ນັກຮຽນທີ່ໃຊ້ອິນເຕີເນັດຫຼາຍເກີນໄປແມ່ນ "ມີໂອກາດທີ່ຈະຂ້າມໂຮງຮຽນ"

Theo nghiên cứu mới nhất, việc dùng internet quá mức ảnh hưởng đến tỷ lệ nghỉ học của học sinh — ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າຫລ້າສຸດ, ການນໍາໃຊ້ອິນເຕີເນັດຫຼາຍເກີນໄປມີຜົນກະທົບອັດຕາການອອກຂອງນັກຮຽນ.

ກຸ່ມ ນັກວິທະຍາສາດ ຫົກຄົນຈາກຟິນແລນໄດ້ເຜີຍແຜ່ການສຶກສາໃຫມ່ກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງເວລານອນ, ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການໃຊ້ອິນເຕີເນັດຫຼາຍເກີນໄປແລະການຂາດໂຮງຮຽນໃນວັນທີ 16 ເດືອນເມສາ. ການສຶກສາໄດ້ດໍາເນີນໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນຂອງໄວລຸ້ນ 86,270 ອາຍຸ 14-16 ໃນຟິນແລນ, ຈັດພີມມາໃນວາລະສານ Archives of Disease in Childhood .

ການສຶກສາພົບວ່າ 34.7% ຂອງໄວຫນຸ່ມທີ່ໄດ້ສໍາຫຼວດໄດ້ນອນຫນ້ອຍກວ່າ 8 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ຄືນໃນລະຫວ່າງມື້ຮຽນ, ແລະ 34.3% ມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຕ່ໍາ (ເຊັ່ນ: ຫນ້ອຍກວ່າ 3 ມື້ຕໍ່ອາທິດທີ່ມີຢ່າງຫນ້ອຍ 1 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້). ນອກຈາກນັ້ນ, ທັງສາມປັດໃຈ: ການນອນຫລັບໃນຕອນກາງຄືນຕ່ໍາ, ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຕ່ໍາແລະການໃຊ້ອິນເຕີເນັດຫຼາຍເກີນໄປໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຕໍ່ການບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນຫຼືການຂາດສໍາລັບເຫດຜົນດ້ານສຸຂະພາບ.

ອີງຕາມການສຶກສາ, ເດັກຍິງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະໃຊ້ອິນເຕີເນັດຫຼາຍເກີນໄປກ່ວາເດັກນ້ອຍຊາຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການຂ້າມໂຮງຮຽນຫຼືການບໍ່ຢູ່ຍ້ອນການເຈັບປ່ວຍສາມາດເອົາຊະນະໄດ້ດ້ວຍການນອນທີ່ດີແລະນິໄສການອອກກໍາລັງກາຍ, ພ້ອມກັບຄວາມສໍາພັນໃນຄອບຄົວທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ໂດຍສະເພາະ, ໄວລຸ້ນທີ່ຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດແບ່ງປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນ 59% ຫນ້ອຍທີ່ຈະເລື່ອນໂຮງຮຽນແລະ 39% ຫນ້ອຍທີ່ຈະຂາດໂຮງຮຽນຍ້ອນການເຈັບປ່ວຍ.

ເພື່ອປະເມີນວ່ານັກຮຽນໄດ້ນຳໃຊ້ອິນເຕີເນັດຫຼາຍເກີນໄປ, ທີມງານໄດ້ວັດແທກ 5 ດ້ານຄື: ການລະເລີຍໃນຄອບຄົວ, ໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ວຽກໂຮງຮຽນ; ຮູ້ສຶກກັງວົນຖ້າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ອອນໄລນ໌; ບໍ່ໄດ້ກິນອາຫານຫຼືນອນຍ້ອນການໃຊ້ອິນເຕີເນັດ. ນັກສຶກສາໄດ້ຖືກຮ້ອງຂໍໃຫ້ປະເມີນແຕ່ລະດ້ານໃນລະດັບ 1 (ບໍ່ເຄີຍ) ຫາ 4 (ເລື້ອຍໆ) ເພື່ອໃຫ້ຄະແນນສະເລ່ຍໂດຍລວມ, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ກ່າວຕື່ມວ່າ.

