ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນວຽກງານລວມຂອງລະບົບການເມືອງ, ທົ່ວປວງຊົນ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມ.

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 22 ສິງຫາ, ຢູ່ສໍານັກງານລັດຖະບານ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ໄດ້ເປັນປະທານກອງປະຊຸມສະຫຼຸບສົກຮຽນ 2024-2025 ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍວຽກງານ 2025-2026.

Báo Giáo dục và Thời đại•22/08/2025

ການເຮັດວຽກໃນຂະແຫນງການສຶກສາແມ່ນເປັນກຽດແລະພາກພູມໃຈ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການເປັນເຈົ້າການ, “ເຄົາລົບຄູອາຈານ” ແລະ ຖືວ່າ “ພອນສະຫວັນເປັນພະລັງງານອັນສຳຄັນຂອງປະເທດຊາດ” ແມ່ນຮີດຄອງປະເພນີອັນດີງາມຂອງປະເທດຊາດພວກເຮົາມາແຕ່ລຸ້ນກ່ອນ.

ພັກ ແລະ ລັດຂອງພວກເຮົາຍາມໃດກໍ່ຖືການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ ໂດຍມີບົດບາດສຳຄັນພິເສດ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການສ້າງສາ ແລະ ພັດທະນາບຸກຄະລາກອນ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລະຄົນ.

ຕາມ ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ , ຄູອາຈານແມ່ນຮູບພາບທີ່ສູງສົ່ງທີ່ສຸດ; ຄູອາຈານໃນສັງຄົມແມ່ນມີຄວາມເຄົາລົບນັບຖືແລະໃຫ້ກຽດ; ການເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມເປັນກຽດແລະພາກພູມໃຈ. ຊັບພະຍາກອນມະນຸດແມ່ນປັດໃຈສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ຕັດສິນຄວາມສໍາເລັດຫຼືຄວາມລົ້ມເຫລວຂອງແຕ່ລະປະເທດ. ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກາຍເປັນ “ຄຸນງາມຄວາມດີ – ສະຕິປັນຍາ – ຮ່າງກາຍ – ຄວາມງາມ” ຂອງປະຊາຊົນ, ສະນັ້ນ ມັນຈຶ່ງມີບົດບາດສຳຄັນເປັນພິເສດຕໍ່ການພັດທະນາປະເທດຊາດຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງ.

ເພື່ອບັນລຸ 2 ເປົ້າໝາຍຍຸດທະສາດ 100 ປີຂອງປະເທດຊາດ, ພັກ, ລັດ, ກົມການເມືອງ , ເລຂາທິການ, ເລ ຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ສະເໜີອອກຫຼາຍນະໂຍບາຍສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາ, ປະຕິບັດວິວັດການຈັດຕັ້ງ, “ຈັດວາງປະເທດຄືນໃໝ່”, ຜັນຂະຫຍາຍ “4 ເສົາຄໍ້າໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ”; ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ; ການກໍ່ສ້າງ ແລະ ການບັງຄັບໃຊ້ກົດໝາຍ; ແລະການພັດທະນາເສດຖະກິດເອກະຊົນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົມການເມືອງຈະອອກມະຕິເພື່ອສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງສຸຂະພາບປະຊາຊົນ, ພັດທະນາວັດທະນະທຳ ແລະ ພັດທະນາເສດຖະກິດຂອງລັດ.

ນະໂຍບາຍ ແລະການຕັດສິນໃຈທັງໝົດນີ້ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາ ແລະການຝຶກອົບຮົມ. ສະນັ້ນ, ກ່ວາອີກ, ພວກເຮົາຕ້ອງສຸມໃສ່ໃຫ້ບຸລິມະສິດບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສ້າງທຸກກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ເປີດກວ້າງ ແລະ ສະດວກຢ່າງແທ້ຈິງ, ມີພື້ນຖານໂຄງລ່າງທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ໂປ່ງໃສ, ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງທີ່ສະຫຼາດ.

ພາບບັນຍາກາດກອງປະຊຸມໃຫຍ່ ຢູ່ຈຸດຂົວສໍານັກງານລັດຖະບານ.

ຂະແໜງການສຶກສາບັນລຸໄດ້ບັນດາໝາກຜົນສຳຄັນຫລາຍຢ່າງ.

