ກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມຄູອາຊີບ, ການແຂ່ງຂັນອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມອາຊີບທີ່ເຮັດດ້ວຍຕົນເອງ: ເພີ່ມທະວີການໃຊ້ຈ່າຍ, ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຜູ້ແທນສິດອໍານາດ

GD&TĐ - ຮ່າງໃບຢັ້ງຢືນປ່ຽນແທນໃບສັ່ງຊື້ລະດັບເນື້ອໃນແລະລະດັບລາຍຈ່າຍຂອງກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມຄູອາຊີບແລະການແຂ່ງຂັນສໍາລັບອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມອາຊີບທີ່ເຮັດດ້ວຍຕົນເອງໄດ້ຮັບການປະກາດ.

Báo Giáo dục và Thời đại•30/10/2025

ບາງຈຸດໃໝ່ໃນຮ່າງກົດໝາຍຈະເພີ່ມທະວີການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄູອາຊີວະ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການເຄື່ອນໄຫວວິຊາຊີບໃນຂົງເຂດອາຊີວະ ສຶກ ສາ.

ລະດັບຂອງຄ່າຕອບແທນແລະລາງວັນຍັງບໍ່ທັນເປັນແຮງຈູງໃຈ.

ທ່ານ ດັ້ງແອງບິງ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ວິສະວະກຳສາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກອງປະຊຸມການສອນແມ່ນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາໂຮງຮຽນປະຈຳປີ - ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາໜ້າທີ່ສຳຄັນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນ. ຜ່ານກອງປະຊຸມການສອນ, ຄູຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຕົນເອງ, ຄົ້ນຄວ້າດ້ວຍຕົນເອງ, ສຳຫຼວດ ແລະ ຮຽນຮູ້ວິທີການສິດສອນ, ວິທີການນຳໃຊ້ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ; ດ້ວຍເຫດນີ້, ປັບປຸງຄຸນນະພາບວິຊາສະເພາະ ແລະ ທັກສະດ້ານວິຊາຊີບຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ.

ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຈານເຂົ້າຮ່ວມ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບການແຂ່ງຂັນພາຍໃນຂອງຕົນ. ຕົວຢ່າງ, ຄູທີ່ຊະນະລາງວັນອັນດັບ 1 ລະດັບເມືອງ ຫຼື ລະດັບຊາດ ຈະໄດ້ຮັບຄ່າສໍາປະສິດ 1,1 ເດືອນຂອງເງິນເດືອນພື້ນຖານ; ລາງວັນທີສອງຈະເປັນ 1.0; ລາງວັນທີສາມແມ່ນ 0.9 ຕໍ່ເດືອນ, ຮັກສາໄວ້ສໍາລັບຫນຶ່ງປີ (ນອກຈາກລະດັບໂບນັດຕາມກົດລະບຽບຂອງລັດ), ການນໍາໃຊ້ລາຍຮັບທາງດ້ານກົດຫມາຍຂອງໂຮງຮຽນ. ນັບແຕ່ນະໂຍບາຍນີ້ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດ, ການເຄື່ອນໄຫວແຂ່ງຂັນການສິດສອນນັບມື້ນັບຄຶກຄື້ນ, ແລະ ຫຼາຍປີຕິດຕໍ່ກັນ, ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບລາງວັນສູງ.

“ການເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມການສອນ ແລະ ການແຂ່ງຂັນອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນວິຊາຊີບແບບບ້ານເຮົາຕ້ອງໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມ ແລະ ການລົງທຶນຫຼາຍ, ໂຮງຮຽນສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ແກ່ຄູສອນສະເໝີ, ນັບແຕ່ເວລາ, ເອກະສານບັນຍາຍ, ເຄື່ອງຂຽນ, ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ, ຄູທີ່ຂາດເຂີນຈະສ້າງແຜນການສະເໜີ; ໂຮງຮຽນຈະພິຈາລະນາ ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນສູງສຸດ. ວິຊາຊີບ ແລະ ວິທີການສອນ,” ທ່ານ ດັ້ງແອງບິ່ງ ແບ່ງປັນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການປະຕິບັດວຽກງານນີ້ຢູ່ຂັ້ນຮາກຖານຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ທ່ານ ຟ້າມກິມທູ, ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລມິດຕະພາບ Nghe An , ໄດ້ກ່າວເຖິງບັນດາມາດຕະຖານການໃຊ້ຈ່າຍທີ່ລ້າສະໄໝ ແລະ ເປັນກະແຈກກະຈາຍ. ໃນເມື່ອກ່ອນ, ຫຼາຍໆບ່ອນຍັງອ້າງເຖິງ Joint Circular 79/2012/TTLT-BTC-BLDTBXH, ສະນັ້ນ ລະດັບການໃຊ້ຈ່າຍຈຶ່ງມີໜ້ອຍ ແລະ ກະແຈກກະຈາຍສຳລັບແຕ່ລະລາຍການ (ຕົວຢ່າງ: 500,000 ດົ່ງສຳລັບບາງຮູບແບບ, ເກັດຄະແນນ, ແລະອື່ນໆ), ບໍ່ເໝາະສົມກັບຂະໜາດຂອງອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ມີລາຄາແພງໃນປັດຈຸບັນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດຕັ້ງການສະໜອງທຶນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບອົງການຕົວຈິງ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງບໍ່ທັນມີຄວາມເປັນເອກະພາບຂອງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຈັດສັນງົບປະມານໃນ 3 ຂັ້ນ (ຖານ, ແຂວງ, ລະດັບຊາດ). ຫຼາຍແຂວງຕ້ອງອອກມະຕິ/ລະດັບລາຍຈ່າຍຕ່າງຫາກເພື່ອ “ແກ້ໄຂ” ຊ່ອງຫວ່າງຕາມມາດຖານ, ເຮັດໃຫ້ແຕ່ລະແຫ່ງມີວິທີທາງເປັນຂອງຕົນ, ເຮັດໃຫ້ຍາກໃນການສົມທຽບໝາກຜົນ ແລະ ສະຫຼຸບງົບປະມານ. ການສະໜັບສະໜູນຄູ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມກ່ອນການແຂ່ງຂັນຍັງຈຳກັດ. ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສໍາລັບອາຫານ, ການຝຶກອົບຮົມການກະກຽມການສອບເສັງ, ການເຊົ່າອຸປະກອນ / ການຂົນສົ່ງ, ການຊື້ອຸປະກອນການພິເສດ, ແລະອື່ນໆແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບການຊີ້ນໍາຢ່າງຊັດເຈນ, ຫຼືຂາດພື້ນຖານສໍາລັບການເຊື່ອມຕໍ່, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນໃນເວລາທີ່ສໍາເລັດ.

ກ່າວຄຳເຫັນກ່ຽວກັບຮ່າງຖະແຫຼງການ, ທ່ານ ຟ້າມກິມທູ ຖືວ່າ, ໄດ້ກຳນົດຂອບການຈັດຕັ້ງຢ່າງຈະແຈ້ງຕາມ 3 ລະດັບ ແລະ ວົງຈອນ. "ການຕັ້ງຄ່າວົງຈອນ" ຊ່ວຍໃຫ້ຫນ່ວຍງານວາງແຜນແລະຄາດຄະເນງົບປະມານໃນໄລຍະກາງ. ຫຼັກການຂອງການຄຸ້ມຄອງງົບປະມານແມ່ນເຄັ່ງຄັດແຕ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຕ້ອງມີການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ໂປ່ງໃສ, ປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ; ອະນຸຍາດໃຫ້ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບລະດັບການໃຊ້ຈ່າຍຕົວຈິງໂດຍອີງໃສ່ສັນຍາ, ໃບແຈ້ງຫນີ້, ແລະເອກະສານສໍາລັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຈັດຕັ້ງ (ການເຊົ່າສະຖານທີ່, ເຄື່ອງຈັກ, ວັດສະດຸ, ການຂົນສົ່ງ, ການຕິດຕັ້ງ, ແລະອື່ນໆ). ວິທີການ "ສັນຍາໂດຍເອກະສານ" ເອົາອຸປະສັກອອກເພາະວ່າແຕ່ລະອາຊີບມີຄຸນລັກສະນະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ...

