ມະຫາວິທະຍາໄລແຂ່ງຂັນເປີດສາຂາວິຊາໃໝ່

ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງມີແຜນຈະເປີດ 4-5 ສາຂາວິຊາໃໝ່ໃນປີນີ້, ບາງໂຮງຮຽນຈະເປີດ 20 ສາຂາວິຊາໃໝ່ໃນເວລາພຽງ 2 ປີ.

ໃນປີ 2024, ມະຫາວິທະຍາໄລລັດ ແລະເອກະຊົນ ຄາດວ່າຈະເປີດສາຂາໃໝ່ 5 ສາຂາວິຊາຂຶ້ນໄປ ເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາໄລການທະນາຄານນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ (5 ສາຂາວິຊາ), ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ ແຫ່ງຊາດ (6 ສາຂາວິຊາ), ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (7 ສາຂາວິຊາ), ຟີນິກາ (8 ສາຂາວິຊາ ແລະການຝຶກອົບຮົມ)...

ສາຂາວິຊາໃໝ່ແມ່ນເປີດໂດຍໂຮງຮຽນໃນຫຼາຍສາຂາ, ຈາກເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຖິງທຸລະກິດ ແລະການຄຸ້ມຄອງ, ສຸຂະພາບ.

ໂຮງຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງທາງດ້ານເສດຖະກິດເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດເປີດ 6 ສາຂາວິຊາໃຫມ່, 5 ສາຂາວິຊາເຕັກໂນໂລຊີ-ວິສະວະກໍາເຊັ່ນ: ວິສະວະກໍາຊອບແວ, ລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ປັນຍາປະດິດ, ຄວາມປອດໄພຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Phenikaa ເປັນໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນວິຊາວິສະວະກໍາ, ເປີດຫຼາຍສາຂາວິຊາໃນຂະແຫນງສຸຂະພາບເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຮູບພາບທາງການແພດຫຼືຢາພື້ນເມືອງ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັບຕັ້ງແຕ່ 2020, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ເປີດສາຂາວິຊາຂັບລົດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ວິທະຍາໄລຊັບພະຍາກອນນ້ໍາເປີດ 14 ສາຂາວິຊາໃນສາມປີ 2021-2023. ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ແຮ່ ແລະ ທໍລະນີສາດ ເປີດ 20 ສາຂາວິຊາໃນ 2 ປີ 2021-2022, ໃນນັ້ນ 12 ສາຂາວິຊາສະເພາະໃນປີ 2022 ເທົ່ານັ້ນ.

ຄວາມຈິງທີ່ວ່າມະຫາວິທະຍາໄລເປີດສາຂາວິຊາສະເພາະ ແລະຫຼັກສູດໃໝ່ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ຖືວ່າເປັນສິ່ງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນຫຼາຍກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບ.

ບັນດາຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2023 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ. ພາບ: Quynh Tran — ບັນດາຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2023 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ. ພາບ: *Quynh Tran*

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງປີ 2018 ອະນຸຍາດໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດເປີດສາຂາວິຊາສະເພາະໄດ້. ຜ່ານມາ ໂຮງຮຽນ ສ່ວນໃຫຍ່ ທີ່ຢາກເປີດ ຕ້ອງໄດ້ ພັດທະນາ ໂຄງການ, ກະກຽມ ໂປຣໄຟລ໌ ເພື່ອ ອະນຸມັດ ຈາກ ສະພາ ວິທະຍາສາດ, ກົມ ສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກວດກາ ສະພາບ ຕົວຈິງ ແລ້ວ ກໍໄດ້ ມີການ ປະເມີນ ສະພາ ວິຊາຊີບ ແລະ ສົ່ງໃຫ້ ກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ພິຈາລະນາ ແລະ ອະນຸມັດ.

