ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສະບັບປັບປຸງປີ 2025: ຫຼາຍລະບຽບການໃໝ່, ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງປະຊາຊົນ

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ພວມໄດ້ຮັບການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງຄວາມເປັນຈິງໃຫ້ແກ່ບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ທິດທາງຂອງພັກ ແລະ ລັດ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ເປີດໂອກາດໃຫ້ແກ່ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ທັກສະ ແລະ ເພີ່ມທະວີຄວາມສາມາດຂອງບຸກຄົນ.

Báo Đồng Nai•11/10/2025

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຫຼາຍມາດຕາຂອງກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ປີ 2019 (ໂດຍຫຍໍ້ແມ່ນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສະບັບປັບປຸງປີ 2025) ມີຫຼາຍສະບັບທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກປະຊາຊົນ.

ຫຼາຍຈຸດໃໝ່ກ່ຽວກັບການມອບໝາຍອຳນາດ

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ສະບັບເລກທີ 43/2019/QH14 ໄດ້ຖືກຮັບຮອງເອົາໂດຍ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຊຸດທີ 14 ໃນວັນທີ 14 ມິຖຸນາ 2019, ແລະ ໄດ້ມີຜົນສັກສິດຢ່າງເປັນທາງການໃນວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2020. ພາຍຫຼັງ 5 ປີແຫ່ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ກົດໝາຍສະບັບນີ້ ໄດ້ເປີດເຜີຍຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຄົງຄ້າງຫຼາຍຢ່າງ. ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສະບັບປັບປຸງ 2025 ໄດ້ຍົກອອກລະບຽບການກ່ຽວກັບການອອກໃບປະກາດຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ມອບອຳນາດໃຫ້ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ຫົວໜ້າບັນດາອົງການການສຶກສາປະຕິບັດບັນດາໂຄງການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເພື່ອຢືນຢັນການປະຕິບັດໂຄງການຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ. ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດການມອບສິດອຳນາດໃຫ້ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ຫົວໜ້າບັນດາອົງການການສຶກສາປະຕິບັດບັນດາໂຄງການສຶກສາຊັ້ນສູງ ເພື່ອອອກໃບປະກາດຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ນັກສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລຕາເວັນອອກ (ວັດ Binh Phuoc) ໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດ. ພາບ: C.T.V

ນັກສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລຕາເວັນອອກ (ວັດ Binh Phuoc ) ໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດ. ຮູບພາບ: ຜູ້ປະກອບສ່ວນ

ຄູບໍານານ ຫງວຽນວັນຕວນ (ເຂດດົງຊວນ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ 2025 ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ ເພື່ອແນໃສ່ກຳນົດອຸປະກອນການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນບໍ່ແມ່ນປຶ້ມແບບຮຽນ; ປັບປຸງລະບຽບການກ່ຽວກັບອຳນາດການສັງລວມ ແລະ ຕີລາຄາອຸປະກອນການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ ໃນທິດທາງມອບໝາຍໃຫ້ບັນດາອົງການວິຊາສະເພາະຢູ່ພາຍໃຕ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ເປັນຜູ້ຈັດຕັ້ງສັງລວມ, ຄະນະກຳມະການປະເມີນຜົນຂັ້ນແຂວງ ເພື່ອຕີລາຄາ ແລະ ສະພາປະຊາຊົນແຂວງ ເປັນການອະນຸມັດ.

ມາດຕາ 16, ມາດຕາ 1 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2025 ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ ມາດຕາ 55 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ດັ່ງນີ້: ສະພາໂຮງຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດ ແລະ ສະຖາບັນສ້າງຄູອາຊີວະສຶກສາ ເປັນອົງການປົກຄອງໂຮງຮຽນ ໂດຍຕາງໜ້າໃຫ້ພາກສ່ວນທີ່ສົນໃຈ. ສະພາໂຮງຮຽນຂອງສວນກ້າເອກະຊົນ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ຫຼືໂຮງຮຽນອະນຸບານແມ່ນອົງການປົກຄອງໂຮງຮຽນ, ແຕ່ງຕັ້ງໂດຍຊຸມຊົນທີ່ສ້າງຕັ້ງໂຮງຮຽນ. ສະພາບໍລິຫານໂຮງຮຽນຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນ, ອະນຸບານ, ອະນຸບານ, ຫຼື ສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປເອກະຊົນແມ່ນອົງການປົກຄອງໂຮງຮຽນ, ໃຊ້ສິດເປັນຕົວແທນຂອງນັກລົງທຶນ ແລະ ພາກສ່ວນທີ່ສົນໃຈ, ແລະ ຮັບຜິດຊອບໃນການຈັດຕັ້ງການປະຕິບັດການຕັດສິນໃຈຂອງຜູ້ລົງທຶນ...

