ຄວາມຕົກໃຈຂອງຄູສອນໜຸ່ມ ແລະ ການເດີນທາງ 15 ປີຂອງລາວຂອງ "ການຂະຫຍາຍຕົວຄົນ" ໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ

ທັນທີທີ່ມາຮອດໂຮງຮຽນ, ຄູສອນໜຸ່ມຈາກເຂດທົ່ງພຽງກໍ່ຕົກໃຈຍ້ອນຂາດເຂີນຄື: ເຮືອນພັກສາທາລະນະຊົ່ວຄາວ, ໂຮງຮຽນດິນແດງ, ເສັ້ນທາງອັນຕະລາຍ, ບໍ່ມີສັນຍານໂທລະສັບ.

ເກີດ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ ແຂວງ ຮືງອຽນ , ເປັນແຂວງດຽວໃນທົ່ວປະເທດທີ່ບໍ່ມີພູເຂົາ, ເນີນພູ, ແຕ່ເມື່ອຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູ ເຊີນລາ ໃນປີ 2009, ດ້ວຍຄວາມປາດຖະໜາຢາກປະກອບສ່ວນ, ທ່ານ ຮວ່າງວັນຫາຍ ໄດ້ເລືອກເຟັ້ນເຂດເນີນສູງຊາຍແດນ ໂສບກົບ (ແຂວງ ເຊີນລາ) - ເປັນດິນແດນທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານ - ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນອາຊີບປູກຝັງ, ປູກຝັງ.

ດ້ວຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍ, ທ່ານ ຮ່ວາງວັນຫາຍ ໄດ້ອອກເດີນທາງຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ ເມື່ອໄດ້ຮັບຄວາມຕັດສິນໃຈມາເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ດອມແຄງ. ແຕ່ເມື່ອໄປຮອດໂຮງຮຽນຄັ້ງທຳອິດ, ຄູສອນໜຸ່ມທີ່ມາຈາກເຂດທົ່ງພຽງໄດ້ຕົກໃຈຍ້ອນຂາດເຂີນ: ເຮືອນຢູ່ສາທາລະນະຊົ່ວຄາວ, ເດີ່ນໂຮງຮຽນດິນແດງ, ຖະໜົນຫົນທາງອັນຕະລາຍ, ແລະບໍ່ມີສັນຍານໂທລະສັບ.

100% ຂອງນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ແມ່ນຊົນເຜົ່າໄທ, ມ໋ອງ, ແລະ ໂກມູ, ຍັງເວົ້າຫວຽດບໍ່ດີ. "ຂ້ອຍທໍ້ຖອຍໃຈແລະຢາກຍອມແພ້, ແຕ່ການໃຫ້ກໍາລັງໃຈຈາກຄອບຄົວຂອງຂ້ອຍແລະສາຍຕາທີ່ບໍລິສຸດຂອງນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍສືບຕໍ່ໄປ,"

ຄູອາຈານໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການເດີນທາງ “ຫວ່ານຈົດໝາຍ” ໃຫ້ນັກຮຽນດ້ວຍ “ຫວ່ານຈົດໝາຍ” ດ້ວຍຕົນເອງ, ເມື່ອຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຫວຽດຂອງນັກຮຽນຍັງຖືກຈຳກັດ, ສ້າງສິ່ງກີດຂວາງໃນການສື່ສານຂອງຄູ-ນັກຮຽນ. ຖືປື້ມບັນທຶກນ້ອຍໆ, ທ່ານໄຫໄດ້ໄປບ້ານເພື່ອຮຽນພາສາຊົນເຜົ່າໄທ - ພາສາທົ່ວໄປຂອງໂດມແຄງ, ໄດ້ບັນທຶກແຕ່ລະຄຳສັບຢ່າງລະມັດລະວັງ. ລາວໄປທົ່ງນາເພື່ອເຮັດວຽກກັບຊາວບ້ານເພື່ອປະສົມປະສານກັບສະພາບແວດລ້ອມວັດທະນະທໍາຂອງນັກຮຽນລາວ. ໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດຊາຍແດນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂາດເຂີນຫລາຍຢ່າງ, ສະນັ້ນອຸປະກອນການສອນແມ່ນພຽງແຕ່ກ້ອນຫີນຢູ່ເດີ່ນບ້ານ, ແຕ່ໃນແຕ່ລະມື້, ທ່ານ Hai ພະຍາຍາມຫວ່ານຈົດໝາຍແຕ່ລະສະບັບໃຫ້ນັກຮຽນ.

