Concretizing 'ສີ່ເສົາຄໍ້າ' ໃນລັກສະນະການສຶກສາ

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 30 ມິຖຸນາ, ຢູ່ສໍານັກງານລັດຖະບານ, ໄດ້ດໍາເນີນກອງປະຊຸມປະກອບຄໍາຄິດຄໍາເຫັນໃສ່ຮ່າງມະຕິຂອງກົມການເມືອງວ່າດ້ວຍການຫັນເປັນທັນສະໄໝ, ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະບໍາລຸງສ້າງ.

Báo Giáo dục và Thời đại•30/06/2025

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Le Thanh Long ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ. ເຂົ້າຮ່ວມມີທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ, ການນຳບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ ແລະ ນັກຊ່ຽວຊານການສຶກສາ.

ສ້າງບາດກ້າວໃໝ່ໃນ ການພັດທະນາການສຶກສາ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງຫາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງມະຕິຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບການສຶກສາຄັ້ງນີ້ບໍ່ແມ່ນເອກະສານໃໝ່ຢ່າງສິ້ນເຊີງ, “ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃນປະຈຸບັນ”. ໄດ້ມີມະຕິ, ທິດທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງ ແລະ ຄະນະເລຂາໃນຂົງເຂດສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ໄດ້ມີມະຕິຂອງກົມການເມືອງຫຼາຍສະບັບກ່ຽວກັບການພັດທະນາໃນຂົງເຂດຄື: ວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ, ເສດຖະກິດເອກະຊົນ, ສະຖາບັນ, ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ເຊິ່ງໃນດ້ານໃດດ້ານໜຶ່ງລ້ວນແຕ່ມີເນື້ອໃນກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການສຶກສາ.

ບັນຫາ, ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ແລະ ເລຂາທິການໃຫຍ່, ກໍ່ຄືແນວໃດ, ບົນພື້ນຖານອັນທີ່ພວກເຮົາມີຢູ່ແລ້ວ, ພວກເຮົາສືບຕໍ່ມີຂໍ້ສະເໜີໃຫ້ຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃໝ່ໃນການພັດທະນາການສຶກສາ.

ດ້ວຍຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການນັ້ນ, ຕ້ອງກວດກາຄືນບັນດາມະຕິພິເສດກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນປະຈຸບັນ, ພ້ອມທັງບັນດາມະຕິທີ່ກົມການເມືອງໄດ້ຍົກອອກມາເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ເພື່ອແນໃສ່ເຮັດໃຫ້ບັນດາມະຕິມີລັກສະນະພິເສດ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນປະຈຸບັນ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຢ້ຳຄືນຄຳຮຽກຮ້ອງຂອງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກລັດຖະບານ ແມ່ນຕ້ອງຮັບປະກັນລັກສະນະຍຸດທະສາດ ແລະ ຮອບດ້ານ ແລະ ຖືວ່ານີ້ແມ່ນວຽກງານຂອງລະບົບການເມືອງທັງໝົດ, ບໍ່ແມ່ນຂະແໜງການໃດໜຶ່ງ. ອັນທີສອງ, ຮ່າງມະຕິນີ້ຕ້ອງຮັບປະກັນການກະທຳ ແລະ ບຸກທະລຸ. ອັນທີສາມ, ຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້, “ຄືແນວນັ້ນ, ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ວາງແຜນເນື້ອໃນ ແລະ ເປົ້າໝາຍຢູ່ທ້ອງຟ້າ, ແຕ່ດ້ວຍເງື່ອນໄຂ, ສະພາບການ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດດັ່ງກ່າວ, ພວກເຮົາຕ້ອງຈັດຕັ້ງ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການດັ່ງກ່າວ”.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ກໍ່ຂໍໃຫ້ບັນດາຜູ້ແທນປະກອບສ່ວນປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນເຂົ້າໃນການຕີລາຄາຂອງຄະນະກຳມະບານຮາກຖານ, ພິເສດແມ່ນບັນດາອັນທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ປະຕິບັດ, ສາມາດເລືອກເຟັ້ນແກ້ໄຂໄດ້ຢ່າງເໝາະສົມ ແລະ ຈຸດອ່ອນສາມາດກຳນົດໄດ້ຕື່ມ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຕົວຢ່າງກ່ຽວກັບການປະເມີນຜົນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທີ່ມີຄວາມຈຳກັດ ແລະ ຕ່ຳ; ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງພາກພື້ນ; ຂາດຄູອາຈານພ້ອມທັງການປະເມີນລະດັບການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ, ການລົງທຶນໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ການນໍາໃຊ້ AI, ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ແລະອື່ນໆ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ນີ້ແມ່ນຂົງເຂດທີ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ເຖິງທຸກຊັ້ນຄົນ, ທຸກຄົນ, ທຸກຄົນ, ທຸກຄົນໃນສັງຄົມ.

"ມະຕິທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຫວັງ, ມຸ່ງໄປສູ່ອະນາຄົດ"

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ໄດ້ຕີລາຄາສູງຕໍ່ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ທີ່ໄດ້ຮັບເອົາຄຳເຫັນໃນຂະບວນການກໍ່ສ້າງມະຕິ.

ກ່ຽວກັບເປົ້າໝາຍຮອດປີ 2030 ແລະວິໄສທັດຮອດປີ 2045, ຮ່າງມະຕິໄດ້ກຳນົດຈຸດໝາຍສະເພາະ, ຕິດຕາມບັນດາຕົວຊີ້ວັດການປະເມີນຜົນການສຶກສາສາມັນຂອງສາກົນຢ່າງໃກ້ຊິດ, ຕິດພັນກັບເປົ້າໝາຍການພັດທະນາຂອງປະເທດເຖິງປີ 2030 ແລະ 2045: ເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຢ່າງສະເໝີພາບ, ກ້າວໄປສູ່ການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ທຽບເທົ່າ), ໂດຍສະເພາະແມ່ນການປັບປຸງ ແລະ ພັດທະນາລະບົບການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ທັນສະໄໝໃຫ້ທຽບກັບພາກພື້ນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ພອນສະຫວັນດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອໃຫ້ປະເທດພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງໃນໄລຍະໃໝ່.

ບົດລາຍງານຊີ້ອອກວ່າ, ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການລົງທຶນຢ່າງແທດຈິງກັບບົດບາດຂອງຕົນໃນຖານະເປັນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ໂດຍມີຄວາມຄາດໝາຍສູງຈາກທົ່ວລະບົບການເມືອງ ແລະ ສັງຄົມ. ບົດບາດ ແລະ ການພົວພັນຂອງລັດ ແລະ ສັງຄົມຕໍ່ກັບການສຶກສາໃນກົນໄກຕະຫຼາດ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢ່າງຖືກຕ້ອງ; ແນວຄວາມຄິດຂອງການເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນແລະສັງຄົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຕັດງົບປະມານໄດ້ deviated ການພັດທະນາການສຶກສາສາທາລະນະ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂະແຫນງການວິທະຍາໄລ.

ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນເກື່ອງ (ຮອງປະທານສະພາອາຈານ) ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນນະໂຍບາຍສູງສຸດແຫ່ງຊາດ; ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍສ້າງປະຊາຄົມໂລກບົນພື້ນຖານວັດທະນະທຳ ແລະ ຮີດຄອງປະເພນີຂອງຊາດ.

ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນເກື່ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຖ້າການສຶກສາຖືກຖືວ່າເປັນນະໂຍບາຍສູງສຸດຂອງຊາດ, ໃນບັນດາວຽກງານສາທາລະນະ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງເປັນວຽກງານທີ່ສວຍງາມ ແລະກວ້າງຂວາງທີ່ສຸດ”.

ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນເກື່ອງ ຖືວ່າ, ຮ່າງມະຕິຕ້ອງເນັ້ນໜັກວ່າ ການລົງທຶນຂອງລັດແມ່ນໃຈກາງ ແລະ ບົດບາດນຳພາ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຈາກສັງຄົມ, ເພື່ອການພັດທະນາລວມ, ຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຢ່າງຍຸດຕິທຳ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ສ້າງຂະແໜງການເປັນຫົວໜ້າຊີ້ນຳ. ການລົງທຶນຈາກການຫັນເປັນສັງຄົມຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ຫຼາກຫຼາຍແລະອາຊີບຂອງສັງຄົມ.

