ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຈາກຮາກຖານປະກອບສ່ວນປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາໄດ້ຮັບການປະກອບສ່ວນຫຼາຍຢ່າງຈາກບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ, ນັກຊ່ຽວຊານ, ການນຳອຸດສາຫະກຳ, ມະຫາວິທະຍາໄລ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ຄວາມຄິດເຫັນທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍບໍ່ພຽງແຕ່ສະທ້ອນເຖິງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາພາກປະຕິບັດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງວິໄສທັດຍຸດທະສາດຂອງການປະດິດສ້າງພື້ນຖານແລະທີ່ສົມບູນແບບຂອງການສຶກສາໃນໄລຍະເວລາຂອງການເຊື່ອມໂຍງແລະການຫັນເປັນດິຈິຕອນ.

Báo Vĩnh Long•17/10/2025

ຄວາມຕ້ອງການຄວາມເປັນເອກະພາບ ແລະ ການບັງຄັບໃຊ້ກົດໝາຍ

ທ່ານ ຫງວຽນວັນດຶກ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ກວາງລອງ ປາດຖະໜາວ່າ ຄວນພິຈາລະນາປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສະບັບປັບປຸງ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ “ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາ”.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນດຶກ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ກວາງລອງ ສະເໜີວ່າ ຄວນພິຈາລະນາປະຕິບັດກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາສະ ບັບປັບປຸງຢ່າງຮອບດ້ານ, ແທນທີ່ຈະມີພຽງແຕ່ “ປັບປຸງ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຫຼາຍມາດຕາ”.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນດຶກ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ແຄງລອງ ຢືນຢັນວ່າ: ການໃຫ້ຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍແມ່ນ “ກາລະໂອກາດອັນລ້ຳຄ່າເພື່ອໃຫ້ບັນດາຫາງສຽງ - ຜູ້ປະຕິບັດນະໂຍບາຍໂດຍກົງ - ສົ່ງໃຫ້ ສະພາແຫ່ງຊາດ ”.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຂອບເຂດຂອງການປັບປຸງນີ້ກວມເກືອບ 40% ຂອງກົດໝາຍປະຈຸບັນ, ສະນັ້ນ ສະພາແຫ່ງຊາດຄວນພິຈາລະນາອອກຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສະບັບປັບປຸງ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ “ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາ”. ວິທີນີ້ຈະຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ສະຖຽນລະພາບດ້ານກົດໝາຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນສະດວກສະບາຍກວ່າໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ.

ຈາກພື້ນຖານພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ, ທ່ານ ດຶກ ຈູງ ໄດ້ຕີລາຄາສູງການເພີ່ມການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນອາຊີວະສຶກສາເຂົ້າໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ - ເປັນບາດກ້າວທີ່ຊ່ວຍປັບປຸງໄວ, ຂະຫຍາຍໂອກາດການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ແນວໃດກໍດີ, ທ່ານສະເໜີໃຫ້ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍຄວນຊີ້ແຈ້ງມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ, ອັດຕາການປະຕິບັດ, ກົນໄກການຮັບຮູ້ສິນເຊື່ອ ແລະ ທິດທາງການປະຕິບັດຢ່າງລະມັດລະວັງ, ຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ມີການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງເມື່ອເງື່ອນໄຂຍັງບໍ່ທັນຮັບປະກັນ. ແນະນໍາໃຫ້ອອກດໍາລັດແຍກຕ່າງຫາກກ່ຽວກັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດເອເລັກໂຕຣນິກ, ມາດຕະຖານຂໍ້ມູນການກໍານົດແລະຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ - ເປັນບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການຄຸ້ມຄອງແລະການຕ້ານການສໍ້ໂກງທາງວິຊາການ.

ນອກຈາກໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະສັນກັບນະໂຍບາຍການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແບບທົ່ວໄປຂອງເດັກອາຍຸ 3-5 ປີ, ແມ່ນຖືວ່າແມ່ນນະໂຍບາຍມະນຸດສະທຳ, ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ ແລະ ຍົກສູງສະມັດຕະພາບດ້ານແຮງງານ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ ດຶກ ຈູງ ກໍ່ແນະນຳວ່າ, ຕ້ອງກຳນົດເສັ້ນທາງທີ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ, ພ້ອມທັງຊີ້ແຈ້ງບົດບາດຂອງຂັ້ນບ້ານໃນການສຶກສາ - ນັບແຕ່ການປຸກລະດົມເດັກນ້ອຍເຂົ້າຫ້ອງຮຽນເຖິງການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນ.

