ເຕັກໂນໂລຊີ 'ຂອງຫວຽດນາມ, ສໍາລັບຫວຽດນາມ': ເມື່ອຄູອາຈານ 'ກ້າຮຽນ - ກ້າພະຍາຍາມ - ກ້າທີ່ຈະປະດິດສ້າງ' ດ້ວຍ AI

ຄວາມກ້າວໜ້າທາງດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ໂດຍສະເພາະ ປັນຍາປະດິດ (AI) ແມ່ນໄດ້ສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງແຂງແຮງຕໍ່ການຮຽນ-ການສອນ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນບົດບາດຂອງຄູສອນໃນຍຸກໃໝ່. ຄູສອນທຸກມື້ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງຢືນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງຕ້ອງ "ຫັນ" ຕົນເອງໃຫ້ກາຍເປັນຜູ້ອອກແບບປະສົບການການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ, ຜູ້ທີ່ນໍາພານັກຮຽນໄປສູ່ໂລກຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການຄິດວິພາກວິຈານ. ໃນຂະບວນການນະວັດຕະກໍານີ້, STEAM ສໍາລັບຫວຽດນາມແມ່ນຫນຶ່ງໃນບັນດາໂຄງການບຸກເບີກ, ເຮັດໃຫ້ AI ໃກ້ຊິດກັບຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດ.

Báo Pháp Luật Việt Nam•15/11/2025

ຈາກຊາວຫວຽດນາມ ທີ່ເຮັດວຽກດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ ຢູ່ Silicon Valley

ໃນຍຸກທີ່ AI ພວມປ່ຽນແປງຢ່າງເລິກເຊິ່ງວິທີການຮຽນຮູ້ ແລະສ້າງສາທົ່ວໂລກ, ກຸ່ມຄົນຫວຽດນາມ ຢູ່ Silicon Valley (USA) ໄດ້ເລືອກເດີນຂະບວນພິເສດ - ການເດີນທາງເພື່ອນຳເອົາຄວາມຮູ້ດ້ານເຕັກໂນໂລຊີກັບຄືນສູ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ. ນັ້ນແມ່ນເລື່ອງຂອງ STEAM for Vietnam - ອົງການບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ, ສ້າງຕັ້ງໂດຍກຸ່ມວິສະວະກອນ ແລະ ນັກຊ່ຽວຊານເຕັກໂນໂລຊີຫວຽດນາມ ຢູ່ອາເມລິກາ, ດ້ວຍພາລະກິດສ້າງ ການສຶກສາ STEAM ແບບບໍ່ເສຍຄ່າ, ຄຸນນະພາບສາກົນ (ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ວິສະວະກຳ, ຄະນິດສາດ ແລະ ສິລະປະ) ໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ ແລະ ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ທຸກຄົນ, ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ໃຈກາງເມືອງ ຫຼື ຢູ່ເຂດພູດອຍຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວໜັງສືພິມກົດໝາຍຫວຽດນາມ, ທ່ານດຣ ເຈີ່ນຫວຽດຮຸງ, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ STEAM ປະຈຳ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ເດັກນ້ອຍຫວຽດນາມ ບໍ່ຂາດຄວາມສາມາດ, ແຕ່ຂາດໂອກາດໃນການເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີກ່ອນໄວເພື່ອກ້າວໄປສູ່ອະນາຄົດດີຈີຕອລ. ຈາກຊາວຫວຽດນາມ ທີ່ເຮັດວຽກໃນຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຢີຢູ່ Silicon Valley, ພວກເຮົາເລີ່ມຕົ້ນການເດີນທາງນີ້ ດ້ວຍຄວາມເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ການສຶກສາສາມາດເປັນພື້ນຖານໃຫ້ຫວຽດນາມ ກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກ AI.”

