ປະທານມະຫາວິທະຍາໄລອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້ແບ່ງປັນຂໍ້ລິເລີ່ມການຝຶກອົບຮົມຄູ

ຂໍ້ລິເລີ່ມການຮ່ວມມືຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂພາກປະຕິບັດເພື່ອພັດທະນາ ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຄູໄດ້ຖືກແບ່ງປັນໂດຍຜູ້ນໍາມະຫາວິທະຍາໄລຈາກບັນດາປະເທດອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້.

Hiệu trưởng đại học các nước Đông Nam Á chia sẻ sáng kiến đào tạo giáo viên - Ảnh 1. — ກປ.ອອນໄລ - ຕອນເຊົ້າວັນທີ 13 ທັນວາ, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ໂງທິເຟືອງລານ, ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ເປັນປະທານກອງປະຊຸມໃຫຍ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ (AsTEN) ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 13 ທັນວາ - ພາບ: TRAN HUYNH

ກອງປະຊຸມອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້ (AsTEN) ຄັ້ງທີ 18 ໄດ້ໄຂຂຶ້ນໃນວັນທີ 13 ທັນວານີ້, ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໂດຍທ່ານສາດສະດາຈານ ໂງທິເຟືອງລານ, ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດວິທະຍາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ປະທານ AsTEN.

ຂໍ້ລິເລີ່ມການຮ່ວມມືຫຼາຍດ້ານແລະການແກ້ໄຂສໍາລັບການພັດທະນາການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານ

ກອງປະຊຸມໄດ້ນຳເອົາບັນດາຜູ້ນຳ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານຈາກມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູຊັ້ນນຳໃນອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ ເພື່ອປຶກສາຫາລື ແລະ ແລກປ່ຽນປະສົບການ, ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືສາກົນໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດການສຶກສາ ແລະ ການບຳລຸງສ້າງຄູ.

ທັງນີ້ກໍແມ່ນໂອກາດເພື່ອຊຸກຍູ້ບັນດາໂຄງການຮ່ວມມືສາກົນ, ປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູອາຈານ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຂອງສັງຄົມ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ເຟືອງລານ ແລ້ວ, ກອງປະຊຸມປີນີ້ມີຄວາມໝາຍເປັນພິເສດ ເນື່ອງຈາກເປັນຂີດໝາຍຄົບຮອບ 10 ປີແຫ່ງການຮ່ວມມືຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນເຄືອຂ່າຍ AsTEN.

“10 ປີຜ່ານມາ, ພວກເຮົາໄດ້ສົ່ງເສີມການແລກປ່ຽນຄວາມຮູ້ ແລະ ການປະຕິບັດທີ່ດີທີ່ສຸດ, ຮ່ວມມືກັນແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາສຳຄັນເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຄູ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາແບບຍືນຍົງໃນພາກພື້ນອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້”.

ອີງຕາມສາດສະດາຈານ Fuad Abdul Hamied - ຜູ້ອໍານວຍການບໍລິຫານຂອງ ATQA, ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຂອງອິນໂດເນເຊຍ, ໃນປີ 2024, ກິດຈະກໍາຕົ້ນຕໍຂອງ AsTEN ຈະສຸມໃສ່ການສົ່ງເສີມຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຄູໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາເຊັ່ນ: ກອງປະຊຸມ, ກອງປະຊຸມແບ່ງປັນການປະຕິບັດແລະໂຄງການການຮັບຮອງ.

ໄດ້ດຳເນີນການຮັບຮອງເອົາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຫຼາຍໂຄງການ, ໃນນັ້ນມີ 5 ໂຄງການໄລຍະທີ 1 ແລະ ໄລຍະທີ 2 ຈຳນວນ 6 ໂຄງການ, ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງການຍົກສູງຄວາມສາມາດຂອງຄະນະປະເມີນຜົນ.

ຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດລະຫວ່າງບັນດາໂຄງການທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງ ແລະ ພາກສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ສະມາຊິກໄດ້ຖືກຊຸກຍູ້ໃຫ້ເລືອກເອົາຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຈາກໂຮງຮຽນຂອງພວກເຂົາເພື່ອໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຈາກ ADKA, ດັ່ງນັ້ນການເສີມຂະຫຍາຍຊື່ສຽງແລະມາດຕະຖານການສຶກສາໃນພາກພື້ນ.

