ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ໂຮງຮຽນແລະນັກຮຽນ

ປະເຊີນໜ້າກັບສະພາບການທີ່ບາງໂຮງຮຽນ “ບັງຄັບ” ພໍ່ແມ່ຜູ້ປົກຄອງບໍ່ໃຫ້ເຂົ້າສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10, ແຕ່ສົກຮຽນ 2024-2025, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ຫາຍເຢືອງ ຕັດສິນໃຈຄິດໄລ່ຄະແນນສະເລ່ຍການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ເພື່ອພິຈາລະນາການແຂ່ງຂັນຂອງບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ຕາມທິດຈັດລຽງຕາມຄະແນນລວມຂອງນັກຮຽນເກັ່ງ.

12 ບົດຮຽນຕົ້ນຕໍ — ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ແຂວງ ຫາຍເຢືອງ ສົກຮຽນ 2024-2025. ພາບ: ອຽນ.

ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນທ້ອງຖິ່ນ

ແຕ່ລະລະດູ ການເສັງເຂົ້າ ມ.10, ຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖີ່ນ ລ້ວນແຕ່ມີ ລາຍງານ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ມີຄວາມ ວຸ້ນວາຍ ກ່ຽວກັບ ສະພາບ ທີ່ ຄູສອນ ປະຈຳບ້ານ “ບັງຄັບ” ເຂົາເຈົ້າ ສະໝັກໃຈ ຂຽນ ຈົດໝາຍ ບໍ່ໃຫ້ ລົງທະບຽນ ລູກຫລານ ຂອງ ເຂົາເຈົ້າ ເຂົ້າຮຽນ ຊັ້ນ ມ.10. ຖ້າພໍ່ແມ່ບໍ່ເຫັນດີ, ບັນທຶກທາງວິຊາການຂອງລູກອາດຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ, ເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍໃນການນໍາໃຊ້ບັນທຶກທາງວິຊາການຂອງພວກເຂົາເພື່ອສະຫມັກເຂົ້າໂຮງຮຽນເອກະຊົນຫຼືໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ. ໂດຍເຫັນວ່າການຮຽນ ແລະ ການສອບເສັງແມ່ນສິດທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຂອງນັກຮຽນທຸກຄົນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນຄັດຄ້ານຕໍ່ວິທີການນີ້ ເພາະວ່າຖ້ານັກຮຽນບໍ່ສອບເສັງແມ່ນຈະມີຄວາມລະເລີຍໃນການຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ ເຮັດໃຫ້ຄອບຄົວມີລະບຽບວິໄນຂອງລູກຍາກຫຼາຍຂຶ້ນ.

ສາເຫດແມ່ນມາຈາກພະຍາດຄວາມສຳເລັດ ເມື່ອຄູສອນປະຈຳບ້ານຕ້ອງຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຜູ້ອຳນວຍການ ອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນບໍ່ຈົບຊັ້ນ ມ.10 ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຜົນການແຂ່ງຂັນຂອງບຸກຄົນ ແລະ ໂຮງຮຽນເອງ. ເຖິງແມ່ນວ່າຄຸນນະພາບຂອງການສອນຈະໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຊື່ສຽງຂອງໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານນັ້ນ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ວຽກງານວາງທິດທາງນັກສຶກສາຫຼັງມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ຈາກຂະແໜງ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ ແລະ ໂຮງຮຽນໂດຍສະເພາະ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກການເສັງເຂົ້າທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ບໍ່ມີການຄັດເລືອກ, ອັດຕານັກຮຽນເສັງຈົບຊັ້ນ ມ10 ຂອງຫຼາຍໂຮງຮຽນແມ່ນຂຶ້ນກັບຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນຂອງໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຍັງຂຶ້ນກັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງນັກຮຽນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຂອງຄອບຄົວ. ສະນັ້ນ, ນອກຈາກຄູສອນຢ່າງໃກ້ຊິດ ແລະ ແນະນຳນັກຮຽນຢ່າງເໝາະສົມແລ້ວ, ປະສານສົມທົບກັບຄອບຄົວເພື່ອໃຫ້ຄຳແນະນຳທີ່ເປັນປະໂຫຍດແກ່ເຂົາເຈົ້າ, ຄູບາງຄົນ “ບັງຄັບ” ນັກຮຽນບໍ່ໃຫ້ສອບເສັງ ແລະ ຍື່ນໃບປະກາສະນີຍະບັດເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເອກະຊົນ ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບໍ່ພໍໃຈ.