ກ່ຽວກັບໝາກຜົນຂອງສົກຮຽນ 2024-2025, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວແມ່ນເຫັນດີກັບເນື້ອໃນບົດລາຍງານ ແລະ ຄຳເຫັນຂອງຜູ້ແທນ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຜົນສຳເລັດແມ່ນພື້ນຖານຫຼາຍ ແລະ ສະຫຼຸບໄດ້ 36 ຄຳຄື: “ສະຖາບັນສົມບູນ, ໝູນໃຊ້, ປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ສອບເສັງວິຊາສະເພາະ, ຍົກລະດັບຄູສອນ, ເຊື່ອມຈອດ, ບຸກຄະລາກອນທີ່ກວ້າງຂວາງ, ພັດທະນາຢ່າງເບີກບານມ່ວນຊື່ນ”.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ກ່ຽວກັບການປັບປຸງບັນດາສະຖາບັນ, ກົນໄກ, ນະໂຍບາຍ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຂໍ້ສະຫຼຸບ 91 ລົງວັນທີ 12 ສິງຫາ 2024 ຂອງກົມການເມືອງ, ບັນດາອົງການໄດ້ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ ເພື່ອຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ; ມະຕິກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປ, ມະຕິກ່ຽວກັບການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນເດັກອະນຸບານ ແລະ ນັກຮຽນປະຖົມ. ຕັ້ງໜ້າປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ອາຊີວະສຶກສາ ເພື່ອຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງຕໍ່ໄປ. ໄດ້ມານະພະຍາຍາມສຸມໃສ່ຮ່າງມະຕິຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ສອງ, ເລື່ອງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍເຄື່ອງອຸປະກອນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະຕິບັດເປັນຢ່າງດີ ໃນການຮັບເອົາບັນດາໜ້າທີ່ ແລະ ວຽກງານອາຊີວະສຶກສາ ຈາກກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ; ແລະ ປັບປຸງກົງຈັກການຈັດຕັ້ງຂອງກະຊວງຕາມທິດຮັດແໜ້ນ, ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ຫຼຸດຈາກ 23 ຫົວໜ່ວຍລົງເຫຼືອ 18 ຫົວໜ່ວຍ.

ອັນທີສາມ, ດ້ານຄຸນນະພາບ, ນະວັດຕະກຳວິທີການຮຽນການສອນ, ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນໄດ້ມີຄວາມໝັ້ນຄົງເທື່ອລະກ້າວ; ການທົດສອບທາງສ່ວນຫນ້າໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງແລະການທົດສອບຫຼັງໄດ້ຖືກເພີ່ມຂຶ້ນ.

ເຄືອຂ່າຍຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ການສຶກສາທົ່ວໄປ, ແລະສະຖານທີ່ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈໃນການລົງທຶນ. ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ໃນທົ່ວປະເທດຈະມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ 15.077 ແຫ່ງໃຫ້ເດັກນ້ອຍ 4.727.657 ຄົນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານ; ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາ 25,716 ແຫ່ງ ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ 18,539,725 ຄົນ.

ຂະຫນາດຂອງການເຂົ້າຮຽນວິທະຍາໄລໃນຂະແຫນງການວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີ (STEM) ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນຂອງຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ມີ 5 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ຢືນອັນດັບ 200 ໃນອາຊີ ຕາມການຈັດອັນດັບສາກົນ.

ສີ່, ການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະຖືກຈັດຕັ້ງຢ່າງເປັນມືອາຊີບ. ຈໍານວນຜູ້ສະໝັກສອບເສັງທັງໝົດແມ່ນ 1,165,289 ຄົນ (ເພີ່ມຂຶ້ນເກືອບ 100,000 ຄົນເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2024). ອັດຕາການຮຽນຈົບຊັ້ນສູງແຫ່ງຊາດໃນປີ 2025 ແມ່ນ 99,25%.

ທີ 5, ກ່ຽວກັບການພັດທະນາພະນັກງານການສິດສອນ, ອັດຕາຄູສອນທີ່ມີຄຸນວຸດທິເພີ່ມຂຶ້ນໃນທຸກລະດັບການສຶກສາ (ລະດັບອະນຸບານບັນລຸ 90,5%, ຊັ້ນປະຖົມ 91,9%, ມັດທະຍົມສຶກສາ 94,8%, ຊັ້ນສູງ 99,9%).

