ທ້ອງຖິ່ນຈັບສະຫຼາກເອົາວິຊາສອບເສັງຄັ້ງທີ 3 ສຳລັບຊັ້ນປໍ 10 ເພື່ອຫຼີກລ້ຽງການຮຽນແບບຫລອກລວງ

ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລ້ວ, ຈິດໃຈຂອງການສອບເສັງຊັ້ນຮຽນທີ 10 ແຕ່ປີ 2025 ຈະລວມມີ 2 ວິຊາຄື: ວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ, ວິຊາທີ 3 ຈະເລືອກເອົາບັນດາກົມ.

ຢູ່ນອກກອງປະຊຸມສະຫຼຸບການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ສົກຮຽນ 2020-2024 ແລະ ການກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ວັນທີ 31 ຕຸລາ, ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ມ.1 ສະໄໝທີ 10 ແມ່ນກຳລັງປະກອບຄຳເຫັນ. ຈິດໃຈຂອງການສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10 ແຕ່ປີ 2025 ປະກອບມີ 2 ວິຊາຄື: ວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ, ວິຊາທີ 3 ຈະໄດ້ຄັດເລືອກເອົາບັນດາພະແນກການຈາກວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອ, ປະເມີນດ້ວຍຄະແນນ. ການຄັດເລືອກວິຊາທີ່ 3 ແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການປ່ຽນແປງປະຈຳປີ ເພື່ອຫຼີກລ້ຽງການຮຽນແບບລຳອຽງ, ການຮຽນແບບຮຽນໜັງສື ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບພຽງພໍໃນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫຼື ປ່ຽນໄປຮຽນວິຊາຊີບ. ຖ້າຫາກວ່າວິຊາທີ 3 ຖືກແກ້ໄຂໃນການສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10 ດັ່ງທີ່ຜ່ານມາ, ໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີການຄຸ້ມຄອງຄູສອນດີ, ສະພາບການຮຽນແບບອະຄະຕິກໍຈະບໍ່ເກີດຂຶ້ນ.

ໃນຕົວຈິງ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຢາກຮັກສາ 3 ວິຊາຂອງການສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10 ໃຫ້ໝັ້ນຄົງຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ພາສາອັງກິດ. ກ່ຽວກັບເຣື້ອງນີ້ ທ່ານ ຮອງ ຣັຖມົນຕຣີ ກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ຝຶກ ອົບຮົມ ເວົ້າວ່າ ງ່າຍ ທີ່ຈະສົ່ງ ຜົລກະທົບ ຕໍ່ໄປ ເພາະ ຫລາຍໂຮງຮຽນ ເລີ້ມແຕ່ ສົກຮຽນ ເປັນຕົ້ນມາ ພຽງແຕ່ ເນັ້ນໃສ່ 3 ວິຊາ ຂອງການ ສອບເສັງ ມ10 ເທົ່ານັ້ນ ຂະນະທີ່ ວິຊາອື່ນໆ ບໍ່ສົນໃຈ ເຖິງແມ່ນວ່າ ຄວາມຮູ້ ທາງດ້ານ ພູມສາດ, ປະຫວັດສາດ ແລະ ວິທະຍາສາດ ກໍມີ ຄວາມຈຳເປັນ ຫລາຍ ສໍາລັບ ນັກຮຽນ. ສະນັ້ນ, ການປ່ຽນວິຊາສອບເສັງຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນວິຊາດຽວກັນຍົກເວັ້ນ 2 ວິຊາວິທະຍາສາດພື້ນຖານ.

Bộ GD-ĐT: Địa phương bốc thăm môn thi thứ 3 vào lớp 10 để tránh học lệch- Ảnh 1. — ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ

ຕາມທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ ແລ້ວ, ເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນເພື່ອພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ 3 ວິຊາ ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນວິຊາອື່ນໆອີກດ້ວຍ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຂະບວນການສອບເສັງແມ່ນຄັດເລືອກເອົາພຽງແຕ່ 3 ວິຊາເທົ່ານັ້ນ, ສະນັ້ນ ນັກສຶກສາຈຶ່ງຕ້ອງໄດ້ສຶກສາທຸກວິຊາໃຫ້ສະເໝີກັນ ເພື່ອໃຫ້ສາມາດສອບເສັງໄດ້ເປັນຢ່າງດີ.

ອ້າຍ ທອງວັນ ແບ່ງປັນວ່າ: ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າການຈັບສະຫລາກສຳລັບການສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10 ແມ່ນເລື່ອງຂອງໂຊກ ແລະ ສາມາດຫວນຄືນໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ການປ່ຽນແປງວິຊາທີສາມໃນແຕ່ລະປີຈະຫຼີກເວັ້ນສະຖານະການຂ້າງເທິງ.

ຕໍ່ກັບບັນຫາການຮຽນ-ການສອນແບບເລື່ອນລອຍ ແລະ ການຮຽນ-ການສອນ ຄວນເຮັດຜ່ານການກວດກາ ແລະ ກວດກາຂອງໜ່ວຍງານຄຸ້ມຄອງ ແທນທີ່ຈະເປັນວິຊາສອບເສັງຊັ້ນ ມ 10, ທ່ານ ທອງລຸນ ສີສຸລິດ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ໃນຂະບວນການກວດກາ ແລະ ກວດກາຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແລະ ລະບຽບການອື່ນໆ ເຫັນວ່າມີການລະເມີດຫຼາຍອັນ, ແຕ່ປະກົດການດັ່ງກ່າວຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂເທື່ອ.

“ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ມ.10 ມີຜົນກະທົບອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ສັງຄົມ, ບໍ່ມີທາງອອກໃດສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ສະນັ້ນ, ພວກເຮົາຈຶ່ງເລືອກທາງແກ້ທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ເໝາະສົມທີ່ສຸດ ເພື່ອຮັບປະກັນປັດໄຈດ້ານ ການສຶກສາ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນເກັ່ງຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018. ຜ່ານວິທະຍາສາດ ແລະ ພາກປະຕິບັດ, ການສ້າງຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນຕ້ອງອີງໃສ່ຫຼາຍວິຊາ”.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dia-phuong-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-de-tranh-hoc-lech-196241031151006937.htm