໍ, ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນທັງດ້ານວັດຖຸ ແລະ ຈິດໃຈເພື່ອສາມາດຊັກຈູງພໍ່ແມ່.

ນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງທີ່ນາງ ງຽນ ລອດພົ້ນຈາກມືຂອງຮີດຄອງປະເພນີອັນຊົ່ວຊ້າຂອງການແຕ່ງງານຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນ D. - ເປັນສາວມົງຄົນງາມ ອາຍຸ 14 ປີ.

ມື້ໜຶ່ງຕອນຕົ້ນຮຽນປີທີ 2 ຂອງຊັ້ນປໍ 9, D. ທັນທີທັນໃດໄດ້ຂໍອອກຈາກໂຮງຮຽນດ້ວຍເຫດຜົນວ່າຢາກແຕ່ງງານເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນພາລະດ້ານການເງິນຂອງພໍ່ແມ່. ຄອບຄົວຂອງ D. ມີອ້າຍນ້ອງຫ້າຄົນ, ນາງເປັນລູກໃຫຍ່ທີ່ສຸດ. ເມື່ອໄດ້ຍິນຂ່າວ, ນາງງຽນໄດ້ລາອອກຈາກຕຳແໜ່ງໃນທັນທີ ແລະ ໄດ້ໄປກັບຄູສອນຄົນອື່ນໆທີ່ບ້ານ D., ໄດ້ພົບປະກັບພໍ່ແມ່ຂອງນາງ ເພື່ອວິເຄາະຜົນສະທ້ອນທາງກົດໝາຍ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຕ່າງໆທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນໄວໜຸ່ມ.

ຫຼັງຈາກການຊັກຊວນຫຼາຍຈາກນາງງຽນ, ໃນທີ່ສຸດຄອບຄົວຂອງ D. ໄດ້ຕົກລົງໃຫ້ລາວກັບໄປໂຮງຮຽນ. ແຕ່ສາມມື້ຕໍ່ມາ, D. ຍັງຂາດໂຮງຮຽນ. ບໍ່ແນ່ໃຈ, ນາງງຽນກັບໄປເຮືອນ, ຄັ້ງນີ້ກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງ D. ປະເຊີນກັບຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງຄູ, ພໍ່ແມ່ຂອງ D. ຕ້ອງບອກຄວາມຈິງວ່າ: ພວກເຂົາບໍ່ມີເງິນທີ່ຈະລ້ຽງດູລາວ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາຕ້ອງໃຫ້ D. ຢູ່ເຮືອນແລະຊ່ວຍພວກເຂົາໄລຍະຫນຶ່ງກ່ອນທີ່ຈະແຕ່ງງານ. "ມີຄົນມາຂໍມືຂອງລາວໃນການແຕ່ງງານ."

ຍ້ອນຢ້ານວ່າລາວຈະສູນເສຍນັກຮຽນ, ນາງ ໜັນ ໄດ້ລາຍງານຕໍ່ຄະນະອຳນວຍການ ເພື່ອເປີດຂະບວນການລະດົມທຶນໃຫ້ແກ່ຄອບຄົວຂອງ ດີ. ທຸກຄົນໄດ້ປະກອບສ່ວນບໍ່ວ່າຈະມີແຕ່ເຂົ້າສານ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ເຄື່ອງໃຊ້, ເງິນສົດ. ຈຸດປະສົງຂອງການລະດົມທຶນບໍ່ແມ່ນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ, ແຕ່ເພື່ອສະແດງໃຫ້ຄອບຄົວຮູ້ວ່າຖ້າ D. ສືບຕໍ່ຮຽນ, ລາວຈະບໍ່ຢູ່ຄົນດຽວ.