ທີຫົກ, ກ່ຽວກັບການເຊື່ອມໂຍງ, ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຫວຽດນາມ ມີການຮ່ວມມືສອງຝ່າຍ ແລະ ຫຼາຍຝ່າຍໃນຂົງເຂດສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກັບ 100 ກວ່າປະເທດ ແລະ ຫຼາຍອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງ; ໄດ້ລົງນາມ ແລະ ປະຕິບັດຫຼາຍຮ້ອຍສົນທິສັນຍາ ແລະ ສັນຍາສາກົນກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ໂຄງການໃຫ້ທຶນສຶກສາ, ນັກສຶກສາ, ອາຈານ, ແລະ ແລກປ່ຽນນັກຊ່ຽວຊານ, ແລະ ອື່ນໆ.

ທີເຈັດ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັບມື້ນັບກວ້າງຂວາງ. ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດມີ 618.284 ຫ້ອງຮຽນໃນທຸກຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ສຶກສາທົ່ວໄປ; ໃນນັ້ນ, ມີ 554.142 ຫ້ອງຮຽນ ມີຄວາມແຂງແກ່ນ ບັນລຸ 89,6%.

ທີ 8, ກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ, ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເພື່ອປະກາດໃຊ້ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼາຍໂຄງການທີ່ສຳຄັນ ເພື່ອຊຸກຍູ້ການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ. ນັບແຕ່ປີ 2022 ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ຈໍານວນບົດຄວາມສະເລ່ຍເພີ່ມຂຶ້ນ 12-15% ຕໍ່ປີ, ຈໍານວນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີນັກຂຽນພິມເຜີຍແຜ່ຢູ່ຕ່າງປະເທດເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນແຕ່ລະປີ. ລະບົບຖານຂໍ້ມູນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສຳເລັດໂດຍພື້ນຖານ ດ້ວຍບັນທຶກເອເລັກໂຕຼນິກ ເກືອບ 24,55 ລ້ານແຜ່ນ.

ທີ 9, ຫວຽດນາມ ຍາດໄດ້ລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນໂອລິມປິກສາກົນ ແລະ ພາກພື້ນ, ແລະ ແມ່ນໜຶ່ງໃນ 10 ປະເທດທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນ. ນີ້ແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມອັນໃຫຍ່ຫຼວງຍ້ອນວ່າປະເທດພວກເຮົາເປັນປະເທດທີ່ພັດທະນາ.

ຕາງໜ້າລັດຖະບານ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຮັບຮູ້, ຕີລາຄາສູງ, ຊົມເຊີຍ ແລະ ຊົມເຊີຍຢ່າງອົບອຸ່ນຕໍ່ບັນດາໝາກຜົນອັນສຳຄັນທີ່ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບັນລຸໄດ້ໃນສົກຮຽນຜ່ານມາ, ໄດ້ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນບັນດາຜົນງານລວມຂອງປະເທດ.

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີເປັນປະທານກອງປະຊຸມມີທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງລອງ ແລະ ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ.

ພາບລວມຂອງຂໍ້ຈຳກັດ, ຂໍ້ບົກຜ່ອງ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍ

ນອກຈາກບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຍົກອອກບັນດາຂໍ້ຈຳກັດ, ຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຄື: ບັນດາໂຄງການບໍ່ພຽງພໍ, ຂະໜາດໃຫຍ່, ວິຊາຊີບບໍ່ສົມດູນ, ຈັນຍາບັນຕ່ຳ, ຂາດຄວາມສາມາດ, ຄູສອນບໍ່ພຽງພໍ, ເຄືອຂ່າຍບໍ່ມີການເຊື່ອມໂຍງ, ສະໜອງທຶນຮອນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຍັງບໍ່ທັນພຽງພໍ. ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນຍັງຂາດເຂີນ; ນະວັດຕະກໍາຂອງວິທີການສອນ ແລະ ການຮຽນການສອນ, ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງແມ່ນບໍ່ມີປະສິດທິພາບ. ໃນໂອກາດນີ້, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຍັງໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈຳເປັນໃນການສຶກສາຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ປັບປຸງລະບຽບການລົງທະບຽນໃຫ້ມີຄວາມສົມເຫດສົມຜົນກວ່າ.

ຂະຫນາດຂອງອາຊີບຍັງກະແຈກກະຈາຍແລະລ້າສະໄຫມ; ໂຄງປະກອບອາຊີບ ແລະ ລະດັບການຝຶກອົບຮົມບໍ່ເໝາະສົມ; ຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງການຝຶກອົບຮົມແມ່ນບໍ່ສູງ; ນະວັດຕະກໍາຊ້າ, ບໍ່ປ່ຽນແປງ ແລະ ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ; ການຝຶກອົບຮົມຄືນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່.

ຂະແໜງການຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ ແຕ່ຍັງສຸມໃສ່ບັນດາຂະແໜງເສດຖະກິດ ແລະ ສັງຄົມ, ໃນຂະນະທີ່ຂະແໜງວິທະຍາສາດ ເຕັກໂນໂລຊີຂັ້ນພື້ນຖານຍັງບໍ່ທັນດຶງດູດນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນ; ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຄຸນນະພາບສູງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຄວາມຕ້ອງການ.

ວຽກງານສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍ, ນັກຮຽນ-ນັກສຶກສາ ກ່ຽວກັບອຸດົມການ, ຮີດຄອງປະເພນີ, ຈັນຍາບັນ, ວິຖີຊີວິດ ແລະ ທັກສະການດຳລົງຊີວິດ ແມ່ນບໍ່ມີຜົນດີ. ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນແລະການໃຊ້ຢາເສບຕິດຍັງເກີດຂຶ້ນ.

ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດຍັງຂາດເຂີນຄູອາຈານທັງໝົດ 102.097 ຄົນໃນລະດັບອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມສຶກສາ ໃນຂະນະທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການມອບໝາຍ 60.000 ຕຳແໜ່ງ.

ການກວດກາ ແລະ ການຈັດວາງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາ ຍັງບໍ່ພຽງພໍ; ການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍອຸປະກອນການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນຊ້າໃນການປະຕິບັດ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະອຸປະກອນສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມແລະການຄົ້ນຄວ້າບໍ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການ. ຂາດໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ໂດຍສະເພາະຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຊາຍແດນ ແລະ ເກາະ...

ປະຕິບັດການປົກຄອງຕົນເອງດ້ານການເງິນເພື່ອພັດທະນາໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ; ລາຍຮັບອາຊີບຍັງຕໍ່າ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນມາຈາກງົບປະມານຂອງລັດ.

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Pham Minh Chinh ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ນັກຮຽນຂາດໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນ, ອາຫານ, ຫຼືເຄື່ອງນຸ່ງ.

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຄາດຄະເນວ່າສະພາບການຈະສືບຕໍ່ພັດທະນາຢ່າງສັບສົນ, ຄາດຄະເນບໍ່ໄດ້, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍກວ່າກາລະໂອກາດ, ທ່າໄດ້ປຽບ. ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນ ເພື່ອປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາບຸກທະລຸກວ່າອີກ, ທັງຜ່ານຜ່າຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດ, ແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາຂອງຕົນເອງ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃໝ່ຂອງພັກ ແລະ ລັດໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດ, ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ປະເທດຊາດກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກໃໝ່.

ອີງໃສ່ໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ ແລະ ປະສົບການຕົວຈິງ ໃນການຊີ້ນຳ-ນຳພາ ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລັດຖະມົນຕີ, ການນຳຂອງກະຊວງ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເຂັ້ມງວດ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນວທາງຕົ້ນຕໍໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນຄື: “ຖືນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ ແລະ ວິຊາສະເພາະ - ຄູເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນ - ໂຮງຮຽນເປັນກຳລັງໜູນ - ຄອບຄົວເປັນຮາກຖານ”.

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ກໍ່ຕີລາຄາສູງຄຳຂວັນຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ອົງຄະນະພັກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ “ມີວິໄນ-ສ້າງສັນ-ບຸກທະລຸ-ພັດທະນາ”; ກອງປະຊຸມຍັງໄດ້ວາງອອກບັນດາທິດທາງ, ວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂໄລຍະໃໝ່ 2025-2030 ດ້ວຍ 8 ເນື້ອໃນສຳຄັນ ແລະ ບຸກທະລຸ; ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເນື້ອໃນທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຖືກຕ້ອງທີ່ຈະຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງຈິງຈັງ, ທັນການ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນໃນທົ່ວຂະແໜງການ.

