IELTS Halo: ເຊື້ອຊາດທີ່ບໍ່ເທົ່າທຽມກັນໃນການສຶກສາ?

ຊ່ອງຫວ່າງຊົນນະບົດ-ຕົວເມືອງ

ພຽງແຕ່ບໍ່ເທົ່າໃດປີ, IELTS, ທີ່ຖືກອອກແບບໃນເບື້ອງຕົ້ນເປັນເຄື່ອງມືການປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດໃນການຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ ແລະ ການເຄື່ອນຍ້າຍ, ໄດ້ກາຍເປັນ “ປີ້ທອງ” ໃນການເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ.

ຕົວເລກການຂະຫຍາຍຕົວທີ່ໜ້າງຶດງໍ້ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນຕົກໃຈຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບໃບສະໝັກເຖິງ 25,000 ຄົນ, ສະຖາບັນການທະນາຄານໄດ້ຮັບຫຼາຍກວ່າ 13,000 ຄົນ, ໂຮງຮຽນອື່ນໆເພີ່ມຂຶ້ນ 3-4 ເທົ່າໃນລະດູການສອບເສັງພຽງຄັ້ງດຽວ.

ທ່ານ ເລຮ່ວາງຟອງ, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ ແລະ ຜູ້ອຳນວຍການດ້ານວິຊາການຂອງອົງ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Your-E ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ນີ້ແມ່ນເລື່ອງທີ່ມີຄວາມຜາສຸກຄື: ນັກຮຽນລຸ້ນຫຼັງມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການເຊື່ອມໂຍງ, ຕອບສະໜອງພໍ່ແມ່, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຊອກຫາວິທີຄັດເລືອກທີ່ໂປ່ງໃສກວ່າ. ແຕ່ຢູ່ລຸ່ມໜ້າດິນລ້ວນແຕ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເຊື່ອງໄວ້, ຄຳຖາມທີ່ເຈັບປວດກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ, ຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະເກີດ “ເງິນຕາຕ່າງປະເທດຫລັ່ງໄຫລອອກມາ” ແລະສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສິດປົກຄອງຕົນເອງຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມ.

ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ , ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວຢູ່ເຂດຊົນນະບົດ ແລະ ຫ່າງໄກສອກຫຼີກເກັບເງິນບໍ່ເທົ່າໃດລ້ານ ຫາ 10 ລ້ານເພື່ອລົງທຶນໃສ່ “ປີ້ທອງ” ຂອງໃບປະກາດ IELTS ໃນບໍ່ເທົ່າໃດປີຂ້າງໜ້າ, ມີນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນນະຄອນໃຫຍ່ທີ່ມີເງື່ອນໄຂ “ດີຫຼາຍ” ທີ່ຈະເຂົ້າເຖິງໃບຢັ້ງຢືນນີ້.

ຕົວຢ່າງ, Em NTĐ, ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 11 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດຖະຍົມທີ່ມີຊື່ສຽງໃນຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ລົງທຶນໂດຍພໍ່ແມ່ຂອງລາວໃນການຮຽນກັບຄູສອນຊາວອັງກິດທີ່ຊ່ຽວຊານໃນການກະກຽມ IELTS. ຄອບຄົວຍິນດີໃຊ້ຈ່າຍເກືອບ 100 ລ້ານດົ່ງ/ຊຸດຮຽນ 6 ເດືອນ, ສະເລ່ຍແລ້ວແມ່ນກວ່າ 1,3 ລ້ານດົ່ງ/ຄັ້ງ.

ຫຼື NVD, ນັກຮຽນທີ່ຫາກໍ່ເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ຂອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຊີວະສາດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ. ເມື່ອ 4 ປີກ່ອນ, ຄອບຄົວຂອງນາງໄດ້ຂໍໃຫ້ຄູສອນທີ່ເປັນນັກຮຽນຕ່າງປະເທດໃນເອີຣົບໃຫ້ສອນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນພາສາອັງກິດ 1-1. ແລະໃນປັດຈຸບັນ, ດ້ວຍເງື່ອນໄຂທີ່ມີຢູ່, ພຽງແຕ່ໄດ້ເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10, ນາງບໍ່ໄດ້ເຂົ້າສູນເພື່ອຮຽນກັບນັກຮຽນອື່ນໆທີ່ມີລາຄາຖືກກວ່າ, ນາງຍັງເລືອກທີ່ຈະຮຽນດ້ວຍຈໍານວນເງິນ 2 ລ້ານຕໍ່ຄັ້ງ.