ພາຍຫຼັງ 5 ປີແຫ່ງການພັດທະນາ, STEAM ສຳລັບ ຫວຽດນາມ ໄດ້ບັນລຸເຖິງ 800.000 ກວ່າຄົນ ແລະ ຄູສອນ 70.000 ຄົນ, ນຳບັນດາຫຼັກສູດກ່ຽວກັບ AI, ການຂຽນໂປຣແກຣມ ແລະ ຫຸ່ນຍົນ ໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຖານທີ່ຍັງຂາດພື້ນຖານໂຄງລ່າງ. ທ່ານດຣ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ STEAM ສຳລັບ ຫວຽດນາມ ພວມກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະໃໝ່ - ນຳໃຊ້ AI ເພື່ອບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ບັນດາຄູອາຈານໃນທົ່ວປະເທດ - ເປົ້າໝາຍສ້າງຄູສອນ 2 ລ້ານຄົນ ແລະ ນັກຮຽນ 24 ລ້ານຄົນດ້ວຍທັກສະດິຈິຕອນໃນປີ 2029, ສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງໃນທົ່ວໂລກ. “ພວກຂ້າພະເຈົ້າຢາກພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າ ຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັກສາຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງ ໂລກ ໃນດ້ານການສຶກສາເຕັກໂນໂລຊີເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສາມາດນຳໜ້າຢ່າງແທ້ຈິງໄດ້,” ທ່ານດຣ.

ເປັນໜ້າສັງເກດ, ໃນຍຸກທີ່ເຕັກໂນໂລຊີພວມປ່ຽນແປງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ວິສາຫະກິດ STEAM ສຳລັບ ຫວຽດນາມ ເລືອກເຟັ້ນເອົາໃຈໃສ່ເຖິງກຳລັງການສອນ, ເອົາ “ຄູ” ເປັນໃຈກາງຂອງການຫັນປ່ຽນການສຶກສາດີຈີຕອນ. ທ່ານ Hung ອະທິບາຍວ່າ: “ພວກຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນສະເໝີວ່າ ຄູແມ່ນຈຸດໃຈກາງຂອງນະວັດຕະກຳການສຶກສາ, ຄູສອນທີ່ມີອຳນາດສາມາດປ່ຽນແປງນັກຮຽນລຸ້ນໜຶ່ງໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ສອນນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໂດຍກົງ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າເລືອກເຟັ້ນໃຫ້ຄູສອນດ້ວຍເຄື່ອງມື, ຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈ, ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດກາຍເປັນ “ຜູ້ນຳການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນຍຸກ AI”.

ໃນການເດີນທາງໄປພ້ອມກັບຄູສອນນັບໝື່ນຄົນໃນທົ່ວປະເທດ, STEAM for ຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງຈິດໃຈອັນລ້ຳຄ່າໃນຖັນແຖວພະນັກງານການສອນຄື: ກ້າຮຽນ-ກ້າພະຍາຍາມ-ກ້າຄິດປະດິດສ້າງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາຄູອາຈານທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ບັນດາຂົງເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ເມື່ອຫວນຄືນບັນດາຄວາມຊົງຈຳທີ່ໜ້າຈົດຈຳ, ທ່ານ ຮ່ວາງຮົ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຢູ່ຕາແສງ ບ໋າຍເມີ, ເມືອງ ເຟືອງ (ດ້ຽນບຽນ), ນາງ ຊຸງທິແທງ, ຄູສອນອະນຸບານ, ໃນເບື້ອງຕົ້ນຍັງລັງເລໃຈກັບແນວຄວາມຄິດ “ປັນຍາປະດິດ” ແຕ່ພາຍຫຼັງຫຼັກສູດ STEAM for ຫວຽດນາມ, ນາງ ໝັ້ນໃຈ ໄດ້ນຳໃຊ້ AI ເພື່ອກະກຽມແຜນການສອນ ແລະ ອອກແບບກິດຈະກຳການຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ. ນາງໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ AI ດຽວນີ້ "ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງແປກອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ເປັນເພື່ອນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄູປະຫຍັດເວລາແລະມີຄວາມຄິດສ້າງສັນຫຼາຍຂຶ້ນ". ອີກເລື່ອງໜຶ່ງແມ່ນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫາຍບ່າຈຶງ, ເມືອງ ທ່າຈ່າງ ( ຮ່າໂນ້ຍ ), ນາງ ຫງວຽນທິບິ່ງມິງ, ແຕ່ກ່ອນບໍ່ຮູ້ຈັກເຕັກໂນໂລຊີ, ແຕ່ພາຍຫຼັງຊຸດອົບຮົມກາຍເປັນ “ທູດ AI” ສາມາດສ້າງບົດຮຽນເຄມີດ້ວຍຮູບພາບເຄື່ອນໄຫວ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈປະດິດສ້າງໃນທົ່ວໂຮງຮຽນ.