ເພື່ອຜ່ານຜ່າສະພາບດັ່ງກ່າວ, ແຕ່ສົກຮຽນ 2024-2025, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ຫາຍເຢືອງ ໄດ້ຕັດສິນໃຈຄິດໄລ່ຄະແນນສະເລ່ຍການສອບເສັງເຂົ້າ ມ 10 ເພື່ອພິຈາລະນາການແຂ່ງຂັນຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນຕາມທິດຈັດລຽງຕາມຄະແນນລວມ/ຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ. ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ວິທີນີ້ຊ່ວຍສ້າງຄວາມເປັນທຳໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ, ໂດຍບໍ່ມີການກົດດັນຕໍ່ອັດຕານັກຮຽນເສັງຜ່ານຫຼືບໍ່ຄືເກົ່າ. ຫຼາຍໆຄວາມຄິດເຫັນຄາດຄະເນວ່າ ໂຮງຮຽນອາດຈະແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າສອບເສັງຊັ້ນ 10 ຫຼາຍກວ່າປີກາຍນີ້, ຕາມສິດທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍທີ່ນັກຮຽນມີສິດ. ຜົນສຸດທ້າຍ, ບໍ່ວ່າຈະຜ່ານ ຫຼື ລົ້ມ, ຂຶ້ນກັບນັກຮຽນເລືອກ ແລະ ບັນລຸໄດ້, ບໍ່ມີໃຜສາມາດຫຼຸດໂອກາດໃນການສອບເສັງໄດ້. ວຽກງານການຖ່າຍທອດນັກຮຽນຫຼັງ ມ.ປາຍ ຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ ເພາະດ້ວຍໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນ ມ.10 ຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ແລະ ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ ແມ່ນຄົງທີ່ ແລະ ບໍ່ປ່ຽນແປງ, ການເພີ່ມ ຫຼື ຫັກຂອງຜູ້ສະໝັກຈຳນວນໜຶ່ງ ຈະບໍ່ມີຜົນກະທົບຫຼາຍ. ນັກຮຽນມີຄວາມເຄົາລົບນັບຖື ແລະ ມີສິດເລືອກວ່າຈະເຂົ້າສອບເສັງ ຫຼື ບໍ່. ມັນເປັນວຽກຂອງໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານທີ່ຈະແນະນໍາແລະທິດທາງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢ່າງຖືກຕ້ອງເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດຮັບຮູ້ຈຸດແຂງແລະຈຸດອ່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະມີທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ໂອກາດທີ່ຍຸດຕິທໍາສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກ

ລະບຽບການເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທີ່ມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພາ 2025 ກຳນົດວ່າ: ຄະແນນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນຄະແນນລວມຂອງວິຊາແລະການສອບເສັງຄິດໄລ່ເປັນ 10 ຄະແນນຕາມແຕ່ລະວິຊາແລະການສອບເສັງ. ການປະກາດຄະແນນຕົວເລກແມ່ນດຳເນີນໄປພ້ອມກັບການປະກາດຄະແນນສອບເສັງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈາກສົກຮຽນນີ້, ການຄິດໄລ່ຄະແນນເຂົ້າຮຽນຂອງຊັ້ນ ມ.10 ຈະລົບລ້າງການຄູນຄ່າສຳປະສິດຢ່າງເປັນທາງການ ແລະ ຈະເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ. ໃນສົກຮຽນທີ່ຜ່ານມາ, ອີງຕາມທ້ອງຖິ່ນ, ໄດ້ມີຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການຄິດໄລ່ຄະແນນເສັງຂອງແຕ່ລະວິຊາການສອບເສັງໃຫ້ເທົ່າກັນ ຫຼື ເປັນສອງເທົ່າສຳລັບວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ, ແລະສຳປະທານຂອງວິຊາສອບເສັງທີ 3 ແລະ 4 ແມ່ນ 1.