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ 2025 ສະບັບປັບປຸງ ໄດ້ກຳນົດວ່າ: ເອກະສານການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ ແມ່ນກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ແທດເໝາະກັບລັກສະນະທ້ອງຖິ່ນ, ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາຈາກຄະນະກຳມະການປະເມີນຜົນຂອງແຂວງ ແລະ ໄດ້ຮັບຮອງເອົາຈາກປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ... ສະນັ້ນ, ຕ້ອງເພີ່ມລະບຽບການມອບໝາຍໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກຳນົດກອບຄວາມສາມາດ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ.
ທະນາຍຄວາມ ຈູວັນຮຽນ, ຮອງຫົວໜ້າກົມໂຄສະນາ, ເຜີຍແຜ່ ແລະ ພັດທະນາກົດໝາຍ, ສະມາຄົມທະນາຍຄວາມແຂວງ ດົ່ງນາຍ.

ອາຈານ ຟ້າມທິຢຸງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເຈື່ອງເຊີນ (ຕາແສງ ຟູເລີມ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສະພາໂຮງຮຽນແມ່ນອົງການປົກຄອງ, ຕາງໜ້າໃຫ້ກຸ່ມປະກອບອາຊີບຕັດສິນບັນດາບັນຫາສຳຄັນຂອງໂຮງຮຽນ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນອົງການທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນປະຊາທິປະໄຕ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ຊຸກຍູ້ສິດອຳນາດຂອງໂຮງຮຽນ. ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເປັນແບບຢ່າງ, ສະພາໂຮງຮຽນຕ້ອງເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດທີ່ເໝາະສົມ, ຜູ້ນຳໂຮງຮຽນຕ້ອງເສີມຂະຫຍາຍອຳນາດຕົວຈິງຂອງສະພາໂຮງຮຽນ, ສະມາຊິກສະພາໂຮງຮຽນຕ້ອງເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບ.

ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມສູງ

ມາດຕາ 7, ມາດຕາ 1 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ປີ 2025 ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ ມາດຕາ 32 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ດັ່ງນີ້: ແຕ່ລະວິຊາມີປຶ້ມແບບຮຽນໜຶ່ງ ຫຼື ຫຼາຍບົດ, ການສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນມີລັກສະນະສັງຄົມ, ການຈັດພິມປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນດຳເນີນໄປຕາມລະບຽບກົດໝາຍ. ຫົວໜ້າກົມສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕົກລົງຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໆໄປ ຕາມການກຳນົດຂອງລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ທ່ານນາງ ເລຫງອກນູ (ເຂດລອງແຄ໋ງ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ) ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າສະໜັບສະໜູນນະໂຍບາຍນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບເພື່ອຫຼີກລ່ຽງສິ່ງເສດເຫຼືອ, ຫວັງວ່າລັດຖະບານຈະຄຸ້ມຄອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ເສຍຄ່າ, ປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂແບບຮຽນສັງຄົມທີ່ເໝາະສົມ, ຮັບປະກັນຄວາມຍືນຍົງ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ຈະຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ, ພ້ອມທັງຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງຂອງລະບຽບກົດໝາຍ ແລະ ນະໂຍບາຍໃໝ່ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່, ຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານທຸກຂັ້ນ ແລະ ການກະຈາຍອຳນາດ ແລະ ການມອບອຳນາດ.
ທ່ານ ເລວັນຕຸ່ງ, ຕາແສງ ດົ່ງທາມ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ

ທ່ານທະນາຍຄວາມ Chu Van Hien, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກໂຄສະນາ, ເຜີຍແຜ່ ແລະ ພັດທະນາກົດໝາຍ, ສະມາຄົມທະນາຍຄວາມແຂວງ ດົ່ງນາຍ ແບ່ງປັນວ່າ: ຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງໃນການຮຽບຮຽງ, ຕີລາຄາ, ພິມຈຳໜ່າຍ ແລະ ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນ. ຜ່ານນັ້ນ, ປະກອບສ່ວນຮັກສາມາດຕະຖານລວມຂອງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ສ້າງຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ລະຫວ່າງບັນດາເຂດ, ພິເສດແມ່ນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ການລວມຊຸດປື້ມແບບຮຽນທີ່ລວບລວມ, ສະຫນອງໃຫ້ແລະຄວບຄຸມໂດຍລັດຈະຊ່ວຍປ້ອງກັນຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການສ້າງຜົນປະໂຫຍດຂອງກຸ່ມ, ປ້ອງກັນການກະທົບກະເທືອນ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນປະຫຍັດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທາງສັງຄົມ.

ຕໍ່ກັບຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019, ຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາ. ນີ້ແມ່ນຄວາມປາຖະໜາບໍ່ພຽງແຕ່ຂອງຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃນທົ່ວປະເທດອີກດ້ວຍ.

ດອນພູ

ທີ່ມາ: https://baodongnai.com.vn/tin-moi/202510/du-thao-luat-giao-duc-sua-doi-nam-2025-nhieu-quy-dinh-moi-duoc-du-luan-quan-tam-48226af/