ກາລະໂອກາດບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ດ່ານັງ

ວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam, ຕາງໜ້າໃຫ້ກົມການເມືອງໄດ້ລົງນາມ ແລະ ໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71 ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ດ້ວຍ 6 ທັດສະນະ, 3 ກຸ່ມເປົ້າໝາຍ ແລະ 8 ກຸ່ມໜ້າວຽກທີ່ຈະແຈ້ງ ແລະ ຮອບດ້ານ, ມະຕິແມ່ນກຳລັງຂັບເຄື່ອນ ແລະ “ແຮງດັນ” ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຂອງນະຄອນ ດ່າໜັງ ພັດທະນາຂຶ້ນສູ່ລະດັບໃໝ່.

Báo Đà Nẵng•13/09/2025

ໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນນະຄອນ Hoi An ສຸມໃສ່ການສຶກສາເດັກນ້ອຍເປັນໃຈກາງ. ຮູບພາບ: PHAN SON — ໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນນະຄອນດ່ານັງສຸມໃສ່ ການສຶກສາ ເດັກເປັນຈຸດສຸມ. ຮູບພາບ: PHAN SON

ຊອກຫາຈາກຄວາມເປັນຈິງ

ປະຈຸບັນທົ່ວນະຄອນ ດ່າໜັງ ມີ 3.354 ໂຮງຮຽນ, 509 ໂຮງຮຽນບັນລຸມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ, ບັນລຸ 41,1%, ໃນນັ້ນມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ 192 ແຫ່ງ, ປະຖົມ 158 ແຫ່ງ, ມັດທະຍົມ 146 ແຫ່ງ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ 13 ແຫ່ງ. ລະບົບໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການລົງທຶນກໍ່ສ້າງ, ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂຕ່ຳສຸດໃນການຮຽນ-ການສອນ, ຂະໜາດຂອງໂຮງຮຽນແຕ່ອະນຸບານເຖິງມັດທະຍົມຕອນປາຍຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍໄດ້ຮັບການລົງທຶນຢ່າງເໝາະສົມ...

ພາຍຫຼັງການລວມຕົວ, ນະຄອນ ດ່າໜັງ ມີ 3 ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ໃນນັ້ນມີ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນບິ່ງກຽດ (ບ້ານ ທາກ), ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ເລແທງຕົງ (ຫວອດ ຮ່ວາຍ ໄຕ) ແລະ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ເລ໋ກີ໋ ດອນ (ຫວອດ ອານຫາຍ). ທັງ 3 ໂຮງຮຽນມີອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ 100% ໃນປີ 2025 ໂດຍມີນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ລາງວັນສູງໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ ແລະ ລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດນາໆຊາດ...

ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ: ການສຶກສາຂອງເມືອງພາຍຫຼັງການລວມຕົວໄດ້ພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ຮອບດ້ານ, ໂດຍພື້ນຖານແມ່ນຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາ ແລະ ທ່າອ່ຽງຂອງການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ ແລະ ພາກພື້ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການພັດທະນາການສຶກສາຂອງເມືອງພາຍຫຼັງການລວມຕົວຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງທີ່ຕ້ອງຜ່ານຜ່າ. ນັ້ນແມ່ນບັນຫາຂາດເຂີນຄູຢູ່ເຂດພູດອຍຍັງແຜ່ຫຼາຍ, ບາງໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍຕ້ອງຮັບຈ້າງຄູເພີ່ມຂຶ້ນແຕ່ສອນວິຊາທີ່ຜິດ, ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ...

ສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ເປັນມິດແມ່ນວິທີການສໍາລັບໂຮງຮຽນເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ. ພາບ: ທຽນຕຸ່ງ — ສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ເປັນມິດແມ່ນວິທີທີ່ໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍດ່ານັງດຶງດູດນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນ. ພາບ: ທຽນຕຸ່ງ

ນອກຈາກນັ້ນ, ຍ້ອນວ່າໂຮງຮຽນຍັງກະແຈກກະຈາຍຢູ່ໃນບ້ານ ແລະ ບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ການສັນຈອນໄປມາຍັງຫຍຸ້ງຍາກ, ການບັນຈຸຄູຍັງຫຍຸ້ງຍາກ ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນສົກຮຽນໃໝ່ 2025 ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງໃນເຂດພູດອຍ ແລະ ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຍັງຂາດເຂີນ ແລະ ຂາດເຂີນ; ການຜັນຂະຫຍາຍການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍບາງແຫ່ງຍັງຫຍຸ້ງຍາກຍ້ອນລະບົບເຄືອຂ່າຍບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ...

ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW 2025 ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ວາງອອກ 6 ທັດສະນະສະເພາະຄື: (1) ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ໝັ້ນຄົງ, ປະຕິບັດທັດສະນະສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ. (2) ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນສາຍເຫດຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ທົ່ວປວງຊົນ. (3) ລັດມີບົດບາດຊີ້ນຳຍຸດທະສາດ, ສ້າງການພັດທະນາ, ຮັບປະກັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ຄວາມສະເໝີພາບດ້ານການສຶກສາ; ຮັບປະກັນໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຄູສອນໃຫ້ພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ. (4) ທົ່ວສັງຄົມມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການດູແລ, ເຂົ້າຮ່ວມການປະກອບສ່ວນແຫຼ່ງກຳລັງ ແລະ ກວດກາການພັດທະນາການສຶກສາ. (5) ການປະສານງານຢ່າງໃກ້ຊິດລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນແລະສັງຄົມໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ. (6) ຜູ້ຮຽນເປັນສູນກາງແລະຫົວຂໍ້ຂອງຂະບວນການການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ.

"ການຮຽນຮູ້ໄປຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດ", "ທິດສະດີໄປຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດ"; ບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນຈາກການປະດິດສ້າງດ້ານແນວຄິດ, ຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ບັນດາສະຖາບັນ, ຮັບປະກັນໃຫ້ລັດມີບົດບາດນຳພາ, ນຳໜ້າດ້ວຍການລົງທຶນພາກລັດ, ດຶງດູດແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມເພື່ອຫັນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດເປັນທັນສະໄໝຢ່າງຄົບຊຸດ. ການສຶກສາພາກລັດເປັນເສົາຄ້ຳ; ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ເປີດ, ເຊື່ອມຕໍ່ກັນ, ຮັບປະກັນໂອກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ຍຸດຕິທຳ ແລະ ເທົ່າທຽມກັນຂອງທຸກຄົນ, ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ຄວາມຄາດຫວັງຈາກມະຕິເລກທີ 71

ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກຳນົດເປົ້າໝາຍສ້າງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນພື້ນຖານທີ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນທຸກໄວ ແລະ ທຸກຂົງເຂດພາຍໃນປີ 2030; ຢ່າງຫນ້ອຍ 80% ຂອງໂຮງຮຽນທົ່ວໄປຈະບັນລຸມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ. ສໍາເລັດການສຶກສາຊັ້ນອະນຸບານສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸ 3-5 ປີແລະການສຶກສາພາກບັງຄັບຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ; ດັດຊະນີການສຶກສາປະກອບສ່ວນດັດຊະນີການພັດທະນາມະນຸດ (HDI) ຈະບັນລຸຫຼາຍກວ່າ 0.8.

ວັນທີ 14 ແລະ 15 ກຸມພາ, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນຝູ໋, ນະຄອນ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ, ບັນດາຜູ້ສະໝັກຮັບສະໝັກຈະເສັງເຂົ້າສອບເສັງ (ຮອບທີ 2) ກ່ຽວກັບການບັນຈຸລັດຖະກອນຂອງຂະແໜງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ບັກຕ໋າຍ. ພາບ: B.M. — ລະບົບໂຮງຮຽນຢູ່ນະຄອນ ດ່ານັງ ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ໃນການລົງທຶນ ແລະ ກໍ່ສ້າງ, ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂຕ່ຳສຸດໃຫ້ແກ່ການຮຽນ-ການສອນ. ຮູບພາບ: BM

ມະຕິເລກທີ 71 ຍັງໄດ້ສະເໜີ 8 ກຸ່ມການແກ້ໄຂບັນຫາ, ໃນນັ້ນມີບາງວິທີແກ້ໄຂທີ່ຂະແໜງການສຶກສາຂອງເມືອງຕ້ອງພິຈາລະນາໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ. ພິເສດແມ່ນສຸມໃສ່ຄົ້ນຄວ້າບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງນະຄອນ.