ກົງກັນຂ້າມ, ຢູ່ເຂດຊານເມືອງຂອງຮ່າໂນ້ຍ, H., ເດັກກຳພ້າທີ່ອາໄສຢູ່ກັບແມ່ຕູ້ອາຍຸ 82 ປີ, ໄດ້ຮ່ຳຮຽນຢ່າງພາກພຽນເປັນເວລາ 1 ປີ ຍ້ອນໄດ້ທຶນ IELTS ຟຣີ. ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການທົດສອບ mock ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານາງສາມາດບັນລຸ 6.0, ຄະແນນຄວາມຝັນ. ແຕ່ເມື່ອການສອບເສັງເປັນທາງການ, ນາງບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຫ້ອງສອບເສັງຍ້ອນຄ່າທຳນຽມ 4,64 ລ້ານດົ່ງແມ່ນຈຳນວນເງິນທີ່ຄອບຄົວຂອງນາງສາມາດໃຊ້ຈ່າຍໄດ້ໃນສາມເດືອນເທົ່ານັ້ນ.

ອີກກໍລະນີໜຶ່ງ, ຢູ່ເຂດຕາເວັນຕົກຂອງເມືອງ ກາວລານ, ແຂວງ ດົ່ງທາບ, T., ເດັກນ້ອຍຜູ້ອອກແຮງງານໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ IELTS ຜ່ານວິດີໂອໃນອິນເຕີເນັດ. ຈຸດສູນກາງທີ່ໃກ້ທີ່ສຸດແມ່ນຫຼາຍກວ່າ 50 ກິໂລແມັດ. ການເດີນທາງລົດເມໄປກັບໄປແຕ່ລະຄັ້ງຕ້ອງເສຍເງິນໃຫ້ແມ່ເຮັດວຽກເຄິ່ງມື້.

ສໍາລັບນັກຮຽນເຊັ່ນ H. ແລະ T., "ປະຕູ IELTS" ບໍ່ເຄີຍເປີດແທ້ໆ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ເລື່ອງສ່ວນຕົວເທົ່ານັ້ນ. ນີ້ແມ່ນຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບທາງດ້ານໂຄງສ້າງ, ບ່ອນທີ່ການເຂົ້າເຖິງໂອກາດແມ່ນຕິດກັບຄວາມສາມາດໃນການຈ່າຍ. ໃນລະບົບການສຶກສາທີ່ມີມູນຄ່າຄວາມສະເຫມີພາບ, ນີ້ແມ່ນສັນຍານເຕືອນ.

ຄວາມຍຸດຕິທຳຢ່າງແທ້ຈິງ, ແມ່ນບໍ?

ກ່າວຄຳເຫັນກັບນັກຂ່າວ Tien Phong, ຄູສອນ ຫງວຽນເຕີນບິ່ງອານ, ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງປະລິນຍາໂທດ້ານພາສາປະຕິບັດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ York (ອັງກິດ), ຕີລາຄາວ່າ ການເພີ່ມຄະແນນ IELTS ແມ່ນສ້າງ “ບູລິມະສິດສອງເທົ່າ” ໃຫ້ແກ່ກຸ່ມນັກສຶກສາທີ່ຮຽນເກັ່ງ.