"ພວກເຮົາໄດ້ໃຊ້ເວລາແລະພະລັງງານຫຼາຍ, ແຕ່ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສະມາຊິກ AsTEN ທັງຫມົດເຂົ້າຮ່ວມແລະສົ່ງເສີມຂະບວນການຮັບຮອງນີ້. ການສະຫນອງທຶນບໍ່ແມ່ນບັນຫາ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນເຮັດແນວໃດເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຮັບຮູ້ຂອງສາກົນ," ສາດສະດາຈານ Fuad Abdul Hamied ເນັ້ນຫນັກ.

Hiệu trưởng đại học các nước Đông Nam Á chia sẻ sáng kiến đào tạo giáo viên - Ảnh 3. — ບັນດາຜູ້ແທນປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບໝາກຜົນຂອງໂຄງການຮ່ວມມືຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານ AsTEN - ພາບ: TRAN HUYNH

ການປ່ຽນແປງເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນຂອງຍຸກດິຈິຕອນ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານສາດສະດາຈານ ເຟືອງລານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃນສະພາບການທົ່ວໂລກທີ່ນັບມື້ນັບມີການເຄື່ອນໄຫວ, ແມ່ນຕ້ອງຈັດໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມສາມາດ, ຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມຢືດຢຸ່ນທີ່ຈຳເປັນເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ປ່ຽນແປງ, ຮັບປະກັນໃຫ້ລະບົບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາຍັງຄົງຕິດພັນ, ຮອບດ້ານ ແລະ ມີແນວຄິດກ້າວໄປໜ້າ”.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບໝາກຜົນຂອງບັນດາໂຄງການຮ່ວມມືຄົ້ນຄວ້າ, ການເຄື່ອນໄຫວຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຄູຂອງ AsTEN, ຍຸດທະສາດການເຄື່ອນໄຫວຂອງ AsTEN ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ພັດທະນາຄວາມຊ່ຽວຊານ ແລະ ການສຶກສາສາກົນເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃໝ່ໃນສະພາບການສຶກສາ 4.0;

ວິທີການສິດສອນແບບພິເສດແລະນະວັດຕະກໍາການສຶກສາເພື່ອໃຫ້ເຫມາະສົມກັບການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຂອງຍຸກດິຈິຕອນ.

ນີ້ແມ່ນໂອກາດເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່, ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມື ແລະ ແລກປ່ຽນດ້ານວິຊາການລະຫວ່າງບັນດາປະເທດສະມາຊິກ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ເຜີຍແຜ່ບັນດາວິທີການສອນທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໃນການສຶກສາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ແນວໂນ້ມການສຶກສາຍຸກດິຈິຕອນ

ໃນຂອບເຂດກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້, ກອງປະຊຸມສາກົນ AsTEN ຄັ້ງທີ 6 ດ້ວຍຫົວຂໍ້ “ວິທີ ແລະ ວິທີການສຶກສາໃນຍຸກດີຈີຕອນ: ທ່າອ່ຽງການສຶກສາໃໝ່ ແລະ ປະສົບການສາກົນ” ຍັງຈະດຳເນີນໄປຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດວິທະຍາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໃນວັນທີ 14/12.

ກອງປະຊຸມໄດ້ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂບັນຫາຫຼັກຂອງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ, ລວມມີ: ພັດທະນາສີມືແຮງງານໃນສະຕະວັດທີ 21 ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນ;

ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ; ການຮຽນຮູ້ແບບປະສົມປະສານ ແລະ ການອອກແບບຫ້ອງຮຽນຂອງຄົນລຸ້ນໃໝ່; ການສຶກສາແບບຍືນຍົງ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມຜ່ານການຮຽນຮູ້ການບໍລິການຊຸມຊົນ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/hieu-truong-dai-hoc-cac-nuoc-dong-nam-a-chia-se-sang-kien-dao-tao-giao-vien-20241213104337239.htm