ການປ່ຽນແປງນີ້ສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບສາຂາວິຊາໃຫມ່ທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນ. ສະຖິຕິຂອງກະຊວງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຈຳນວນສາຂາວິຊາຮຽນໃໝ່ທີ່ເປີດໂດຍໂຮງຮຽນແຕ່ປີ 2019 ຫາເດືອນສິງຫາ 2023 ມີເກືອບ 1,200 ແຫ່ງ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານ ດ້ານການສຶກສາ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທ່າອ່ຽງການເປີດສາຂາວິຊາການໃຫ້ກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍວິຊາແມ່ນບໍ່ສາມາດຫຼີກລ່ຽງໄດ້ ແລະ ແມ່ນພາກສ່ວນໜຶ່ງຂອງຍຸດທະສາດພັດທະນາຂອງຫຼາຍໂຮງຮຽນ. ນີ້ຊ່ວຍສ້າງການແຂ່ງຂັນແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ໂຮງຮຽນປັບປຸງຄຸນນະພາບເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນ. ນັກຮຽນຍັງມີທາງເລືອກຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນຈະປົກຄອງຕົນເອງໃນການເປີດສາຂາວິຊາໃຫມ່, ກົດຫມາຍຍັງໄດ້ກໍານົດເງື່ອນໄຂແລະມາດຕະຖານຢ່າງຊັດເຈນ. ອັນນີ້ຕ້ອງອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຕະຫຼາດ; ຄວາມເຂັ້ມແຂງພາຍໃນຂອງໂຮງຮຽນ (ລະບົບຄູ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ); ການຍອມຮັບທາງສັງຄົມ ...

ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການນີ້, ໂຮງຮຽນມັກຈະເປີດສາຂາວິຊາໃຫມ່ໂດຍອີງໃສ່ສາຂາວິຊາຫຼືວິຊາສະເພາະທີ່ມີຢູ່. ຕົວຢ່າງ, ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການທະນາຄານນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ສາຂາວິຊາເທັກໂນໂລຍີການເງິນໃໝ່ໃນປີນີ້ແມ່ນໄດ້ພັດທະນາຈາກສາຂາການເງິນ-ການທະນາຄານ, ສາຂາວິຊາວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນແມ່ນໄດ້ພັດທະນາມາຈາກການຄຸ້ມຄອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະການວິເຄາະທຸລະກິດ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນດຶກຈູງ, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສາຂາວິຊາເປີດໃໝ່ແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກແຫຼ່ງຂອງທຸລະກິດ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງ, ການເຊື່ອມໂຍງເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ. ສາຂາໃຫຍ່ນີ້ໄດ້ເປີດຕັ້ງແຕ່ປີ 2019, ຫຼັງຈາກໄລຍະເວລາຂອງການສະສົມຊັບພະຍາກອນລວມທັງອາຈານ, ປື້ມແບບຮຽນ, ຫ້ອງທົດລອງ, ແລະການເຊື່ອມຕໍ່ທຸລະກິດ, ໂຮງຮຽນໄດ້ແຍກອອກເປັນສາຂາເອກະລາດ.

ທ່ານ Trung ກ່າວວ່າ "ດ້ວຍນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກແລະປະລິນຍາໂທໃຫມ່ 72 ຄົນໃນສອງປີຜ່ານມາ, ບວກກັບພະນັກງານທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຄວາມສາມາດໃນການເປີດສາຂາໃຫມ່ 5 ສາຂາໃນເວລາດຽວກັນ", ທ່ານ Trung ກ່າວ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນທັງຫມົດຈະລະມັດລະວັງໃນເວລາເປີດສາຂາວິຊາ. ກົມກວດກາກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນເດືອນສິງຫາ 2023 ມີໂຮງຮຽນບໍ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂໃນການເປັນເອກະລາດ ແຕ່ຍັງເປີດສາຂາວິຊາສະເພາະຢູ່. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງເປີດສາຂາວິຊາສະເພາະ ແຕ່ບໍ່ຮັບປະກັນວ່າເຂົາເຈົ້າຕອບສະໜອງເງື່ອນໄຂ.

ພຣະອາຈານ ຟ້າມໄທສອນ ຫົວໜ້າສູນຮັບສະໝັກ ແລະ ສື່ສານ ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ ຍອມຮັບວ່າ: ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງປະຕິບັດຕາມ “ທ່າອ່ຽງ” ແຂ່ງເປີດສາຂາຮ້ອນ ເພື່ອຮັບສະໝັກນັກສຶກສາໄດ້ງ່າຍ, ເພາະວ່າປັດຈຸບັນ ແຫຼ່ງລາຍຮັບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສ່ວນຫຼາຍແມ່ນມາຈາກຄ່າຮຽນ.

"ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງກະຊວງໃນເວລາເປີດສາຂາໃຫມ່, ໂຮງຮຽນແຂ່ງຂັນເພື່ອດຶງດູດອາຈານປະລິນຍາເອກໃນສາຂາວິຊາທີ່ເຫມາະສົມ. ແຕ່ຫຼັງຈາກເປີດສາຂາໃຫຍ່, ໂຮງຮຽນສາມາດຮັກສາເງື່ອນໄຂການຝຶກອົບຮົມແລະຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, "ທ່ານ Son ເວົ້າ.

