ການຝຶກອົບຮົມດ້ານການແພດ: ການຂາດເຄື່ອງມືຕິດຕາມ, ພະຍາຍາມຕອບສະຫນອງໂຄຕ້າ?

TP - ບໍ່ດົນມານີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລເອກະຊົນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ເປີດສາຂາວິຊາສຸຂະພາບ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນເບິ່ງຄືວ່າພວກເຮົາຂາດເຄື່ອງມືຕິດຕາມກວດກາຈາກການກໍານົດເປົ້າຫມາຍໄປຫາເງື່ອນໄຂແລະອຸປະກອນເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ.

Báo Tiền Phong•01/10/2025

"Racket" ເພື່ອຕອບສະຫນອງເປົ້າຫມາຍ

ປີ 2016, ມະຫາວິທະຍາໄລວິສາຫະກິດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ປະກາດເຂົ້າຮຽນວິຊາການແພດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການກຳນົດຄະແນນຕ່ຳສຸດ ແລະ ຄະແນນມາດຕະຖານ ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນ ເມື່ອຄະແນນຮັບສະໝັກແມ່ນ 20 ແຕ່ຄະແນນເສັງເຂົ້າໄດ້ 18. ທັນທີ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຖອນຕົວອອກແຈ້ງການ ເພາະ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງບໍ່ທັນເຫັນດີ. ໃນເດືອນ ຕຸລາ 2016, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ໂຮງຮຽນຝຶກອົບຮົບໃນຂະແໜງການແພດຢ່າງເປັນທາງການ.

ຫຼັງຈາກກໍລະນີທໍາອິດທີ່ມີສິ່ງລົບກວນແລະຄວາມວຸ້ນວາຍທັງຫມົດ, ຫຼາຍໆກໍລະນີຕໍ່ມາໄດ້ເຂົ້າໄປໃນຕະຫຼາດການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທາງການແພດຢ່າງງຽບໆແລະຮູບພາບການຝຶກອົບຮົມຂອງອຸດສາຫະກໍາມີລະດັບຄວາມສະຫວ່າງແລະສີເຂັ້ມ.

ສາຂາວິຊາແພດສາດ (ແພດສາດ, ທັນຕະແພດ, ຢາພື້ນເມືອງ) ແມ່ນ B00 (ຄະນິດສາດ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ), ເຊິ່ງວິຊາທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນວິຊາຊີວະສາດ ແລະ ເຄມີສາດ. ແຕ່ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການເຂົ້າຮຽນໃນກຸ່ມໃຫຍ່ນີ້ໄດ້ເລີ່ມລວມເອົາວັນນະຄະດີເຂົ້າໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນບາງແຫ່ງ.

ການລວມເອົາວັນນະຄະດີໃນການທົດສອບການເຂົ້າຮຽນສໍາລັບວິຊາທາງການແພດໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດການໂຕ້ຖຽງກັນຫຼາຍ, ແຕ່ໂຮງຮຽນ justify ການນໍາໃຊ້ວັນນະຄະດີໃນການເຂົ້າທາງການແພດໃນນາມຂອງຂໍ້ກໍານົດ "ມະນຸດສະທໍາ" ຂອງອາຊີບທາງການແພດ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄວາມສໍາຄັນຂອງບັນຫາແມ່ນການຮັບນັກສຶກສາໂດຍວິທີການທີ່ເປັນໄປໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການເອົາໃຈໃສ່ກັບຄຸນນະພາບຂອງແຫຼ່ງນັກສຶກສາສໍາລັບການປະກອບອາຊີບທີ່ຕ້ອງການຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມທີ່ເຄັ່ງຄັດຫຼາຍ.

ໃນປີ 2025, ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ຊຸດຂອງໂຮງຮຽນຍັງລວມເອົາການປະສົມທີ່ບໍ່ມີຊີວະສາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດໃນຂະບວນການຮັບສະຫມັກ. ສໍາລັບວິຊາການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຢືນຢັນວ່າມັນເປັນອັນຕະລາຍຫຼາຍທີ່ຈະບໍ່ໃຊ້ການປະສົມປະສານກັບຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ, ແລະຊີວະສາດ. ເນື່ອງຈາກວ່າວິຊາໃຫຍ່ຕ້ອງການຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງສາມວິຊານີ້.

ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າແລະອາຊີບໃນອະນາຄົດ. ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ໃນແຕ່ລະປີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງໄດ້ອອກເອກະສານ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນ ກວດກາຄືນການບັນຈຸເຂົ້າຮຽນ ເມື່ອມີການປະສົມ “ບໍ່ຍຸຕິທຳ” ກັບວິຊາສະເພາະ ລວມທັງກຸ່ມວິຊາສະເພາະ ແພດໝໍ.

ຕ້ອງຕອບສະຫນອງເງື່ອນໄຂທັງຫມົດ

ຕາມການບັນທຶກຂອງນັກຂ່າວແລ້ວ, ນັບແຕ່ປີ 2021 ເປັນຕົ້ນມາ, ຈຳນວນມະຫາວິທະຍາໄລເອກະຊົນທີ່ເປີດອົບຮົມວິຊາສະເພາະໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ມະຫາວິທະຍາໄລຮ່ວາແຊນໄດ້ເປີດ 4 ສາຂາວິຊາໃໝ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຂະແໜງສາທາລະນະສຸກຄື: ທັນຕະແພດ, ວິສະວະກຳຊີວະພາບ, ການຄຸ້ມຄອງໂຮງໝໍ, ແລະ ການຂາຍຢາ.

ມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນຫົງສາ ເປີດ 8 ສາຂາວິຊາໃໝ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ ລວມມີ: ຢາພື້ນເມືອງ, ເທັກໂນໂລຢີພາບພົດທາງການແພດ, ສຸຂະພາບຊ່ອງປາກ, ຜະດຸງຄັນ, ໂພຊະນາການ, ການດູແລເດັກ, ອາຊີບບຳບັດ ແລະ ຄຸ້ມຄອງໂຮງໝໍ...

ຫນຶ່ງໃນເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນສໍາລັບການເປີດຂະແຫນງສຸຂະພາບແມ່ນການມີສະຖານທີ່ປະຕິບັດທາງດ້ານການຊ່ວຍ. ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ມີລະບຽບການທີ່ເຄັ່ງຄັດໃນບັນຫານີ້. ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມີໂຮງຫມໍທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບນັກຝຶກງານຈາກ… 11 ວິທະຍາໄລ.

ຫຼືຄືເລື່ອງທີ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ມີອາຈານປະຈຳຢູ່ໂຮງໝໍປະຕິບັດ, ໂຮງຮຽນໄດ້ອອກການສອນພາກປະຕິບັດທັງໝົດໃຫ້ນັກຮຽນກັບໝໍໂຮງໝໍ...

ຈໍານວນໂຮງຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມງານຕະຫຼາດນັດອົບຮົມສຸຂະພາບໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວວາ, ຈາກ 11 ໂຮງຮຽນໃນປີ 2015 ເປັນເກືອບ 40 ໂຮງຮຽນໃນປີ 2020 ແລະ ມາຮອດປັດຈຸບັນເກືອບ 70 ແຫ່ງ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ໄດ້ໃຊ້ເວລາກໍ່ສ້າງໂຮງໝໍເປັນເວລາດົນນານ, ຈໍານວນໂຮງໝໍໃໝ່ສາມາດນັບໄດ້ດ້ວຍນິ້ວມືມືດຽວ.

ຜູ້ສະໝັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2025. ພາບ: NHU Y

ແລກປ່ຽນກ່ຽວກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລເປີດສາຂາວິຊາສະເພາະ ແລະ ຈັດຕັ້ງການເຝິກອົບຮົມຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນຂອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດສຳລັບຕະຫຼາດແຮງງານ. ຖ້າຫາກເຂົາເຈົ້າຕອບສະຫນອງເງື່ອນໄຂທີ່ກໍານົດໄວ້ໂດຍກົດຫມາຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ມີສິດເທົ່າທຽມກັນໃນການເປີດໂຄງການວິຊາ / ການຝຶກອົບຮົມໃຫມ່ເພື່ອສະຫນອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ສຳລັບຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ, ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຢາກເປີດສາຂາວິຊາສະເພາະແມ່ນຕ້ອງຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກຳນົດມາດຖານສະເພາະສຳລັບຄູສອນ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກຳນົດຂອບເຂດເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບວັດສະດຸປ້ອນ (ຄະແນນຊັ້ນ) ໂດຍມີກະຊວງສາທາລະນະສຸກເຂົ້າຮ່ວມ. ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຢືນຢັນບັນດາເງື່ອນໄຂທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນດຳລັດເລກທີ 111/2017/ND-CP ກ່ຽວກັບບັນດາໂຄງການ, ແຜນການ, ສັນຍາການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດ; ຄວາມຕ້ອງການໃນການຈັດຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້.

ຈໍານວນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເປີດຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມດ້ານສຸຂະພາບແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວວາ, ແຕ່ຈໍານວນໂຮງຫມໍທີ່ສ້າງຂຶ້ນໃຫມ່ສາມາດນັບໄດ້ດ້ວຍນິ້ວມືດຽວ.

ສຳລັບບົດບັນທຶກການເປີດຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະຂອງຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ ນອກຈາກການປະເມີນເງື່ອນໄຂການເປີດຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຕາມລະບຽບການ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງເປີດເຜີຍເອກະສານຢັ້ງຢືນວ່າກົງກັບເງື່ອນໄຂທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນໜ້າຂໍ້ມູນຂ່າວສານທາງເອເລັກໂຕຼນິກຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອໃຫ້ພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມໄດ້ຕິດຕາມ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ດຳເນີນການກວດກາຢ່າງແປກປະຫຼາດ ແລະ ແຕ່ລະໄລຍະກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມ, ການເຂົ້າຮຽນ, ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ແລະ ເງື່ອນໄຂໃນການຮັກສາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. ແຜນງານທີ່ບໍ່ກົງກັບເງື່ອນໄຂການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ແລະ ການບຳລຸງຮັກສາຈະຖືກແຈ້ງໃຫ້ກວດສອບ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ. ຫຼັງຈາກກໍານົດເວລາ, ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມຈະຖືກໂຈະຈາກການລົງທະບຽນນັກຮຽນ.