ຕອນເຊົ້າວັນທີ 17 ພະຈິກ, ສືບຕໍ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 10, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງຍຸຕິທຳ ຫງວຽນຫາຍນິງ ໄດ້ສະເໜີບົດລາຍງານກ່ຽວກັບຮ່າງມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບບັນດາກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງກົມການເມືອງວ່າດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ຊຸດປື້ມແບບຮຽນທີ່ໄດ້ນຳໃຊ້ຢ່າງເປັນເອກະພາບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ, ແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027
ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນຫາຍນິງ ແລ້ວ, ຮ່າງມະຕິປະກອບມີ 11 ມາດຕາ, ກຳນົດຫຼັກການໃນການປະຕິບັດບັນດາກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະ, ພົ້ນເດັ່ນໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ບົນພື້ນຖານມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງ ແລະ ມະຕິເລກທີ 158 ຂອງລັດຖະບານ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກວດກາ ແລະ ຄັດເລືອກເອົາບັນດາບັນຫາສຳຄັນ, ຮີບດ່ວນ ແລະ ແກ້ໄຂ, ຮັບປະກັນບັນດາເປົ້າໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງ, ແກ້ໄຂຢ່າງຈະແຈ້ງ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຈະແຈ້ງ ແລະ ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ, ໄດ້ກຳນົດແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກຢ່າງຄົບຖ້ວນ.
ໃນມາດຕາ 3 ຂອງຮ່າງມະຕິວ່າດ້ວຍການຮ່ວມມືໃນການພັດທະນາໂຄງການສຶກສາ, ໄດ້ລະບຸໄວ້ວ່າ: ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕົກລົງກຳນົດຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນສາມັນໃຫ້ນຳໃຊ້ເປັນແບບຢ່າງໃນທົ່ວປະເທດ, ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027; ແລະ ສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃຫ້ສຳເລັດໃນປີ 2030. ສຳລັບບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີເງື່ອນໄຂ, ປຶ້ມແບບຮຽນຟຣີແມ່ນຈະໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027.
ລັດຮັບປະກັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ຫຼັກສູດການສຶກສາປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ ຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ ຕາມແຜນທີ່ລັດຖະບານກຳນົດໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມສາມາດໃນການດຸ່ນດ່ຽງງົບປະມານຂອງລັດ, ກົດໝາຍ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ.
ສະເໜີບົດລາຍງານກວດກາ, ທ່ານປະທານກຳມາທິການວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມ ຫງວຽນດາກວິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງຊີ້ແຈ້ງລະບຽບການວ່າບັນດາທ້ອງຖິ່ນມີເງື່ອນໄຂຈະປະຕິບັດປື້ມແບບຮຽນບໍ່ເສຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍແຕ່ປີ 2026-2027 ເພື່ອຫຼີກລ້ຽງການເຂົ້າໃຈຜິດແມ່ນໃຫ້ບຸລິມະສິດສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນຟຣີກ່ອນໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນມີເງື່ອນໄຂແທນທີ່ຈະໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ນັກຮຽນຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ; ພິຈາລະນາຈັດຕັ້ງກົນໄກແຫ່ງລັດ ເພື່ອຊຸກຍູ້ການດຶງດູດແຫຼ່ງທຶນຈາກສັງຄົມ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ດ້ວຍເງື່ອນໄຂໜູນຊ່ວຍບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ດ້ອຍໂອກາດປະຕິບັດນະໂຍບາຍນີ້.
ໃນມາດຕາ 2, ກ່ຽວກັບການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງການສຶກສາ, ຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດນະໂຍບາຍພິເສດ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນກ່ຽວກັບຄ່າຕອບແທນຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງການສຶກສາ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ບຸລິມະສິດດ້ານອາຊີບແມ່ນໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມແຜນຜັງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາ ໂດຍມີລະດັບຄູສອນຢ່າງໜ້ອຍ 70%, ພະນັກງານ 30% ແລະ ຄູສອນ 100% ທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ, ຊົນເຜົ່າ ແລະ ເຂດພູດອຍ.
ສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລເປັນເຈົ້າການໃນການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບລະດັບລາຍຮັບເພີ່ມເຕີມຂອງຄູ, ລັດຖະກອນ ແລະ ພະນັກງານຈາກແຫຼ່ງກົດໝາຍນອກງົບປະມານຂອງລັດ, ຕາມລະບຽບການໃຊ້ຈ່າຍພາຍໃນ ແລະ ການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງໜ່ວຍງານ.
ການດໍາເນີນງານຂອງສະພາໂຮງຮຽນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາສາທາລະນະຈະສິ້ນສຸດລົງ.
ຮ່າງມະຕິຍັງກ່າວເຖິງການຢຸດຕິການດຳເນີນງານຂອງສະພາໂຮງຮຽນຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ໄດ້ກຳນົດໄລຍະຂ້າມຜ່ານເມື່ອສະພາໂຮງຮຽນສິ້ນສຸດການເຄື່ອນໄຫວ, ໃນໄລຍະບໍ່ເກີນ 6 ເດືອນ, ອົງການຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງຈະຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບເນື້ອໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ດຳເນີນງານຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ສະພາໂຮງຮຽນກ່ຽວຂ້ອງເຖິງວຽກງານຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄະລາກອນ. ອົງການຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງຕ້ອງອີງໃສ່ມາດຕະຖານ ແລະ ເງື່ອນໄຂຂອງຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພິຈາລະນາ ແລະ ຕັດສິນກໍານົດບຸກຄະລາກອນທີ່ເໝາະສົມ.
ອົງການຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງຕັດສິນຈໍານວນຜູ້ແທນຂອງຫົວຫນ້າໃນລະຫວ່າງການຈັດລຽງບຸກຄະລາກອນແລະການມອບໂອນກົນໄກການດໍາເນີນງານຂອງສະພາໂຮງຮຽນ; ອະນຸຍາດໃຫ້ມີຈຳນວນຜູ້ແທນເພີ່ມເກີນລະບຽບການເປັນເວລາ 5 ປີ ແລະ ສ້າງແຜນການຫຼຸດລົງເທື່ອລະກ້າວຕາມລະບຽບກົດໝາຍ.
ກ່ຽວກັບການສິ້ນສຸດການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະພາໂຮງຮຽນຂອງອົງການການສຶກສາພາກລັດ, ໃນບົດລາຍງານກວດກາ, ຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມໄດ້ເຫັນດີກັບລະບຽບການໄລຍະຂ້າມຜ່ານເມື່ອການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະພາໂຮງຮຽນສິ້ນສຸດລົງ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍມີຄຳເຫັນສະເໜີໃຫ້ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປ່ຽນແປງໃໝ່ສະບັບປັບປຸງ; ບໍ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນຮ່າງມະຕິ.
ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/mien-phi-sgk-bo-hoi-dong-truong-nhieu-cai-cach-giao-duc-duoc-xoi-xao-post1796816.tpo
![[ຮູບພາບ] ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ແລະ ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເຂົ້າຮ່ວມສະເຫຼີມສະຫຼອງ 80 ປີແຫ່ງວັນປະເພນີຂະແໜງກວດກາຫວຽດນາມ.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
(0)