ບັນດາ​ຜູ້​ແທນ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ສະ​ເໜີ​ວ່າ ຄວນ​ມີ​ລະບຽບ​ການ​ເພື່ອ​ປົກ​ປ້ອງ​ຄູ​ສອນ.

ວັນ​ທີ 20 ພະຈິກ​ນີ້, ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ​ໄດ້​ປຶກສາ​ຫາລື​ຢູ່​ຫ້ອງ​ວ່າການ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຮ່າງ​ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ຄູ.

ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຫງວຽນ​ທິຮ່າ (ຄະນະ​ຜູ້​ແທນ​ແຂວງ ບັກ ​ນິງ ) ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ວ່າ: ​ໃນ​ສະພາບ​ປະຈຸ​ບັນ ​ເມື່ອ​ສິດທິ​ຂອງ​ພໍ່​ແມ່​ນັກຮຽນ​ຖືກ​ຍົກ​ສູງ​ຂຶ້ນ, ​ເບິ່ງ​ຄື​ວ່າ ສິດ​ຂອງ​ຄູ​ສອນ​ຖືກ​ລະ​ເລີຍ, ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ສິດ​ປົກ​ປັກ​ຮັກສາ​ກຽດ​ສັກສີ, ກຽດ​ສັກ​ສີ​ຂອງ​ຕົນ, ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ສິດ​ປົກ​ປ້ອງ​ກຽດ​ສັກ​ສີ ​ແລະ ກຽດ​ສັກ​ສີ​ທາງ​ອິນ​ເຕີ​ແນັດ.

ນາງ ຮ່ວາ ສະເໜີວ່າ: ຄວນມີລະບຽບການກ່ຽວກັບບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງ, ບຸກຄົນ ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ເຮັດຕໍ່ຄູອາຈານ ເພື່ອເນັ້ນໜັກ ແລະ ສ້າງແລວທາງກົດໝາຍໃຫ້ແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ຮອບດ້ານ ເພື່ອປົກປ້ອງຄູ.

“ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນ ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເປີດເຜີຍຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການລະເມີດຂອງຄູ ຈົນກວ່າຈະມີການສະຫລຸບຢ່າງເປັນທາງການຈາກເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດໃນຂະບວນການພິຈາລະນາວິໄນ ຫຼື ດຳເນີນຄະດີຕາມກົດໝາຍຂອງຄູ. ຮາ.

ທ່ານ ໄທ ວັນ​ແທ່ງ ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ (ພາບ: ກວາງ​ວິງ)

ທ່ານ ໄທວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກ ສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ເຫງ້ອານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຍ້ອນວຽກງານຄູສອນມີລັກສະນະພິເສດ, ຕ້ອງມີກອບກົດໝາຍຄົບຖ້ວນສົມບູນກ່ຽວກັບລະບອບການເຮັດວຽກ. ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງໄດ້ກຳນົດເວລາຂອງຄູໃນການກະກຽມ ແລະ ຈັດລຽງລຳດັບການຮຽນເປັນຊົ່ວໂມງສອນ ແລະ ໄລຍະເວລາການຮຽນການສອນໃນ 1 ປີ ແລະ ອາທິດ.

​ໃນ​ຂະນະ​ນັ້ນ, ທ່ານ​ຮອງ​ປະທານ​ປະ​ເທດ ​ເຈືອງ​ເຕີນ​ຊາງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ບັນດາ​ຮ່າງ​ກົດໝາຍ​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ມີ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ສະ​ເພາະ​ເພື່ອ​ດຶງ​ດູດ​ບັນດາ​ຜູ້​ມີ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ ​ແລະ ມີ​ຄວາມ​ສາມາດ​ເຂົ້າ​ເປັນ​ຄູ​ສອນ. ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງສ້າງໂຄງການໃຫ້ທຶນການສຶກສາ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນເປັນພິເສດ ເພື່ອຝຶກອົບຮົມຜູ້ທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງໃຫ້ເປັນຄູສອນ. ​ເພີ່ມ​ເງິນ​ອຸດໜູນ​ເປັນ 2 ​ເທົ່າ​ຂອງ​ເງິນ​ເດືອນ​ພື້ນຖານ​ໃຫ້​ແກ່​ຄູ​ສອນ​ທີ່​ເຮັດ​ວຽກ​ຢູ່​ເຂດ​ປະສົບ​ກັບ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ໃນ​ໄລຍະ​ຕົ້ນ.

ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ Do Huy Khanh (ຄະນະ​ຜູ້​ແທນ​ແຂວງ ດົ່ງ​ນາຍ) ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ໃນ​ຕົວ​ຈິງ​ແລ້ວ, ຫ້ອງ​ຮຽນ​ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ຂອງ​ສັງຄົມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປະຈຸບັນມີສອງກະແສຂອງຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ: ຫນຶ່ງແມ່ນການຫ້າມ, ອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນການຄຸ້ມຄອງ.

ທ່ານ ແຄ໋ງຮ່ວາ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: “ຄົນງານຫຼາຍຄົນທີ່ເຮັດວຽກລ່ວງເວລາໃນຕອນບ່າຍ ບໍ່ສາມາດຮັບລູກໄດ້, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງຢາກຝາກລູກໄວ້ຢູ່ກັບຄູສອນເພື່ອໄປບ້ານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ມາແຕ່ຕອນແລງເທົ່ານັ້ນ, ສະນັ້ນ, ຮ່າງກົດໝາຍຈຶ່ງຕ້ອງມີກົນໄກຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ”.

ຕາມ​ທ່ານ​ນາງ Chamaléa Thi Thuy (ຄະນະ​ຜູ້​ແທນ​ແຂວງ Ninh Thuan), ຕ້ອງ​ໄດ້​ພິຈາລະນາ​ຢ່າງ​ລະອຽດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບັນຫາ​ການ​ຮຽນ-ການ​ສອນ​ພິ​ເສດ ​ເພື່ອ​ກຳນົດ​ທິດ​ສະ​ເພາະ ​ແລະ ​ເໝາະ​ສົມ. ເພາະໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ການສອນພິເສດແມ່ນຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ ໂດຍສະເພາະໃນເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດທີ່ມີສະພາບເສດຖະກິດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການລົງທຶນຈາກຄອບຄົວຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ແນໃສ່ປັບປຸງໃຫ້ເກີນກວ່າຄວາມຮູ້ພື້ນຖານໃນຫ້ອງຮຽນ.

“ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຊອກຫາຄູສອນເກັ່ງມາຮຽນເພີ່ມແມ່ນເປັນຈິງສະເໝີ, ສະນັ້ນ, ຖ້າພວກເຮົາຄິດວ່າການເພີ່ມເງິນເດືອນ ແລະ ນະໂຍບາຍໃຫ້ຄູສອນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຮຽນພິເສດແມ່ນຍັງເປັນວິຊາສະເພາະ ແລະ ບໍ່ເໝາະສົມກັບຊີວິດຕົວຈິງ,” ນາງ ທຸຍ ກ່າວ.

ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ ອະທິບາຍ (ພາບ: Quang Vinh)

ອະທິບາຍ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກຂ້າພະເຈົ້າມີນະໂຍບາຍບໍ່ຫ້າມສອນພິເສດ, ແຕ່ຫ້າມພຶດຕິກຳການສອນເພີ່ມເຕີມທີ່ຝ່າຝືນຈັນຍາບັນຂອງຄູສອນ ແລະ ຫຼັກການວິຊາຊີບ, ນັ້ນແມ່ນຫ້າມບາງພຶດຕິກຳຂອງຄູສອນບັງຄັບໃຫ້ຮຽນເພີ່ມ”.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/dbqh-de-nghi-can-co-quy-dinh-bao-ve-nha-giao-10294867.html