ຄະແນນເລກຄະນິດສາດຕ່ຳສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມ.10: ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນເວົ້າວ່າ 'ບວກ, ໄປໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ'

Báo Tuổi Trẻ•22/06/2024

Thí sinh làm thủ tục vào phòng thi môn toán kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại TP.HCM năm 2024 - Ảnh: NHƯ HÙNG — ຜູ້ສະໝັກຮັບຜິດຊອບສຳເລັດຂັ້ນຕອນເຂົ້າຫ້ອງສອບເສັງເລກທີ 10 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ປີ 2024 - ພາບ: NHU HUNG

ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນ ກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຢືນຢັນສິ່ງນີ້ໃນການໃຫ້ສຳພາດກັບ Tuoi Tre ກ່ຽວກັບຜົນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ປີ 2024. “ຜົນການສອບເສັງເສັງເສັງມ 10 ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນປີນີ້ແມ່ນສັນຍານດີ, ຢືນຢັນຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງການສອບເສັງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ”.

10 ປີຂອງການປະດິດສ້າງການສອບເສັງ

* ອາຈານຫຼາຍຄວາມຄິດເຫັນບອກວ່າ ສອບເສັງຄະນິດສາດປີນີ້ຍາວເກີນໄປ, ຍາກເກີນໄປ, ຄະແນນຄະນິດສາດແມ່ນຕໍ່າສຸດໃນສາມວິຊາທີ່ສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10. ທ່ານຄິດແນວໃດກ່ຽວກັບບັນຫານີ້?

- ວິຊາຄະນິດສາດສຳລັບສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ເປັນເວລາຫຼາຍປີ ມີຄວາມຍາວ 2 ໜ້າ. ບາງຄວາມຄິດເຫັນກໍບອກວ່າບັນຫາຊີວິດຈິງມັນເວົ້າເກີນໄປ, ມີຂໍ້ມູນບໍ່ຈໍາເປັນຫຼາຍ...

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍຂອງຄະນະກໍາມະການສອບເສັງເພື່ອປະຕິບັດແລະທົດສອບທັກສະການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຜູ້ສະຫມັກ. ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈແມ່ນທັກສະທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບທຸກວິຊາ, ບໍ່ພຽງແຕ່ວັນນະຄະດີເທົ່ານັ້ນ. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ກັບຄະນິດສາດ, ເມື່ອອ່ານການສອບເສັງ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງເລືອກຂໍ້ມູນທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອນໍາໃຊ້ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄະນະສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ຍັງຄຳນຶງເຖິງຄຳຄິດເຫັນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ຈະພິຈາລະນາໄລຍະເວລາທີ່ເໝາະສົມຂອງການສອບເສັງຄະນິດສາດໃນປີຕໍ່ໄປ. ນັບແຕ່ລະດູການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ສົກປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ການສອບເສັງຕ້ອງຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ ຕາມຈິດໃຈປະເມີນຜົນຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018.

ນອກຈາກນີ້, ຍັງໃຫ້ຊີ້ແຈງວ່າ: ການສອບເສັງວິຊາຄະນິດສາດປີນີ້ ໄດ້ອອກຕາມທິດວິຊາສະເພາະ ທີ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຊີ້ນໍາມາຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນສົກຮຽນ. ໃນນັ້ນ, ການສອນບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນການຊຸກຍູ້, ເສີມຂະຫຍາຍທ່າແຮງ ແລະ ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນອີກດ້ວຍ. ການສອບເສັງໄດ້ເພີ່ມຄໍາຖາມທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດ, ບໍ່ແມ່ນການທົດສອບຄວາມຮູ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າຈື່ໄດ້.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ນີ້ແມ່ນການສອບເສັງເຂົ້າ, ບໍ່ແມ່ນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ. ແລະເນື່ອງຈາກວ່າມັນເປັນການສອບເສັງເຂົ້າ, ແນ່ນອນຕ້ອງມີຄວາມແຕກຕ່າງ. ການແຈກຢາຍຄະແນນຄະນິດສາດໃນປີນີ້ແມ່ນ parabolic, ສູງສຸດແມ່ນ 5 - ນັ້ນແມ່ນ, ນີ້ແມ່ນຄະແນນທີ່ນັກຮຽນບັນລຸໄດ້ຫຼາຍທີ່ສຸດ, ມີ 7,167 ຄົນບັນລຸໄດ້ 5. ການແຈກຢາຍຄະແນນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການສອບເສັງແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ.

* ເປັນທີ່ຮູ້ກັນວ່າ ບໍ່ແມ່ນປີນີ້ ແຕ່ປີ 2014 ເປັນຕົ້ນມາ, ພະແນກ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ເລີ່ມປະດິດສ້າງ ເນື້ອໃນການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ວິຊາຄະນິດສາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຈົ້າ, ເປັນຫຍັງຫຼັງຈາກ 10 ປີ, ນັກຮຽນຍັງບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບນະວັດຕະກໍານີ້?

- ຄວາມຈິງໃນປີ 2014, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ເລີ່ມປະດິດສ້າງເນື້ອໃນບົດສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ວິຊາຄະນິດສາດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຮົາປະດິດສ້າງຢ່າງຊ້າໆ, ເພີ່ມຂຶ້ນເລັກນ້ອຍໃນແຕ່ລະປີ. ກ່ອນຈະປະດິດເນື້ອໃນການສອບເສັງຕາມທິດເພີ່ມຄຳຖາມເພື່ອນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ຕົວຈິງ, ພະແນກໄດ້ມີການແນະນຳວິຊາສະເພາະໃຫ້ຄູສອນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາປະດິດຄິດສ້າງ, ປະດິດສ້າງໃໝ່ຢ່າງກະທັນຫັນ.

