ຊ່ວຍນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ທົບທວນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ

ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12 ປີນີ້ ຈະໄດ້ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ມ2 ພາຍໃຕ້ໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018 ໂດຍມີທັງຂໍ້ດີ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍ.

ຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນໃໝ່ໝົດ, ຄູບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບເຂົາເຈົ້າ, ຈຶ່ງສັບສົນ ແລະ ບໍ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຊັດເຈນກ່ຽວກັບຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ, ແລະ ບໍ່ກວມເອົາຫຼັກສູດຊັ້ນສູງ. ບາງໂຮງຮຽນໄດ້ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຈາກສຳນັກພິມແຫ່ງໜຶ່ງເມື່ອປີກາຍນີ້, ແຕ່ໄດ້ປ່ຽນໄປໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຈາກສຳນັກພິມອື່ນໃນສົກຮຽນຕໍ່ໄປ, ຄູສອນບໍ່ “ຈື່” ບົດຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຖອດຖອນບົດຮຽນ, ບໍ່ແນ່ໃຈໃນຄວາມຮູ້, ບໍ່ເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງ ແລະ ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການນຳມາໃຊ້.

Giúp học sinh lớp 12 ôn tập thi tốt nghiệp hiệu quả- Ảnh 1. — ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ຂອງໂຮງຮຽນ ມສ ລົກພັດ (ເມືອງ ບ່າວອກ, ລຳດົງ ) ສອບເສັງ ຢູ່ກາງເດີ່ນໂຮງຮຽນ.

ຕໍ່ໄປ, ຍ້ອນຂາດທຶນຮອນໃນການຈັດກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ, ການຈັດຫາອຸປະກອນທົດລອງ ແລະ ປະຕິບັດຕົວຈິງຍັງຊັກຊ້າ ແລະ ບໍ່ເປັນເອກະພາບ, ເຮັດໃຫ້ການຮຽນ-ການສອນແບບເປັນທາງການ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ-ປະສົບການ, ບໍ່ແມ່ນວິທີການຫຼັກໃນການຮຽນ-ການສອນຕາມແຜນງານໃໝ່.

ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມປີທີ 12 ປີນີ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແທ້ໆກັບຄໍາຖາມແລະການອອກກໍາລັງກາຍທີ່ສ້າງຂຶ້ນຈາກສະຖານະການຊີວິດຈິງ.

ນອກຈາກ 2 ວິຊາ ຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ, ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12 ຍັງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເລືອກຮຽນ 2 ວິຊາຄື: ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະ ສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ເຖິງແມ່ນວ່ານັກຮຽນມີຄວາມກົດດັນຫນ້ອຍ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ທົບທວນວິຊາຫຼາຍ (ສໍາລັບແຕ່ລະກຸ່ມຂອງນັກຮຽນ), ເພີ່ມຄວາມກົດດັນຕໍ່ໂຮງຮຽນ.

ປະເຊີນກັບຄວາມເປັນຈິງນີ້, ໂຮງຮຽນສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມແລະການປະຕິບັດເພື່ອຍົກລະດັບທັກສະການແກ້ໄຂການສອບເສັງຈົບການສຶກສາແລະຈັດຕັ້ງການສອບເສັງແບບຈໍາລອງສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນ 12. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ກິດຈະກໍາທົບທວນຄືນຢ່າງເດັດຂາດ ບໍ່ຄວນລະດົມການປະກອບສ່ວນຈາກພໍ່ແມ່, ເພາະວ່ານັ້ນຈະກົງກັນຂ້າມກັບໜັງສືແຈ້ງການສະບັບເລກທີ 29 ສະບັບທີ່ອອກເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ກ່ຽວກັບການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ.

ໂຮງຮຽນມັກຈະຈັດໃຫ້ມີຄູສອນທີ່ມີຄວາມສາມາດ, ມີປະສົບການ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແລະອຸທິດຕົນເພື່ອຊີ້ນໍາແລະສອນນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາໄດ້ຮັບຜົນດີ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ຍັງຕ້ອງຈື່ໄວ້ວ່າ ຄູສອນພະຍາຍາມທົບທວນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະເໝີ, ແຕ່ນັ້ນເປັນພຽງເຄິ່ງເລື່ອງ, ອີກເຄິ່ງໜຶ່ງແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມຂອງນັກຮຽນເອງ ເພື່ອຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ນັກຮຽນຕ້ອງມີທັດສະນະຄະຕິທີ່ດີຕໍ່ການຮຽນ, ນອກຈາກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນແລ້ວ ຍັງຕ້ອງຮຽນຢູ່ບ້ານ, ຮຽນກັບໝູ່ ແລະ ອື່ນໆ.

ໃນໄລຍະເວລາທົບທວນ, ນອກຈາກການລົງທຶນໃນການບັນຍາຍທີ່ດີກວ່າ, ຄູສອນຄວນຈໍາກັດການຕໍາຫນິແລະລົງໂທດນັກຮຽນ; ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຈະເປັນປະຈໍາຊຸກຍູ້ແລະຊ່ວຍນັກຮຽນຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນລະຫວ່າງການທົບທວນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/giup-hoc-sinh-lop-12-on-tap-thi-tot-nghiep-hieu-qua-18525012021473063.htm