ກ່ຽວກັບທິດທາງ ແລະ ວຽກງານຕົ້ນຕໍ ສົກຮຽນ 2025-2026, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ເນັ້ນໜັກໃຫ້ມີການຫັນປ່ຽນລັດ ນັບແຕ່ການພິຈາລະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ເປັນວຽກງານເອກະຊົນຂອງຂະແໜງການ ມາເປັນວຽກງານລວມຂອງລະບົບການເມືອງ, ທົ່ວປວງຊົນ, ທົ່ວສັງຄົມ; ຫັນຈາກການປະກອບຄວາມຮູ້ໄປສູ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຮອບດ້ານຂອງຜູ້ຮຽນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ທຸກແນວຄິດ, ວິທີການ ແລະ ວິທີການແກ້ໄຂຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະດິດສ້າງຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ການກະທຳຕ້ອງຮັດແໜ້ນກວ່າອີກຄື: ພົນລະເມືອງທຸກຄົນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງສະເໝີພາບ, ພິເສດແມ່ນຜູ້ດ້ອຍໂອກາດ, ປະຊາຊົນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ; ພັດທະນາໂຄງການ ແລະ ຫຼັກສູດທີ່ກ້າວໜ້າ, ທັນສະ ໄໝ ແລະ ແທດເໝາະກວ່າ; ສົມທົບການຮຽນກັບພາກປະຕິບັດ, ຮຽນຕົວຈິງ, ສອບເສັງຕົວຈິງ, ໄດ້ຜົນຕົວຈິງ; ຄູສ້າງແຮງຈູງໃຈ ແລະ ແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນ; ຄອບຄົວ, ສັງຄົມ, ໂຮງຮຽນແມ່ນພື້ນຖານ, ການຊ່ວຍເຫຼືອ, ການຊ່ວຍເຫຼືອອັນແຂງແກ່ນຂອງຄູອາຈານແລະນັກຮຽນ; ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຂາດໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນ, ອາຫານ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ.

ກ່ຽວກັບວຽກງານເປັນປະຈຳ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສຸມໃສ່ກະກຽມບັນດາເງື່ອນໄຂທີ່ຈຳເປັນຂອງສົກຮຽນໃໝ່ໃນທົ່ວປະເທດ, ໃນນັ້ນມີພິທີເປີດຮຽນຜ່ານທາງອິນເຕີແນັດໃນທົ່ວປະເທດລົງຮອດຂັ້ນເມືອງ, ຮັບປະກັນຄວາມສະຫງົບສຸກ, ສະໜິດສະໜົມ, ມີປະສິດທິຜົນ, ເບີກບານມ່ວນຊື່ນ, ບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນເມື່ອຍລ້າ.

ສືບຕໍ່ປັບປຸງສະຖາບັນ, ຍົກສູງປະສິດທິຜົນຂອງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມລັດ. ບູລິມະສິດແຫຼ່ງທຶນໃນການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ສຸມໃສ່ປະຕິບັດໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄລຍະ 2026-2035 ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກສະພາແຫ່ງຊາດໃຫ້ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຄູອາຈານທີ່ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຢ່າງພຽງພໍ, ເທົ່າກັບວຽກງານ. ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂການເກີນດຸນ ແລະ ການຂາດແຄນຄູ, ຮັບປະກັນຫຼັກການ “ບ່ອນມີນັກຮຽນ, ຕ້ອງມີຄູ” ແຕ່ຕ້ອງສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ເພີ່ມທະວີການບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ, ໃນນັ້ນມີຈັນຍາບັນດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ຄວາມຮູ້ວິຊາສະເພາະ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ກໍ່ສ້າງກົນໄກຂົນຂວາຍນັກສິລະປິນ, ນັກສິລະປິນ, ນັກກິລາວິຊາຊີບ, ຊາວຕ່າງປະເທດ... ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ.

ເອົາໃຈໃສ່ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ເດັກນ້ອຍ ແລະ ນັກຮຽນຢູ່ບັນດາເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ.

ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ: ພັກ, ລັດ, ລັດຖະບານ ແລະ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຍາມໃດກໍ່ເຂົ້າໃຈ ແລະ ແບ່ງປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ລຳບາກຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄູສອນ 1 ລ້ານກວ່າຄົນ.

ບາງພາລະກິດທີ່ກ້າວຫນ້າ

ກ່ຽວກັບຫຼາຍວຽກງານບຸກທະລຸ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສຸມໃສ່ກະກຽມໃຫ້ແກ່ກຳແໜ້ນ, ເປັນເອກະພາບ, ແທດຈິງ, ຕັ້ງໜ້າ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍໄວ.

