ວິທີການສອນແລະການຮຽນຮູ້ໃນໂລກທີ່ມີການປ່ຽນແປງ?

ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຖືກບັງຄັບໃຫ້ປ່ຽນ

ໂຄງການ ສຶກສາສາ ມັນສຶກສາປີ 2018 ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນ 5 ປີຜ່ານມາ ແລະ ນີ້ກໍ່ແມ່ນສົກຮຽນທຳອິດທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດພ້ອມໆກັນ ໃນ 12 ຊັ້ນຮຽນໃນຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ແນໃສ່ຮັບປະກັນການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໂດຍຜ່ານເນື້ອໃນການສຶກສາໃຫ້ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດພື້ນຖານ, ປະຕິບັດໄດ້ ແລະ ທັນສະໄໝ; ຄວາມກົມກຽວກັນທາງດ້ານສິນທໍາ - ສະຕິປັນຍາ - ຮ່າງກາຍ - ຄວາມງາມ; ສຸມໃສ່ການປະຕິບັດ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະທີ່ຮຽນມາເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໃນການຮຽນ ແລະ ຊີວິດ; ປະສົມປະສານສູງຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນຕ່ໍາ, ຄ່ອຍໆແຕກຕ່າງກັນໃນຊັ້ນຮຽນເທິງ; ໂດຍຜ່ານວິທີການແລະຮູບແບບຂອງອົງການຈັດຕັ້ງການສຶກສາເພື່ອສົ່ງເສີມການລິເລີ່ມແລະທ່າແຮງຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ວິທີການປະເມີນຜົນທີ່ເຫມາະສົມກັບເປົ້າຫມາຍການສຶກສາແລະວິທີການການສຶກສາເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍດັ່ງກ່າວ. ຄູ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ນຳໃຊ້ໂຄງການນີ້ແນວໃດເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຂ້າງເທິງ?

- Ảnh 1. — ຖອດຖອນບົດຮຽນກ່ຽວກັບການສຶກສາສາມັນປະຈຳປີ 2018 ໄດ້ດຳເນີນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມທະຫານ, ເຂດ 12, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມບົດຮຽນທຳມະຊາດ ແລະ ສັງຄົມຂອງນັກຮຽນຊັ້ນທີ 2 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນດ່າວ, ເຂດ 1, ບົດຮຽນກ່ຽວກັບສັດນ້ຳ ແລະ ສັດບົກ. ແຕກຕ່າງຈາກຮູບພາບຂອງທຸກຄົນໃນການຮຽນຊັ້ນປະຖົມທີ່ນັກຮຽນຕອບຄຳຖາມ, ຄູບັນຍາຍຢູ່ເທິງກະດານ, ນັກຮຽນເບິ່ງປຶ້ມແບບຮຽນ, ອ່ານຕາມ, ຈື່ຈຳ ແລະ ເມື່ອເຖິງເວລາຮຽນ, ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມໃນທຸກມື້ນີ້ກໍ່ໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຫຼາຍທັກສະ, ໃນເວລາ 35 ນາທີໃນຫ້ອງຮຽນ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມ (ສົນທະນາ, ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອໃຫ້ກຸ່ມຂອງພວກເຂົາໄດ້ຮັບຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼາຍ); ທັກສະການສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຕໍ່ຫນ້າຝູງຊົນຢ່າງສອດຄ່ອງ ແລະ ຊັກຈູງ (ຄູສາມາດເຊີນນັກຮຽນໃຫ້ເປັນຕົວແທນກຸ່ມມານຳສະເໜີ); ທັກສະການຕັ້ງຄຳຖາມ (ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນຫ້ອງຮຽນມີການຄົ້ນພົບທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະບໍ່ຢ້ານທີ່ຈະຍົກມືຂຶ້ນເພື່ອແບ່ງປັນຄຳຖາມເຫຼົ່ານັ້ນກັບອາຈານ ແລະອັນນີ້ຖືວ່າເປັນການເຄົາລົບ)...

