ຜູ້ແທນ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ບໍ່ຄວນມອບໝາຍໃຫ້ຂຽນປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ທຸກຄົນ.

ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຮ່ວາງ​ວັນ​ເກື່ອງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ພຽງ​ແຕ່​ສະໜອງ​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ຄົບ​ຊຸດ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ເທົ່າ​ນັ້ນ. ກະ​ຊວງ​ບໍ່​ຄວນ​ຂຽນ​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ຊຸດ​ດຽວ​ໃຫ້​ທຸກ​ຄົນ.

ຄະນະຜູ້ແທນ ຮວ່າງວັນເກື່ອງ - ພາບ: GIA HAN

ຕອນ​ເຊົ້າ​ວັນ​ທີ 17/11, ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ໄດ້​ປຶກສາ​ຫາລື​ບັນດາ​ຮ່າງ​ມະຕິ​ຂອງ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບັນດາ​ກົນ​ໄກ, ນະ​ໂຍບາຍ​ສະ​ເພາະ​ເພື່ອ​ປະຕິບັດ​ມະຕິ​ເລກທີ 71 ຂອງ ​ກົມ​ການ​ເມືອງ ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບັນດາ​ບາດກ້າວ​ບຸກທະລຸ​ໃນ​ການ​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ.

ນະໂຍບາຍສະຫວັດດີການຊ່ວຍໃຫ້ຄູມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພ ແລະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍຂຶ້ນ

ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ຄະນະ, ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຮ່ວາງ​ວັນ​ເກື່ອງ (ຮ່າ​ໂນ້ຍ) ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ຮ່າງ​ມະຕິ​ມອບ​ໝາຍ​ໃຫ້​ພະ​ແນ ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ເປັນ​ເຈົ້າ​ການ​ປະຕິບັດ​ການ​ຮັບ​ໃຊ້​ທົ່ວ​ໄປ​ໃຫ້​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ແມ່ນ​ບາດກ້າວ​ບຸກທະລຸ​ຢ່າງ​ໃຫຍ່​ຫຼວງ.

ເພາະເມື່ອກ່ອນ ກົມພາຍໃນເປັນອົງການຮັບຜິດຊອບການບັນຈຸ, ແຕ່ປະຈຸບັນໄດ້ມອບໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໜ່ວຍງານຄຸ້ມຄອງລັດ ທີ່ເຂົ້າໃຈ ແລະ ເຂົ້າໃຈໄດ້ຫຼາຍທີ່ສຸດ ແລະ ເຮັດໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມຄວາມຕ້ອງການທີ່ສຸດ ຈຶ່ງຈະສາມາດບັນຈຸຄົນເຂົ້າຮຽນໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຮງຮຽນ. ນອກ​ນີ້, ການ​ມອບ​ຮັບ​ສະ​ໝັກ​ພະ​ນັກ​ງານ​ຈະ​ຊ່ວຍ​ຈັດ​ຕັ້ງ ແລະ ຂົນ​ຂວາຍ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ທີ່​ເໝາະ​ສົມ...

ກ່ຽວ​ກັບ​ນະ​ໂຍບາຍ​ພິ​ເສດ ​ແລະ ດີກ​ວ່າ​ເກົ່າ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ປິ່ນປົວ​ພະຍາດ, ​ໃນ​ນັ້ນ​ມີ​ເງິນ​ອຸດໜູນ​ຄູ​ສອນ, ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຫວູວັນ​ເກື່ອງ ຖື​ວ່າ: ນະ​ໂຍບາຍ​ນີ້​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ກຳນົດ​ໃນ​ມະຕິ​ເລກທີ 71 ຂອງ ​ກົມ​ການ​ເມືອງ . ຂໍ້​ກຳນົດ​ນີ້​ຕອບ​ສະໜອງ​ຄວາມ​ຮຽກຮ້ອງ​ຕ້ອງການ​ຂອງ​ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ຄູ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ການ​ປິ່ນປົວ​ທີ່​ສູງ​ຂຶ້ນ​ຂອງ​ຄູ.