ສືບຕໍ່ກວດກາ ແລະ ວາງແຜນເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ສຶກສາສາມັນ, ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ການສຶກສາສຳລັບຄົນພິການ, ຊັ້ນສູງ ແລະ ວິທະຍາໄລຄູ-ອາຊີວະສຶກສາ; ລະດົມຊັບພະຍາກອນທັງໝົດ. ຮັບປະກັນແຫຼ່ງທຶນທີ່ດິນທີ່ເໝາະສົມເພື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເພີ່ມໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ເພື່ອປະຕິບັດການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສຳລັບເດັກອາຍຸ 3 ຫາ 5 ປີ; ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງປະຖົມແລະມັດທະຍົມໃນ 248 ຕາແສງຊາຍແດນທາງບົກ, ໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ທົດລອງລົງທຶນກໍ່ສ້າງໃໝ່ ຫຼື ສ້ອມແປງ 100 ໂຮງຮຽນໃນປີ 2025.

ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ. ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸ 3 ຫາ 5 ປີ; ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງເດັກ. ປັບປຸງຄຸນນະພາບການພັດທະນາຄວາມອາດສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະປັນຍາປະດິດ (AI); ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ.

ຍົກສູງຄຸນນະພາບການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຕິດພັນກັບການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ ແລະ ນະວັດຕະກຳ; ສຸມໃສ່ອຸດສາຫະກໍາແລະຂົງເຂດຂອງເສດຖະກິດຄວາມຮູ້, ເສດຖະກິດດິຈິຕອນ, ເສດຖະກິດສີຂຽວ, ເສດຖະກິດວົງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ວິສະວະກໍາ, ເຕັກໂນໂລຊີແລະອຸດສາຫະກໍາໃຫມ່ (ເຊັ່ນ: ປັນຍາປະດິດ, semiconductors, ລົດໄຟຄວາມໄວສູງ, ພະລັງງານນິວເຄຼຍ, ແລະອື່ນໆ).

ຍູ້ແຮງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ເພີ່ມທະວີການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາແລະການຂຸດຄົ້ນຂໍ້ມູນໃຫຍ່, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ແລະການພັດທະນາປັນຍາປະດິດທີ່ເຫມາະສົມ. ສືບຕໍ່ກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງການຮຽນຮູ້ແຫ່ງຊາດ, ຄັງເກັບຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ດ້ານດິຈິຕອລຮ່ວມກັນໃຫ້ທົ່ວທຸກຂະແໜງການ ເພື່ອສ້າງພື້ນຖານສົ່ງເສີມສັງຄົມການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມື ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ. ເປີດກວ້າງ, ຫັນປ່ຽນແລະລົງເລິກກົນໄກຮ່ວມມືສາກົນ; ຊຸກຍູ້ການເຈລະຈາ ແລະ ເຊັນສັນຍາ ແລະ ສົນທິສັນຍາກ່ຽວກັບການຮ່ວມມືດ້ານການສຶກສາ.

ປະຕິບັດນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍອາຫານທ່ຽງໃຫ້ນັກຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ໃນເຂດຊາຍແດນທາງບົກ ແຕ່ສົກຮຽນ 2025-2026; ຍົກເວັ້ນ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນສຳລັບເດັກອະນຸບານ ແລະ ນັກຮຽນປະຖົມ.

ກ່ຽວກັບວຽກງານວິຊາສະເພາະຂອງກະຊວງ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຈຳນວນໜຶ່ງ, ບົນຈິດໃຈມອບໝາຍ “6 ໜ້າທີ່ຈະແຈ້ງ: ບຸກຄະລາກອນ, ວຽກງານຈະແຈ້ງ, ກຳນົດເວລາ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຈະແຈ້ງ, ຜະລິດຕະພັນຈະແຈ້ງ, ອຳນາດການປົກຄອງຢ່າງຈະແຈ້ງ”, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ມະຕິ 91 ຂອງກົມການເມືອງ; ພິເສດແມ່ນສຸມໃສ່ສ້າງຮ່າງມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງລັດຖະບານ ເພື່ອປະຕິບັດມະຕິຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ກະຊວງການເງິນ ສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອບູລິມະສິດການດຸ່ນດ່ຽງງົບປະມານສູນກາງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນຂອງລັດເພື່ອນຳພາ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວຊັບພະຍາກອນສັງຄົມ.

