ນະວັດຕະກໍາແລະການປະກອບການໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນເຊົ້າວັນທີ 2 ຕຸລາ, ຢູ່ສວນສາທາລະນະ Hoa Lac Hi-Tech, ສູນນະວັດຕະກໍາແຫ່ງຊາດ (NIC) ສົມທົບກັບ ວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລນະວັດຕະກໍາ ແລະ ວິສາຫະກິດຫວຽດນາມ (VNEI) ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມ “ປະດິດຄິດສ້າງ ແລະຜູ້ປະກອບການໃນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງຫວຽດນາມ: ເຄື່ອນໄຫວ ແລະການຮ່ວມມື”. ກອງປະຊຸມແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສະເຫຼີມສະຫຼອງ 5 ປີແຫ່ງວັນສ້າງຕັ້ງ NIC ແລະ ວັນປະດິດສ້າງຫວຽດນາມ 2024. ກ່າວຄຳເຫັນໄຂກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຫວູກວັກຮຸຍ, ຜູ້ອຳນວຍການ NIC ໄດ້ຢືນຢັນອີກເທື່ອໜຶ່ງກ່ຽວກັບບົດບາດ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງການປະດິດສ້າງຂອງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ ໂດຍສະເພາະ ແລະ ນະວັດຕະກຳໂດຍທົ່ວໄປໃນການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍ “ສ້າງປະເທດເຂັ້ມແຂງ” ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມຫວັງ ແລະ ເຊື່ອໝັ້ນຕໍ່ປະສິດທິຜົນຂອງການຮ່ວມມືດ້ານການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງລະຫວ່າງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນ ແລະ ສາກົນ ແລະ NIC.