ລາວ​ໄດ້​ຍົກ​ຕົວຢ່າງ​ຈາກ​ສາລະ​ຄະດີ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄູ​ສອນ​ຢູ່​ເຂດ​ເນີນ​ສູງ​ທີ່​ໄດ້​ເສຍ​ສະລະ​ທຸກ​ຢ່າງ, ກ້ຽວ​ວຽນ, ​ແບກ​ເຂົ້າ​ແລະ​ຜັກ​ເພື່ອ​ເອົາ​ອາຫານ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ.

"ຄູສອນເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຖືກຕ້ອງເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດເບິ່ງແຍງແລະອຸທິດຕົນຢ່າງແທ້ຈິງຕໍ່ນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາ", ຜູ້ແທນກ່າວວ່າ, ດ້ວຍການປິ່ນປົວທີ່ສູງຂຶ້ນ, ຄູອາຈານຈະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນແລະອຸທິດຕົນຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຕົ້ນຕໍແມ່ນພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນ.

ເມື່ອ​ສົມ​ທຽບ​ລະ​ຫວ່າງ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ແລະ​ອຸດ​ສາ​ຫະ​ກໍາ​ການ​ແພດ, ຕາມ​ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ Cuong, ທ່ານ​ຫມໍ​ກວດ​ກາ​ຄົນ​ເຈັບ​ໃນ​ໂຮງ​ຫມໍ​ດຽວ​ກັນ, ມີ​ພະ​ຍາດ​ດຽວ​ກັນ.

ພາຍຫຼັງໄປກວດພະຍາດຢູ່ສະຖານທີ່ເອກະຊົນ, ທ່ານໝໍຍັງສາມາດປິ່ນປົວຄົນເຈັບໄດ້, ບໍ່ມີໃຜຫ້າມ.

"ແຕ່ຖ້າຄູສອນໃນຫ້ອງຮຽນແລ້ວໄປສອນບົດຮຽນດຽວກັນກັບນອກ, ກົດໝາຍຫ້າມ ແລະ ບໍ່ອະນຸຍາດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດວຽກໃນບາງອາຊີບ", ທ່ານກ່າວຕື່ມວ່າ: ຄູສອນບໍ່ສາມາດເຮັດວຽກນອກເວລາເພື່ອຫາເງິນມາເສີມຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ສະເໝີ. ດັ່ງນັ້ນ, ນະໂຍບາຍການຊົດເຊີຍຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພແລະກະຕືລືລົ້ນໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຄຽງ​ຄູ່​ກັບ​ຄ່າ​ຕອບ​ແທນ​ທີ່​ສູງ​ຂຶ້ນ, ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ສັງຄົມ ​ແລະ ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ທີ່​ເຂັ້ມ​ງວດ. ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນສາມາດສ້າງທີມງານທີ່ອຸທິດຕົນຢ່າງແທ້ຈິງຂອງຄູອາຈານ.

ບໍ່ຄວນມີຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີເງື່ອນໄຂ ຫຼືບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ.

ກ່ຽວ​ກັບ​ຊຸດ​ປື້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ທີ່​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ຂອງ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ, ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຮ່ວາງ​ວັນ​ເກື່ອງ ​ເນັ້ນ​ໜັກ​ວ່າ: “ຂ້າພະ​ເຈົ້າ​ຖື​ວ່າ, ນີ້​ແມ່ນ​ການ​ມອບ​ໝາຍ​ໃຫ້​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ, ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ບໍ່​ຄວນ​ຂຽນ​ຊຸດ​ຮຽນ​ໃຫ້​ທຸກ​ຄົນ,” ທ່ານ ​ເຈືອງ​ເຕີນ​ຊາງ ສະ​ເໜີ.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຖ້າກະຊວງກັບຄືນໄປຂຽນປຶ້ມຊຸດນີ້, ແລ້ວຊຸດປຶ້ມນີ້ຖືກນໍາໄປໃຊ້ໃນທຸກໂຮງຮຽນ, ມັນເກືອບຈະກາຍເປັນປື້ມຄລາສສິກແລະທຸກຄົນຈະຮຽນຫນັງສືນັ້ນເທົ່ານັ້ນ.

