10 ປີ​ຜ່ານ​ມາ, ການ​ປົກຄອງ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ໄດ້​ຖືກ​ກ່າວ​ເຖິງ​ຢ່າງ​ຫຼວງ​ຫຼາຍ​ວ່າ​ແມ່ນ​ທ່າ​ອ່ຽງ​ທີ່​ຫຼີກ​ລ່ຽງບໍ່​ໄດ້, ​ແມ່ນ​ຄວາມ​ຮຽກຮ້ອງ​ຕ້ອງການ​ຂອງ​ການ​ພັດທະນາ, ​ແມ່ນ​ແຕ່​ວິທີ​ແກ້​ໄຂ​ເພື່ອ​ໃຫ້ ​ການ​ສຶກສາ ​ຊັ້ນສູງ​ຂອງ​ຫວຽດນາມ​ທັນ​ກັບ​ໂລກ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມາຮອດປັດຈຸບັນ ໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ເພາະມີບັນຫາ ແລະ ຂາດເຂີນຫລາຍເກີນໄປ ໂດຍສະເພາະການໄດ້ຮັບອຳນາດບາງອັນ ແຕ່ກໍຍັງຖືກຜູກມັດດ້ວຍຫຼາຍດ້ານ. ບໍ່ວ່າການປົກຄອງຕົນເອງແມ່ນແທ້ຈິງຫຼືພຽງແຕ່ແບບຟອມແມ່ນຍັງເປັນຄໍາຖາມທີ່ເປີດເຜີຍ.

23 17522205090152041133901.jpg
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ລຸຍບິກງອກ, ຫົວໜ້າຫ້ອງການສະພາການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ, ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສໍາມະນາ. ພາບ: VGP/Dung Tuan.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ລຸຍບິກງອກ, ຫົວໜ້າຫ້ອງການສະພາການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສິດອຳນາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນຊັກຊ້າຍ້ອນຫຼາຍເຫດຜົນ.

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ສັງຄົມແລະມະຫາວິທະຍາໄລເອງຍັງບໍ່ທັນເຂົ້າໃຈຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນເວລາທີ່ຜ່ານມາ. ທ່ານ​ນາງ​ຫງອກ​ກ່າວ​ວ່າ, “ລັດຖະບານ​ໄດ້​ອອກ​ນະ​ໂຍບາຍ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ປົກຄອງ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ, ​ແຕ່​ໄດ້​ຕັດ​ການ​ລົງທຶນ​ດ້ານ​ງົບປະມານ, ​ເຊິ່ງ​ເຮັດ​ໃຫ້​ການ​ປົກຄອງ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ກັນ​ກັບ​ບັນດາ​ອົງການ​ການ​ສຶກສາ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ຕໍ່​ຕົນ​ເອງ.

ເຫດຜົນທີສອງ, ຕາມທ່ານນາງຫງອກແລ້ວ, ແມ່ນປະກົດການຂັດແຍ້ງທາງອໍານາດ, ການບໍລິຫານ, ການຄຸ້ມຄອງ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງມີການທັບຊ້ອນກັນລະຫວ່າງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ, ຄະນະບໍລິຫານງານພັກ, ສະພາບໍລິຫານໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວພາຍໃນບໍ່ມີປະສິດທິພາບ,”.

ຈຸດ​ທີ​ສາມ​ແມ່ນ​ກົນ​ໄກ​ປົກຄອງ​ຕົນ​ເອງ​ບໍ່​ທັນ​ເປີດ​ປະຕູ​ແທ້ໆ. “ເມື່ອເປັນເອກະລາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງຕ້ອງປະຕິບັດຕາມລະບົບກົດໝາຍ ແລະເອກະສານຂອງລັດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ມີຄວາມເປັນເອກະພາບ ຫຼື ເປັນເອກະພາບກັນລະຫວ່າງກົດໝາຍເຫຼົ່ານີ້, ແລະ ຍັງມີ “ການຕັດຕໍ່” ເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວນເຢມ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຮັກສາຄວາມໝັ້ນຄົງບໍ່ດັ້ງເດີມ, ໂຮງຮຽນບໍລິຫານທຸລະກິດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອບັນລຸການເປັນເອກະລາດຢ່າງແທ້ຈິງ, ມັນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍທີ່ຈະກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງຈາກທັງສອງຝ່າຍ, ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ອົງການຄຸ້ມຄອງອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການນຳແມ່ນໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດ. ທ່ານ Yem ກ່າວ​ວ່າ “ຖ້າ​ພວກ​ເຮົາ​ສາມາດ​ເຮັດ​ໄດ້, ການ​ປົກຄອງ​ຂອງ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ຈະ​ເປັນ​ຄວາມ​ຈິງ ​ແລະ ຈະ​ບໍ່​ມີ​ກົນ​ໄກ​ການ​ຂໍ ​ແລະ ການ​ໃຫ້​ໃນ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ປະຈຸ​ບັນ​ອີກ​ແລ້ວ.

2 ວ 17522202995611297923393.jpg
ທ່ານ​ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນ​ຊວນ​ເຍີມ, ຜູ້ອຳນວຍການ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ຄວາມ​ໝັ້ນຄົງ​ບໍ່​ແບບ​ດັ້ງ​ເດີມ, ໂຮງຮຽນ​ບໍລິຫານ ​ແລະ ທຸລະ​ກິດ, ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ ຫວຽດນາມ, ຮ່າ​ໂນ້ຍ. ພາບ: VGP/Dung Tuan.

