ຄູສອນ ແລະ ວິທີການປັບຕົວເຂົ້າກັບການຮຽນການສອນໃນຍຸກຫັນເປັນດິຈິຕອລ

(Baohatinh.vn) - ໃນຍຸກດິຈິຕອລ, ນອກເໜືອໄປຈາກແຜ່ນດິນຈີ່, ກະດາດດຳ, ເຈ້ຍສອນ, ຄູສອນຢູ່ແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ຍັງມີຄວາມຊຳນານໃນການນຳໃຊ້ຄອມພິວເຕີໂນດບຸກ, ໂປເຈັກເຕີ, ຊອບແວຄຸ້ມຄອງການຮຽນຮູ້ ແລະ ປັນຍາປະດິດ.

Báo Hà Tĩnh•16/11/2025

ເທກໂນໂລຍີກໍາລັງປ່ຽນແປງວິທີການສອນແລະການຮຽນຮູ້, ບັງຄັບໃຫ້ຄູສອນປັບຕົວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ການຄົ້ນຄວ້າແລະອຸປະກອນຕົນເອງເພື່ອນໍາໃຊ້ການບັນຍາຍດິຈິຕອນ, ຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ຫຼືເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນ AI. ຄູສອນຫຼາຍຄົນ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ເກີດໃນ 70s ແລະ 80s, ຕ້ອງໄດ້ຮຽນຮູ້ທຸກໆການດໍາເນີນງານຂະຫນາດນ້ອຍເຊັ່ນ: ການສ້າງບັນຊີການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌, ການສ້າງ ວິດີໂອ , ການອອກແບບການບັນຍາຍແບບໂຕ້ຕອບຫຼືການຮຽນຮູ້ວິທີການຂຸດຄົ້ນ AI ເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການວາງແຜນບົດຮຽນ.

ການຫັນເປັນດິຈິຕອນເປີດກາລະໂອກາດຫຼາຍຢ່າງເພື່ອປັບປຸງ ແລະພັດທະນາ ການສຶກສາ , ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງປະຊາຊົນໃນຍຸກຂອງເຕັກໂນໂລຊີ 4.0. *ຮູບປະກອບ*

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ອານຟຸ (ຕາແສງ ກິມຮວາ), ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮ່ວາງຈູງ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍມີຊີວິດຊີວາກວ່າ ດ້ວຍການນຳໃຊ້ວິດີໂອສັ້ນໃນຕອນເລີ່ມຮຽນ. ນີ້ແມ່ນຄລິບມ່ວນໆທີ່ຄຸ້ນເຄີຍທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຕື່ນເຕັ້ນກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມບົດຮຽນໃໝ່.

ນາງ Thu ເວົ້າວ່າ: "ວິດີໂອເຫຼົ່ານີ້ສາມາດນໍາໄປໃຊ້ໄດ້ໃນຫຼາຍວິຊາ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະຮຽນຮູ້ໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ. ເພື່ອສ້າງວິດີໂອ, ບາງຄັ້ງຂ້ອຍຕ້ອງໃຊ້ 3 ຫຼື 4 ຊອບແວ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງຂ້ອຍ ແລະຂ້ອຍກໍ່ໃຊ້ຊອບແວ Quizzi ຫຼື Gemini ເພື່ອສ້າງເກມເສີມຄວາມຮູ້, ນຳໃຊ້ຊອບແວ Gama ໃນການກະກຽມແຜນການສອນອີເລັກໂທຣນິກ, ຊ່ວຍປະຫຍັດເວລາ ແລະສ້າງຮູບແບບການນຳສະເໜີໄດ້ມາດຕະຖານ."

ນັກຮຽນຫ້ອງ 5A - ໂຮງຮຽນປະຖົມ ອານຝູ (ຕາແສງ ກິມຮວາ) ມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນກັບວີດີໂອສັ້ນເລີ່ມຕົ້ນບົດຮຽນໂດຍທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮວ່ານທູ.

