ປູກຝັງແກ່ນຄວາມຮັກຊາດໃຫ້ຄົນຮຸ່ນໜຸ່ມຕັ້ງແຕ່ຮາກເຫງົ້າຂອງຊາດ.

ເລື່ອງລາວກ່ຽວກັບກະສັດຮຸ່ງ, ນິທານກ່ຽວກັບເຂົ້າໜົມບັ້ງຈຸງ ແລະ ເຂົ້າໜົມບັ້ງຢ້າວ (ເຂົ້າໜົມເຂົ້າໜົມພື້ນເມືອງຂອງຫວຽດນາມ), ພ້ອມທັງກິດຈະກຳຮຽນຮູ້ປະສົບການແບບດັ້ງເດີມຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປູກຝັງຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ ແລະ ຄວາມພາກພູມໃຈໃນຊາດໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ.

ໃນບັນຍາກາດອັນສັກສິດຂອງວັນລະນຶກເຖິງກະສັດຮຸ່ງ, ເລື່ອງລາວກ່ຽວກັບກະສັດຮຸ່ງ, ນິທານກ່ຽວກັບເຂົ້າໜົມປັງຈຸງ ແລະ ເຂົ້າໜົມປັງຢ້າວ (ເຂົ້າໜົມປັງຫວຽດນາມແບບດັ້ງເດີມ), ແລະ ກິດຈະກຳປະສົບການແບບດັ້ງເດີມຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການລ້ຽງດູຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ ແລະ ຄວາມພາກພູມໃຈຂອງຊາດໃນເດັກນ້ອຍຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ ແລະ ໃກ້ຊິດ. ຈາກສິ່ງນີ້, "ເມັດພັນແຫ່ງຄວາມຮັກຊາດ" ຖືກຫວ່ານຈາກຮາກເຫງົ້າ, ບຳລຸງລ້ຽງສະຕິ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງງຽບໆໃຫ້ແກ່ຄົນຮຸ່ນຫຼັງ.

ນຳເອົາປະເພນີເຂົ້າສູ່ ໂລກຂອງ ເດັກນ້ອຍ.

ການສະແດງໄດ້ຈັດຂຶ້ນຢ່າງມີຊີວິດຊີວາ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ຊື່ນຊົມກັບຄວາມໝາຍຂອງປະເພນີ.

ທີ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ 1 ມິຖຸນາ (ເມືອງເຕິນນິງ, ແຂວງເຕິນນິງ), ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງສອງສາຂາ ແລະ ນັກຮຽນເກືອບ 500 ຄົນ, ບັນຍາກາດຂອງງານບຸນແມ່ນມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ອົບອຸ່ນ. ຕັ້ງແຕ່ຕອນເຊົ້າ, ສະໜາມໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຕົກແຕ່ງຢ່າງມີສີສັນສົດໃສ, ສ້າງພື້ນທີ່ທີ່ອຸດົມສົມບູນໄປດ້ວຍເອກະລັກວັດທະນະທຳແຫ່ງຊາດ, ບ່ອນທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ອອກເດີນທາງຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ ເພື່ອຄົ້ນພົບ ຮາກເຫງົ້າຂອງເຂົາເຈົ້າຜ່ານປະສົບການຕົວຈິງ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມ.

ຈຸດເດັ່ນຂອງລາຍການແມ່ນການສະແດງລະຄອນ "ນິທານເລື່ອງ Banh Chung ແລະ Banh Giay" ທີ່ສະແດງໂດຍຄູອາຈານຈາກວິທະຍາໄລການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ Tay Ninh . ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄຳຖາມງ່າຍໆວ່າ "ເປັນຫຍັງ banh chung ແລະ banh giay ຈຶ່ງລວມຢູ່ໃນຖາດບູຊາ?", ເລື່ອງຂອງ Lang Liêu ໄດ້ຖືກເລົ່າຄືນໃນແບບລະຄອນທີ່ອ່ອນໂຍນແລະມີຊີວິດຊີວາ. ຮູບພາບຂອງເຂົ້າໜົມຮູບສີ່ຫຼ່ຽມມົນແລະຮູບວົງມົນ, ເຊິ່ງເປັນສັນຍະລັກຂອງໂລກແລະທ້ອງຟ້າ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈເລື່ອງໄດ້ງ່າຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກະຕຸ້ນຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນແລະຄວາມສົນໃຈໃນການສຳຫຼວດອີກດ້ວຍ.