ໃນຫ້ອງຮຽນເລກທີ 1 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫງວຽນວັນເຕີນ, ຕາແສງ ດ່າຝູ໋ກ, ເມືອງ ບິ່ງຈ່າງ, ໃນບົດຮຽນ “ຕົວເລກເຖິງ 40”, ຄູສອນໄດ້ຈັດຕັ້ງການສອນເປັນບຸກຄົນ, ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ພ້ອມທັງຝຶກອົບຮົມທັກສະການສື່ສານ, ການຮ່ວມມື ແລະ ການຄິດຄະນິດສາດ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມຕ໋ວນ, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫງວຽນວັນເຍີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນບົດຮຽນນີ້, ຄູສອນໄດ້ນຳໃຊ້ວິທີການສອນ ແລະ ຮູບແບບຕ່າງໆເຊັ່ນ: ວິທີສາຍຕາ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ຈາກສີມັງ (ເຄ້ກ) ຫາ abstract (ຕົວແບບ cube) ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເບິ່ງເຫັນພາບໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ; ວິທີການເປີດ-ຖາມ-ຕອບ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຄິດ, ຖາມ-ຕອບຄູ ເພື່ອພັດທະນາການຄິດ; ການປະຕິບັດ - ວິທີການເຈາະ, ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໄປໃນຄວາມເປັນຈິງ...

ນອກນີ້, ຕາມທ່ານນາງ Kim Tuyen ແລ້ວ, ການຈັດຕັ້ງກຸ່ມສຶກສາແບບໂຕ້ຕອບຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາພັດທະນາການຮ່ວມມື ແລະ ທັກສະການສື່ສານ; ກິດຈະກໍາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ມີເອກະສານມອບຫມາຍຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກຝົນຕົນເອງແລະທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ ... ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ໃຫ້ຂໍ້ມູນແລະຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຄໍາແນະນໍາເພື່ອສ້າງແຮງບັນດານໃຈຂອງນັກຮຽນໃນການຮຽນຮູ້ແລະ ການຄົ້ນພົບ .

ສຸມໃສ່ການປະຕິບັດແລະນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 27 ກຸມພາ, ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມທ້ວນກຽວ, ເຂດ 12, “ເປີດຮຽນ” ໄດ້ດຳເນີນການຕ້ອນຮັບພໍ່ແມ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວທົດລອງນັກຮຽນຊັ້ນ 3 ດ້ວຍຫົວຂໍ້ການດູແລ ແລະ ພັດທະນາຕົນເອງ, ດຳເນີນໂດຍທ່ານນາງ ເຈີ່ນທ້ວນ ຄູສອນປະຈຳຫ້ອງຮຽນ 3/3 ດ້ວຍເນື້ອໃນການສຶກສາປະຊາຊົນດີຈີຕອນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມບົດຮຽນສາທິດພາສາຫວຽດນາມ ຊັ້ນຮຽນທີ 5 “ແນະນຳຄວາມງາມແບບດັ້ງເດີມ” ດຳເນີນໂດຍທ່ານນາງ ຫງວຽນເຍີນນີ, ຄູສອນປະຈຳບ້ານຫ້ອງ 5/2 ດ້ວຍວິທີການສອນຕາມໂຄງການ. ເພື່ອແນະນຳຄວາມງາມແບບດັ້ງເດີມຂອງບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ນັກຮຽນໄດ້ແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມ, ນຳສະເໜີໂຄງການຂອງກຸ່ມຢ່າງໝັ້ນໃຈ, ກ່ຽວກັບອາຫານການກິນ, ງານບຸນ, ເຄື່ອງແຕ່ງກາຍ. ເພື່ອເປັນການແນະນຳໃຫ້ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນກ່ຽວກັບເຂົ້າໜົມໝາກພ້າວ - ອາຫານພື້ນເມືອງໃນຍາມບຸນປີໃໝ່ປະຈຳຊາດ, ຄະນະຍັງໄດ້ນຳເອົາເຂົ້າໜົມໝາກພ້າວມາໃຫ້ທຸກຄົນໄດ້ມ່ວນຊື່ນ. ນີ້ຍັງເປັນໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ຈັດກິດຈະກຳປະສົບການກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພດ້ານອາຫານຢູ່ໃນໂຮງອາຫານ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຝຶກແອບການຈຳແນກອາຫານສະອາດ. ຫຼື ສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຮຽນຄະນິດສາດ ມ4, ບົດຮຽນ “ຈຳນວນການຊ້ຳຂອງເຫດການ”, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ລົງສະໜາມກິລາບານເຕະຮ່ວມກັນ, ຝຶກຊ້ອມຄິດໄລ່ຈຳນວນເຕະເຂົ້າປະຕູ...