ເຊັ່ນດຽວກັບປີນີ້, ຖ້າເບິ່ງໃກ້ໆຜົນການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ຈະເຫັນວ່າໂຮງຮຽນໃດປະດິດສ້າງວິທີການຮຽນ-ການສອນ, ປະດິດວິທີສອບເສັງ ແລະ ວິທີການປະເມີນນັກຮຽນຕາມຄຳແນະນຳຂອງພາກວິຊາ, ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນນັ້ນໄດ້ຄະແນນສູງ. ຜົນການສອບເສັງຄະນິດສາດສະແດງໃຫ້ເຫັນ 49 ຄົນໄດ້ 10 ຄະແນນ, 31 ຄົນໄດ້ 9,75 ຄະແນນ, 132 ຄົນໄດ້ 9,5 ຄະແນນ...

ໃນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ມີຜູ້ສະໝັກ 11 ຄົນ ໄດ້ຄະແນນ 10 ຄະແນນ. ໂຮງຮຽນຕໍ່ໄປທີ່ມີຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຫຼາຍຄະແນນໄດ້ 10 ຄະແນນຄື: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄຊງ່ອນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເລແທງຕົງ, Ly Phong, Le Van Tam, Tran Quoc Toan 1 (ເມືອງ Thu Duc)...

ຜົນການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ.10 ໃນປີ 2024 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປັບປຸງວິທີການສິດສອນ, ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນນັກຮຽນ.

ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ

ຍຶດຫມັ້ນກັບທິດທາງຂອງການປະດິດສ້າງ

* ພະແນກ ສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຮຽນຮູ້ ຫຍັງ ຈາກການສອບເສັງຄະນິດສາດປີນີ້ , ທ່ານ?

- ພວກເຮົາຮັບຮູ້ວ່າ ຈຸດອ່ອນຂອງນັກສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ ແມ່ນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ. ພວກເຮົາຍັງຮັບຮູ້ວ່າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຈໍານວນຫຼາຍຍັງບໍ່ທັນໄດ້ປະຕິບັດນະວັດຕະກໍາ synchronous ໃນວິທີການສິດສອນແລະການປະເມີນໃນທິດທາງທີ່ຈະເຂົ້າຫາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ກ່ຽວກັບການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ10, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງເນື້ອໃນການສອບເສັງດັ່ງທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ. ສະນັ້ນ, ໃນຊຸມປີທີ່ຈະມາເຖິງ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈະເພີ່ມທະວີການຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຮ່ຳຮຽນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕ້ອງສົ່ງເສີມກິດຈະກໍາດ້ານວິຊາຊີບແລະເພີ່ມການສະຫນັບສະຫນູນຂອງເພື່ອນຮ່ວມງານ.

ທາງຄູອາຈານກໍຕ້ອງເພີ່ມທະວີການຊີ້ນຳໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ; ເພີ່ມທະວີການນຳໃຊ້ສື່ການຮຽນການສອນແບບດິຈິຕອລ ແລະ ໃຊ້ປະໂຍດຈາກລະບົບການຈັດການຮຽນ-ການສອນ (LMS)... ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດວຽກງານຕາມຄວາມສາມາດຂອງຕົນ ຕາມການວາງທິດທາງແຜນງານການສຶກສາທົ່ວໄປ ປະຈຳປີ 2018 ເຊິ່ງເປັນການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ນອກນີ້, ກົມຍັງຈະດັດແກ້ໃນຂະບວນການປະກອບຄຳຖາມຂອງນັກສອບເສັງ. ການປັບປ່ຽນແມ່ນໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018, ບໍ່ໃຫ້ມີການປ່ຽນຄະແນນ ຫຼື ທິດທາງການສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຜົນ.

ຄວາມຄິດເຫັນລວມກ່ຽວກັບການສອບເສັງຄະນິດສາດ ມ10

ການສອບເສັງຄະນິດສາດໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ໄດ້ເກີດຄວາມວຸ້ນວາຍໃນຄວາມເຫັນຂອງປະຊາຊົນ ດ້ວຍຄວາມເຫັນທີ່ຂັດແຍ້ງກັນຫຼາຍຢ່າງ. ຝ່າຍໜຶ່ງເວົ້າວ່າ ການສອບເສັງຍາວເກີນໄປ ແລະຍາກເກີນໄປສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບຊັ້ນ ມ9. ອີກດ້ານນຶ່ງເວົ້າວ່າ ນັກຮຽນບໍ່ສາມາດສອບເສັງໄດ້ ເພາະໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສອນຕາມແບບເກົ່າ. ຖ້າຄູບໍ່ປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ນັກຮຽນຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນເວລາທີ່ຈະພົບກັບຄຳຖາມທີ່ຕ້ອງການແນວຄິດ, ການນຳໃຊ້, ແລະ ການປະດິດສ້າງ...

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/diem-thi-mon-toan-tuyen-sinh-lop-10-thap-so-gd-dt-tp-hcm-noi-tich-cuc-dung-huong-20240622075541322.htm