​ເພື່ອ​ແນ​ໃສ່​ຊຸກຍູ້​ການ​ປົກຄອງ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ໃນ​ໄລຍະ​ປະຈຸ​ບັນ, ທ່ານ​ນາງ Ngoc ​ເຊື່ອ​ໝັ້ນ​ວ່າ, ນີ້​ແມ່ນ​ບັນຫາ​ຫຍຸ້ງຍາກ​ກວ່າ. ຕາມ​ທ່ານ​ນາງ​ແລ້ວ, ຕ້ອງ​ກວດ​ກາ​ຄືນ​ໃໝ່​ກົນ​ໄກ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ເຂັ້ມ​ແຂງ, “ຮັດ​ແໜ້ນ – ເຂັ້ມ​ແຂງ” ​ໃນ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຊັ້ນ​ສູງ​ຂອງ​ລັດ, ເພາະ​ວ່າ​ຍັງ​ມີ​ບັນ​ຫາ​ຂອດ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ​ທີ່​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ແກ້​ໄຂ.

ນັ້ນ​ແມ່ນ​ຮູບ​ແບບ​ໃນ​ການ​ອອກ​ແບບ ແລະ ພາ​ລະ​ບົດ​ບາດ​ຂອງ​ສະ​ພາ​ໂຮງ​ຮຽນ​ສຳ​ລັບ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຊັ້ນ​ສູງ​ຂອງ​ລັດ. “ເຖິງວ່າພວກເຮົາມີສະພາໂຮງຮຽນ, ສະມາຊິກສະພາສ່ວນຫຼາຍຍັງເປັນ “ປະຊາຊົນຂອງນາຍຄູ”.

ອັນທີສອງ, ຄະນະກໍາມະການໂຮງຮຽນໄດ້ເຊື້ອເຊີນທຸລະກິດແລະບໍລິສັດຕ່າງໆໃຫ້ເຂົ້າມາເປັນສະມາຊິກ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ວຍລັກສະນະການເຮັດວຽກນອກເວລາ, ຄວາມສາມັກຄີແມ່ນຂາດການລົງເລິກ ແລະ ມີການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຄຳແນະນຳໃນການຕັດສິນໃຈຂອງຄະນະບໍລິຫານງານມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດ.

“ສະ​ນັ້ນ, ອຳນາດ​ການ​ນຳ ​ແລະ ອຳນາດ​ການ​ປົກຄອງ​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ໄດ້​ກຳນົດ​ຢ່າງ​ຈະ​ແຈ້ງ​ລະຫວ່າງ​ຄະນະ​ພັກ, ສະພາ​ໂຮງຮຽນ ​ແລະ ຄະນະ​ບໍລິຫານ​ງານ​ສູນ​ກາງ, ​ເຮັດ​ໃຫ້​ບັນດາ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຊຸກຍູ້​ການ​ເປັນ​ເຈົ້າ​ຕົນ​ເອງ ​ແລະ ປະດິດ​ສ້າງ, ບັນຫາ​ນີ້​ຕ້ອງ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ແກ້​ໄຂ,”.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນາງ ຫງອກ ຍັງໄດ້ກ່າວເຖິງການຊ້ອນກັນ ແລະ ຂາດປະສິດທິພາບ ເມື່ອສ້າງຕັ້ງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ລະຫວ່າງ ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະພາບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກ ໃນຮູບແບບມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ. "ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາ, ແຕ່ໃນກົນໄກການປົກຄອງ, ເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ມີປະສິດຕິພາບ ເມື່ອມີສະພາສອງຊັ້ນ, ມັນເຖິງເວລາແລ້ວທີ່ຈະພິຈາລະນາວ່າຄວນຈະມີຮູບແບບການປົກຄອງໃໝ່ເພື່ອປົກຄອງຕົນເອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຫຼືບໍ່.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນ​ຊວນ​ເຍີມ ​ເຊື່ອ​ໝັ້ນ​ວ່າ, ​ເພື່ອ​ປະດິດ​ສ້າງ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ, ຕ້ອງ​ມີ​ຫົວຄິດ​ປະດິດ​ສ້າງ ​ແລະ ​ແນວ​ຄິດ​ໃໝ່​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄູ. "ຄູທຸກມື້ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງເກັ່ງທາງດ້ານການສອນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເກັ່ງໃນການປະຕິບັດ, ພະນັກງານການສອນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນນອກເວລາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສອນ. ສະຖານທີ່ສອນ ເສດຖະສາດ ຕ້ອງມີນັກເຄື່ອນໄຫວເສດຖະກິດ ແລະ ຜູ້ອໍານວຍການທຸລະກິດເພື່ອສອນນັກຮຽນໃຫ້ລວຍ, ອາຈານທີ່ບໍ່ຮູ້ວິທີລວຍເອງບໍ່ສາມາດສອນຄົນອື່ນໃຫ້ລວຍໄດ້."

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/co-hoi-dong-truong-nhung-thanh-vien-da-so-la-nguoi-cua-hieu-truong-2420691.html