ຕົວຢ່າງ: ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ຫາຍເຢືອງ, ຮ່ານາມ, ນາມດິງ , ກວາງນິງ... ຄະແນນເສັງເຂົ້າຮຽນ ມ10 ໃນປີ 2024 ແມ່ນຄະແນນລວມຂອງວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ ເພີ່ມຂຶ້ນ 2 ເທົ່າ, ບວກກັບຄະແນນພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ບຸລິມະສິດ (ຖ້າມີ). ໃນຂະນະນັ້ນ, ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ, ບິ່ງເຢືອງ, ບັກຢາງ, ນິງບິ່ງ… ໄດ້ນຳໃຊ້ວິທີຄິດໄລ່ຄະແນນເສັງເຂົ້າ 3 ຫົວຂໍ້ ແລະ ການສອບເສັງດ້ວຍມາດຕະການ 10 ຄະແນນຂອງແຕ່ລະວິຊາ ແລະ ການສອບເສັງ.

ເນື່ອງຈາກວ່າແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນ, ການຄູນຄ່າສໍາປະສິດ 2 ສໍາລັບຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີສາມາດສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບຄະແນນເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນໄດ້ງ່າຍ ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ສັງຄົມເຂົ້າໃຈຜິດຄິດວ່ານັກຮຽນໄດ້ຄະແນນສູງໃນ 3 ວິຊາ, ແຕ່ຄວາມຈິງແລ້ວເມື່ອເບິ່ງຄະແນນເພດານໂດຍບໍ່ຄູນຄ່າສໍາປະສິດ, ຄະແນນຂອງນັກຮຽນຈະເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ແມ່ນເນັ້ນໃສ່ການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ບໍ່ວ່າຈະເປັນວິຊາຫຼັກ ຫຼື ວິຊາມັດທະຍົມ, ສະນັ້ນ ການຄູນຄ່າສຳປະສິດ 2 ກັບວິຊານີ້ ໃນຂະນະທີ່ການຄູນຄ່າສຳປະສິດ 1 ກັບອີກວິຊາໜຶ່ງ ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຜູ້ປົກຄອງສຸມໃສ່ການທົບທວນວິຊານີ້ຫຼາຍກວ່າວິຊາອື່ນ, ປະກອບສ່ວນເພີ່ມຄວາມບໍ່ສົມດຸນໃນການຮຽນ. ເມື່ອຖອດຄ່າສຳປະສິດອອກແລ້ວ ຈະເປັນການຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ ແລະ ສ້າງໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນສະເໝີກັນ, ບໍ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຄົນນີ້ເສຍປຽບ ຖ້າເກັ່ງພາສາອັງກິດ ໃນຂະນະທີ່ຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ ເກັ່ງກວ່ານັກຮຽນເກັ່ງຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ ແຕ່ບໍ່ເກັ່ງພາສາຕ່າງປະເທດ. ຈາກວິທີການຄຳນວນຄະແນນເຂົ້າຮຽນດັ່ງກ່າວ, ເປັນການສົ່ງເສີມການຮຽນຢ່າງສະເໝີພາບ, ພັດທະນາຮອບດ້ານໃນລະດັບມັດທະຍົມ, ສ້າງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານອັນຈຳເປັນໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ເປັນເປົ້າໝາຍຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-giam-ap-luc-cho-nha-truong-hoc-sinh-10298824.html