ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ: ມະຕິ 71 ຈະແມ່ນ “ສັນຍາ 10” ຊັ້ນສູງ

ກົມການເມືອງຫາກໍ່ໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ເນື່ອງໃນໂອກາດນີ້, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງຢຸກ, ອະດີດປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ - ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ແລະ ນັກວິທະຍາສາດຫວຽດນາມ ໃນວົງການວິທະຍາສາດ 100 ແຖວໜ້າໃນໂລກ ໄດ້ມີການໂອ້ລົມກັບນັກຂ່າວກ່ຽວກັບບັນດາຈຸດພົ້ນເດັ່ນຂອງມະຕິສະບັບນີ້ ເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາເສົາຄ້ຳຂອງປະເທດຊາດ.

Báo Thanh Hóa•29/08/2025

ສາດສະດາຈານ, ປະລິນຍາເອກ ວິທະຍາສາດ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ. (ພາບ: PV/Vietnam+)

ບຸກທະລຸໃນແນວຄິດ ແລະຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະປ່ຽນແປງສະຖາບັນຢ່າງແຂງແຮງ

- ສາດສະດາຈານ, ແພດສາດ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ, ທ່ານສາມາດແບ່ງປັນກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸທີ່ພົ້ນເດັ່ນໃນມະຕິ 71-NQ/TW ທີ່ອອກໃໝ່, ເມື່ອທຽບໃສ່ບັນດາມະຕິ ແລະ ນະໂຍບາຍ ການສຶກສາ ກ່ອນໜ້າ?

ສາດສະດາຈານ-ທ່ານໝໍ ຫງວຽນດິງດຶກ: ຕາມຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ບັນດາບາດກ້າວທີ່ໜ້າປະທັບໃຈທີ່ສຸດໃນເອກະສານນີ້ ແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານແນວຄິດ, ຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈໃນການປ່ຽນແປງຢ່າງແຮງຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ມະຕິຢືນຢັນວ່າ: ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນນະໂຍບາຍສຳຄັນຂອງຊາດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນອະນາຄົດ ແລະ ຈຸດໝາຍປາຍທາງຂອງປະເທດຊາດ.

ຄວາມຮັບຮູ້ນີ້ແມ່ນຮາກແລະພື້ນຖານສໍາລັບການປະດິດສ້າງ. ມະຕິໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ, ເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມີບາດກ້າວພັດທະນາຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນຍຸກໃໝ່, ກົດໝາຍ ແລະ ນະໂຍບາຍຕ້ອງປ່ຽນແປງຕາມຄວາມຕ້ອງການ.

ນະວັດຕະກໍາຂອງສະຖາບັນດ້ວຍແນວຄິດທີ່ແທນທີ່ຈະເປັນການຄຸ້ມຄອງ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງດ້ວຍກົນໄກນະໂຍບາຍສະເພາະ, ໂດດເດັ່ນເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນ, ສະຖາບັນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມສາມາດດຶງດູດຊັບພະຍາກອນທັງຫມົດ, ທັງຮູບຊົງແລະບໍ່ມີຕົວຕົນ, ເພື່ອການພັດທະນາ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມແລະການຂະຫຍາຍຕົວຂອງໂຮງຮຽນ, ປະສົມປະສານກັບມາດຕະຖານແລະລະດັບສາກົນ.

ຈາກມະຕິສະບັບນີ້, ເຫັນໄດ້ວ່າພັກ ແລະ ລັດຂອງພວກເຮົາ, ໂດຍທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ຫງວຽນຟູ໋ຈ້ອງ ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດ ແລະ ມີຄວາມຄາດຫວັງອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄື: ຮອດປີ 2035 ຕ້ອງມີສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຢ່າງໜ້ອຍ 5 ສາຂາວິຊາທີ່ຕິດອັນດັບ 100 ຂອງໂລກ ; ຮອດປີ 2045, ຫວຽດນາມ ຈະຕິດໃນ 20 ປະເທດທີ່ມີການສຶກສາສະເໝີພາບ ແລະ ທັນສະໄໝທີ່ສຸດໃນໂລກ.

