ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ເດັກນ້ອຍ.

ວິທີການຮັບປະກັນວ່າເດັກນ້ອຍເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນໂດຍບໍ່ມີຄວາມກົດດັນແມ່ນຄໍາຖາມທີ່ຫຼາຍຄົນຄິດ. ໂດຍຮັບຮູ້ເຖິງສາເຫດຂອງສະຖານະການນີ້, ຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມຕ້ອງຮ່ວມມືກັນເພື່ອປົກປ້ອງ ແລະ ດູແລເດັກນ້ອຍ, ໂດຍໃຫ້ໂອກາດທີ່ດີທີ່ສຸດແກ່ພວກເຂົາ.

ຄວາມກົດດັນຈາກຊັ້ນຮຽນ ແລະ ຜົນສຳເລັດ.

ອີງຕາມທ່ານ ເລ ແອງ ວິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວິທະຍາສາດ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ການສຶກສາຫຼາຍໆຄັ້ງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າໃນລະດັບປະຖົມ, ນັກຮຽນບໍ່ຄວນຖືກກົດດັນຈາກປະລິມານຄວາມຮູ້, ຜົນສຳເລັດ, ຫຼື ເກຣດ. ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຂົາຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນດ້ານນິໄສ, ທັດສະນະຄະຕິ, ແລະ ທັກສະທີ່ຈຳເປັນເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ຢືດຢຸ່ນໃນຊີວິດ. ນີ້ແມ່ນຂັ້ນຕອນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນສຳລັບການພັດທະນາແບບຮອບດ້ານຂອງເດັກ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຮົາມັກຈະສຸມໃສ່ຫຼາຍເກີນໄປກັບສິ່ງທີ່ສາມາດວັດແທກໄດ້ງ່າຍ, ເຊັ່ນ: ເກຣດ ຫຼື ຜົນການສອບເສັງ, ປ່ຽນພວກມັນໃຫ້ເປັນຄວາມຄາດຫວັງ, ໂດຍລືມວ່າສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການຊ່ວຍເດັກນ້ອຍສ້າງພື້ນຖານທີ່ແຂງແກ່ນ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈເພື່ອສືບຕໍ່ເດີນໜ້າໃນເສັ້ນທາງທີ່ຍາວໄກ.

ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຫວຽດລາກ (ເມືອງເຕີນອຽນ, ແຂວງ ບັກຢາງ ) ໃນເວລາພັກຜ່ອນ. ຮູບພາບ: ວັນແອງ.

ອີງຕາມລະບຽບວ່າດ້ວຍການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ປີ 2025 ຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ , ການນຳໃຊ້ວິທີການຮັບເຂົ້າຮຽນແບບລວມສູນທົ່ວປະເທດສຳລັບນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປ.6 ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນທາງວິຊາການ, ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການທີ່ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນມີວິທີການຮັບເຂົ້າຮຽນຂອງຕົນເອງ ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ, ແລະ ປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນວິຊາພິເສດເພື່ອກຽມຕົວສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ.

ໃນລັກສະນະດຽວກັນນີ້, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຊິ່ງມີສອງວິຊາບັງຄັບ ແລະ ສອງວິຊາເລືອກ ກໍ່ໄດ້ຫຼຸດຜ່ອນຈຳນວນວິຊາລົງເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນໆ. ສິ່ງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເລືອກວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດ, ຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງໃນອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການຍົກຍ້ອງ ແລະ ຍິນດີຕ້ອນຮັບຈາກສັງຄົມ.

ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ກົດລະບຽບຂອງ Circular 29 ທີ່ຫ້າມການສອນພິເສດສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ຍົກເວັ້ນການຝຶກອົບຮົມດ້ານສິລະປະ, ກິລາ, ແລະ ທັກສະຊີວິດ, ໄດ້ຮັບການຕ້ອນຮັບຈາກປະຊາຊົນເພາະວ່າມັນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃຊ້ຊີວິດໃນໄວເດັກຢ່າງເຕັມທີ່, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດຫຼິ້ນ, ມ່ວນຊື່ນ, ແລະ ຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະທີ່ຈຳເປັນນອກເວລາຮຽນ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ມີການປ່ຽນແປງກົດລະບຽບກ່ຽວກັບການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນຂະບວນການຮຽນຮູ້ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມແລ້ວ, ໂດຍສຸມໃສ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ປະເມີນຜົນໂດຍຄະແນນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະເມີນຜົນໂດຍຄຳເຫັນ ແລະ ການປະເມີນຄວາມຄືບໜ້າຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ...