ພ້ອມທັງແບ່ງປັນຈຸດໃໝ່ຂອງຮ່າງກົດໝາຍ, ທ່ານ ລີ ຊວນຮວາ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກອາຊີວະສຶກສາ - ສືບຕໍ່, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ວິງລອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງກົດໝາຍນີ້ ໄດ້ສຸມໃສ່ດັດປັບລະດັບລາຍຈ່າຍ ແລະ ປັບປຸງບັນດາລາຍຈ່າຍໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ ແລະ ລະບຽບການເງິນໃນປະຈຸບັນ.

ລະດັບຂອງລາງວັນແລະຄ່າຕອບແທນສໍາລັບທີມງານຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຜູ້ພິພາກສາ, ແລະຄູອາຈານທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ. ການແບ່ງປັນການຕັດສິນໃຈລະດັບລາຍຈ່າຍ; ລະບຽບການສໍາລັບບາງວຽກງານລາຍຈ່າຍສະເພາະ (ເຊັ່ນ: ຄ່າເຊົ່າສະຖານທີ່, ຍານພາຫະນະ, ການສະຫນອງ, ວັດຖຸດິບ, ແລະອື່ນໆ), ລະດັບຂອງລາຍຈ່າຍຈະອີງໃສ່ສັນຍາຕົວຈິງ, ໃບເກັບເງິນ, ແລະການຕັດສິນໃຈຂອງຫົວຫນ້າຄະນະຈັດຕັ້ງ.

ຕາມທ່ານ ຫຼີຊຸ່ນຮວາແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ລະດັບຄ່າຊົດເຊີຍໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມຄູອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການແຂ່ງຂັນອຸປະກອນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຢູ່ບ້ານຍັງຕ່ຳເກີນໄປ, ບໍ່ເໝາະສົມກັບລະດັບລາຍຈ່າຍໃນປະຈຸບັນ; ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກະຕືລືລົ້ນແລະຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງບຸກຄົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ພິພາກສາ - ຜູ້ທີ່ມີຄຸນວຸດທິວິຊາຊີບສູງ. ໃນເນື້ອໃນນີ້, ຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດລະດັບການຊຳລະ/ລາງວັນສູງສຸດແມ່ນ 2 ລ້ານສຳລັບບຸກຄົນ, 4 ລ້ານຄົນສຳລັບກຸ່ມ, ແມ່ນຍັງຕ່ຳ, ບໍ່ສົມຄວນກັບຄວາມພະຍາຍາມ ແລະ ເວລາອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງຄູອາຈານໃນການກະກຽມບົດບັນຍາຍ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຜະລິດອຸປະກອນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ອຸປະກອນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແບບບ້ານໆ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນອຸປະກອນເພື່ອເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່, ມັກຈະສັບສົນ, ຕ້ອງມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງສຳລັບອຸປະກອນ ແລະ ສ່ວນປະກອບ (ເຖິງຫຼາຍສິບຫຼືຫຼາຍຮ້ອຍລ້ານດົ່ງ). ລະດັບການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນໃນການຜະລິດອຸປະກອນ (ຖ້າມີ) ບໍ່ເໝາະສົມກັບການລົງທຶນຕົວຈິງຂອງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ຄູສອນ. ຄູມັກຈະຕ້ອງໃຊ້ເງິນຂອງຕົນເອງ, ຫຼືລະດົມຈາກແຫຼ່ງອື່ນນອກຈາກລະດັບສະຫນັບສະຫນູນຂອງລັດ.