ກະຊວງພາຍໃນ ສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເລັ່ງກວດກາສະພາບ ການບັນຈຸຄູເພີ່ມໃຫ້ແກ່ທ້ອງຖິ່ນ ໄລຍະ 2022-2026; ທົບທວນ ແລະ ສະເໜີຄູເພີ່ມ ໃນໄລຍະ 2026-2030 ເພື່ອແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູ.

ກະຊວງກໍ່ສ້າງສືບຕໍ່ກວດກາ ແລະ ກວດກາການວາງແຜນກໍ່ສ້າງ, ຮັບປະກັນແຫຼ່ງທຶນທີ່ດິນເພື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ; ຮີບດ່ວນສ້າງ ແລະ ໃຫ້ສຳເລັດຮູບແບບລວມ ແລະ ແບບຢ່າງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຂັ້ນຕ່າງໆຢູ່ຕາແສງຊາຍແດນ ໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນປະຕິບັດ, ສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະພາກພື້ນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ.

ກະຊວງວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ເພີ່ມທະວີການໂຄສະນາບັນດານະໂຍບາຍ, ທິດທາງ ແລະ ຍຸດທະສາດພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສ້າງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງສັງຄົມ; ວາງຕົວຢ່າງຂອງຄູແລະນັກຮຽນທີ່ເປັນແບບຢ່າງເພື່ອສ້າງອິດທິພົນຢ່າງກວ້າງຂວາງ; ພ້ອມທັງແກ້ໄຂ ແລະ ແກ້ໄຂກໍລະນີຂ່າວທີ່ບໍ່ຈິງ ແລະ ບິດເບືອນຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນສູນກາງສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອແນໃສ່ຊີ້ນຳບັນດາຂະແໜງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງບ້ານ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອແນໃສ່ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງລັດໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ເຂດ.

ໃນຈົດໝາຍຂອງທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫວນຄືນວ່າ, ໃນວັນທີ 15/9/1945, ທ່ານປະທານໂຮ່ຈີມິນທີ່ຮັກແພງໄດ້ຂຽນວ່າ: “ພູຜາແມ່ນ້ຳຂອງຫວຽດນາມ ຈະສວຍງາມຫຼືບໍ່, ຊາວຫວຽດນາມຈະກ້າວຂຶ້ນສູ່ລະດັບສະຫງ່າລາສີເພື່ອຢືນຄຽງຂ້າງອຳນາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງ 5 ທະວີບ”. ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງຝັງເລິກຄຳສອນຂອງລຸງໂຮ່ ໃນການປະຕິບັດພາລະກິດອັນສະຫງ່າລາສີ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງ “ໜັງສືສອນ ແລະ ສິດສອນປະຊາຊົນ” ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ລຸ້ນໜຸ່ມ - ເຈົ້າຂອງປະເທດຊາດໃນອະນາຄົດ.

ພັກ, ລັດ, ລັດຖະບານ ແລະ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຍາມໃດກໍ່ເຂົ້າໃຈ ແລະ ແບ່ງປັນບັນດາຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ລຳບາກຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຄູສອນ 1 ລ້ານຄົນ ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ເຮັດວຽກຢ່າງບໍ່ອິດເມື່ອຍ, ທັງກາງເວັນ ແລະ ກາງຄືນ ອຸທິດຕົນເພື່ອ “ປູກຝັງ” ດັ່ງທີ່ລຸງໂຮ່ເຄີຍແນະນຳວ່າ: “ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດສິບປີ, ຕ້ອງປູກຕົ້ນໄມ້, ເພື່ອປະຊາຊົນຮ້ອຍປີ”.

ເນື່ອງໃນໂອກາດສົກຮຽນໃໝ່ 2025-2026, ຕາງໜ້າລັດຖະບານ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ປາດຖະໜາວ່າ ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ຈົ່ງພ້ອມກັນຍົກສູງສະຕິຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນອາຊີບ, ຜ່ານຜ່າທຸກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ອົດທົນ, ມຸ່ງໄປເຖິງຈຸດໝາຍປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານດ້ານການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ວັດທະນາຖາວອນ, ວັດທະນາຖາວອນ. ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ, ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ, ມີຜູ້ຄົນນັບມື້ນັບມີຄວາມຜາສຸກ ແລະ ມີຄວາມຜາສຸກ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-la-nhiem-vu-chung-cua-he-thong-chinh-tri-toan-dan-toan-xa-hoi-post745302.html