“ເມື່ອເຫັນເດັກນ້ອຍຂີ້ອາຍ ແລະ ຂີ້ອາຍໄປສູ່ຄວາມກ້າຫານ, ຮູ້ອ່ານ ແລະ ຂຽນ, ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າຄວາມອົດທົນໄດ້ເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນ. 11 ປີຂອງການເຮັດວຽກກັບ Dom Cang ໄດ້ໃຫ້ປະສົບການທີ່ບໍ່ສາມາດລືມໄດ້ແກ່ຂ້ອຍຄື: ອາຊີບສອນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມຫວັງໃນການປູກຝັງອີກດ້ວຍ”.

ນັກສຶກສາຂອງທ່ານ Hai ຮຽນພາສາຫວຽດ. (ພາບ: NVCC)

ປີ 2022, ທ່ານ ຮ່ວາງ ຫາຍ ສະໝັກໃຈຍ້າຍໄປຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ມ໋ອງລານ, ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ ຫ້ວຍປາ ຫ່າງຈາກຊາຍແດນລາວ 2 ກິໂລແມັດ, ຫ່າງຈາກສູນໂຮງຮຽນ 12 ກິໂລແມັດ. ນັ້ນແມ່ນ 12 ກິໂລແມັດທີ່ມີລົມແຮງ, ເສັ້ນທາງດິນທີ່ສູງຊັນ, ມີຂີ້ຕົມ ແລະ រអិលໃນລະດູຝົນ. ທ່ານ Hai ບໍ່ຈື່ໄດ້ວ່າລາວລົ້ມລົງຢູ່ທາງນັ້ນຈັກເທື່ອ. ມີມື້ທີ່ລາວຂີ່ລົດຈັກບໍ່ໄດ້, ລາວຕ້ອງຍ່າງໄປໂຮງຮຽນ.

ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມ2 ປະມານ 70 ຄົນ, ຫ້ອງຮຽນງ່າຍດາຍ, ຂາດນ້ຳໃນລະດູແລ້ງ, ລົມພັດແຮງໃນລະດູໜາວ ແລະ ບໍ່ມີສັນຍານໂທລະສັບ. ນັກຮຽນ 100% ເປັນເດັກນ້ອຍຊົນເຜົ່າມົ້ງ, ເກືອບບໍ່ສາມາດເວົ້າພາສາທົ່ວໄປໄດ້, ມັກຈະຂ້າມໂຮງຮຽນເພື່ອຕິດຕາມພໍ່ແມ່ໄປໄຮ່ນາ. “ເຂົ້າຫ້ອງຮຽນດ້ວຍ 30 ໃບໜ້າທີ່ຄືຊິບໍ່ແມ່ນເດັກນ້ອຍຄົນໜຶ່ງທີ່ເຂົ້າໃຈຫວຽດນາມ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກທັງສົງສານ ແລະ ກັງວົນ,” ທ່ານ Hai ກ່າວດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກ.

ຄູອາຈານ ຮ່ວາງວັນຫາຍ ພວມເດີນທາງໄປໂຮງຮຽນ. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມລໍາບາກ, ລາວຍັງຄົງມີຄວາມຫວັງໃນແງ່ດີເພາະວ່າໃນຕອນທ້າຍຂອງເສັ້ນທາງແມ່ນນັກຮຽນທີ່ຮັກຂອງລາວລໍຖ້າລາວ. (ພາບ: NVCC)

ຄູສອນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນຈາກສູນ, ເລີ່ມຕົ້ນການເດີນທາງຂອງຕົນເອງໃນການ “ຫວ່ານຈົດໝາຍ” ດ້ວຍການຮຽນພາສາມົ້ງຈາກເພື່ອນຮ່ວມງານທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ນັກຮຽນ. ລາວໄປເຮືອນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮຽນ. ລາວໄດ້ປີນຂຶ້ນໄປເທິງພູເພື່ອເຕືອນນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນທີ່ຈະໄປໂຮງຮຽນ, ແລະສອນເຂົາເຈົ້າຢ່າງລະມັດລະວັງກ່ຽວກັບວິທີຂຽນຈົດໝາຍຄັ້ງທຳອິດ. ທຸກໆມື້, ສຽງຂອງນັກຮຽນຂອງ "e" ແລະ "a" ການສະກົດຄໍາໄດ້ສະທ້ອນຜ່ານພູເຂົາແລະປ່າໄມ້. ຄ່ອຍໆ, ນັກຮຽນລາວໄດ້ໄປໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳ, ຂຽນຈົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນຂຶ້ນ, ແລະເວົ້າພາສາຫວຽດນາມຢ່າງໝັ້ນໃຈກວ່າ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ສອນນັກຮຽນອ່ານຂຽນຄືພໍ່ເທົ່ານັ້ນ, ຄູສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮັກສາຕົນເອງນັບແຕ່ເລື່ອງນ້ອຍທີ່ສຸດເຊັ່ນ: ສຸຂະອະນາໄມສ່ວນຕົວ, ລ້າງມື, ລ້າງໜ້າ, ຕັດຕະປູ… ຈົນເຖິງທັກສະການສື່ສານຫວຽດນາມ. “ນັກຮຽນພຽງແຕ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນດາວທຽມຈົນຮອດຊັ້ນ ມ2. ແຕ່ຊັ້ນ ມ3 ເຂົາເຈົ້າຈະຕ້ອງໄປຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນຫຼັກ, ຢູ່ຫ່າງໄກຈາກຄອບຄົວ, ບໍ່ມີຍາດພີ່ນ້ອງຢູ່ອ້ອມຂ້າງ, ສະນັ້ນ, ຂ້ອຍຈຶ່ງພະຍາຍາມສອນເຂົາເຈົ້າສະເໝີວ່າຕ້ອງເບິ່ງແຍງຕົນເອງໃຫ້ດີທີ່ສຸດ ເພື່ອກຽມພ້ອມເດີນຂະບວນເອກະລາດ, ເຖິງວ່າເຂົາເຈົ້າຍັງໜຸ່ມຫຼາຍກໍ່ຕາມ”.

ບໍ່ພຽງແຕ່ສອນຈົດໝາຍເທົ່ານັ້ນ, ທ່ານຫວາງອີຍັງສອນໃຫ້ລູກຫຼານເບິ່ງແຍງດູແລຕົນເອງຈາກເລື່ອງນ້ອຍໆເຊັ່ນຕັດເລັບ. (ພາບ: NVCC)

ເຖິງວ່າຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກລຳບາກຫລາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ທ່ານ Hai ຍັງພົບຄວາມສຸກຈາກຄວາມມ່ວນຊື່ນ, ຄວາມສຸກທີ່ລຽບງ່າຍຂອງນັກຮຽນ. ມັນເປັນສຽງຫົວຂອງນັກຮຽນເມື່ອເຂົາເຈົ້າຂຽນຈົດໝາຍ “ກ”, ຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຂອງນັກຮຽນເມື່ອໄດ້ຮັບປາກກາໃໝ່, ສຽງຫົວຂອງນັກຮຽນເມື່ອເຂົາເຈົ້າປູກດອກໄມ້ ແລະ ອະນາໄມເດີ່ນໂຮງຮຽນຮ່ວມກັນ.

3 ປີໄດ້ຜ່ານໄປ, ໂຮງຮຽນຮ່ວາຍປານັບມື້ນັບກວ້າງຂວາງກວ່າ, ເສັ້ນທາງໄປໂຮງຮຽນໄດ້ປູດ້ວຍສີມັງ, ນັກຮຽນດຸເດືອດກວ່າ, ບົດຮຽນກໍ່ຟົດຟື້ນ. ແລະ ບັນດາຄູອາຈານຍັງຄົງອົດທົນຢູ່ໃນໝູ່ບ້ານເພື່ອປູກຝັງຮາກຖານຈົດໝາຍສະບັບທຳອິດໃຫ້ແກ່ຊາວເຜົ່າ ມົ້ງ ດ້ວຍສັດທາ ແລະ ຫວັງວ່າຈະມີອະນາຄົດທີ່ສົດໃສ.

"ຄູສອນແຕ່ລະຄົນເປັນຄືນົກກືນ, ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ - ອະນາຄົດທີ່ດີກວ່າຂອງນັກຮຽນ. ສໍາລັບຄູຢູ່ເຂດເນີນສູງເຊັ່ນຂ້ອຍ, ລະດູໃບໄມ້ປົ່ງແມ່ນຄວາມກ້າວຫນ້າປະຈໍາວັນຂອງນັກຮຽນ. ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາເປັນການປ່ຽນແປງເລັກນ້ອຍ, ແຕ່ພວກເຂົາກໍ່ເປັນແຮງຈູງໃຈໃຫ້ພວກເຮົາສືບຕໍ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະຫ້ອງຮຽນ."

ທີ່ມາ: https://baolangson.vn/cu-soc-cua-thay-giao-tre-va-hanh-trinh-15-nam-cam-ban-trong-nguoi-5065539.html