ທັນການແນະນຳໃຫ້ສະພາປະຊາຊົນແຂວງປັບປຸງ, ເພີ່ມເຕີມ ຫຼື ອອກມະຕິສະບັບໃໝ່ຂອງສະພາປະຊາຊົນແຂວງກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍລ້ຽງເດັກ, ນັກຮຽນ ແລະ ນັກຝຶກອົບຮົມຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ເຂດພູດອຍ ຕາມດຳລັດເລກທີ 66 ລົງວັນທີ 12 ມີນາ 2025 ລັດຖະບານວ່າດ້ວຍບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍລ້ຽງເດັກ, ນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນບຳລຸງສ້າງຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ເຂດພູດອຍ, ເຂດທະເລ, ນະໂຍບາຍການສຶກສາ.

ຜ່ານນັ້ນ, ຮັບປະກັນບັນດາກົນໄກ, ນະໂຍບາຍຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງສະດວກ, ທັນການ, ບໍ່ຕິດຂັດ, ຫຼຸດຜ່ອນການເລີກຮຽນ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ...

ເພີ່ມທະວີການບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພະນັກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຕາມ 2 ແບບຢ່າງຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສົມທົບກັບຄະນະປະຈຳພັກເມືອງ ກວດກາຄືນພະນັກງານການສິດສອນ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການສະເພາະທຸກຂັ້ນຂອງການສຶກສາຕາມການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ແນະນຳແຜນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຄັດເລືອກ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ມີຄູສອນພຽງພໍໃນສົກຮຽນໃໝ່ 2025-2026.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ແນະນຳບັນດານະໂຍບາຍບຸລິມະສິດເປັນພິເສດ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນໃຫ້ແກ່ພະນັກງານສິດສອນ, ພິເສດແມ່ນບັນດານະໂຍບາຍດຶງດູດຄູສອນເຂດພູດອຍ, ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍມາສອນ; ເພີ່ມທະວີການອະນຸຍາດໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາອະນຸບານແລະການສຶກສາທົ່ວໄປຕາມຈິດໃຈຂອງມະຕິ 71.

ອຳນາດການປົກຄອງນະຄອນ ແນະນຳໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນຜັນຂະຫຍາຍບາງວຽກງານໃນຂົງເຂດສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຈັດຕັ້ງທ້ອງຖິ່ນປີ 2025. ສ້າງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ ເພື່ອຊຸກຍູ້ບັນດາອົງການ ແລະ ວິສາຫະກິດລົງທຶນພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນ ແລະ ບຸລິມະສິດໃຫ້ແກ່ຜູ້ຮຽນ ບົນຈິດໃຈ “ບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ນັກຮຽນມີເງື່ອນໄຂດ້ານການເງິນ”.

ສຸມໃສ່ການຫັນເປັນດິຈິຕອນທີ່ສົມບູນແບບ, ນິຍົມແລະການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນແລະປັນຍາປະດິດຢ່າງແຂງແຮງໃນໂຮງຮຽນ. ເພີ່ມທະວີການສອນ ແລະ ຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ, ປັບປຸງມາດຕະຖານພາສາອັງກິດໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນທຸກຂັ້ນ.

ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງ ແມ່ນພື້ນຖານ ແລະ ຈຸດໝາຍຂອງນະຄອນ ດ່າໜັງ ກໍ່ສ້າງກົນໄກນະໂຍບາຍສະເພາະໃນສະພາບການລວມ, ແທດເໝາະກັບຄຸນລັກສະນະ ແລະ ສະພາບການພັດທະນາຂອງຂະແໜງການສຶກສາຂອງນະຄອນໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້.

ສະນັ້ນ, ເພື່ອປັບປຸງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງເມືອງ ໃຫ້ສົມກັບເປັນເມືອງທີ່ຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນ ແລະ ມີຄວາມຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນທີ່ສຸດ ຢູ່ເຂດພູສູງພາກກາງ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ທຸກຂັ້ນ ແລະ ຂະແໜງການຕ່າງໆ ຕ້ອງຮີບຮ້ອນແນະນຳ ແລະ ອອກມະຕິສະເພາະຂອງເມືອງ ໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງຕາມທັດສະນະ, ເປົ້າໝາຍ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນມະຕິເລກທີ 71.

ທີ່ມາ: https://baodanang.vn/co-hoi-but-pha-phat-trien-giao-duc-da-nang-3302719.html