ທ່ານນາງ ເລທິທູ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ທູກກີ່ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018 ໃຫ້ມີປະສິດຕິຜົນ, ຄູ-ອາຈານຕ້ອງມານະພະຍາຍາມໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ເພື່ອປ່ຽນແປງໃໝ່ຢ່າງສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງແຜນງານ ແລະ ວຽກງານຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນການສຶກສາ. ຜົນໄດ້ຮັບສາມາດເຫັນໄດ້ຊັດເຈນໃນແງ່ບວກ, ການລິເລີ່ມ, ແນວຄິດແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

Dạy, học thế nào trong một thế giới nhiều biến động? - Ảnh 1. — ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມມື້ນີ້ຝຶກທັກສະເພີ່ມເຕີມໃນ 35 ນາທີໃນຫ້ອງຮຽນ.

Q Care Emotional Intelligence ໃນອາຍຸຂອງປັນຍາປະດິດ

ໃນຍຸກຂອງປັນຍາປະດິດ (AI), ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ແລະການປ່ຽນແປງຂອງສັງຄົມ, ການໃສ່ໃຈໃນການສຶກສາທາງດ້ານອາລົມສໍາລັບນັກຮຽນແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກໃນຂະແຫນງການສຶກສາຖືວ່າມີຄວາມສໍາຄັນແລະມີຄວາມຈໍາເປັນຫຼາຍ.

ປະລິນຍາໂທດ້ານການສຶກສາ ຫງວຽນມິງນາມ (ມະຫາວິທະຍາໄລລັດ Plymouth, ໂຄງການທຶນການສຶກສາ Fulbright ຂອງລັດຖະບານສະຫະລັດ), ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ ແລະຜູ້ຈັດການອາຊີບຂອງ MAMO Art Studio, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ເວົ້າງ່າຍໆ, ສະຕິປັນຍາຂອງສະໝອງ (IQ) ຊ່ວຍໃຫ້ແຕ່ລະຄົນຮຽນຮູ້ ແລະ ເຂົ້າໃຈ ໂລກ ພາຍນອກ ແລະ ສັງຄົມພາຍນອກ; ໃນຂະນະທີ່ຄວາມສະຫຼາດທາງດ້ານອາລົມ (EQ) ແມ່ນການເຂົ້າໃຈແລະເປັນເຈົ້າຂອງໂລກພາຍໃນຕົວເອງ.

ທ່ານນາມຍັງໄດ້ຊີ້ອອກບັນຫາໜຶ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບາງຄົນໃນທຸກມື້ນີ້ບໍ່ສົນໃຈຊີວິດທາງອາລົມຂອງລູກແຕ່ເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ຜົນການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ. ໃນຂະນະທີ່ນອກຈາກການສຶກສາ, ເດັກນ້ອຍຍັງມີຊີວິດທັງຫມົດ; ນອກເໜືອໄປຈາກສຸຂະພາບທາງຮ່າງກາຍ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງການຊີວິດທາງວິນຍານທີ່ເຂັ້ມແຂງເພື່ອເອົາຊະນະອຸປະສັກ, ອຸປະຕິເຫດ, ແລະການປ່ຽນແປງຢ່າງວ່ອງໄວໃນໂລກພາຍນອກ.