ຜົນໄດ້ຮັບສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງນັກສຶກສາ 86.000 ກວ່າຄົນແມ່ນຕ່ຳກວ່າ 2 ຄະແນນ, ມີພຽງ 2% (ນັກສຶກສາ 1.881 ຄົນ) ໄດ້ຄະແນນສູງສຸດແມ່ນ 4.

Tại nhiều quốc gia phát triển, tỷ lệ nghỉ học cao đang trở thành một vấn đề đáng báo động — ໃນຫຼາຍປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ອັດຕາການອອກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນກາຍເປັນບັນຫາທີ່ໜ້າຕົກໃຈ.

ທີມງານຟິນແລນກ່າວວ່ານີ້ແມ່ນການສຶກສາການສັງເກດການແລະວ່າມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະສະຫຼຸບຢ່າງຫນັກແຫນ້ນກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນທາງສາເຫດລະຫວ່າງປັດໃຈ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຂໍ້ມູນການສໍາຫຼວດບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງວິທີທີ່ນັກຮຽນໃຊ້ອິນເຕີເນັດ. "ເຖິງວ່າຈະມີຂໍ້ຈໍາກັດເຫຼົ່ານີ້, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສຶກສາມີຜົນກະທົບທີ່ສໍາຄັນຕໍ່ການປັບປຸງສຸຂະພາບແລະການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ," ຜູ້ຂຽນເວົ້າວ່າ.

ອັດຕາການຂາດນັກຮຽນສູງເປັນບັນຫາທີ່ຫຼາຍປະເທດພັດທະນາແລ້ວປະເຊີນໜ້າໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນໄລຍະຫຼັງເກີດ Covid-19. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນປະເທດອັງກິດ, ອັດຕາການຂາດໂຮງຮຽນໄດ້ບັນລຸລະດັບສູງໃນປີການສຶກສາ 2022-2023, ເມື່ອ 1 ໃນ 50 ນັກຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນລັດຂາດບົດຮຽນຢ່າງຫນ້ອຍເຄິ່ງຫນຶ່ງ. ຕົວເລກນີ້ແມ່ນສູງກວ່າ 1.5 ເທົ່າໃນປີການສຶກສາ 2018-2019, ເຊິ່ງແມ່ນເວລາກ່ອນທີ່ Covid-19 ຈະແຜ່ລາມ, ອີງຕາມຂໍ້ມູນຈາກກະຊວງ ການສຶກສາຂອງ ອັງກິດ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໃນສະຫະລັດ, ປະມານ 26% ຂອງນັກຮຽນໂຮງຮຽນສາທາລະນະໃນທົ່ວປະເທດຈະຂາດແຄນຊໍາເຮື້ອໃນປີຮຽນ 2022-2023, ເພີ່ມຂຶ້ນ 15% ຈາກລະດັບກ່ອນການແຜ່ລະບາດ, ອີງຕາມຂໍ້ມູນຈາກ 40 ລັດແລະວໍຊິງຕັນ, D.C., ລວບລວມໂດຍສະຖາບັນວິສາຫະກິດອາເມລິກາ. ການຂາດເຂີນຊໍາເຮື້ອໂດຍປົກກະຕິແມ່ນຖືກກໍານົດວ່າເປັນການສູນເສຍຢ່າງຫນ້ອຍ 10% ຂອງປີຮຽນ, ຫຼືປະມານ 18 ມື້, ສໍາລັບເຫດຜົນໃດກໍ່ຕາມ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ

: ນັກຮຽນອອກເດີນທາງ ຄະແນນສະເລ່ຍ

(0)

No data