ຂ້າພະເຈົ້າຍັງມີຄວາມປະທັບໃຈເປັນພິເສດ, ເຫັນດີເປັນເອກະພາບ ແລະ ເຫັນດີເປັນຢ່າງດີຕໍ່ນະໂຍບາຍໃຫ້ບຸລິມະສິດການລົງທຶນໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ: ມະຕິ 71 ຈະແມ່ນ “ສັນຍາ 10” ຊັ້ນສູງ

ມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນຄາດວ່າຈະສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. (ພາບ: CTV/Vietnam+)

ມະຕິເລກທີ 71 ຢືນຢັນເຖິງການຮັບປະກັນສິດປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຮອບດ້ານສຳລັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ເຖິງວ່າອຳນາດການເງິນຈະມີລະດັບໃດໜຶ່ງ. ໂດຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການຊີ້ນຳ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳພາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງ, ຂ້າພະເຈົ້າດີໃຈ ແລະ ຮູ້ບຸນຄຸນຢ່າງສູງຕໍ່ທິດທາງນີ້ ເປັນການມີສະຕິປັນຍາ, ຕັດສິນໃຈ, ຖືກຕ້ອງ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຄາດໝາຍຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການປົກຄອງຕົນເອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນລົມຫາຍໃຈທີ່ໄດ້ຫັນປ່ຽນມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງ, ແຕ່ຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດ, ຂໍ້ຈຳກັດ, ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດບາງຢ່າງ.

ດ້ວຍທິດຊີ້ນຳກ່ຽວກັບການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ບັນດາກົດໝາຍ ແລະ ນະໂຍບາຍຈະໄດ້ຮັບການປັບປຸງບົນຈິດໃຈມະຕິ 71 ຈະກາຍເປັນ “ສັນຍາ 10” ໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ, ນຳເອົາການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ກ້າວໜ້າເຂົ້າສູ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ມະຕິສະບັບນີ້ຍັງໄດ້ປ່ຽນພື້ນຖານແນວຄິດກ່ຽວກັບການລົງທຶນດ້ານການເງິນໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງຄື: ຂຶ້ນສູ່ລະດັບ ແລະ ເກັ່ງ; ການປະຕິບັດການດູແລຂອງພະນັກງານການສິດສອນ, ສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການເງິນແລະສ້າງໂອກາດການຮຽນຮູ້ສໍາລັບທຸກຄົນ.

ອີງຕາມມະຕິ 57-NQ/TW, ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ຊີ້ນຳການກໍ່ສ້າງບັນດາຕົວແບບມະຫາວິທະຍາໄລ - ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີລຸ້ນໃໝ່ໃຫ້ກາຍເປັນເສົາຄ້ຳແຫ່ງການປະດິດສ້າງ, ນຳພາລະບົບນິເວດນະວັດຕະກຳຂອງຫວຽດນາມ.

ນີ້ແມ່ນອຸດົມການຊີ້ນຳທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ແທດຈິງໃນສະພາບການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4 ພວມພັດທະນາຢ່າງແຮງ ແລະ ວ່ອງໄວຄືປະຈຸບັນ.

ມະຕິຍັງໄດ້ຊີ້ນຳຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນດ້ານການສຶກສາໃຫ້ເຂັ້ມແຂງກວ່າເກົ່າ, ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍູ້ແຮງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄໝ, ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດຢ່າງມີຈັນຍາບັນ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ພົນລະເຮືອນ.

ນີ້ແມ່ນການປະດິດສ້າງທີ່ກ້າຫານ ແລະ ຮ້າຍແຮງທີ່ມີວິໄສທັດທີ່ໄກ, ຕອບສະໜອງຄວາມຄາດຫວັງຂອງທົ່ວສັງຄົມ.

ເວົ້າຢ່າງກົງໄປກົງມາ ແລະ ຮອບດ້ານ, ມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນມະຕິກ່ຽວກັບການປະຕິຮູບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

- ກ່ຽວກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ເພື່ອເອົາມະຕິເລກທີ 71 ໄປປະຕິບັດໃນປະຈຸບັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ອັນໃດແດ່?

ສາດສະດາຈານ-ໝໍວິທະຍາສາດ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ: ວຽກງານທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ທ້າທາຍທີ່ສຸດ ເພື່ອເອົາມະຕິເລກທີ 71 ເຂົ້າສູ່ການປະຕິບັດແມ່ນຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ແທນທີ່ຈະແມ່ນການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານ, ພວກເຮົາຕ້ອງສ້າງ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂດີທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ, ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຮຽນ; ພວກເຮົາຕ້ອງປ່ຽນແປງວິທີການຄຸ້ມຄອງແລະສະຖາບັນ.