ຢູ່ລຸ່ມເວທີ, ສາຍຕາທີ່ເອົາໃຈໃສ່, ຮອຍຍິ້ມທີ່ມີຄວາມສຸກ, ແລະ ຄຳຖາມທີ່ງຽບສະຫງົບປະປົນກັບສຽງກະຊິບສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານິທານພື້ນເມືອງໄດ້ "ສຳຜັດ" ໂລກທາງດ້ານອາລົມຂອງເດັກນ້ອຍຢ່າງແທ້ຈິງ. ບໍ່ແມ່ນບົດຮຽນທີ່ແຫ້ງແລ້ງອີກຕໍ່ໄປ, ປະເພນີໄດ້ຖືກເລົ່າຄືນຜ່ານຮູບພາບ ແລະ ປະສົບການຕ່າງໆ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຫາມັນໄດ້ຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ ແລະ ໂດຍບໍ່ມີການບັງຄັບ.

ຄູອາຈານຈັດກິດຈະກຳພື້ນເມືອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບນິທານເລື່ອງບັ້ງຈຸງ ແລະ ບັ້ງຢ້າວ (ເຂົ້າໜົມປັງພື້ນເມືອງຫວຽດນາມ) ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ປະສົບ ແລະ ເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍພື້ນເມືອງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການ "ເບິ່ງ" ແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍຍັງໄດ້ "ເຮັດມັນ" ຜ່ານການແຂ່ງຂັນຫໍ່ເຂົ້າໜົມປັງ ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ ແລະ ເດັກນ້ອຍຈາກຫ້ອງຮຽນອະນຸບານ, ອະນຸບານ ແລະ ອະນຸບານ. ສ່ວນປະກອບທີ່ຄຸ້ນເຄີຍເຊັ່ນ: ໃບກ້ວຍ, ເຂົ້າໜຽວ, ຖົ່ວຂຽວ ແລະ ຊີ້ນ ໄດ້ຖືກກະກຽມຢູ່ເທິງຜ້າປູພື້ນແບບດັ້ງເດີມ. ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ: ການຈັດລຽງໃບໄມ້, ການວັດແທກເຂົ້າໜຽວ, ແລະ ການມັດເຊືອກ.

ທ່າມກາງບັນຍາກາດທີ່ຄຶກຄື້ນຂອງກິດຈະກຳປະສົບການ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດປິດບັງອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຫັນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີສ່ວນຮ່ວມກັບປະເພນີຢ່າງໃກ້ຊິດ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາ. ທ່ານນາງ ລືວທິແທງຖາວ, ພໍ່ແມ່ທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າກິດຈະກຳນີ້ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ເໝາະສົມກັບອາຍຸຢ່າງແທ້ຈິງ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມສຳຄັນທາງປະຫວັດສາດຂອງວັນພັກພື້ນເມືອງຂອງຊາດໄດ້ດີຂຶ້ນ. ໂດຍສະເພາະ, ການເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການເບິ່ງການສະແດງວັດທະນະທຳ ແລະ ການເຮັດເຂົ້າໜົມປັງ (ເຂົ້າໜົມປັງແບບດັ້ງເດີມຂອງຫວຽດນາມ) ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຄ່ອຍໆ "ສ້າງ" ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຮາກເຫງົ້າຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງພັດທະນາທັງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາແບບຮອບດ້ານສຳລັບເຂົາເຈົ້າ.

ເມື່ອໄດ້ເຫັນລູກໆຂອງນາງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຕ່າງໆຢ່າງຕັ້ງໃຈ, ນາງ ທາຍທິຍູອີ ບໍ່ສາມາດປິດບັງອາລົມຂອງນາງໄດ້, ໂດຍກ່າວວ່າ: "ກິດຈະກຳທີ່ມີຄວາມໝາຍດັ່ງກ່າວຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າເຖິງປະເພນີໄດ້ຢ່າງໃກ້ຊິດ ແລະ ບໍ່ມີຂໍ້ຈຳກັດ. ເມື່ອພວກເຂົາເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມໝາຍຂອງເລື່ອງລາວຕ່າງໆ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ ແລະ ຄວາມພາກພູມໃຈຂອງຊາດຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ. ຂ້ອຍຄິດວ່ານີ້ແມ່ນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນຫຼາຍສຳລັບການພັດທະນາດ້ານສະຕິປັນຍາ ແລະ ອຸດົມການຂອງເດັກນ້ອຍໃນອະນາຄົດ."