ສຸດທ້າຍ, ພໍ່ແມ່ຂອງ D. ໄດ້ສໍາຜັດກັບຄວາມຈິງໃຈຂອງຄູອາຈານແລະໂຮງຮຽນ. D. ກັບຄືນສູ່ຫ້ອງຮຽນ. ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ໄດ້ເຂົ້າສຶກສາຢູ່ສູນອາຊີວະສຶກສາ-ຕໍ່ເນື່ອງນາຮາງ. ໃນສົກຮຽນ 2023-2024, ລາວຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ສຳລັບທ່ານນາງ, ກໍລະນີເຊັ່ນ: D. ບໍ່ແມ່ນຫາຍາກ. ໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ, ແຕ່ລະປີ, ນາງໄດ້ຊ່ອຍເຫຼືອນັກສຶກສາ 5-6 ຄົນຈາກການແຕ່ງງານຂອງເດັກນ້ອຍ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນຮົ່ງໄທບໍ່ມີນັກສຶກສາອອກໄປແຕ່ງດອງ, ປະກອບສ່ວນຮັກສາການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນທັງໝົດໃນໝູ່ບ້ານ.

ເມື່ອຖືກຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ນາງຍັງເຊື່ອງໄວ້ຢູ່ໃນຫົວໃຈຂອງນາງ, ນາງ Ngan ເວົ້າດ້ວຍຄວາມຊື່ສັດວ່າ: "ຂ້ອຍໃຊ້ເວລາແລະຈິດໃຈຫຼາຍເກີນໄປກັບນັກຮຽນແລະໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍ, ບາງຄັ້ງກໍ່ບໍ່ສົນໃຈກັບຄອບຄົວຂອງຂ້ອຍ."

ໂຮງຮຽນຮົງກົງແມ່ນໂຮງຮຽນກິນນອນ, ເດັກນ້ອຍຢູ່ຫ່າງໄກພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ອາໃສແລະການຮຽນໃນໂຮງຮຽນ. ມີມື້ຫຼັງຈາກເຂົ້າຮຽນ 4-5 ເຊົ້າ, ນາງງຽນຕ້ອງໄປປະຕິບັດໜ້າທີ່ໂຮງຮຽນກິນນອນ, ບໍ່ໄດ້ກັບບ້ານ, ແຕ່ຢູ່ເຝົ້າເບິ່ງການກິນ ແລະ ນອນຂອງນັກຮຽນ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍນອນຫລັບ, ນາງມີເວລາທີ່ຈະກິນອາຫານ noodles ຫຼື cake ຢ່າງໄວວາເພື່ອກະກຽມສໍາລັບຫ້ອງຮຽນໃນຕອນບ່າຍ. ນາງກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາກັງວົນກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍຫຼາຍກ່ວາພວກເຮົາກັງວົນກ່ຽວກັບລູກຂອງພວກເຮົາ."

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ນາງມີຄວາມອົດທົນແມ່ນຄວາມພາກພຽນແລະຄວາມພະຍາຍາມຂອງນັກຮຽນຂອງນາງ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ເຫັນນັກຮຽນມົ້ງ ຫຼື ດ່າ ໄດ້ຄະແນນສູງ, ໝັ້ນໃຈຢືນຢູ່ຕໍ່ໜ້າຫ້ອງຮຽນ ຫຼື ເຂົ້າໂຮງຮຽນໃນຝັນ, ນາງຮູ້ສຶກດີໃຈຈົນລືມຄວາມລຳບາກທັງໝົດ. ມັນພິສູດວ່າພວກເຂົາສາມາດໄປໄດ້ໄກກວ່າຄົນອື່ນ, ຖ້າພວກເຂົາມີເງື່ອນໄຂແລະຄວາມເຊື່ອ.

ໃນໜ້າເວັບສ່ວນຕົວຂອງນາງ, ນາງໜຽນໄດ້ອອກຄຳບັນຍາຍວ່າ: "ດຳລົງຊີວິດຕາມປົກກະຕິແຕ່ບໍ່ເປັນກາງ." ນັ້ນຄືອຸດົມການຂອງນາງທັງໃນຊີວິດ ແລະ ຄວາມຄາດຫວັງທີ່ນາງສົ່ງໃຫ້ນັກຮຽນ: ພະຍາຍາມເອົາຊະນະຕົນເອງສະເໝີ, ເອົາຊະນະຄ້ອຍພູທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ເພື່ອວ່າມື້ໜຶ່ງເຈົ້າສາມາດກັບຄືນມາ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍຢູ່ຮົງກົງ-ບ່ອນທີ່ເຈົ້າເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-day-toan-10-nam-gianh-tung-dua-tre-vung-cao-khoi-hu-tuc-tao-hon-20251117211451279.htm