ຊຸດວິທີແກ້ໄຂທີ່ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍຢ່າງສູງຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານວ່າຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ເດັກນ້ອຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມກົດດັນຕໍ່ຜົນສຳເລັດ ແລະ ເກຣດ, ເຊິ່ງເກີດຈາກຄອບຄົວ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມອ້ອມຂ້າງ, ປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເດັກນ້ອຍປະສົບກັບຄວາມສຸກ ແລະ ຄວາມບໍລິສຸດທີ່ເໝາະສົມກັບອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ເຈິ່ນແທ່ງນາມ - ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາທິການ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ ປະຈຸບັນພວກເຮົາກຳລັງດຳລົງຊີວິດຢູ່ໃນໂລກແຫ່ງຄວາມກົດດັນ. ພໍ່ແມ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນ, ຄູອາຈານຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນ, ແລະເດັກນ້ອຍກໍ່ຄືກັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ພໍ່ແມ່ ແລະ ຄູອາຈານຕ້ອງໃຫ້ທັກສະແກ່ເດັກນ້ອຍເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມກົດດັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນໃນທາງບວກຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໃຫ້ສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດແກ່ເດັກນ້ອຍ.

ຕາມທ່ານ ຈ້ຽວ ທິ ແທງ ຮ່າ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ວິງອຽນ (ແຂວງ ວິງຟຸກ), ນອກຈາກສຸມໃສ່ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງດຳເນີນຍຸດທະສາດໃນການດຸ່ນດ່ຽງຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການຫຼິ້ນຂອງນັກຮຽນ, ເພື່ອໃຫ້ທຸກໆມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນເປັນມື້ທີ່ມີຄວາມສຸກ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງຈັດກິດຈະກຳກຸ່ມທີ່ເໝາະສົມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ຊຸກຍູ້ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ, ເຊັ່ນ: ການຟ້ອນລຳພື້ນເມືອງ, ການສະແດງກຸ່ມ, ການແຂ່ງຂັນ "ດັງລະຄັງທອງ", ແລະ ສະໂມສອນກິລາ ແລະ ສິລະປະ. ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ເຊີນນັກຈິດຕະວິທະຍາມາ "ບັນເທົາຄວາມຕຶງຄຽດ" ໃຫ້ກັບນັກຮຽນຜ່ານການສົນທະນາກ່ຽວກັບ Gen Z, ສຸຂະພາບຈິດໃນໂຮງຮຽນ, ແລະ ການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ. ກອງປະຊຸມວິຊາຊີບ ແລະ ກອງປະຊຸມທັກສະຊີວິດຍັງສ້າງບັນຍາກາດທີ່ຜ່ອນຄາຍສຳລັບທັງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ຈຶ່ງຮຽນໜັກ ແລະ ຫຼິ້ນໜັກ, ຊ່ວຍປຸກລະດົມຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ພອນສະຫວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນໃຫ້ບັນລຸຜົນສຳເລັດສູງຫຼາຍຢ່າງໃນການແຂ່ງຂັນໃນທຸກລະດັບ.

ທັດສະນະຂອງ "ການເອົາເດັກນ້ອຍເປັນໃຈກາງ, ໃຫ້ສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດແກ່ເຂົາເຈົ້າ," ແລະ ການຮັບຟັງ ແລະ ຕອບສະໜອງຕໍ່ຄວາມຄິດ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງຫຼາຍຄັ້ງແລ້ວ, ແຕ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມັນໃນການປະຕິບັດບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍສຳລັບຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ແລະ ສັງຄົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບໃນການບຳລຸງລ້ຽງ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ກາຍເປັນພົນລະເມືອງທີ່ເປັນປະໂຫຍດ, ຕິດຕາມ ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບການປະຕິວັດວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນປະຈຸບັນ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຍັງຈຳເປັນຕ້ອງຊຸກຍູ້ ແລະ ເຂົ້າໃຈລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເປັນພາລະຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຄວາມກົດດັນຫຼາຍເກີນໄປທີ່ອາດຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການພັດທະນາທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕາມທ່ານນາງ ຮ່າດິ່ງບອນ, ຮອງປະທານສະມາຄົມປົກປ້ອງສິດທິເດັກຫວຽດນາມ, ໃນໄລຍະທີ່ຈະມາເຖິງ, ຈຳເປັນຕ້ອງສືບຕໍ່ປັບປຸງລະບົບນະໂຍບາຍ ແລະ ກົດໝາຍກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງ ແລະ ເບິ່ງແຍງເດັກ. ນີ້ລວມທັງການສ້າງ ແລະ ປະກາດໃຊ້ກົນໄກເພື່ອປະຕິບັດສິດທິເດັກທັງໝົດຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຄົບຖ້ວນ, ຮັບປະກັນວ່າບໍ່ມີສິດໃດຖືກລະເລີຍ ແລະ ສິດທັງໝົດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງກົມກຽວ ແລະ ສົມເຫດສົມຜົນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://daidoanket.vn/giam-ap-luc-doi-voi-tre-em-10302034.html