ທ່ານ ນາມ ໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນເກັ່ງ, ສະເຫມີໄດ້ຄະແນນສູງແຕ່ມີ EQ ຈຳກັດ, ເຈົ້າອາດບໍ່ຮູ້ວິທີຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບໝູ່ເພື່ອນ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ ແລະ ຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວໄດ້ງ່າຍ. ໃນຂັ້ນຕໍ່ໄປ, ນັກຮຽນຄົນນັ້ນຮຽນຈົບຊັ້ນ ມ.12, ຮຽນເກັ່ງແຕ່ບໍ່ຮູ້ວ່າຕົນເອງມັກຫຍັງ, ບໍ່ຮູ້ວ່າຈະພັດທະນາໄປໃນທິດທາງໃດ, ຈະເລືອກອາຊີບໃດເພື່ອພັດທະນາຕົນເອງ, ເຮັດຫຍັງໃຫ້ມີຄວາມສຸກ. ຈາກນັ້ນ, ເມື່ອນັກສຶກສາຄົນນັ້ນໄດ້ເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານແລ້ວ, ສາມາດເຮັດວຽກງານທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍເປັນຢ່າງດີແຕ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈອາລົມຂອງຕົນເອງ, ມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນເມື່ອປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ຖ້າເຈົ້າມີ EQ ທີ່ດີ, ເຈົ້າຈະຮູ້ຈັກຟັງອາລົມຂອງຕົນເອງ, ຮູ້ຈັກຈຳແນກ, ເຂົ້າໃຈ, ຍອມຮັບອາລົມ, ຮູ້ຈັກຄວບຄຸມອາລົມເພື່ອຮັບມືກັບ, ຜ່ອນຄາຍຄວາມຕຶງຄຽດ, ເອົາຊະນະສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ໂລກທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍການປ່ຽນແປງທັງໃນການຮຽນ ແລະ ການດຳລົງຊີວິດ, ດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມສຸກຕາມຄວາມເປັນຈິງ.

ອາຈານ ນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ນັບແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານເຖິງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ສົມທົບກັບຫຼາຍກິດຈະກຳ ແລະ ແຜນງານເພື່ອສຶກສາອົບຮົມອາລົມຈິດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ໃນຊີວິດ, ຄອບຄົວສະເຫມີແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ, ມີບຸກຄົນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບນັກຮຽນ. ເພາະວ່າບໍ່ວ່າຊີວິດຢູ່ຂ້າງນອກຈະຫຍຸ້ງຍາກປານໃດ, ແຕ່ເຮົາກໍຍັງມີບ່ອນທີ່ຈະກັບຄືນໄປຫາ—ນັ້ນຄືຄອບຄົວ.

ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປັບຕົວເຂົ້າກັບສະຖານະການທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ

ທ່ານນາງ Tran Lam Thao, ຜູ້ອຳນວຍການອົງການ TiTBrain Education ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີຄວາມວິຕົກກັງວົນວ່າ ເມື່ອ AI ພັດທະນາໄວ, ມະນຸດຈະຖືກປ່ຽນແທນ. ແຕ່ສິ່ງຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນວ່າ AI ບໍ່ມີ EQ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຍຸກທີ່ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ, AI ສາມາດມີບົດບາດຫຼາຍ, ມັນບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບໂຮງຮຽນແລະພໍ່ແມ່ພຽງແຕ່ສະຫນອງຂໍ້ມູນ - ຂໍ້ມູນ, ຄວາມຮູ້, ແລະທັກສະທົ່ວໄປໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍ. ເດັກນ້ອຍຕ້ອງຮຽນຮູ້ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສະຫຼາດທາງດ້ານອາລົມໃຫ້ຮູ້ວິທີປະເຊີນໜ້າ ແລະ ຮັບມືກັບສະຖານະການທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ, ແລະຊອກຫາວິທີທີ່ຈະດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມສຸກໃນສະຖານະການທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/day-hoc-the-nao-trong-mot-the-gioi-nhieu-bien-dong-185250310211758328.htm