ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ ໄດ້ຈັດພິທີຮັບປະລິນຍາຕີຄັ້ງທຳອິດ

ວັນທີ 24 ມິຖຸນານີ້, ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຈັດພິທີມອບຮັບປະລິນຍາຕີໃຫ້ນັກສຶກສາ 94 ຄົນທຳອິດ.

ແຕກຕ່າງຈາກຊື່ປົກກະຕິ "ຈົບການສຶກສາ", ພິທີດັ່ງກ່າວເອີ້ນວ່າ "ການເລີ່ມຕົ້ນ". ຜ່ານນັ້ນ, ຄະນະຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ ແລະ ອາຈານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ ປາດຖະໜາວ່າ: “ການຮຽນຈົບແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸຂອງການເຕີບໂຕ, ແທນທີ່ຈະຮຽນຈົບ, ບັນດານັກສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຈະຊອກຮູ້ຕື່ມອີກ, ມຸ່ງໄປເຖິງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງຕົນ”.

ໃນຫ້ອງຮຽນທໍາອິດນີ້, ນັກສຶກສາ 18 ຈົບການສຶກສາດ້ວຍກຽດນິຍົມ, 15 ມີ Distinction ແລະບຸກຄົນຈໍານວນຫຼາຍບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບສູງໃນການສະຫມັກວຽກແລະທຶນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ.

ໃນນັ້ນ, Ly Minh Tu ( ເສດຖະສາດ ) ແລະ Phan Canh Minh Phuoc (ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ) ລື່ນກາຍຜູ້ສະໝັກນັບຮ້ອຍຄົນໃນ “ການແຂ່ງຂັນ” ເພື່ອເອົາຊະນະ 2 ບໍລິສັດທີ່ປຶກສາສາກົນຄື: ກຸ່ມທີ່ປຶກສາ Boston (BCG) ແລະ Bain & Company.

Nguyen Huu Phuc Ngan (ສາຂາວິຊາຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ສາຂາ ວິຊາ ສັງຄົມສາດ) ແລະ ຫງວຽນທືຮ່ຽນ (ສາຂາວິຊາຄອມພິວເຕີ ແລະ ວິຊາຄະນິດສາດນຳໃຊ້) ຕາມລໍາດັບ ໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາປະລິນຍາເອກສາຂາຈິດຕະວິທະຍາພັດທະນາທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Minnesota (USA) ແລະ 100,000 USD ສໍາລັບໂຄງການປະລິນຍາໂທ Mary & Comput USA ທີ່ການຄົ້ນຄວ້າ.

ນັກສຶກສາ Fulbright ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສ້າງເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພາບ: ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ — ນັກສຶກສາ Fulbright ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສ້າງເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພາບ: *ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ*

ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ ໄດ້ພັດທະນາແນວຄວາມຄິດ Startup ຫຼາຍຢ່າງທີ່ປະກອບສ່ວນປ່ຽນແປງ ແລະ ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃຫ້ແກ່ສັງຄົມ. Seesaw - ບໍລິສັດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນປີ 2021 ໂດຍ Dao Hai Nhat Tan (ສາຂາວິຊາຈິດຕະວິທະຍາ) ແລະກຸ່ມນັກສຶກສາຈາກໂຮງຮຽນດຽວກັນເພື່ອຄົ້ນຄ້ວາ, ປ່ອຍຜະລິດຕະພັນແລະການບໍລິການເກມເພື່ອຊ່ວຍເບິ່ງແຍງສຸຂະພາບຈິດໃນປະເທດຫວຽດນາມ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວປະສົບຜົນສຳເລັດໄດ້ຮຽກຮ້ອງເງິນລົງທຶນ 2 ຕື້ດົ່ງເຂົ້າໃນໂຄງການລົດນ້ຳປາຊາກ.

ທ່ານ ຫງວຽນຝູຈ້ອງ (ສາຂາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ) ຍັງໄດ້ຊັກຊວນໃຫ້ບໍລິສັດ Startup ເຕັກໂນໂລຢີ ກະສິກໍາ Koidra ລົງທຶນ 4,5 ລ້ານ USD ເພື່ອພັດທະນາໂຄງການຈົບການສຶກສາກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຢີສອນຄອມພິວເຕີເພື່ອປູກຕົ້ນໄມ້. ນັກສຶກສາຊາຍໄດ້ຖືກຍອມຮັບສໍາລັບທຶນການສຶກສາປະລິນຍາເອກໃນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Texas ຢູ່ Dallas.

ທ່ານດຣ ດິງວູຈ້ຽນເຍີນ, ຫົວໜ້າໂຄງການປະລິນຍາຕີ Fulbright ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນມຸ່ງໄປເຖິງການສ້າງບຸກຄະລາກອນທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມປາຖະໜາ ແລະບຸກຄະລິກກະພາບ, ຕັດສິນໃຈຢ່າງເດັດດ່ຽວໜຽວແໜ້ນໃນເສັ້ນທາງຂອງຕົນເອງ.