ທ່ານດຣ ຮ່ວາງຈຸງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ສິ່ງທີ່ຍູ້ແຮງພວກເຮົາບໍ່ແມ່ນເຕັກໂນໂລຢີ, ແຕ່ແມ່ນຈິດໃຈກ້າວໜ້າ, ຄວາມກ້າຫານ ແລະ ຄວາມອຸທິດສ່ວນຂອງບັນດາຄູອາຈານ, ໄດ້ພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າ, ເມື່ອໄດ້ຮັບບັນດາເຄື່ອງມື ແລະ ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ, ຊາວຫວຽດນາມ ສາມາດບຸກເບີກນະໂຍບາຍການສຶກສາດ້ວຍ AI ຢ່າງແທ້ຈິງ. ເມື່ອຄູສອນເປັນອາຈານສອນເທັກໂນໂລຢີ, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນເກັ່ງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກາຍເປັນຜູ້ສ້າງເຕັກໂນໂລຢີອີກດ້ວຍ.

ເຕັກໂນໂລຊີສ້າງໂດຍຫວຽດນາມ, ສໍາລັບຫວຽດນາມ

ຫນຶ່ງໃນສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ກໍາລັງປະເຊີນກັບການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມໃນຍຸກ AI ແມ່ນຄວາມຢ້ານກົວວ່າ AI ສາມາດ "ຂົ່ມຂູ່" ເພື່ອທົດແທນຕໍາແຫນ່ງແລະພາລະບົດບາດຂອງຄູ. ການພັດທະນາຢ່າງໄວວາຂອງເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນການສອນ, ການໃຫ້ຄະແນນແລະການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນໄດ້ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນຖາມຄໍາຖາມເຊັ່ນ: "ຄູຍັງເປັນສູນກາງຂອງຫ້ອງຮຽນບໍ?" ຫຼື “AI ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ເອກະລັກຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມບໍ?”.

ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, ທ່ານດຣ Hung ເຊື່ອວ່າ AI ຈະບໍ່ມາແທນທີ່ຄູສອນ ແຕ່ “ພຽງແຕ່ປ່ຽນວິທີການສອນຂອງພວກເຮົາເທົ່ານັ້ນ”. ຈາກສິ່ງທີ່ STEAM for Vietnam ໄດ້ປະສົບມາ, AI ຊ່ວຍໃຫ້ຄູຫຼຸດຜ່ອນວຽກງານບໍລິຫານ, ຈັດລຽງເອກະສານ, ການກະກຽມແຜນການສອນ ຫຼື ປັບແຕ່ງເນື້ອໃນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ເມື່ອວຽກງານຊໍ້າຊ້ອນຫຼຸດລົງ, ຄູມີເວລາຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອສ້າງສັນ ແລະເຊື່ອມຕໍ່ກັບນັກຮຽນດ້ວຍອາລົມ. "ບໍ່ວ່າເຕັກໂນໂລຢີຈະໄປໄກປານໃດ, AI ຍັງເປັນພຽງແຕ່ເຄື່ອງມື, ຄູອາຈານແມ່ນຜູ້ທີ່ນໍາພາ, ສ້າງແຮງບັນດານໃຈ, ແລະບໍາລຸງລ້ຽງຄວາມຝັນ. ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນປັດຈຸບັນແມ່ນວິທີການຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນເຕັກໂນໂລຢີແລະນໍາໃຊ້ AI ຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ເພື່ອຮັບໃຊ້ປະຊາຊົນ - ບໍ່ທົດແທນປະຊາຊົນ", ລາວຢືນຢັນ, ເນັ້ນຫນັກວ່າ "ການລົງທຶນໃນຄູອາຈານແມ່ນວິທີການທີ່ຍືນຍົງຂອງອະນາຄົດ."

ດຣ ເຈີ່ນຫວຽດຮຸງ, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ Got-It, STEAM for Vietnam, ຜູ້ຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງ AI ສໍາລັບຫວຽດນາມ. (ທີ່ມາ: NVCC)

ຄຽງຄູ່ກັບການແກ້ໄຂບັນດາມາດຕະການປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູສອນທັກສະ AI, ທ່ານດຣ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຖ້າຫາກພວກເຮົາເລືອກເອົາ 2 ວິທີແກ້ໄຂເຕັກໂນໂລຊີທີ່ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ທັນທີ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຈະແນະນຳ AI Teaching Assistant ແລະ AI Tutor - 2 ລັກສະນະຫຼັກໃນເວທີ OctoAI ພັດທະນາໂດຍ STEAM ສຳລັບ ຫວຽດນາມ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຄູສອນ AI ເຮັດໜ້າທີ່ເປັນ “ເພື່ອນຮຽນແບບສະເໝືອນ” ຕະຫຼອດ 24 ຊົ່ວໂມງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກຝົນ, ໄດ້ຮັບການແນະນຳທີ່ເປັນແບບສ່ວນຕົວ ແລະ ຄຳແນະນຳໃນທັນທີ, ຄູສອນສາມາດຫຼຸດຜ່ອນ 50-70% ຂອງການເຮັດວຽກຊ້ຳໆ, ສຸມໃສ່ການສ້າງວິທີການ ແລະ ການໂຕ້ຕອບທາງອາລົມກັບນັກຮຽນ.”

