ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ເດັກນ້ອຍ

ວິທີການຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຕີບໂຕຂຶ້ນໃນໄວເດັກທີ່ບໍ່ມີຄວາມກົດດັນແມ່ນຄໍາຖາມທີ່ຫຼາຍຄົນເປັນຫ່ວງ. ຮັບຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງບັນດາສາຍເຫດທີ່ພາໃຫ້ເກີດສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມຕ້ອງພ້ອມກັນປົກປັກຮັກສາ ແລະ ເບິ່ງແຍງເດັກ, ມອບສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດ.

ຄວາມກົດດັນຈາກຄະແນນແລະຜົນສໍາເລັດ

ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນ ວິທະຍາສາດການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ເລແອງຫວີງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ການສຶກສາຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍຢ່າງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ໃນຊັ້ນປະຖົມ, ນັກຮຽນບໍ່ຄວນຖືກກົດດັນຈາກປະລິມານຄວາມຮູ້, ຜົນສຳເລັດ ຫຼື ຄະແນນ. ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບບຸກຄະລິກກະພາບ, ທັດສະນະຄະຕິແລະທັກສະທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະຫມັ້ນຄົງໃນຊີວິດ. ນີ້​ແມ່ນ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ພື້ນ​ຖານ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ຢ່າງ​ສົມ​ບູນ​ຂອງ​ເດັກ​ນ້ອຍ​. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຮົາມັກຈະສຸມໃສ່ສິ່ງທີ່ງ່າຍເກີນໄປໃນການວັດແທກເຊັ່ນ: ຄະແນນ ຫຼືຜົນການສອບເສັງ, ຫັນໄປສູ່ຄວາມຄາດຫວັງ, ລືມໄປວ່າສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດຄືການຊ່ວຍເດັກນ້ອຍສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນ ແລະ ຄວາມເຊື່ອໝັ້ນເພື່ອກ້າວໄປສູ່ເສັ້ນທາງອັນຍາວໄກໃນຕໍ່ໜ້າ.

ນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫວຽດແລບ (ເມືອງ ເຕີນອຽນ, ແຂວງ ບັກຢາງ ) ພວມພັກຜ່ອນ. ພາບ: ວັນແອງ.

ອີງຕາມກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ປີ 2025 ຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ການນຳໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນແບບເປັນເອກະພາບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ເພື່ອເຂົ້າຮຽນຕໍ່ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.6 ແນໃສ່ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນທາງວິຊາການ ແລະ ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການທີ່ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນມີວິທີການເຂົ້າຮຽນເປັນຂອງຕົນເອງ ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ ແລະ ນັກຮຽນຕ້ອງເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມເພື່ອສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມີ 2 ວິຊາບັງຄັບ ແລະ 2 ວິຊາຮຽນ ຍັງໄດ້ຫຼຸດຈໍານວນວິຊາຮຽນລົງ ເມື່ອທຽບໃສ່ປີຜ່ານມາ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງການສອບເສັງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເລືອກວິຊາທີ່ເຫມາະສົມກັບຄວາມສາມາດ, ຄວາມສົນໃຈແລະທິດທາງໃນການເຮັດວຽກ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມສູງແລະໄດ້ຮັບການຕ້ອນຮັບຈາກສັງຄົມ.

ຫວ່າງ​ມໍ່ໆ​ມາ​ນີ້, ລະບຽບ​ການ​ເລກທີ 29 ຫ້າມ​ບໍ່​ໃຫ້​ມີ​ການ​ສອນ​ເພີ່ມ​ສຳລັບ​ນັກຮຽນ​ປະຖົມ ​ເວັ້ນ​ເສຍ​ແຕ່​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ວິຊາ​ສິລະ​ປະ, ກິລາ ​ແລະ ຝຶກ​ອົບຮົມ​ທັກສະ​ຊີວິດ ​ເພາະວ່າ​ມັນ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ເດັກນ້ອຍ​ດຳລົງ​ຊີວິດ​ໃນ​ໄວ​ເດັກ, ນອກ​ເວລາ​ຮຽນ​ຕ້ອງ​ຫຼິ້ນ, ມ່ວນ​ຊື່ນ ​ແລະ ​ໄດ້​ຮຽນ​ຮູ້​ຄວາມ​ຮູ້ ​ແລະ ຄວາມ​ສາມາດ​ທີ່​ຈຳ​ເປັນ​ໃນ​ຊີວິດ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງລະບຽບການກ່ຽວກັບການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ໃນທິດທາງພັດທະນາຂີດຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ປະເມີນດ້ວຍຄະແນນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນການປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນ, ປະເມີນຄວາມຄືບໜ້າທັງໝົດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ...