ທ່ານກ່າວວ່າ, ປະຈຸບັນ, ຕາແສງສ່ວນຫຼາຍລວມທັງຕາແສງກວາງລອງຍັງບໍ່ທັນມີພະນັກງານສຶກສາວິຊາສະເພາະຕ້ອງຈັດຕັ້ງຄະນະເຮັດວຽກເພື່ອຮັບເອົາຄູສອນ, ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນມີກົນໄກຮັກສາຄູສອນ, ໂດຍສະເໜີວ່າກົດໝາຍຄວນອະນຸຍາດໃຫ້ມີການຍົກເວັ້ນ, ຫຼຸດຊົ່ວໂມງສອນຫຼືເງິນອຸດໜູນຄູທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ, ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີການສົມທົບກັບອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ທ່ານ ເບ ເຈືອງແອງ, ກຳມະການປະຈຳຄະນະຜູ້ແທນຂັ້ນສູງສະພາແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈຸດສຳຄັນໃນການປັບປຸງກົດໝາຍບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນລະບຽບການດ້ານວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນຈາກປັດຊະຍາການສຶກສາແຫ່ງຊາດ. ຈາກນັ້ນ, ລາວໄດ້ສະເໜີໃຫ້ສ້າງ 4 ມາດຕະຖານພື້ນຖານຄື: ຄວາມຮູ້, ບຸກຄະລິກກະພາບ, ຄວາມສ້າງສັນ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງ.

ໃນນັ້ນ, “ມາດຕະຖານຄວາມຮູ້” ຕ້ອງມຸ່ງໄປເຖິງຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ; “ມາດຕະຖານບຸກຄະລິກກະພາບ” ແມ່ນຄວາມຊື່ສັດ, ຄວາມຮັກຊາດ, ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ; "ມາດຕະຖານຄວາມຄິດສ້າງສັນ" ແມ່ນເສລີພາບທາງວິຊາການ; ແລະ "ມາດຕະຖານການເຊື່ອມໂຍງ" ແມ່ນຄວາມເຂົ້າກັນໄດ້ລະຫວ່າງປະເທດ.

"ການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການກົດຫມາຍ, ແຕ່ຍັງເປັນຄວາມເຊື່ອ," ລາວເວົ້າ. ຖ້າກົດໝາຍສະບັບນີ້ສະທ້ອນເຖິງຄຸນຄ່າ ແລະ ປັດຊະຍາຢ່າງຈະແຈ້ງ, ມັນຈະເປັນຜົນສຳເລັດອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງຂະບວນການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ.

ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ, ຄຸນນະພາບ ແລະ ມະນຸດສະທຳ

ທ່ານ ຫວໍວັນເຖືອງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະພາບຕໍ່ບັນດາທິດທາງໃນການປັບປຸງກົດໝາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການເພີ່ມລະດັບອາຊີວະສຶກສາເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຂະຫຍາຍແລວທາງໄປສູ່ການສຶກສາຊັ້ນກາງ ແລະ ວິທະຍາໄລ. ທ່ານໄດ້ສະເໜີຄວາມຕ້ອງການກຳນົດມາດຕະການກວດກາຢ່າງຈະແຈ້ງຄື: ມາດຕະຖານຜົນຜະລິດທີ່ຕິດພັນກັບຂອບຄຸນວຸດທິ, ອັດຕາການປະຕິບັດແຕ່ 50-70%, ມາດຕະຖານຄູສອນສຸມໃສ່ປະສົບການດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ຄວາມປອດໄພດ້ານແຮງງານຢ່າງເຄັ່ງຄັດ.

ກ່ຽວກັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດດິຈິຕອນ, ທ່ານກ່າວວ່ານີ້ແມ່ນທ່າອ່ຽງທີ່ບໍ່ສາມາດຫຼີກລ່ຽງໄດ້ແຕ່ "ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກໃນເວລາທີ່ປະກອບດ້ວຍມາດຕະຖານດ້ານວິຊາການ, ຮູບແບບ, ລາຍເຊັນດິຈິຕອນ, ກົນໄກການຢັ້ງຢືນແລະສິດການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນທີ່ຊັດເຈນ".

ແນະນໍາໃຫ້ ລັດຖະບານ ອອກດໍາລັດແຍກຕ່າງຫາກທີ່ມີຕົວຊີ້ວັດການປະຕິບັດເຊັ່ນ: ອັດຕາການກວດສອບອອນໄລນ໌, ເວລາການກວດສອບໂດຍສະເລ່ຍແລະຈໍານວນການສໍ້ໂກງທີ່ກວດພົບ.

ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ - Vo Van Luyen ໄດ້ເຫັນດີນຳທິດທາງປັບປຸງກົດໝາຍ.

ກ່ຽວກັບປຶ້ມແບບຮຽນ, ທ່ານຫຼີເຄິ້ສຽງໄດ້ສະໜັບສະໜູນປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ, ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃຫ້ນັກຮຽນ, ພ້ອມກັບບັນດາເອກະສານທ້ອງຖິ່ນທີ່ປັບປຸງເປັນແຕ່ລະ 3 ປີ ແລະ ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາຢ່າງເປັນເອກະລາດ, ທັງຮັບປະກັນມາດຕະຖານທົ່ວໄປ ແລະ ສະທ້ອນເຖິງເອກະລັກຂອງພາກພື້ນ.

ກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ການອອກໃບປະກາສະນີຍະບັດ, ສະເໜີໃຫ້ຮັກສາການສອບເສັງໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ ແຕ່ເພີ່ມນ້ຳໜັກການປະເມີນຂະບວນການ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ກໍໄດ້ທົດລອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນໃຫ້ມີຄຸນນະພາບໝັ້ນຄົງ.

ທ່ານຫຼີເຄິ້ສຽງຍັງໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີມາດຖານຄູກ່ຽວກັບສຸຂະພາບ, ການອອກສຽງ, ທັກສະການສື່ສານ ແລະ ລັກສະນະແທດເໝາະກັບລັກສະນະວິຊາຊີບ, ເພື່ອເປັນມາດຕະຖານຂອງພະນັກງານສິດສອນໃນຍຸກໃໝ່.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລະບຽບການທີ່ວ່າ "ຄູທີ່ຖືກຍົກຍ້າຍໄປເຮັດວຽກເປັນຜູ້ຈັດການຍັງຮັກສາເງິນອຸດໜູນວຽກສະເພາະຂອງຕົນ" ຄວນຖືກຖອດອອກ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳລະຫວ່າງຂະແໜງການ ແລະ ຂະແໜງການ.

ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງຄູ, ປຸກລະດົມຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນແບບຕັ້ງໜ້າ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ທ່ານດຣ ແທງທິແດນ, ຮອງອະທິບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ ຈ່າວິງ ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ ການເພີ່ມທະວີອາຊີບມັດທະຍົມປາຍແມ່ນຈຳເປັນ, ແຕ່ “ຕ້ອງມີຄວາມຈຳກັດຢ່າງເຂັ້ມງວດ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ກາຍເປັນຈຸດຕາຍ”.

ທ່ານນາງສະເໜີວ່າ, ກົດໝາຍກຳນົດເວລາປະຕິບັດຢ່າງໜ້ອຍ 60%, ອາຈານຕ້ອງມີປະສົບການດ້ານວິຊາຊີບພາກປະຕິບັດ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງເຜີຍແຜ່ແຜນທີ່ຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດປະຈຳປີເພື່ອເປີດບັນດາອຸດສາຫະກຳທີ່ເໝາະສົມ.

ກ່ຽວກັບດ້ານດີຈີຕອນ, ນາງໄດ້ເນັ້ນຫນັກເຖິງປັດໃຈຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນແລະຄວາມສາມາດໃນການເຊື່ອມຕໍ່ກັບລະບົບການກໍານົດ VNeID, ຄວາມຕ້ອງການສະຫນັບສະຫນູນພື້ນຖານໂຄງລ່າງດິຈິຕອນສໍາລັບທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຈໍາກັດ "ຊ່ອງຫວ່າງດິຈິຕອນ".

ຄໍາເຫັນບໍ່ພຽງແຕ່ສະທ້ອນເຖິງຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງທ້ອງຖິ່ນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງແນະນໍາວິທີການໃຫມ່ຂອງການສ້າງກົດຫມາຍໃນຈິດໃຈຂອງ "ການສ້າງແລະການບໍລິການ".

ຮ່າງກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາແມ່ນສຸມໃສ່ 5 ກຸ່ມການປະຕິຮູບໃຫຍ່ຄື: ເພີ່ມລະດັບ “ມັດທະຍົມສຶກສາວິຊາຊີບ” ໃຫ້ຮັດກຸມ, ຂະຫຍາຍໂອກາດການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ສ້າງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບລະດັບປານກາງ ແລະ ວິທະຍາໄລ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍໃບປະກາດສະນີຍະບັດເອເລັກໂຕຣນິກ, ຮັບປະກັນມາດຕະຖານຂໍ້ມູນ ແລະ ຄວາມປອດໄພຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ປັບປ່ຽນເງື່ອນໄຂເຂົ້າຮຽນ 10 ກ້າວໄປສູ່ການຮັບຮູ້ "ຄຸນວຸດທິທຽບເທົ່າ" ດ້ວຍການທົດສອບເອກະລາດ; ກໍ່ສ້າງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບເອກະສານທ້ອງຖິ່ນທີ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາເປັນແຕ່ລະໄລຍະ ແລະ ປັບປຸງການສອບເສັງ, ມອບໃບປະລິນຍາ, ການຈັດແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ຫັນເປັນລະບົບດິຈິຕອລ, ສ້າງກອງທຶນທຶນສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ນຳໃຊ້ກອບຄ່າຮຽນ “ເພດານ” ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ, ປະສິດທິພາບ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບການສຶກສາ.

ບົດຄວາມ ແລະ ຮູບພາບ: CAO HUYEN

ທີ່ມາ: https://baovinhlong.com.vn/thoi-su/202510/dong-thuan-tu-co-so-gop-phan-hoan-thien-luat-giao-duc-37f046e/