ໂດຍສຸມໃສ່ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສອນ, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ນໍາໃຊ້ເວທີເຊັ່ນ: Google Classroom, VNPT e-Learning ຫຼື Microsoft Teams ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງການບັນຍາຍໄດ້ທຸກເວລາ, ທຸກບ່ອນ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີການໃຊ້ AI ເພື່ອສ້າງທະນາຄານຄໍາຖາມທີ່ຫຼາກຫຼາຍທາງເລືອກ, ສ້າງຄໍາຖາມທົດສອບແບບສຸ່ມຫຼືແນະນໍາວິທີການປັບແຕ່ງການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນຕາມຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ທ່ານ ຫງວຽນຮຸຍຫາຍ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Le Van Thiem (ວັດ Thanh Sen) ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ລາວໃຊ້ AI chatbots ເພື່ອທົດສອບແລະທົບທວນຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນ, ສ້າງຄໍາຖາມແບບສຸ່ມທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບແຕ່ລະຫົວຂໍ້. "ເມື່ອໃຊ້ chatbots, ນັກຮຽນທັງມີຄວາມສົນໃຈແລະປະຕິບັດການສະທ້ອນໄວ, ໃນຂະນະທີ່ຄູສອນສາມາດເຂົ້າໃຈລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນໄດ້ທັນທີ. ຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານຈະປັບຕົວທີ່ເຫມາະສົມ." - ທ່ານ Hai ແບ່ງປັນ.

ການນຳໃຊ້ AI chatbots ເພື່ອທົດສອບ ແລະ ທົບທວນຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນ ແມ່ນວິທີໜຶ່ງທີ່ຄູສອນ Ha Tinh ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນຂະບວນການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເຖິງແມ່ນວ່າຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສິດສອນໄດ້ສ້າງຜົນກະທົບໃຫມ່ແລະປະສິດທິພາບ, ການເດີນທາງບໍ່ແມ່ນງ່າຍ. ຫລັງບົດຮຽນອອນໄລນ໌ທີ່ລຽບງ່າຍແມ່ນຊົ່ວໂມງຂອງການກະກຽມບົດຮຽນ, ການແກ້ໄຂວິດີໂອ, ການປັບປຸງຂໍ້ມູນ, ແລະການປ້ອນຄະແນນກ່ຽວກັບຊອບແວການຄຸ້ມຄອງ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າ, ຖ້າໃນເມື່ອກ່ອນເຂົາເຈົ້າມີພຽງການສອນ ແລະ ເລື່ອນຊັ້ນ, ປະຈຸບັນຄູຍັງຕ້ອງເປັນບັນນາທິການ, ວິຊາການ, ແມ້ແຕ່ສື່ມວນຊົນເພື່ອບັນຍາຍ; ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແມ່ນຢູ່ໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຊື້ຊອບແວທີ່ມີລິຂະສິດ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຄູສອນຫຼາຍຄົນລັງເລໃຈ.

ເຖິງວ່າຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ບໍ່ອາດຈະປະຕິເສດໄດ້ວ່າ ຈິດໃຈຮັກແພງອາຊີບ ແລະ ຄວາມປາດຖະໜາຢາກມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແມ່ນຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາຄູອາຈານຜ່ານຜ່າບັນດາສິ່ງກີດຂວາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ. ໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນ, ກຸ່ມເຕັກໂນໂລຢີໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາຂອງກຸ່ມ, ຄູສອນຫນຸ່ມນໍາພາເພື່ອນຮ່ວມງານທີ່ມີອາຍຸສູງສຸດນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືດິຈິຕອນ, ແລະຮ່ວມກັນແບ່ງປັນປະສົບການໃນການອອກແບບບົດຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມ.

ຄວາມພະຍາຍາມຂອງຄູໃນການປະດິດສ້າງ ແລະປັບຕົວໃນການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ ແລະການປ່ຽນແປງຕົນເອງ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ບົດບາດຂອງຄູສອນບໍ່ໄດ້ຖືກປິດບັງໃນຍຸກດິຈິຕອລ ທີ່ການສຳພັດສາມາດເປີດຂຸມຊັບສົມບັດຂອງຄວາມຮູ້. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຜູ້ທີ່ນໍາພາແລະນໍາພານັກຮຽນເລືອກ, ຮັກແລະຮຽນຮູ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ທີ່ມາ: https://baohatinh.vn/giao-vien-va-cach-thich-ung-trong-day-hoc-thoi-chuyen-doi-so-post299460.html