ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຄະແນນບໍ່ດີໃນປະຫວັດສາດ, ພໍ່ແມ່ຟ້ອງໂຮງຮຽນ

ເຫດການດັ່ງກ່າວເກີດຂຶ້ນຢູ່ທີ່ໂຮງຮຽນສາທາລະນະ Hingham ໃນລັດ Massachusetts (ສະຫະລັດ). ອີງຕາມການລາຍງານຂອງໂຮງຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ສໍາເລັດການບ້ານປະຫວັດສາດຂອງຕົນ, ນັກສຶກສາຜູ້ຊາຍຊັ້ນທີ 12 ໄດ້ຄັດລອກຄໍາຕອບຂອງ AI ເຂົ້າໄປໃນເຈ້ຍທີ່ບໍ່ໄດ້ກັ່ນຕອງ. ຜູ້ຕາງຫນ້າໂຮງຮຽນຢືນຢັນວ່ານັກຮຽນສາມາດນໍາໃຊ້ AI ເພື່ອສ້າງຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າແລະຊອກຫາເອກະສານອ້າງອີງ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຄັດລອກຂໍ້ຄວາມທີ່ສ້າງໂດຍ AI.

ເພື່ອເຮັດບົດປະພັນປະຫວັດສາດ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນຄົນອື່ນໆໃຊ້ເວລາ 7-9 ຊົ່ວໂມງ, ນັກຮຽນຊາຍຄົນນີ້ໃຊ້ AI ເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດພຽງແຕ່ 52 ນາທີ. ດ້ວຍການກະທຳດັ່ງກ່າວ, ນັກສຶກສາເພດຊາຍຄົນນີ້ໄດ້ຝ່າຝືນກົດລະບຽບດ້ານວິຊາການ ແລະ ໄດ້ຫຼຸດລະດັບຈາກ B ມາເປັນ C+, 65/100 ຄະແນນ. ນອກນີ້, ນັກຮຽນຊາຍຄົນນີ້ຍັງໄດ້ຖືກກັກຕົວຢູ່ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ.

ໃນການຕອບໂຕ້ການລົງໂທດຂອງໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ຂອງເດັກຊາຍໄດ້ສະແດງຄວາມບໍ່ພໍໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍກ່າວວ່າປື້ມຄູ່ມືບໍ່ໄດ້ລະບຸຢ່າງຊັດເຈນວ່ານັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ AI ເພື່ອເຮັດສໍາເລັດວຽກຂອງພວກເຂົາ. ຕໍ່ກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ທາງໂຮງຮຽນໄດ້ກ່າວວ່າ: ມີລະບຽບການໃນປຶ້ມຄູ່ມືນັກຮຽນຫ້າມນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດ, ລວມທັງການຄັດລອກ ແລະ ຮຽນແບບພາສາ ແລະ ແນວຄິດຂອງຜູ້ອື່ນ ແລະ ອ້າງວ່າເປັນຜະລິດຕະພັນຂອງຕົນເອງ.

ເດັກນ້ອຍໄດ້ຄະແນນບໍ່ດີໃນປະຫວັດສາດ, ພໍ່ແມ່ຟ້ອງໂຮງຮຽນ. (ຮູບປະກອບ)

ບໍ່ຍອມຮັບເລື່ອງນີ້, ທ່ານ Harris ແລະພັນລະຍາໄດ້ຍື່ນຄໍາຮ້ອງຟ້ອງຕໍ່ສານຂອງລັດ Massachusetts (ສະຫະລັດ), ຂໍໃຫ້ໂຮງຮຽນຍົກໂທດສໍາລັບລູກຊາຍຂອງພວກເຂົາ. ແບ່ງປັນກັບ Daily Mail, ນາງ Jennifer - ແມ່ຂອງເດັກຊາຍກ່າວວ່າລູກຊາຍຂອງນາງໄດ້ບັນລຸຄະແນນທີ່ສົມບູນແບບໃນການທົດສອບ ACT ແລະກໍາລັງຊອກຫາທີ່ຈະເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ Stanford ຫຼື Massachusetts Institute of Technology (MIT). ນາງກ່າວວ່າ "ການລົງໂທດແລະຄະແນນທີ່ບໍ່ດີໃນປະຫວັດສາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ໂອກາດຂອງລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງໃນສະຫະລັດ,"

ຫຼັງຈາກໄດ້ທົບທວນຄືນຫຼັກຖານທີ່ທັງສອງຝ່າຍໃຫ້ມາຢ່າງລະມັດລະວັງ, ໃນທ້າຍເດືອນພະຈິກ, ສານລັດ Massachusetts (ສະຫະລັດ) ໄດ້ຕັດສິນໃຈຍົກຟ້ອງການຟ້ອງຮ້ອງຂອງພໍ່ແມ່ຕໍ່ໂຮງຮຽນ. ຜູ້ພິພາກສາກ່າວວ່າ, ອີງຕາມຂໍ້ມູນໃນປະຈຸບັນ, ບໍ່ມີຫຼັກຖານໃດໆທີ່ອາຈານໄດ້ສະຫຼຸບຢ່າງຮີບດ່ວນວ່ານັກຮຽນໃຊ້ AI ເພື່ອເຮັດວຽກບ້ານ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ໂຮງຮຽນໄດ້ດໍາເນີນການກວດກາຢ່າງລະອຽດກ່ອນທີ່ຈະສະຫຼຸບ, ລວມທັງການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ຫຼາຍເພື່ອປຽບທຽບແລະທົບທວນເວລາເຮັດວຽກບ້ານຂອງນັກຮຽນ. ເຖິງແມ່ນວ່າກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງການນໍາໃຊ້ AI ໂດຍສະເພາະ, ຄູສອນໄດ້ເນັ້ນຫນັກເລື້ອຍໆກ່ຽວກັບຄວາມຊື່ສັດຂອງນັກຮຽນໃນເວລາເຮັດວຽກບ້ານ.

ກ່ຽວກັບການລົງໂທດຂອງໂຮງຮຽນ, ຜູ້ພິພາກສາໄດ້ສະຫຼຸບວ່າມັນເຫມາະສົມສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ລະເມີດຈັນຍາບັນທາງວິຊາການ. ອົງການດັ່ງກ່າວຍັງກ່າວວ່າ ການລົງໂທດແມ່ນຂ້ອນຂ້າງເບົາ. ໃນກໍລະນີທີ່ພວກເຂົາບໍ່ພໍໃຈກັບການສະຫລຸບຂອງສານລັດ Massachusetts (ສະຫະລັດ), ເຂົາເຈົ້າໄດ້ແນະນໍາໃຫ້ຄອບຄົວຂອງນັກຮຽນຊາຍສືບຕໍ່ດໍາເນີນຄະດີຕໍ່ສານລັດຖະບານກາງເພື່ອແກ້ໄຂ.

ເຫດການດັ່ງກ່າວໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດການໂຕ້ວາທີທີ່ຮ້ອນເອົ້າກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ AI ໃນ ການສຶກສາ . ບາງຄົນໂຕ້ຖຽງວ່າການກະທໍາຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຫຼັກການຂອງຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການແລະປະກອບສ່ວນໃນການປົກປ້ອງຄວາມຍຸຕິທໍາແລະຄວາມໂປ່ງໃສ: "ຖ້ານັກຮຽນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ AI ເພື່ອເຮັດສໍາເລັດວຽກຂອງພວກເຂົາ, ຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືຂອງຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາຈະຖືກທໍາລາຍ." ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄົນອື່ນໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າໂຮງຮຽນມີຄວາມເຄັ່ງຄັດແລະບໍ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ແລະຄວນແນະນໍານັກຮຽນກ່ຽວກັບວິທີການນໍາໃຊ້ AI ຢ່າງເຫມາະສົມແທນທີ່ຈະເປັນການລົງໂທດພຽງແຕ່.

(ທີ່ມາ: Vietnamnet)

ລິ້ງ: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html