ນະວັດຕະກຳ ແລະ ວິສາຫະກິດການສຶກສາຊັ້ນສູງຫວຽດນາມ ພາບທີ 1

ທ່ານ ຫວູກວກຮຸຍ, ຫົວໜ້າສູນປະດິດສ້າງແຫ່ງຊາດ (NIC) ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ແບ່ງປັນບາງຮູບແບບນະວັດຕະກໍາຂອງສະວິດໃນປະຈຸບັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ Hub Langstaff, ຜູ້ອໍານວຍການໂຄງການ SwissEP ປະຈໍາ ຫວຽດນາມ, ໂຄງການໜູນຊ່ວຍຂອງສະວິດໃນການສ້າງ ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ລະບົບນິເວດການເລີ່ມຕົ້ນທີ່ດໍາເນີນຢູ່ 7 ປະເທດພວມພັດທະນາ, ໃນນັ້ນມີຫວຽດນາມ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງທ່າແຮງດ້ານປະດິດສ້າງຢູ່ຫວຽດນາມ ໃນປະຈຸບັນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານຍັງໄດ້ມີບາງຂໍ້ສະເໜີແນະທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເພື່ອແກ້ໄຂເພື່ອໃຫ້ລະບົບນິເວດນະວັດຕະກຳມີປະສິດທິຜົນຢ່າງແທ້ຈິງ. ແບ່ງປັນທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ດຣ Sarah Mamiese, ຜູ້ອໍານວຍການ AFD Campus, ອົງການພັດທະນາ ຝະລັ່ງ ໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວປະດິດສ້າງຂອງ ຫວຽດນາມ ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພິເສດແມ່ນການສ້າງ ແລະພັດທະນາ NIC ເປັນສັນຍາລັກປະສົບຜົນສໍາເລັດຂອງນະວັດຕະກໍາທີ່ມຸ່ງໄປເຖິງອະນາຄົດພ້ອມກັບຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງຫວຽດນາມ. ໃນບົດກ່າວປາໄສ, ທ່ານ ດຣ ຊາຣາ ຍັງໄດ້ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບນະວັດຕະກໍາ ແລະ ຮູບແບບປະຈຸບັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບນະວັດຕະກໍາທີ່ພວກເຮົາກໍາລັງດໍາເນີນ, ເນັ້ນຫນັກວ່ານະວັດຕະກໍາແມ່ນປັດໃຈຕັດສິນຂອງສະພາບການທີ່ທົ່ວໂລກຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອພັດທະນາຢ່າງມີປະສິດທິພາບແລະຍືນຍົງ, ພັດທະນາເສດຖະກິດໂດຍບໍ່ມີການເພີ່ມຜົນກະທົບຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມ. ຕາມທ່ານດຣ Sarah ແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ທິດທາງເສດຖະກິດວົງວຽນສາມາດສ້າງຄວາມປອງດອງກັນຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດດ້ວຍການປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມ ແລະ ມະນຸດສະທຳ... ສະນັ້ນ, ການດຳເນີນກິດຈະກຳຄົ້ນຄວ້າຕົວຈິງໃນທິດທາງນະວັດຕະກຳເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ມີປະສິດທິຜົນຢ່າງແທ້ຈິງ, ຫຼີກລ່ຽງກັບດັກນະວັດຕະກຳ ແລະ ການປະດິດສ້າງຕົ້ນສະບັບເພື່ອອະນາຄົດທີ່ດີກວ່າແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ສຸດ. ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນຈຸງຢຸງ, ປະທານ VNEI, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ BK Holdings, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ບັນດາການນຳຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ ໄປຢ້ຽມຢາມ ແລະ ສຳຫຼວດບັນດາຕົວແບບນະວັດຕະກຳຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທົ່ວໂລກ ເພື່ອເຫັນໄດ້ເຖິງການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງນະວັດຕະກຳຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຕິດພັນກັບບັນດາເປົ້າໝາຍພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມແຫ່ງຊາດ. ເຫັນໄດ້ວ່າບັນດາລາຍການນຳສະເໜີໄດ້ໃຫ້ພາບລວມຂອງນະວັດຕະກຳຂອງຂະແໜງມະຫາວິທະຍາໄລ ກໍ່ຄືທັດສະນະສາກົນກ່ຽວກັບ ຫວຽດນາມ ແລະ ນະວັດຕະກຳຂອງ ຫວຽດນາມ ໃນປະຈຸບັນ. ພິເສດ, ໃນກອງປະຊຸມເວທີປາໄສດັ່ງກ່າວ, ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາ-ນໍາພາຂອງ ທ່ານ ຟ້າມຕວນຮຽບ, ຜູ້ອໍານວຍການກອງທຶນ BK, BK Holdings, ມີ 6 ທ່ານ ມີ: ທ່ານ ດຣ ເຈີ່ນ ນາມຕູ່, ຫົວໜ້າກົມວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ; ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເລແອງເຟືອງ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເຫ້ວ; ທ່ານ ຮ່ວາງນາມຕຽນ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ FPT; ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນຝູຈ້ອງ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ Phenika; ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.ເຈືອງງອກກີມ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ ແລະ ໜູນຊ່ວຍການເລີ່ມຕົ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ໃຫ້ທັດສະນະ ແລະ ຕີລາຄາຕົວຈິງ ດ້ວຍຫຼາຍທັດສະນະທີ່ຫຼາກຫຼາຍກ່ຽວກັບນະວັດຕະກໍາໂດຍທົ່ວໄປ, ໃນນັ້ນມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ໂດຍສະເພາະ. ນັ້ນອາດຈະເປັນ: ຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະປ່ຽນແປງແລະສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງ, ແນວຄວາມຄິດສ້າງສັນຫຼືປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການປະດິດສ້າງສໍາລັບນັກຮຽນ, ເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຊຸມຊົນຫຼືຈິດໃຈຂອງວິທີການທີ່ໄວທີ່ສຸດສໍາລັບການເລີ່ມຕົ້ນ, ເຮັດໃຫ້ Startups ແລະນະວັດຕະກໍາເປັນວິຊາເອກະລາດໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການລວມເຂົ້າໃນເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມ, ການສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີນະວັດກໍາຈາກສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ສົມບູນແບບຂອງຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ມີການເຊື່ອມຈອດ, ໜູນຊ່ວຍ, ໝູນໃຊ້ເຂົ້າໃນລະບົບຕ່ອງໂສ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຈາກໂຮງຮຽນເຖິງທຸລະກິດ, ຜະລິດສິນຄ້າຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ ດ້ວຍເຄືອຂ່າຍເພື່ອສ້າງລະບົບນິເວດນະວັດຕະກໍາທີ່ໃກ້ຊິດຕິດແທດກັບນັກສຶກສາ, ດັ່ງທີ່ກ່າວໂດຍ ທ່ານ ຮວ່າງນາມທ້ຽນ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ FPT “ຫຼີກລ້ຽງແນວຄວາມຄິດປະດິດສ້າງທີ່ເປັນພຽງແນວຄວາມຄິດ, ມີ “ສິລະປະ” ໃຫ້ແກ່ຊຸມຊົນ, ມີຄຸນຄ່າແກ່ງແຍ້ງ.