ທ່ານ An ເຊື່ອວ່າການນໍາໃຊ້ໃບຢັ້ງຢືນ IELTS ເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຜົນປະໂຫຍດທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ມາຈາກຄອບຄົວທີ່ມີຄວາມສຸກເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຜູ້ທີ່ມີເງື່ອນໄຂເສດຖະກິດທີ່ຈໍາກັດ. ຕັ້ງແຕ່ພື້ນຖານ, ພວກເຂົາໄດ້ຮັບເງື່ອນໄຂການຮຽນຮູ້ທີ່ດີຂຶ້ນ, ຈາກສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຄູສອນທີ່ມີຄຸນນະພາບໄປສູ່ຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ແລະອຸປະກອນທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ຂໍຂອບໃຈກັບການເຂົ້າເຖິງຊັ້ນສູງຂອງພວກເຂົາ, ນັກຮຽນທີ່ດີມັກຈະບັນລຸຄະແນນທາງວິຊາການສູງແລະຄະແນນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລສໍາລັບວິຊາເຂົ້າ, ການສ້າງສະຖານທີ່ທີ່ເອື້ອອໍານວຍສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ອີງຕາມທ່ານ An, ນະໂຍບາຍໂບນັດ IELTS ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບທາງດ້ານເສດຖະກິດນີ້ຕື່ມອີກ. ຄອບຄົວທີ່ຮັ່ງມີຫຼາຍຄົນໄດ້ແນະນຳໃຫ້ລູກຫຼານຂອງເຂົາເຈົ້າຮຽນພາສາອັງກິດຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍຜ່ານຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນ ແລະ ມີຊັບພະຍາກອນພາສາອັງກິດທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ແລະ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນ, ສືບຕໍ່ລົງທຶນໃນການກະກຽມ IELTS ໃຫ້ກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ສູນທີ່ມີຄຸນນະພາບ.

ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນ IELTS ແມ່ນບໍ່ນ້ອຍ: ບົດຮຽນ IELTS ປະຈຸບັນມີລາຄາສະເລ່ຍ 150,000-200,000 ດົ່ງ, ແລະຈາກລະດັບ 3.5-4.0 (ລະດັບຜົນຜະລິດຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມ, ທຽບເທົ່າກັບ A2) ເຖິງລະດັບ 7.0-7.5 (ຄະແນນການແຂ່ງຂັນຂອງ IELTS ຄູ່ມື 80) ຕ້ອງການປະມານ 80-7. ພາສາອັງກິດ), ເທົ່າກັບ 250 – 300 ບົດຮຽນ (ພາຍຫຼັງຫັກເວລາຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ), ປະມານ 40 – 45 ລ້ານດົ່ງ, ບໍ່ລວມຄ່າສອບເສັງ ແລະ ຄ່າຮຽນຄືນໃໝ່. ສໍາລັບຫຼາຍຄອບຄົວ, ນີ້ແມ່ນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍເກີນໄປ.

ກ່າວຄຳເຫັນກັບນັກຂ່າວ, ທ່ານ ຫງວຽນດິງໂດ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງເຊີນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການຮຽນ IELTS ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກໂຮງຮຽນອີກດ້ວຍ.

ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຢ່າງດຽວ, ໂດຍສະເລ່ຍປະມານ 50% ຂອງນັກຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນ IELTS ທີ່ມີຄະແນນຕັ້ງແຕ່ 6.5 ຫາ 8.0, ເຊິ່ງເປັນ "ຕົວຊ່ວຍຊີວິດ" ສໍາລັບນັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍເມື່ອສະຫມັກເຂົ້າໂຮງຮຽນຊັ້ນນໍາ, ໂດຍສະເພາະໃນສາຂາສຸຂະພາບ, ວິສະວະກໍາ, ແລະອື່ນໆ.

ຕາມທ່ານ Do, ປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງມີນະໂຍບາຍເພີ່ມຈຸດ ແລະ ປ່ຽນຄະແນນໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີໃບຮັບຮອງ IELTS ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດອື່ນໆ, ສະນັ້ນ ທາງໂຮງຮຽນຈຶ່ງກຳນົດວ່າ ນີ້ເປັນຂໍ້ດີສຳລັບນັກສຶກສາທີ່ສະໝັກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລດ້ວຍວິຊາພາສາອັງກິດ.

ກ່ຽວກັບບັນຫາການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ເທົ່າທຽມກັນແລະບໍ່ຍຸຕິທຳລະຫວ່າງນັກສຶກສາໃນຕົວເມືອງກັບຊົນນະບົດແລະເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ທ່ານໂດກ່າວວ່າ, ທັດສະນະດັ່ງກ່າວບໍ່ຖືກຕ້ອງແທ້ໆ. ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ເທົ່າທຽມກັນ, ການຝຶກອົບຮົມໃບຢັ້ງຢືນ IELTS ແມ່ນຈັດລຽງຕາມທາງວິທະຍາສາດໂດຍໂຮງຮຽນ, ທັງຄູແລະນັກຮຽນລະບຸວ່າເປັນວິຊາມັດທະຍົມທີ່ຈະໄດ້ຮັບຈຸດພິເສດສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແລະເພີ່ມຄວາມຮູ້. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການຮຽນ ແລະ ການສອບເສັງ IELTS ແມ່ນເປັນຂະບວນການ, ບໍ່ແມ່ນມື້ໜຶ່ງ ຫຼື ສອງມື້, ໂດຍສະເພາະໂຮງຮຽນ ແທງເມີນ, ການຮຽນນີ້ແມ່ນໃຫ້ບຸລິມະສິດສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນ ມ 10 ແລະ 11 ເທົ່ານັ້ນ, ໂດຍນັກຮຽນຊັ້ນ ມ 12 ເກືອບບໍ່ມີເວລາຮຽນ ແລະ ຝຶກ IELTS.

ກ່ຽວກັບບັນຫາຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບລະຫວ່າງຕົວເມືອງກັບຊົນນະບົດ, ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ທ່ານໂດກ່າວວ່າ, ບັນຫານີ້ມີຫຼາຍຫຼືໜ້ອຍ, ແຕ່ຖ້າຄິດຮອດຈຸດປະສົງຫຼາຍກວ່ານັ້ນແມ່ນຍຸດຕິທຳ. ເຫັນດີໃຫ້ນັກຮຽນໃນເຂດຊົນນະບົດຂາດສະພາບເສດຖະກິດ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມໃນການຮຽນ ແລະ ຝຶກ IELTS, ແຕ່ຖ້າພະຍາຍາມແລ້ວ ເຂົາເຈົ້າຍັງສາມາດຮຽນໄດ້ຫຼາຍດ້ານຜ່ານເອກະສານອ້າງອີງ ແລະ ອິນເຕີເນັດ ດ້ວຍຊອບແວ ແລະ ແອັບພລິເຄຊັ່ນຫຼາຍຢ່າງ ທັງຟຣີ ແລະ ຄ່າຈ້າງ. ໂດຍສະເພາະ, ສໍາລັບນັກສຶກສາໃນເຂດຊົນນະບົດແລະຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບຄະແນນພາກພື້ນຍາວ, ສະນັ້ນການເພີ່ມຄະແນນ IELTS ສໍາລັບນັກສຶກສາຈະຫຼາຍຫຼືຫນ້ອຍຈະຊ່ວຍໃຫ້ການດຸ່ນດ່ຽງຂະບວນການເຂົ້າ ...

ແບ່ງປັນທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ຫງວຽນດັງກອກ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈືອງຫວູ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍປ່ຽນ ແລະ ເພີ່ມໃບຢັ້ງຢືນ IELTS/ ພາສາຕ່າງປະເທດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມກ່ອນນຳໃຊ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການວິເຄາະ ແລະ ຕີລາຄາຢ່າງລະອຽດ. ຄວາມຍຸຕິທໍາຢ່າງແທ້ຈິງໃນບັນດາຜູ້ສະຫມັກແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ໂດຍທົ່ວໄປ, ນີ້ແມ່ນຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະເລືອກເອົາຜູ້ສະຫມັກທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບແຕ່ລະອຸດສາຫະກໍາແລະແຕ່ລະໂຮງຮຽນ.