“ຮຽນດ້ວຍປຶ້ມ, ສອບເສັງຜ່ານປຶ້ມ, ເວົ້າຕາມປຶ້ມ. ຈາກນັ້ນ ບັນດາບັນຫາທີ່ຢາກສ້າງຕົວຈິງ, ກໍ່ຄືການສ້າງແນວຄິດໃໝ່, ປະດິດຄິດສ້າງ, ປະດິດຄິດສ້າງ, ບໍ່ມີໂຄງສ້າງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ”, ທ່ານ ເຈິ່ນກວກເວື້ອງ ກ່າວຕື່ມວ່າ.

ທ່ານ​ກ່າວ​ວ່າ, ນັກ​ສຶກສາ​ຫວຽດນາມ​ມີ​ຄວາມ​ສະຫຼາດ​ຫຼາຍ, ​ແຕ່​ບໍ່​ມີ​ຫົວຄິດ​ປະດິດ​ສ້າງ. ເຫດຜົນແມ່ນຍ້ອນເວລາດົນນານທີ່ພວກເຮົາໄດ້ສຶກສາແລະສອບເສັງໂດຍອີງໃສ່ຫນັງສື, ນໍາໄປສູ່ການລົບລ້າງຄວາມຄິດສ້າງສັນທັງຫມົດ.

ບັນດາ​ຜູ້​ແທນ​ໄດ້​ຕົກລົງ​ຈະ​ສະໜອງ​ປຶ້ມ​ໃຫ້​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ ​ແລະ ມຸ່ງ​ໄປ​ເຖິງ​ການ​ສະໜອງ​ປຶ້ມ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ​ທຸກ​ຄົນ​ໂດຍ​ບໍ່​ເສຍ​ຄ່າ.

ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຟ້າ​ມກວາງ​ຟອງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ສິ່ງ​ສຳຄັນ​ທີ່​ສຸດ​ເມື່ອ​ປະຕິບັດ​ບັນດາ​ບົດ​ຮຽນ​ທີ່​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ແມ່ນ​ການ​ຫຼຸດຜ່ອນ​ສິ່ງ​ເສດ​ເຫຼືອ.

ທ່ານ​ນາງ​ໄດ້​ຍົກ​ອອກ​ມາ​ໃນ​ຮ່າງ​ມະຕິ​ທີ່​ກຳນົດ​ວ່າ​ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ​ຊຸດ​ດຽວ​ຈະ​ເປັນ​ເສລີ​ໃນ​ປີ 2030. ​ແຕ່​ມັນ​ຍັງ​ໄດ້​ກຳນົດ​ວ່າ​ບັນດາ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ທີ່​ມີ “ເງື່ອນ​ໄຂ” ສາມາດ​ຍົກ​ເວັ້ນກ່ອນ​ໜ້າ​ນີ້, ​ແຕ່​ປີ 2026 ຫາ 2027.

ນາງແນະນໍາວ່າ: "ພວກເຮົາບໍ່ຄວນແຍກແຍະລະຫວ່າງທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີເງື່ອນໄຂຫຼືບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ, ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຖ້າສະພາປະຊາຊົນເຫັນຄວາມຈໍາເປັນໃນການຍົກເວັ້ນປື້ມແບບຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າຈະດຸ່ນດ່ຽງຊັບພະຍາກອນຂອງຕົນເອງ, ການຈໍາແນກລະຫວ່າງເງື່ອນໄຂແລະເງື່ອນໄຂແມ່ນບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ. ຢູ່ໃນທ້ອງຖິ່ນທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ນັກຮຽນກໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫນ້ອຍ, ດັ່ງນັ້ນເປັນຫຍັງພວກເຮົາຄວນຈັດລໍາດັບການຍົກເວັ້ນກ່ອນ?"

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ທິນ-ຮູ່ງ ຮນັ້ງ ນ້າຍ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/dai-bieu-khong-nen-giao-cho-bo-giao-duc-va-dao-tao-viet-mot-bo-sach-giao-khoa-cung-cap-cho-tat-ca-20251117115708106.htm