ນະວັດຕະກຳ ແລະ ວິສາຫະກິດການສຶກສາຊັ້ນສູງຫວຽດນາມ ພາບທີ 2

ສາກການສົນທະນາໃນກອງປະຊຸມ.

ຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ຈັດການ, ທ່ານ ເຈີ່ນ ນາມຕູ່, ຫົວໜ້າກົມວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະພາບແລກປ່ຽນຄຳເຫັນໃນກອງປະຊຸມ ແລະ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນລະບົບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນປະຈຸບັນ, ຕ້ອງໄດ້ຄົ້ນຄວ້າສະຖິຕິວ່າ ສະຖາບັນການສຶກສາໃດມີເງື່ອນໄຂໃນການປະຕິບັດນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ ແລະ ສະຖາບັນໃດມີເງື່ອນໄຂແຕ່ບໍ່ປະຕິບັດນະວັດຕະກໍາຕົວຈິງ, ສະເພາະແຕ່ຫົວຄິດປະດິດສ້າງເທົ່ານັ້ນ. ສະພາບແວດລ້ອມຂອງລະບົບທັງຫມົດ. ຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາຈະມີທັດສະນະທີ່ກວ້າງຂວາງ, ຫຼາຍດ້ານກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນທຸກວັນນີ້, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການດັດແກ້ນະໂຍບາຍທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ. “ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງຈະອອກ 2 ໂຄງການ “ຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີສູງ ໄລຍະ 2025 – 2035 ແລະ ທິດທາງຮອດປີ 2045” ແລະ “ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳ 4.0”. ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນດ້ານການແຂ່ງຂັນຂອງຫວຽດນາມ ໃນການດຶງດູດການລົງທຶນຈາກບັນດາວິສາຫະກິດເຕັກໂນໂລຢີໃຫຍ່ໃນໂລກ, ປະກອບສ່ວນສ້າງໂຄງປະກອບເສດຖະກິດຄືນໃໝ່ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງປະເທດໂດຍອີງໃສ່ວິທະຍາ ສາດ , ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການຫັນເປັນສີຂຽວ, ພິເສດແມ່ນການຫັນປ່ຽນໂຄງປະກອບແຮງງານ ແລະ ຕະຫຼາດແຮງງານຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ແຮງງານທີ່ງ່າຍດາຍ ແລະ ການຫວ່າງງານເພີ່ມຂຶ້ນ, ການສ້າງວຽກເຮັດງານທຳມີຄຸນນະພາບເພີ່ມຂຶ້ນ, ເຮັດໃຫ້ມີຕະຫຼາດຄົນງານສູງ, ຕະຫຼາດຄົນງານຕ່ຳ ແລະ ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງເພີ່ມຂຶ້ນ, ຫຼື ສ້າງຄວາມຕ້ອງການວຽກເຮັດງານທຳໃໝ່ຢ່າງຄົບຖ້ວນເມື່ອທຽບໃສ່ກ່ອນ, ສະນັ້ນ ຕ້ອງມີການກະກຽມດ້ານບຸກຄະລາກອນ, ການສຶກສາວິຊາຊີບໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດ, ສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ, ຮັດກຸມ. ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຮັບປະກັນໃຫ້ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມເພີ່ມກຳລັງຄວາມສາມາດ, ພ້ອມກັນນັ້ນໄດ້ມີໂອກາດຮ່ຳຮຽນ ແລະ ຍົກສູງກຳລັງຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກຢ່າງເປັນປະຈຳ; ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການສະເພາະຂອງນາຍຈ້າງ... ລ້ວນແຕ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຍືນຍົງ, ເນັ້ນໜັກເຖິງຮູບພາບຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງ ຫວຽດນາມ ໃນແຜນທີ່ໂລກ, ໃນຂອບເຂດກອງປະຊຸມ, ຄະນະຈັດຕັ້ງໄດ້ປະກາດສະມາຊິກໃໝ່ 15 ຄົນຂອງ VNEI, ນຳຈຳນວນສະມາຊິກເຄືອຂ່າຍເຖິງ 71 ຄົນ (ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ແຕ່ປີ 2023 ມີສະມາຊິກພຽງແຕ່ 15 ຄົນ).

Nhandan.vn

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/doi-moi-sang-tao-va-khoi-nghiep-trong-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-post834401.html