ຄຽງຂ້າງນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງກາຍເປັນສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກຳ; ວິຊາຊີບຕ້ອງຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວິຊາຊີບ ແລະ ສາຂາໃໝ່.

ຕີລາຄາວ່າ “ນີ້ແມ່ນຄວາມມຸ່ງຫວັງ, ມຸ່ງໄປເຖິງອະນາຄົດ”, ສາດສະດາຈານ Tran Diep Tuan (ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢາ) ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ປາດຖະໜາວ່າ ບັນດານະໂຍບາຍສະເພາະ, ພົ້ນເດັ່ນໃນມະຕິຕ້ອງສະເພາະກ່ວາອີກ.

ການລົງທຶນໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງໄດ້ສຸມໃສ່ບັນດາຂົງເຂດທີ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການພັດທະນາທີ່ຈະມາເຖິງ, ເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ວິທະຍາສາດສຸຂະພາບ, biomedicine ແລະອື່ນໆ; ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍ “ແກ້ງແຍ້ງ”, ສຸມກຳລັງເຂົ້າໃນການພັດທະນາບັນດາໂຮງຮຽນ ແລະ ຂະແໜງການບຳລຸງສ້າງສຳຄັນຈຳນວນໜຶ່ງ; ອຸທິດຊັບພະຍາກອນໃຫ້ແກ່ມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະນະວັດຕະກໍາ.

ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວນເຍີມ ໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບທັດສະນະ “ຮັດແໜ້ນ - ຮັດແໜ້ນ - ເຂັ້ມແຂງ” ໃນລະບົບການສຶກສາ - ພາບ: VGP/Duc Tuan.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວນເຢມ (ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຕຳຫຼວດປະຊາຊົນ) ໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບທັດສະນະ “ຮັດແໜ້ນ-ແໜ້ນແຟ້ນ-ເຂັ້ມແຂງ” ໃນລະບົບການສຶກສາ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນທົ່ວໄປສືບຕໍ່ລົງທຶນ ແລະ ກໍ່ສ້າງ, ຕ້ອງຢູ່ໃກ້ກັບປະຊາຊົນ, ໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ; ຮັບປະກັນການປັບປຸງລະບົບວິທະຍາໄລ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສຸມໃສ່ສ້າງໂຮງຮຽນໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ, ເພີ່ມທະວີບົດບາດ ແລະ ສິດອຳນາດຂອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່...

ກ່ຽວກັບການໃຊ້ຈ່າຍງົບປະມານດ້ານການສຶກສາ, ທ່ານ ຫງວຽນຊວນເຍີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງຈາກທົ່ວສັງຄົມ ແລະ ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງທົ່ວລະບົບການເມືອງເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການພັດທະນາການສຶກສາ.

ຜູ້ແທນບາງທ່ານສະເໜີວ່າ ຄວນມີທັດສະນະ ແລະ ລະບຽບການທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ; ການປະເມີນຜົນໂດຍລວມ, ການປະຕິຮູບລະບົບການກວດກາ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

ຜູ້ແທນບາງທ່ານຍັງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ມີຫຼາຍນະໂຍບາຍ ແລະ ທິດທາງ, ໃນນັ້ນມີມະຕິເລກທີ 29 ແມ່ນມີລັກສະນະຄົບຊຸດ ແລະ ເລືອກເຟັ້ນບັນດາຈຸດພົ້ນເດັ່ນ, ແຕ່ໃນການປະຕິບັດ ແລະ ປະຕິບັດຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ຍັງບໍ່ທັນບັນລຸໄດ້ຄາດໝາຍ. ສະນັ້ນ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າມະຕິຂອງກົມການເມືອງຈະມີບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ສະເພາະ, ມີທັດສະນະຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ດັ້ງກວກທອງ, ປະທານຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດ່ານທິດຽມ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ - ພາບ: VGP/Duc Tuan

Concretizing "ສີ່ເສົາຄໍ້າ" ໃນລັກສະນະການສຶກສາ

ສິ້ນສຸດການພົບປະ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງລອງ ໄດ້ຮັບຮູ້ ແລະ ຕີລາຄາສູງບັນດາຄຳເຫັນທີ່ “ແຕ່ລະຄົນມີລັກສະນະ ແລະ ທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ”.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ, ຕ້ອງເນັ້ນໜັກເຖິງອົງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ກຳແໜ້ນທິດທາງການປະຕິບັດຢ່າງຮອບດ້ານ.

