ຄະແນນການອ່ານ ແລະຄະນິດສາດຂອງນັກຮຽນສະຫະລັດ ຕົກຕໍ່າລົງເປັນສະຖິຕິຕໍ່າສຸດ

ຜົນງານດ້ານການສຶກສາຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງອາເມລິກາ ໄດ້ສືບຕໍ່ຫຼຸດລົງໃນທົດສະວັດທີ່ຜ່ານມາ ແລະ ມີການແຜ່ລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ-19 ຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ, ຄະແນນນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ຫຼຸດລົງຕໍ່າສຸດໃນຮອບ 20 ປີ.

ຄູສອນບາງຄົນໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ ນັກຮຽນໃນທຸກມື້ນີ້ມັກອ່ານປຶ້ມພຽງແຕ່ສອງສາມຫົວເທົ່ານັ້ນໃນແຕ່ລະປີ, ແທນທີ່ຈະເປັນຫຼາຍສິບຫົວຄືແຕ່ກ່ອນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ທັກສະການອ່ານທີ່ຄົງຄ້າງບໍ່ໄດ້ຝຶກຝົນ - ພາບ: REUTERS

ອີງຕາມ CNN ໃນວັນທີ 9 ກັນຍາ, 32% ຂອງນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ໃນສະຫະລັດບໍ່ມີທັກສະການອ່ານ "ພື້ນຖານ", ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຊອກຫາລາຍລະອຽດໃນຂໍ້ຄວາມເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມຫມາຍຂອງມັນ.

ຄະແນນສະເລ່ຍສໍາລັບວິຊານີ້ໃນປີ 2024 ໄດ້ຖືກບັນທຶກໄວ້ວ່າຕໍ່າສຸດນັບຕັ້ງແຕ່ການສໍາຫຼວດໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນໃນປີ 1992.

ໃນຄະນິດສາດ, 42% ຂອງນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ໄດ້ຄະແນນຕໍ່າກວ່າລະດັບ “ພື້ນຖານ”, ເປັນອັດຕາທີ່ສູງທີ່ສຸດນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2005, ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ຊໍານິຊໍານານ ເຊັ່ນການໃຊ້ອັດຕາສ່ວນຮ້ອຍເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຕົວຈິງ.

ມີພຽງແຕ່ 33% ຂອງນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ທີ່ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາວ່າມີຄວາມພ້ອມທາງວິຊາການສໍາລັບຫຼັກສູດຄະນິດສາດລະດັບວິທະຍາໄລ, ຫຼຸດລົງຈາກ 37% ໃນປີ 2019.

ຜົນການສຳຫຼວດແມ່ນອີງໃສ່ບົດລາຍງານຈາກການປະເມີນຄວາມຄືບໜ້າດ້ານ ການສຶກສາ ແຫ່ງຊາດ (NAEP), ຖືວ່າ “ບັດລາຍງານແຫ່ງຊາດ” ທີ່ສະທ້ອນເຖິງຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ນີ້​ແມ່ນ​ຄັ້ງ​ທຳ​ອິດ​ທີ່​ນັກ​ຮຽນ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 12 ໄດ້​ຮັບ​ການ​ທົດ​ສອບ​ທາງ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ແລະ​ການ​ອ່ານ, ແລະ​ນັກ​ຮຽນ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 8 ໃນ ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ , ນັບ​ຕັ້ງ​ແຕ່​ໂລກ​ລະ​ບາດ.

ຜົນ​ການ​ສຳ​ຫຼວດ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ເຖິງ​ທ່າ​ອ່ຽງ​ຫຼຸດ​ລົງ​ໃນ​ທົ່ວ​ທຸກ​ຊັ້ນ​ຮຽນ ແລະ​ຫົວ​ຂໍ້​ທຽບ​ໃສ່​ກັບ​ບົດ​ລາຍ​ງານ NAEP ທີ່​ຜ່ານ​ມາ.

Matthew Soldner, ຮັກສາການຜູ້ບັນຊາການຂອງສູນສະຖິຕິການສຶກສາແຫ່ງຊາດກ່າວວ່າ "ຄະແນນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີການປະຕິບັດຕ່ໍາສຸດຂອງພວກເຮົາແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບບັນທຶກ." "ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະຕິບັດທີ່ສຸມໃສ່ແລະປະສານງານເພື່ອຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ."

ນອກຈາກນັ້ນ, ຊ່ອງຫວ່າງຄວາມສໍາເລັດລະຫວ່າງນັກຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດແລະອ່ອນແອທີ່ສຸດໃນສະຫະລັດຍັງເພີ່ມຂຶ້ນ, ໂດຍສະເພາະໃນວິທະຍາສາດຊັ້ນແປດແລະຄະນິດສາດຊັ້ນສິບສອງ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງສະຫະລັດ.

ຊ່ອງຫວ່າງທາງເພດໃນວິຊາ STEM (ວິທະຍາສາດ, ເທັກໂນໂລຍີ, ວິສະວະກຳ, ຄະນິດສາດ) ຍັງສະແດງເຖິງບັນຫາ, ໂດຍຄະແນນຂອງເດັກຍິງຫຼຸດລົງຫຼາຍກວ່າເດັກຊາຍ.

ອີງ​ຕາມ New York Times , ການຫຼຸດລົງຂອງການປະຕິບັດທາງວິຊາການຂອງນັກຮຽນອາດຈະເປັນບາງສ່ວນຍ້ອນການລະບາດຂອງ COVID-19, ລວມທັງການເຈັບປ່ວຍ, ການປິດໂຮງຮຽນແລະການບັງຄັບໃຫ້ມີການຮຽນຮູ້ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວວ່າການຂາດປະສົບການໃນມືຫລັງການແຜ່ລະບາດຂອງໂລກລະບາດໄດ້ເຮັດໃຫ້ການຫຼຸດລົງຂອງທັກສະວິທະຍາສາດຮ້າຍແຮງ, ແຕ່ຂໍ້ມູນຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການຫຼຸດລົງໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນກ່ອນປີ 2020.

Christine Cunningham, ຮອງປະທານອາວຸໂສຂອງການຮຽນຮູ້ STEM ຢູ່ທີ່ພິພິທະພັນວິທະຍາສາດ Boston ກ່າວວ່າ "ມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມຈິງທີ່ວ່າຖ້າບໍ່ມີ COVID-19, ຄະແນນຈະບໍ່ຫຼຸດລົງ.

Xuan Thao

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/diem-so-doc-hieu-va-toan-cua-hoc-sinh-my-roi-xuong-muc-thap-ky-luc-20250910162200658.htm