ກົມກວດກາກະຊວງໄດ້ລົງໂທດໂຮງຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັກສາເງື່ອນໄຂພຽງພໍ ພາຍຫຼັງໄລຍະເປີດການຮຽນການສອນ. ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງຕ້ອງປິດຫລັກ ແລະ ໂອນນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນໄປໂຮງຮຽນອື່ນ.

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ການເປີດຂະຫນາດໃຫຍ່ປະຕິບັດຕາມແນວໂນ້ມໂດຍບໍ່ມີການກະກຽມຢ່າງລະມັດລະວັງຈະນໍາໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນຈໍານວນຫນຶ່ງ. ຕົວຢ່າງ, ຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມບໍ່ໄດ້ຮັບປະກັນ, ຍີ່ຫໍ້ບໍ່ສາມາດສ້າງການແຂ່ງຂັນໄດ້, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ພຽງພໍໃນການສຶກສາ, ເສຍເວລາ, ຄວາມພະຍາຍາມ, ແລະເງິນຂອງໂຮງຮຽນແລະຜູ້ຮຽນ.

ສະນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງມີການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບໃຫ້ເຂັ້ມງວດກວ່າເກົ່າ ໃນການປົກຄອງຕົນເອງຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອເປີດສາຂາວິຊາໃໝ່.

ເວລາເປີດການຮຽນການສອນແມ່ນສະແດງຢູ່ໃນແຜນການລົງທະບຽນຂອງໂຮງຮຽນ.

ຕາມທັດສະນະຂອງການຄຸ້ມຄອງລັດ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອເປີດສາຂາວິຊາຮຽນໃໝ່, ໂຮງຮຽນຕ້ອງກຳນົດວ່າສາຂາວິຊາດັ່ງກ່າວເໝາະສົມກັບທ່າອ່ຽງ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມໃນປະຈຸບັນ ແລະ ອະນາຄົດ.

ອີກຈຸດໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນແມ່ນໂຮງຮຽນຕ້ອງມີຄວາມສາມາດພຽງພໍເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ. ໂຮງຮຽນຕ້ອງເປີດເຜີຍຂໍ້ມູນການເຂົ້າຮຽນທັງໝົດຢ່າງເປີດເຜີຍ ແລະ ໂປ່ງໃສ, ຈາກພະນັກງານການສອນ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ໂຄງການ ແລະ ວິທີການຮັບສະໝັກ ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເລືອກ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ: ປັດຈຸບັນ, ກະຊວງຄຸ້ມຄອງການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ເປີດໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຜ່ານຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ເພີ່ມທະວີວຽກງານກວດກາ ແລະ ກວດກາ.

ເວົ້າເຖິງທ່າອ່ຽງເປີດກວ້າງອຸດສາຫະກຳ, ທ່ານ ຫງວຽນດຶກຈູງ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ທຸກວິຊາຊີບເຊື່ອມໂຍງບັນດາອົງປະກອບເຕັກໂນໂລຊີ, ເຂດຊາຍແດນລະຫວ່າງບັນດາສາຂາວິຊາສະເພາະຈະຖືກລົບລ້າງເທື່ອລະກ້າວ, ທ່າອ່ຽງຂອງສາກົນ ແລະ ສະມາຊິກຈະແຈ້ງກວ່າ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າໂຮງຮຽນເຕັກນິກແລະເຕັກໂນໂລຢີຄ່ອຍໆຈະຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານເສດຖະກິດແລະສັງຄົມແລະໃນທາງກັບກັນ.

ທ່ານ Trung ກ່າວວ່າ "ມັນບໍ່ຈໍາເປັນທີ່ຈະປິດອຸດສາຫະກໍາແບບດັ້ງເດີມ, ເພາະວ່າຕໍາແຫນ່ງວຽກເຫຼົ່ານັ້ນບໍ່ປ່ຽນແປງແຕ່ຕ້ອງການຄວາມຮູ້ແລະທັກສະໃຫມ່. ໂຮງຮຽນຕ້ອງປະດິດສ້າງການຝຶກອົບຮົມເພື່ອໃຫ້ທັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ".

ດ້ານຜູ້ຮຽນ, ທ່ານ ຟ້າມໄທເຊີນ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຜູ້ສະໝັກ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຄົ້ນຄວ້າຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບວິຊາໃຫຍ່ໃໝ່ ແລະ ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງໂຮງຮຽນ, ບໍ່ເລືອກອາຊີບຍ້ອນທ່າອ່ຽງ.

Duong Tam - Le Nguyen

ແຫຼ່ງທີ່ມາ

: ສາຂາໃຫມ່ຂອງການສຶກສາ ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2024

(0)

No data