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງຂອບເຂດ “AI ເປັນພຽງເຄື່ອງມື - ບໍ່ເຄີຍເປັນຄູສອນທົດແທນ” ເພາະວ່າ ຄູສອນຍັງເປັນຜູ້ສ້າງປະສົບການໃນການຮຽນ, ກວດສອບຄວາມຮູ້ ແລະ ບຳລຸງສ້າງອາລົມຈິດ ແລະ ຄວາມຄິດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ຂອບເຂດນີ້ກາຍເປັນຫຼັກການຫຼັກທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຕັກໂນໂລຢີຮັບໃຊ້ປະຊາຊົນຢ່າງແທ້ຈິງ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານເຂັ້ມແຂງຍ້ອນເຕັກໂນໂລຢີ, ບໍ່ໄດ້ແທນທີ່ມັນ.

Epilogue

ໃນປັດຈຸບັນ, ໃນຂະນະທີ່ເຕັກໂນໂລຊີ AI ກ້າວຫນ້າທາງດ້ານຫຼາຍທີ່ສຸດຍັງມາຈາກຕ່າງປະເທດ, ພວກເຮົາຍັງເຫັນຄື້ນຟອງໃນຮູບການຫັນເປັນດິຈິຕອນທົ່ວໂລກ. ນັ້ນແມ່ນບັນດາວິສາຫະກິດ ແລະ ປັນຍາຊົນຫວຽດນາມ ນັບມື້ນັບເພີ່ມທະວີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ຄວາມສາມາດສ້າງບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂ “ໂດຍຊາວຫວຽດນາມ, ສຳລັບຊາວຫວຽດນາມ”. ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມເອກອ້າງທະນົງໃຈໃນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກຳເນີດຈາກການປະຕິບັດ ແລະ ຮັບໃຊ້ຊີວິດຂອງຊາວຫວຽດນາມ. ຈາກຂົງເຂດການສຶກສາ, ສາທາລະນະສຸກເຖິງການຜະລິດ, ບັນດາຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງການນຳໃຊ້ AI ພວມຄ່ອຍໆຖືກອອກແບບຕາມທິດທ້ອງຖິ່ນ, ຍາດແຍ່ງເອົາຄວາມຮູ້, ຂໍ້ມູນ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງຊາວຫວຽດນາມເອງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາສັງຄົມສະເພາະ. ແນວຄວາມຄິດ “ປະດິດຄິດສ້າງຈາກຮາກເຫງົ້າ” ນີ້ພວມເປີດທິດທາງແບບຍືນຍົງ, ເມື່ອຊາວຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ໃຊ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງກາຍເປັນຜູ້ສ້າງເຕັກໂນໂລຢີ, ປະກອບສ່ວນສ້າງອະນາຄົດດີຈີຕອນດ້ວຍຕົວຕົນຂອງປະເທດຊາດ.

ທ່ານດຣ ເຈີ່ນຫວຽດຮຸງ ແມ່ນຜູ້ມີໃບໜ້າທີ່ຄຸ້ນເຄີຍໃນວົງການເລີ່ມຕົ້ນຂອງຫວຽດນາມ. ລາວບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ STEAM ສໍາລັບຫວຽດນາມ, ລາວຍັງເປັນຜູ້ກໍ່ຕັ້ງແລະປະທານເວທີການສຶກສາອອນໄລນ໌ Got It - ເປັນບໍລິສັດເລີ່ມຕົ້ນເຕັກໂນໂລຢີຢູ່ Silicon Valley (ອາເມລິກາ), ແລະຜູ້ຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງຂອງ AI ສໍາລັບຫວຽດນາມ (AIV) ດ້ວຍຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ຈະສ້າງແຫຼ່ງເປີດຂໍ້ມູນຫວຽດນາມທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ເຄີຍມີມາສໍາລັບຊາວຫວຽດນາມ.

ທີ່ມາ: https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html