ການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດ: ຂາດເຄື່ອງມືຕິດຕາມກວດກາ, ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງຂອງການຕອບສະໜອງໂຄຕ້າການລົງທະບຽນບໍ?

TP - ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຜ່ານມາ, ມະຫາວິທະຍາໄລເອກະຊົນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ເປີດຫຼັກສູດໃນກຸ່ມວິທະຍາສາດສຸຂະພາບ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເບິ່ງຄືວ່າພວກເຮົາຂາດເຄື່ອງມືໃນການຕິດຕາມທຸກຢ່າງຕັ້ງແຕ່ການກຳນົດໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນຈົນເຖິງການກຳນົດເງື່ອນໄຂ ແລະ ອຸປະກອນເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ.

Báo Tiền Phong•01/10/2025

"ຍິງ" ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ໂຄຕ້າ.

ໃນປີ 2016, ມະຫາວິທະຍາໄລທຸລະກິດ ແລະ ເຕັກໂນໂລ ຊີຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ປະກາດການຮັບເຂົ້າຮຽນຫຼັກສູດການແພດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຂະບວນການກຳນົດຄະແນນຕໍ່າສຸດ ແລະ ຄະແນນຕັດແມ່ນສັບສົນ, ໂດຍຄະແນນຮັບສະໝັກແມ່ນ 20 ແຕ່ຄະແນນຮັບເຂົ້າຮຽນແມ່ນ 18. ຫຼັງຈາກນັ້ນບໍ່ດົນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງໄດ້ຖອນການປະກາດດັ່ງກ່າວ, ໂດຍອ້າງເຖິງການບໍ່ອະນຸມັດຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ. ໃນເດືອນຕຸລາ 2016, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລສະເໜີຫຼັກສູດການແພດຢ່າງເປັນທາງການ.

ຫຼັງຈາກກໍລະນີເບື້ອງຕົ້ນ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມວຸ້ນວາຍ, ກໍລະນີຕໍ່ມາຫຼາຍກໍລະນີໄດ້ເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດຢ່າງງຽບໆ, ແລະພູມສັນຖານການຝຶກອົບຮົມຂອງອຸດສາຫະກໍາໃນປັດຈຸບັນມີສີສັນສົດໃສແລະມືດຫຼາກຫຼາຍ.

ວິຊາປະສົມປະສານແບບດັ້ງເດີມສຳລັບສາຂາວິຊາການແພດ (ການແພດ, ທັນຕະແພດ, ການແພດພື້ນເມືອງ) ແມ່ນ B00 (ຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ), ໂດຍມີຊີວະສາດ ແລະ ເຄມີສາດເປັນວິຊາທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລເອກະຊົນບາງແຫ່ງໄດ້ເລີ່ມລວມເອົາວັນນະຄະດີເຂົ້າໃນຂະບວນການຮັບເຂົ້າຮຽນສຳລັບສາຂາວິຊາເຫຼົ່ານີ້.

ການລວມເອົາວິຊາວັນນະຄະດີເປັນວິຊາໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນຫຼັກສູດການແພດໄດ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ເກີດການໂຕ້ຖຽງກັນຫຼາຍ, ແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆໃຫ້ເຫດຜົນວ່າການໃຊ້ວິຊາວັນນະຄະດີສຳລັບການເຂົ້າຮຽນທາງການແພດໃນນາມຂອງຄວາມຕ້ອງການ "ມະນຸດສະທຳ" ຂອງວິຊາຊີບທາງການແພດ. ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ບັນຫາຫຼັກແມ່ນພຽງແຕ່ການຮັບນັກສຶກສາດ້ວຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງໝົດ, ໂດຍບໍ່ສົນໃຈຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ສະໝັກສຳລັບສາຂາວິຊາທີ່ຕ້ອງການມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມທີ່ເຂັ້ມງວດຫຼາຍ.

ໃນປີ 2025, ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈຳນວນໜຶ່ງຍັງໄດ້ລວມເອົາວິຊາປະສົມປະສານທີ່ບໍ່ມີຊີວະວິທະຍາເຂົ້າໃນຂະບວນການຮັບເຂົ້າຮຽນສຳລັບການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດ. ສຳລັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຢືນຢັນວ່າມັນເປັນອັນຕະລາຍຫຼາຍທີ່ຈະບໍ່ໃຊ້ວິຊາປະສົມປະສານທີ່ປະກອບມີຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ, ແລະຊີວະສາດ, ຍ້ອນວ່າຂົງເຂດການສຶກສາຕ້ອງການຄວາມຮູ້ພື້ນຖານໃນສາມວິຊານີ້.

ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາຈະປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າເຊັ່ນດຽວກັນກັບອາຊີບໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ໃນແຕ່ລະປີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຕ້ອງໄດ້ອອກເອກະສານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນທົບທວນຄືນການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນເມື່ອການປະສົມປະສານທີ່ "ບໍ່ສອດຄ່ອງ" ປາກົດຂຶ້ນກັບຂົງເຂດການສຶກສາ, ລວມທັງໂຄງການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດ.

ຕ້ອງຕອບສະໜອງທຸກເງື່ອນໄຂ.