ໃນ “4 ເສົາຄ້ຳ” (4 ມະຕິຂອງກົມການເມືອງ), ມີຫຼາຍດ້ານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການສຶກສາ. ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ອົງການຈັດຕັ້ງຮ່າງກົດໝາຍສືບຕໍ່ແຍກຕົວອອກ, ເນັ້ນໜັກເຖິງດ້ານການສຶກສາໃຫ້ເລິກເຊິ່ງກວ່າ ແລະ ຊັດເຈນກ່ວາອີກ, ເຊັ່ນ: ສ້າງມະຕິ 4 ສະບັບນີ້ ແຕ່ດ້ານການສຶກສາ.

ຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຫຼາຍກ່ຽວກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງການຫຼຸດຜ່ອນປັດໄຈການຄຸ້ມຄອງທີ່ເຂັ້ມງວດ ແລະ ກ້າຫານກວ່າໃນການປົກຄອງຕົນເອງ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ໃຫ້ຄຳເຫັນເຊັ່ນ: “ວິທີການຈັດລະບຽບ, ວິທີການສ້າງສິດອຳນາດຂອງຄູສອນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນມີຄຳເຫັນວ່າຕ້ອງນຳເອົາຈິດໃຈຜູ້ປະກອບການເຂົ້າໃນນະວັດຕະກໍາ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ”. ພວກເຮົາບໍ່ຄວນເຂົ້າໃຈກົນຈັກວ່າການປົກຄອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຫມາຍຄວາມວ່າລັດບໍ່ເຮັດຫຍັງອີກຕໍ່ໄປ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Le Thanh Long ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ. ພາບ: VGP/Duc Tuan.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີສະເໜີໃຫ້ມີການຄົ້ນຄ້ວາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການຜັນຂະຫຍາຍແຫຼ່ງການລົງທຶນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ, ນອກຈາກການລົງທຶນຂອງລັດ.

ກ່ຽວກັບການຮ່ວມມືສາກົນ, ຕ້ອງຂຽນເລິກເຊິ່ງກວ່າ, ເນັ້ນໜັກເຖິງການເຊື່ອມໂຍງສາກົນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງເລິກເຊິ່ງກວ່າ, “ຮ່ຳຮຽນຈາກຜູ້ອື່ນ, ສົມທົບກັບຜູ້ອື່ນກ່ຽວກັບວິທີເຮັດ, ກ່ຽວກັບມາດຖານ, ເງື່ອນໄຂ ແລະ ເປົ້າໝາຍມຸ່ງໄປເຖິງ, ແທນທີ່ຈະເປັນຮູບແບບພາຍນອກ”.

ຮັບຮູ້ບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງອົງການຮ່າງກົດໝາຍໃນການກຳນົດປະລິມານ ແລະ ສະໜອງຕົວເລກສະເພາະ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຖືວ່າ, ຍັງຕ້ອງຫຼຸດຜ່ອນພາກສ່ວນດ້ານຄຸນນະພາບ; ມີການອ້າງອີງທີ່ເຂັ້ມງວດກວ່າ. ປະເມີນຢ່າງລະມັດລະວັງ ແລະ ກ້າຫານຕໍ່ກັບບັນຫາທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງຂະແໜງການສຶກສາ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ອົງການປະທານປະເທດສະສົມຄຳເຫັນ, ສຳເລັດຮ່າງບົດລາຍງານໂດຍໄວ ແລະ ຍື່ນສະເໜີໃຫ້ຄະນະພັກລັດພິຈາລະນາ.

ຕາມຂ່າວ Chinhphu.vn

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/cu-the-hoa-bo-tu-tru-cot-o-khia-canh-giao-duc-post737868.html