ເພື່ອເຮັດໃຫ້ມະຕິເລກທີ 71 ປະຕິບັດໄດ້ນັ້ນ, ພວກເຮົາຕ້ອງປັບປຸງກົດໝາຍຫຼາຍສະບັບເຊັ່ນ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນກົດໝາຍ ແລະ ລັດຖະດຳລັດອື່ນໆ ສະບັບໜຶ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທີ່ຕິດພັນກັບໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນ ເຊັ່ນ: ການເງິນ, ການລົງທຶນ, ນະໂຍບາຍ, ການບັນຈຸ ແລະ ແຕ່ງຕັ້ງຄູສອນ.

ປະດິດສ້າງ, ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບມາດຕະຖານ ແລະ ລະດັບສາກົນ, ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງມີແຫຼ່ງກຳລັງຢ່າງພຽງພໍ ແລະ ມີສິດອຳນາດຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ຖ້າການປົກຄອງຕົນເອງບໍ່ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມງວດ ແລະ ເຕັມໃຈເຄິ່ງໜຶ່ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລກໍ່ບໍ່ສາມາດຫັນປ່ຽນ ແລະ ພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ, ດຳລັດ 71 ແລະ ມະຕິເລກທີ 57 ບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນສຳເລັດຕາມທີ່ຄາດໄວ້.

ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງບໍ່ສາມາດເຂົ້າຫາການຮ່າງເອກະສານນິຕິກຳ ແລະ ດຳລັດ ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການສຶກສາ ດ້ວຍແນວຄິດບໍລິຫານແບບອະນຸລັກ, ຖອຍຫຼັງ, ຄືເກົ່າ.

ສິ່ງທ້າທາຍບໍ່ແມ່ນຂະຫນາດນ້ອຍ, ແຕ່ທ່າແຮງຂອງທີມງານ. ເພື່ອປະດິດສ້າງການສຶກສາ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຕ້ອງດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນ, ຄູອາຈານ, ນັກວິທະຍາສາດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ດີເດັ່ນຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. ນີ້ແມ່ນບັນຫາໃຫຍ່ສຳລັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ຊັ້ນສູງຫວຽດນາມ.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ: ມະຕິ 71 ຈະແມ່ນ “ສັນຍາ 10” ຊັ້ນສູງ

ສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງມີຊັບພະຍາກອນທີ່ພຽງພໍແລະເປັນເອກະລາດຢ່າງເຕັມທີ່. (ພາບ: ບິກເຫ້ວ/VNA)

ນອກຈາກນັ້ນ, ວິທະຍາສາດພື້ນຖານແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ວ່າມັນແມ່ນພື້ນຖານຂອງຄວາມຮູ້ແລະເຕັກໂນໂລຢີ. ສະນັ້ນ, ບໍ່ວ່າການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ຈະຊຸກຍູ້ນະວັດຕະກຳ, ພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີຫຼັກຖານ, ຍຸດທະສາດ, ວິທະຍາສາດ, ພັດທະນາຢ່າງສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍເພື່ອແນໃສ່ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມວິທະຍາສາດພື້ນຖານ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງຜ່ານຜ່າສິ່ງກີດຂວາງດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ; ແກ້ໄຂ ແລະ ປະດິດສ້າງວຽກງານການລົງທະບຽນ ແລະ ການເຂົ້າຮຽນ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ສຸດທ້າຍ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງແມ່ນການເອົາຊະນະອຸປະສັກທາງຈິດໃຈແລະອຸປະສັກຂອງພະຍາດຜົນສໍາເລັດທີ່ມີມາດົນນານ. ການສຶກສາຕ້ອງມີຄວາມຮອບຄອບ, ມີວິທີການ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງ; ການປະເມີນຕ້ອງມີຢ່າງຫລວງຫລາຍເພື່ອຝຶກຝົນຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວ, "ຮຽນຮູ້ຈິງ, ຄວາມສາມາດທີ່ແທ້ຈິງ."