ນາງກ່າວຕື່ມວ່າ: "ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ຜ່ານມາໄດ້ສ້າງພື້ນຖານອັນຫນັກແຫນ້ນ, ຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນສາມາດຮັກສາທັດສະນະຄະຕິທີ່ຫມັ້ນໃຈແລະກ້າຫານໃນເວລາທີ່ປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍ, ກຽມພ້ອມທີ່ຈະພະຍາຍາມສິ່ງໃຫມ່, ແລະສ້າງການປ່ຽນແປງທີ່ມີຄວາມຫມາຍສໍາລັບສັງຄົມ," ນາງກ່າວຕື່ມວ່າ.

ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ ໄດ້ລົງທະບຽນ ແລະເປີດຫ້ອງຮຽນລະດັບປະລິນຍາຕີຄັ້ງທຳອິດໃນປີ 2018, ໜຶ່ງປີຫຼັງຈາກລັດຖະບານໄດ້ໃຫ້ໃບອະນຸຍາດດຳເນີນງານ. ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ປີ 2014, ລັດຖະສະພາອາເມລິກາໄດ້ອະນຸມັດງົບປະມານສ້າງຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ຕາມຮູບແບບການສຶກສາເສລີຂອງອາເມລິກາ.

ຕາມທ່ານ Thomas J. Vallely, ປະທານຄະນະກຳມະການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ, ຖ້າ Fulbright ແມ່ນສາຂາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລອາເມລິກາ, ໂຮງຮຽນຈະມີຊື່ສຽງຢ່າງວ່ອງໄວ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນໄລຍະຍາວ, ໂຮງຮຽນສາຂາມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະກາຍເປັນ "goose Golden" ແທນທີ່ຈະກາຍເປັນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ດີເລີດແລະມີອິດທິພົນໃນປະເທດເຈົ້າພາບ.

ທ່ານ Vallely ເນັ້ນໜັກວ່າ, “ Fulbright ຕ້ອງກາຍເປັນສະຖາບັນການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ, ສໍາລັບຫວຽດນາມ, ມີພື້ນທີ່ທາງປັນຍາຂອງຕົນເອງ, ມີພະນັກງານສິດສອນຂອງຕົນເອງ ແລະກົນໄກການປົກຄອງເອກະລາດ,” ທ່ານ Vallely ເນັ້ນໜັກວ່າ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ ແນໃສ່ຕອບສະໜອງ “ຄວາມຫິວໂຫຍ” ໃນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຫຼາຍດ້ານຢູ່ ຫວຽດນາມ. ທ່ານນາງ Dam Bich Thuy - ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ພາຍໃຕ້ການກະທົບຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, ແນວຄິດແບບດັ້ງເດີມ - “ຮຽນຕາມແບບແຜນ, ວຽກໜຶ່ງເພື່ອຊີວິດ” ແມ່ນບໍ່ເໝາະສົມອີກແລ້ວ. ສະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຊ່ວຍນັກຮຽນກະກຽມເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນແປງ.

ພາໂນຣາມາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ. ພາບ: ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ — ພາໂນຣາມາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ. ພາບ: *ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ*

ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ ກໍ່ສ້າງຮູບແບບການສຶກສາດ້ານສິລະປະເສລີ ແລະ ປັດຊະຍາທີ່ຄ້າຍຄືກັບມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳຂອງສະຫະລັດ. ໂຮງຮຽນໃຫ້ບຸກຄົນທີ່ມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ຄຸນຄ່າດ້ານຈັນຍາບັນຂອງມະນຸດແລະທັກສະທີ່ສາມາດໂອນໄດ້ໃນສະພາບແວດລ້ອມໃດກໍ່ຕາມ.

ການສຶກສາແບບເສລີແມ່ນກ່ຽວກັບການໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າເຖິງຫຼາຍສາຂາກ່ອນທີ່ຈະຕັດສິນໃຈວ່າຈະເນັ້ນໃສ່ອັນໃດ. “ບໍ່ວ່າເຂົາເຈົ້າເລືອກອັນໃດ, ນັກສຶກສາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເສຍສະລະນິໄສ ຫຼື ຄວາມມັກອັນໃດອັນໜຶ່ງ. ຄົນທີ່ຮຽນວິຊາຄອມພິວເຕີຍັງມີສິດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈດົນຕີ, ຄົນທີ່ຢາກເຮັດວຽກທະນາຄານບໍ່ຕ້ອງຍອມແພ້ຄວາມຝັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຈິດຕະວິທະຍາ”.

ດ້ວຍປັດຊະຍານີ້, ນັກສຶກສາ Fulbright ຫວຽດນາມ ໄດ້ເຂົ້າຮຽນວິຊາການ ແລະ ໃນເວລາດຽວກັນກໍຮຽນຕັ້ງຄຳຖາມດ້ວຍຕົນເອງ. ໂຮງຮຽນຍັງມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຖາມຄໍາຖາມດ້ວຍຕົນເອງ, ແທນທີ່ຈະໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນທາງຫນຶ່ງ.

ໂດຍຜ່ານໂຄງການຢູ່ທີ່ນີ້, ນັກຮຽນສາມາດຮຽນຮູ້ວິທີການກໍານົດບັນຫາແລະອຸປະກອນຕົນເອງທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຄິດວິທີແກ້ໄຂ. ເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ມຸ່ງໄປເຖິງລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມຸ່ງໄປເຖິງການສ້າງຊີວິດທີ່ມີຄວາມໝາຍດ້ວຍຈິດໃຈຮັບໃຊ້.

ເນດເລ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