ການແກ້ໄຂຫຼາຍໆດ້ານທີ່ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາສູງຈາກບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນການຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ເດັກ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມກົດດັນຕໍ່ຜົນສໍາເລັດແລະຄະແນນທີ່ມາຈາກຄອບຄົວແລະສະພາບແວດລ້ອມສັງຄົມອ້ອມຂ້າງເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກຄວາມສຸກແລະຄວາມບໍລິສຸດທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບອາຍຸຂອງພວກເຂົາ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນແທງນາມ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ) ຊີ້ແຈ້ງວ່າ, ປະຈຸບັນພວກເຮົາພວມດຳລົງຊີວິດຢູ່ໃນໂລກທີ່ມີຄວາມກົດດັນ. ພໍ່​ແມ່​ຖືກ​ກົດ​ດັນ, ຄູ​ອາ​ຈານ​ຢູ່​ພາຍ​ໃຕ້​ຄວາມ​ກົດ​ດັນ, ແລະ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ຍັງ​ຢູ່​ພາຍ​ໃຕ້​ຄວາມ​ກົດ​ດັນ. ສະນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ຈື່ງເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີທັກສະໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຕົນ ແລະ ປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມກົດດັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນໃນແງ່ບວກ.

ໃຫ້ສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດແກ່ເດັກນ້ອຍ

ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ວີ້ງອຽນ (Vinh Phuc) Trieu Thi Thanh Ha ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນອກຈາກສຸມໃສ່ປະຕິບັດບັນດາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງປະຕິບັດຍຸດທະສາດການດຸ່ນດ່ຽງຈິດຕະວິທະຍາ, ດຸ່ນດ່ຽງລະຫວ່າງການຮຽນ – ການຫຼິ້ນຂອງນັກຮຽນ ເພື່ອໃຫ້ທຸກວັນຢູ່ໂຮງຮຽນມີຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນກໍ່ສືບຕໍ່ຈັດກິດຈະກຳລວມທີ່ເໝາະສົມ, ຊຸກຍູ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມເຊັ່ນ: ການຟ້ອນພື້ນເມືອງ, ການສະແດງລະຄອນ, ການແຂ່ງຂັນ “ວົງແຫວນຄຳ”, ການຈັດການແຂ່ງຂັນກິລາ-ສິລະປະ ແລະ ອື່ນໆ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ເຊີນນັກຈິດຕະວິທະຍາ “ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ” ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ຜ່ານການໂອ້ລົມສົນທະນາກ່ຽວກັບ Gen Z, ສຸຂະພາບຈິດໃນໂຮງຮຽນ, ປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ອື່ນໆ. ສະນັ້ນ, ນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ຮຽນຮ່ຳຮຽນ, ແຂງກະດ້າງ, ໜູນຊ່ວຍສ້າງແຮງບັນດານໃຈສ້າງສັນ ແລະ ພອນສະຫວັນຂອງນັກຮຽນ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງບັນລຸໄດ້ຜົນງານສູງຫຼາຍດ້ານໃນການແຂ່ງຂັນທຸກລະດັບ.

ທັດສະນະຂອງ “ຖືເດັກນ້ອຍເປັນໃຈກາງ, ມອບສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ” ແລະ ຮັບຟັງ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມປາດຖະໜາ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງເດັກນ້ອຍ ໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງຫຼາຍເທື່ອແລ້ວ, ແຕ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນພາກປະຕິບັດບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍສຳລັບທັງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຕ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນໃນການລ້ຽງດູ, ສຶກສາອົບຮົມລູກຫຼານໃຫ້ກາຍເປັນພົນລະເມືອງທີ່ມີປະໂຫຍດຕໍ່ສັງຄົມ, ແທດຈິງ ແລະ ແທດເໝາະກັບວິວັດການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນປະຈຸບັນ, ແຕ່ກໍ່ຕ້ອງຊຸກຍູ້, ເຂົ້າໃຈເດັກນ້ອຍເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນຫຼາຍເກີນໄປ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການພັດທະນາທາງດ້ານຈິດໃຈ.

ຕາມ​ທ່ານ​ຮອງ​ປະ​ທານ​ສະ​ມາ​ຄົມ​ປົກ​ປັກ​ຮັກ​ສາ​ສິດ​ເດັກ​ຫວຽດ​ນາມ Ha Dinh Bon ແລ້ວ, ​ໃນ​ໄລ​ຍະ​ຈະ​ມາ​ເຖິງ, ຕ້ອງ​ສືບ​ຕໍ່​ຜັນ​ຂະ​ຫຍາຍ​ບັນ​ດາ​ລະ​ບົບ​ນະ​ໂຍ​ບາຍ​ດ້ານ​ກົດ​ໝາຍ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ປົກ​ປັກ​ຮັກ​ສາ​ເດັກ​ນ້ອຍ. ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ຕ້ອງ​ສ້າງ ​ແລະ ປະກາດ​ໃຊ້​ກົນ​ໄກ​ສົມທົບ​ກັນ ​ແລະ ປະຕິບັດ​ສິດ​ຂອງ​ເດັກ​ຢ່າງ​ຄົບ​ຖ້ວນ, ບໍ່​ມີ​ສິດ​ໃດ​ຖືກ​ມອງ​ຂ້າມ ​ແລະ ສິດ​ຕ້ອງ​ຮັບປະກັນ​ການ​ປະຕິບັດ​ຢ່າງ​ກົມກຽວ ​ແລະ ສົມ​ເຫດ​ສົມ​ຜົນ.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/giam-ap-luc-doi-voi-tre-em-10302034.html