ວິທີແກ້ໄຂພື້ນຖານເພື່ອໃຫ້ຫວຽດນາມມີມະຫາວິທະຍາໄລໃນ 100 ອັນດັບໜຶ່ງຂອງໂລກ

- ມະຕິ 71 ວາງຄາດໝາຍວ່າຮອດປີ 2030, ຫວຽດນາມ ຈະມີມະຫາວິທະຍາໄລໜຶ່ງໃນ 100 ອັນດັບໜຶ່ງຂອງໂລກ ແລະ 8 ໃນອັນດັບ 200 ຂອງອາຊີ. ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ, ເພື່ອຮັບຮູ້ຈຸດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ຕ້ອງມີການປ່ຽນໃໝ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນດ້ານນະໂຍບາຍ, ຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ?

ສາດສະດາຈານ-ທ່ານໝໍ ຫງວຽນດິງດຶກ: ດ້ວຍຈຸດເລີ່ມຕົ້ນໃນປັດຈຸບັນຈັດອັນດັບມະຫາວິທະຍາໄລຂອງຫວຽດນາມ, ການບັນລຸເປົ້າໝາຍໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລຕິດຢູ່ໃນ 100 ອັນດັບໜຶ່ງຂອງໂລກບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ ແລະ ງ່າຍ. ແຕ່ເພື່ອເປົ້າໝາຍນັ້ນ, ພວກເຮົາຕ້ອງປ່ຽນໃໝ່ແນວຄິດ, ປ່ຽນໃໝ່ການລົງທຶນ, ປ່ຽນໃໝ່ກົນໄກນະໂຍບາຍ ແລະ ປ່ຽນໃໝ່ການກະທຳ, ແລະ ມີມະຕິເລກທີ 71 ເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ຜັນຂະຫຍາຍ.

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍດັ່ງກ່າວ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ກ່ອນອື່ນ ໝົດ ພວກເຮົາຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ກັບການພັດທະນາທ່າແຮງວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີໃນມະຫາວິທະຍາໄລ. ນີ້ແມ່ນປັດໃຈທໍາອິດແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດ.

ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບການຈັດອັນດັບສູງ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງມີທີມງານອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ດີເລີດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເຜີຍແຜ່ວິທະຍາສາດທີ່ທັນສະ ໄໝ ແລະຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ດີເລີດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມສາມາດປະດິດສ້າງ, ການເຊື່ອມໂຍງການຝຶກອົບຮົມແລະການຄົ້ນຄວ້າທີ່ດີກັບນະວັດຕະກໍາແລະທຸລະກິດ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍ່ຕ້ອງມີຄວາມມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະປະກອບສ່ວນແລະການຟື້ນຟູປະເທດ.

ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ພວກເຮົາຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ລົງທຶນກໍ່ສ້າງຫ້ອງທົດລອງທີ່ທັນສະໄໝຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ. ດ້ວຍຄວາມໄດ້ປຽບຂອງອາຊີບແລະທ່າອ່ຽງການພັດທະນາຂອງເວລາ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າໂຮງຮຽນທີ່ມີວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະເຕັກໂນໂລຊີວິສະວະກໍາຈະບັນລຸເປົ້າຫມາຍການຈັດອັນດັບສູງໄວນີ້.

ອີກປັດໃຈໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນແມ່ນນະວັດຕະກຳໃນການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ເພື່ອພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງມີການປົກຄອງຕົນເອງທີ່ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ຮອບດ້ານ.

ປະສົບການຂອງຍີ່ປຸ່ນກ່ຽວກັບການເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເລີ່ມຕົ້ນໃນປີ 2004 ແມ່ນບົດຮຽນອັນລ້ໍາຄ່າ: ກ່ອນທີ່ຈະປົກຄອງຕົນເອງ, ມີພຽງແຕ່ສອງມະຫາວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລໂຕກຽວແລະມະຫາວິທະຍາໄລ Osaka, ຢູ່ໃນອັນດັບ 100 ຂອງໂລກ. ຫຼັງຈາກການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລເປັນເອກະລາດ, ໃນເວລາສັ້ນໆ, ມີ 5 ມະຫາວິທະຍາໄລໃນ 100 ອັນດັບຕົ້ນຂອງໂລກ, ລວມທັງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ: ມະຕິ 71 ຈະແມ່ນ “ສັນຍາ 10” ຊັ້ນສູງ

ວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ. (ພາບ: PV/Vietnam+)

ເອກກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນກົນໄກ, ແຕ່ຍັງມີປະໂຫຍດ, ຊັບພະຍາກອນ, ບາງຄັ້ງກໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນແລະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍກ່ວາການລົງທຶນທາງດ້ານການເງິນໂດຍກົງ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ຖ້າຫາກພວກເຮົາພ້ອມກັນປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ແທດຈິງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ພວກເຮົາຈະບັນລຸເປົ້າໝາຍມີບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ເຂົ້າໃນອັນດັບ 100 ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໂລກ.