ນັກຂ່າວໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າ ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2021 ເປັນຕົ້ນມາ, ຈຳນວນມະຫາວິທະຍາໄລເອກະຊົນທີ່ສະເໜີໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ມະຫາວິທະຍາໄລຮວ່າເຊັນໄດ້ເປີດສາຂາວິຊາໃໝ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບ 4 ສາຂາຄື: ທັນຕະແພດ, ວິສະວະກຳຊີວະການແພດ, ການຄຸ້ມຄອງໂຮງໝໍ ແລະ ຮ້ານຂາຍຢາ.

ມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນຮົງບັງໄດ້ເປີດສາຂາວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບໃໝ່ 8 ສາຂາຄື: ການແພດພື້ນເມືອງ, ເຕັກໂນໂລຊີການຖ່າຍພາບທາງການແພດ, ສຸຂະພາບຊ່ອງປາກ, ການຜະດຸງຄັນ, ໂພຊະນາການ, ການດູແລເດັກ, ການປິ່ນປົວດ້ວຍອາຊີບ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງໂຮງໝໍ…

ໜຶ່ງໃນເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນສຳລັບການເປີດໂຄງການດູແລສຸຂະພາບແມ່ນການມີສະຖານທີ່ປະຕິບັດທາງດ້ານການແພດ. ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ມີລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ໂຮງໝໍແຫ່ງໜຶ່ງເຄີຍຕ້ອງຮອງຮັບນັກສຶກສາຝຶກງານຈາກ... 11 ມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຫຼື, ຕົວຢ່າງ, ໂຮງຮຽນເອກະຊົນສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ມີອາຈານສອນເຕັມເວລາຢູ່ໂຮງໝໍສອນ; ການຝຶກອົບຮົມຕົວຈິງສຳລັບນັກຮຽນແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມໄວ້ວາງໃຈຈາກທ່ານໝໍຂອງໂຮງໝໍທັງໝົດ...

ຈຳນວນໂຮງຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນຕະຫຼາດການຝຶກອົບຮົມດ້ານສຸຂະພາບໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ຈາກພຽງແຕ່ 11 ໂຮງຮຽນໃນປີ 2015 ເປັນເກືອບ 40 ໂຮງຮຽນທົ່ວປະເທດໃນປີ 2020, ແລະປະຈຸບັນເກືອບ 70 ໂຮງຮຽນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ມັນໃຊ້ເວລາດົນນານໃນການກໍ່ສ້າງໂຮງໝໍໃໝ່, ແລະຈຳນວນໂຮງໝໍທີ່ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃໝ່ສາມາດນັບໄດ້ດ້ວຍນິ້ວມືພຽງຂ້າງດຽວ.

ຜູ້ສະໝັກຂໍຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2025. (ຮູບພາບ: NHU Y)

ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ກ່າວວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເປີດສາຂາວິຊາໃໝ່ ແລະ ຈັດຕັ້ງໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃນສາຂາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຕະຫຼາດແຮງງານ. ຖ້າສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕອບສະໜອງເງື່ອນໄຂທີ່ກົດໝາຍກຳນົດໄວ້, ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງມີສິດເທົ່າທຽມກັນໃນການເປີດສາຂາວິຊາ/ໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃໝ່ເພື່ອສະໜອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ສຳລັບສາຂາວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບ, ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຕ້ອງການເປີດໂຄງການດັ່ງກ່າວຕ້ອງຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ກຳນົດເງື່ອນໄຂກ່ຽວກັບອາຈານສອນ ແລະ ສະຖານທີ່ຕ່າງໆ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກຳນົດເກນການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂັ້ນຕ່ຳສຳລັບການເຂົ້າຮຽນ (ຄະແນນຂັ້ນຕ່ຳ) ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງກະຊວງສາທາລະນະສຸກ. ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຢືນຢັນເງື່ອນໄຂຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນດຳລັດເລກທີ 111/2017/ND-CP ກ່ຽວກັບໂຄງການ, ແຜນການ, ແລະ ສັນຍາສຳລັບການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ; ແລະ ຂໍ້ກຳນົດສຳລັບການຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດຕົວຈິງຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້.

ຈຳນວນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສະເໜີໂຄງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ແຕ່ຈຳນວນໂຮງໝໍທີ່ສ້າງຂຶ້ນໃໝ່ຍັງຄົງມີໜ້ອຍຫຼາຍ.

ສຳລັບທຸກໆຄຳຮ້ອງສະໝັກເພື່ອເປີດໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ, ນອກເໜືອໄປຈາກການປະເມີນເງື່ອນໄຂການມີສິດໄດ້ຮັບໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງເປີດເຜີຍເອກະສານທີ່ພິສູດເງື່ອນໄຂຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ສາທາລະນະໃນເວັບໄຊທ໌ຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອໃຫ້ພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ສັງຄົມທັງໝົດຕິດຕາມກວດກາ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມດຳເນີນການກວດກາການຝຶກອົບຮົມ, ການຮັບນັກສຶກສາ, ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ແລະ ເງື່ອນໄຂໃນການຮັກສາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຢ່າງບໍ່ປະກາດລ່ວງໜ້າ ແລະ ເປັນໄລຍະ. ສຳລັບໂຄງການທີ່ບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ຫຼື ການບຳລຸງຮັກສາ, ສະຖາບັນຈະໄດ້ຮັບແຈ້ງການໃຫ້ທົບທວນ ແລະ ປັບປຸງຕາມທີ່ຈຳເປັນ. ຫຼັງຈາກກຳນົດເວລາ, ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຈະຖືກໂຈະການຮັບນັກສຶກສາ.