ຄູອາຈານໄດ້ລວມເອົາການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມກ່ຽວກັບກະສັດຮຸ່ງເຂົ້າໃນຫຼັກສູດການສຶກສາສຳລັບເດັກອະນຸບານໂດຍຜ່ານວິທີການທີ່ເບິ່ງເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ ແລະ ໜ້າສົນໃຈ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູອາຈານຍັງໄດ້ຈັດກິດຈະກຳພື້ນເມືອງຫຼາຍຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບນິທານບັນຈຸງ ແລະ ເຂົ້າໜົມປັງ (ເຂົ້າໜົມປັງພື້ນເມືອງຫວຽດນາມ). ບັນຍາກາດໃນຫ້ອງຮຽນກາຍເປັນຊີວິດຊີວາ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ອອກກຳລັງກາຍ ແລະ ດູດຊຶມຄວາມຮູ້.

ທ່ານນາງ ໂຮທິມີລວານ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາອະນຸບານ ແລະ ຄູສອນອະນຸບານຊັ້ນປະຖົມ 1 ໂຮງຮຽນອະນຸບານ 1 ມິຖຸນາ ກ່າວວ່າ: “ໃນໄວອະນຸບານ, ການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຜ່ານວິທີການທີ່ເບິ່ງເຫັນ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳສະເພາະ, ພວກເຂົາບໍ່ພຽງແຕ່ເຂົ້າໃຈເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມໝາຍຂອງເລື່ອງອີກດ້ວຍ. ຈາກນັ້ນ, ຄຸນຄ່າຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄວາມກະຕັນຍູ ແລະ ຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງພວກເຂົາກໍ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນຕາມທຳມະຊາດ.”

ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານອື່ນໆໃນພື້ນທີ່, ໂຄງການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມໄດ້ຖືກປະສົມປະສານຢ່າງຊຳນານຜ່ານກິດຈະກຳປະສົບການທີ່ເໝາະສົມກັບອາຍຸ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມ. ຜ່ານປະສົບການທີ່ເປັນຮູບປະທຳເຊັ່ນ: ການຟັງນິທານ, ການເຂົ້າຮ່ວມການຫຼີ້ນເກມພື້ນເມືອງ, ຫຼື ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກຳປະຕິບັດຕົວຈິງ, ເດັກນ້ອຍຈະຄ່ອຍໆພັດທະນາຄວາມເຂົ້າໃຈໃນເບື້ອງຕົ້ນກ່ຽວກັບປະເພນີຂອງຊາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ບົດຮຽນບໍ່ໄດ້ຖືກບັງຄັບແຕ່ຖືກ "ຫວ່ານ" ຜ່ານອາລົມ ແລະ ການກະທຳ, ຊຶມຊັບຢ່າງລະອຽດ ແລະ ປະໄວ້ຄວາມປະທັບໃຈທີ່ຍືນຍົງໃນຫົວໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ.

ການສ້າງພື້ນຖານທີ່ຍືນຍົງສຳລັບການສຶກສາຂອງຄົນລຸ້ນຫຼັງ.

ຄູອາຈານແນະນຳນັກຮຽນໃນການສ້າງແບບຈຳລອງໝວກຂອງກະສັດຮຸ່ງຈາກໃບໄມ້, ເຊິ່ງສະໜອງປະສົບການທີ່ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍສົນໃຈກິດຈະກຳຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວັນລະນຶກເຖິງກະສັດຮຸ່ງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ກິດຈະກຳການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທ່າອ່ຽງເທົ່ານັ້ນ; ແຕ່ພວກມັນຍັງມີໂຄງສ້າງ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບເປົ້າໝາຍຂອງການພັດທະນາເດັກແບບຮອບດ້ານ.

ທ່ານນາງ ດິ່ງ ທິທູຮວາຍ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ 1 ມິຖຸນາ, ກ່າວວ່າ ການຈັດກິດຈະກຳຕ່າງໆໃນວັນພັກປະເພນີມີຈຸດປະສົງເພື່ອສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບຫຼັກການດ້ານສິນທຳຂອງ "ດື່ມນ້ຳ, ຈື່ຕົ້ນກຳເນີດ", ປູກຝັງຄວາມຮູ້ບຸນຄຸນຕໍ່ບັນພະບຸລຸດທີ່ໄດ້ປະກອບສ່ວນໃນການສ້າງສາ ແລະ ປົກປ້ອງປະເທດຊາດ; ມັນຍັງເປັນໂອກາດທີ່ຈະປູກຝັງຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ ແລະ ຄວາມພາກພູມໃຈໃນຊາດໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.

“ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມບໍ່ສາມາດຈຳກັດຢູ່ແຕ່ໃນຄຳເວົ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຕ້ອງຖືກສົ່ງຜ່ານປະສົບການ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງສຸມໃສ່ການຈັດກິດຈະກຳທາງວັດທະນະທຳ, ການຫຼີ້ນກິລາພື້ນເມືອງ ແລະ ການແຂ່ງຂັນຕ່າງໆ ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການຮ່ວມມືກັບພໍ່ແມ່ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຮັບປະກັນວ່າການສຶກສາຈະມີຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ,” ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ June 1st ເນັ້ນໜັກ.

ເດັກນ້ອຍອະນຸບານມ່ວນຊື່ນກັບການເບິ່ງການສະແດງລະຄອນເລື່ອງ "ນິທານເລື່ອງບັ້ງຈຸງ ແລະ ບັ້ງຢາຍ" ທີ່ສະແດງໂດຍຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຈາກທັດສະນະຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມຟູ, ເລຂາທິການສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມເມືອງເຕິນນິງ, ເຊື່ອວ່າການສຶກສາພື້ນເມືອງຂອງຊາດຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດັບອະນຸບານ. ອີງຕາມທ່ານນາງ ກິມຟູ, ຜ່ານກິດຈະກຳປະສົບການຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ຄຸນຄ່າຂອງຕົ້ນກຳເນີດຂອງພວກເຮົາບໍ່ແມ່ນແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ຖືກສະແດງອອກເປັນຮູບປະທຳຜ່ານຮູບພາບ, ເລື່ອງລາວ, ແລະ ການກະທຳທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຕັ້ງແຕ່ການຟັງເລື່ອງລາວກ່ຽວກັບກະສັດຮຸ່ງ, ການເຂົ້າຮ່ວມການເຮັດເຂົ້າໜົມປັງ (ເຂົ້າໜົມປັງແບບດັ້ງເດີມຂອງຫວຽດນາມ), ຈົນເຖິງການຫຼີ້ນເກມພື້ນເມືອງ, ເດັກນ້ອຍຄ່ອຍໆສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈເບື້ອງຕົ້ນກ່ຽວກັບປະເພນີ ແລະ ຫຼັກການທາງສິນທຳຂອງ "ດື່ມນ້ຳ, ຈື່ຕົ້ນກຳເນີດ". ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ຂະບວນການນີ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມອາລົມໃນທາງບວກ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ຄຸນຄ່າປະຫວັດສາດ, ເຊື່ອມຕໍ່ກັບຊຸມຊົນ, ແລະ ຄ່ອຍໆພັດທະນາຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານທີ່ຍືນຍົງສຳລັບການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະພາບ, ແນໃສ່ສ້າງລຸ້ນພົນລະເມືອງທີ່ມີຄວາມຮູ້, ມີຄວາມສາມາດ, ແລະ ຮູ້ວິທີການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມເອກະລັກວັດທະນະທຳແຫ່ງຊາດໃນອະນາຄົດ.

ການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງກິດຈະກຳສ້າງປະເພນີຄືນໃໝ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນແຂວງໄຕນິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າວິທີການນີ້ມີປະສິດທິພາບສູງ. ເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນກິດຈະກຳທີ່ງ່າຍດາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນວິທີປູກຝັງໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ ແລະ ປະເທດຊາດຜ່ານສິ່ງທີ່ລຽບງ່າຍທີ່ສຸດ. ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນເຫຼົ່ານີ້, ການເດີນທາງຂອງການອະນຸລັກ ແລະ ສືບຕໍ່ມໍລະດົກວັດທະນະທຳຂອງຊາດໄດ້ເປີດຂຶ້ນ, ໄດ້ຮັບການບຳລຸງລ້ຽງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຈາກຫຼາຍລຸ້ນຄົນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baotintuc.vn/giao-duc/gieo-mam-yeu-nuoc-cho-the-he-mang-non-tu-coi-nguon-dan-toc-20260425081608727.htm