- ສະນັ້ນ, ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານແລ້ວ, ແຜນງານ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູສອນ ແລະ ຄ່າຕອບແທນຂອງອາຈານ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດຄວນລົງທຶນ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນໄລຍະຈະມາເຖິງແນວໃດ?

ສາດສະດາຈານ, ປະລິນຍາເອກວິທະຍາສາດ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ: ກ່ອນອື່ນໝົດ, ນັບແຕ່ໄລຍະຮັບສະໝັກ, ພວກເຮົາຕ້ອງຄັດເລືອກຄູສອນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເກັ່ງ, ມີທັກສະການສິດສອນ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າດີ, ມີຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວ, ປະດິດສ້າງ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.

ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຈໍາເປັນຕ້ອງມີແຜນການສໍາລັບອາຈານທີ່ຈະແລກປ່ຽນ, ປະຕິບັດ, ແລະປັບປຸງຄຸນວຸດທິຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ຕ່າງປະເທດແລະວິທະຍາໄລທີ່ສໍາຄັນ, ທີ່ສໍາຄັນໃນປະເທດ.

ໂຮງຮຽນຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາສາກົນ, ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກວິທະຍາສາດຊັ້ນນໍາ, ແພດຫນຸ່ມແລະນັກສຶກສາປະລິນຍາຕີ. ກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາແມ່ນຈຸລັງຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າແລະກິດຈະກໍາການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ແລະເຕັກໂນໂລຢີໃນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີແຜນການວາງແຜນ ແລະ ພັດທະນາທີມນັກວິທະຍາສາດຊັ້ນນໍາ - ທີມອາຈານທີ່ມີຄຸນວຸດທິ ແລະ ຮອງສາດສະດາຈານໃນໂຮງຮຽນ; ກໍ່ສ້າງບັນດາໂຄງການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ໜູນຊ່ວຍຄູສອນເຊື່ອມຕໍ່ຕົວແບບ “4 ບ້ານ”: ລັດ, ໂຮງຮຽນ, ນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ວິສາຫະກິດປະຕິບັດບັນດາຫົວຂໍ້ວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຊີ, ຊຸກຍູ້ຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນຳໃຊ້, ປະດິດສ້າງຂອງອາຈານສອນ ແລະ ປະລິນຍາໂທໃນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ພວກເຮົາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງດໍາເນີນການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກເຕັມເວລາແລະສະຫນອງທຶນການສຶກສາແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍດໍາລົງຊີວິດສໍາລັບນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ; ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເປີດລະບົບການຝຶກອົບຮົມ postdoctoral internship. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ພວກເຮົາຕ້ອງປະຕິບັດໂຄງການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມພອນສະຫວັນ ແລະ ຮັກສານັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ນັກຮຽນເກັ່ງ ເພື່ອສ້າງແຫຼ່ງກຳລັງ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໃຫ້ກາຍເປັນອາຈານທີ່ເກັ່ງໃນອະນາຄົດ.

ແລະ ທີ່ສຳຄັນ ຖ້າພວກເຮົາຢາກໃຫ້ການສຶກສາ ແລະ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ພັດທະນາ ແລະ ເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ ໃນການພັດທະນາປະເທດ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຄົາລົບນັບຖື ແລະ ນັບຖືຈາກສັງຄົມ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຍຸດຕິທຳ ແລະ ພິເສດ, ພຽງພໍກັບການຜະລິດແຮງງານ ແລະ ຮັບປະກັນຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງຄອບຄົວ, ຈິ່ງສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ຢ່າງສະຫງົບສຸກ ແລະ ປະກອບສ່ວນ.

- ຂອບໃຈຫຼາຍໆ, ອາຈານ./.

ຕາມ VNA

ທີ່ມາ: https://baothanhhoa.vn/professor-nguyen-dinh-duc-nghi-quyet-71-se-la-khoan-10-trong-giao-duc-dai-hoc-259955.htm