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກອີກຢ່າງໜຶ່ງ ກໍຄືຫຼາຍກິດຈະກໍາຂອງວິຊາສະເພາະໃນອາຊີວະສຶກສາ (ເຊັ່ນ: ຄ່າຈ້າງຜູ້ຊ່ຽວຊານປະເມີນ, ຄ່າຂົນສົ່ງ, ການຕິດຕັ້ງອຸປະກອນທີ່ໜາແໜ້ນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການທົດລອງ, ການປະຕິບັດໃນເວລາສອບເສັງ ແລະ ອື່ນໆ) ຍັງບໍ່ມີລະບຽບຊັດເຈນ, ຫຼື ລະດັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຍັງທົ່ວໄປ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນດ້ານງົບປະມານ, ການຊໍາລະ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນຂັ້ນສຸດທ້າຍ. ການນໍາໃຊ້ໃບແຈ້ງການອື່ນໆ (ເຊັ່ນ: ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍກອງປະຊຸມ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທຸລະກິດ) ກັບກິດຈະກໍາການສິດສອນແລະການແຂ່ງຂັນແມ່ນບໍ່ສອດຄ່ອງກັບລັກສະນະພິເສດຂອງກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້.

ການສະເຫນີທີ່ຈະເພີ່ມການໃຊ້ຈ່າຍແລະສະຫນັບສະຫນູນອຸປະກອນທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງ

ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງຮ່າງ, ທ່ານ ຫຼີຊວັນຮ່ວາ ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມລະດັບເງິນອຸດໜູນຢ່າງໜ້ອຍ 1,5 – 2 ເທົ່າເມື່ອທຽບໃສ່ຮ່າງ, ປັບປຸງແຕ່ລະໄລຍະເພື່ອໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການກ່ຽວກັບເງິນເດືອນພື້ນຖານ ແລະ ດັດຊະນີລາຄາຜູ້ບໍລິໂພກ. ການເພີ່ມມູນຄ່າຂອງລາງວັນ (ທັງເປັນເງິນສົດ ແລະ ປະເພດ/ການຊ່ວຍເຫຼືອ) ໃຫ້ກົງກັບຄວາມໝາຍຂອງການໃຫ້ກຽດ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ການອຸທິດຕົນຂອງທີມຄູອາຊີວະສຶກສາ.

ຂະນະດຽວກັນ, ໜ່ວຍງານຄຸ້ມຄອງຊັ້ນສູງສາມາດນຳໃຊ້ງົບປະມານເພື່ອຊື້ລິຂະສິດຄືນ, ຫຼືສະໜອງທຶນເພື່ອເຮັດສຳເລັດ ແລະ ສຳເນົາອຸປະກອນທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນລະດັບຊາດທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ນຳໄປນຳໃຊ້ຢ່າງແຜ່ຫຼາຍໃນສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ. ນີ້ຫລີກລ້ຽງສະຖານະການທີ່ອຸປະກອນທີ່ດີເລີດແມ່ນ "shelved" ຫຼັງຈາກການແຂ່ງຂັນ, ຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນຂອງການລົງທຶນຂອງລັດ, ແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຈານເຮັດອຸປະກອນທີ່ມີຄວາມນິຍົມ.

ທ່ານຫຼີເຄິ້ສຽງຍັງກ່າວວ່າ, ຄວນມີລະບຽບການກ່ຽວກັບລະດັບການໜູນຊ່ວຍຕ່ຳສຸດໃນການຜະລິດອຸປະກອນ, ຫຼືກົນໄກເພີ່ມທະວີການສະໜັບສະໜູນອຸປະກອນໃນຂະແໜງອຸດສາຫະກຳທີ່ສຳຄັນແລະເຕັກໂນໂລຊີສູງ. ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃຫ້ບຸລິມະສິດການສະໜອງທຶນເພື່ອສະໜັບສະໜູນຄູໃນການສ້າງອຸປະກອນຕັ້ງແຕ່ຂັ້ນຕອນການກະກຽມ, ບໍ່ພຽງແຕ່ລໍຖ້າຜົນການແຂ່ງຂັນເທົ່ານັ້ນ. ພິຈາລະນາໃຫ້ລາງວັນພິເສດ / ກົນໄກການສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບອຸປະກອນທີ່ຊະນະລາງວັນລະດັບຊາດແລະສາກົນເພື່ອຊຸກຍູ້ການຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຢີແລະນໍາໃຊ້ເຂົ້າໃນລະບົບ.

"ມັນຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກໍານົດລະດັບການໃຊ້ຈ່າຍ, ຫຼືກົນໄກການໃຊ້ຈ່າຍໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເປັນຈິງ (ມີໃບເກັບເງິນແລະເອກະສານທາງດ້ານກົດຫມາຍ) ສໍາລັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍພິເສດທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ (ການຂົນສົ່ງອຸປະກອນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງເຄື່ອງບໍລິໂພກໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ / ບັນຍາຍແບບຈໍາລອງ ...). ຂອງກົດໝາຍ,” ທ່ານ ຫຼີຊວນຮວາ ກ່າວ.

ໃຫ້ຄຳເຫັນ, ທ່ານ ຟ້າມກິມທູ ໄດ້ສະເໜີມາດຕະຖານ "ເມນູຕົ້ນທຶນ" ຕາມກຸ່ມວຽກງານ; ການໃຫ້ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບແບບຟອມການຕັ້ງຖິ່ນຖານທີ່ສັ້ນລົງສໍາລັບການບັນຍາຍ / ການແຂ່ງຂັນ; ການຊີ້ແຈງເພດານສໍາລັບບາງລາຍການ "ອ່ອນ" (ການສື່ສານ, ອຸປະກອນການເບິ່ງເຫັນ, ໂປສເຕີ, ແລະອື່ນໆ) ໂດຍໃຊ້ກອບສ່ວນຮ້ອຍກ່ຽວກັບການຄາດຄະເນທັງຫມົດຫຼືລະດັບຢ່າງແທ້ຈິງຕາມຂະຫນາດ, ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການສັບສົນລະຫວ່າງການກວດສອບ.

ເນັ້ນໜັກເຖິງກົນໄກຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນສັງຄົມທີ່ໂປ່ງໃສ, ທ່ານ ຟ້າມກິມທູ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງອະນຸຍາດໃຫ້ການຮັບອຸປະຖຳອຸປະກອນທົດສອບຈາກວິສາຫະກິດເພື່ອຮັບໃຊ້ການສອນ/ສອບເສັງ, ໂດຍມີຄຳແນະນຳການບັນຊີແຍກຕ່າງຫາກ (ບໍ່ແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລາຍຈ່າຍງົບປະມານແຫ່ງລັດ), ຊ່ວຍຍົກສູງຄຸນນະພາບອຸປະກອນສາທິດບໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມສ່ຽງ. ກະຊວງການເງິນ ຈະໄດ້ສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອສະຫຼຸບສັງລວມພາຍຫຼັງຮອບວຽນ 3 ປີ (ລະດັບຊາດ) ປະສິດທິຜົນຂອງການນຳໃຊ້ງົບປະມານ, ລະດັບການເຂົ້າຮ່ວມຂອງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງອຸປະກອນທີ່ເຮັດດ້ວຍຕົວເອງ ເພື່ອດັດສົມມາດຕະຖານໃຫ້ໃກ້ຄຽງກັບຄວາມເປັນຈິງໃນໄລຍະຕໍ່ໄປ.

ທ່ານ ຫຼີຊວນຮວາ ກ່າວວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ຄວນປ່ຽນຊື່ຂອງການແຂ່ງຂັນການສິດສອນ ແລະ ແຂ່ງຂັນເປັນ 'ກອງປະຊຸມຄູອາຊີວະສຶກສາ' ແລະ 'ການແຂ່ງຂັນອຸປະກອນການຮຽນການສອນໃນບ້ານ'.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/hoi-giang-gv-day-nghe-hoi-thi-thiet-bi-day-nghe-tu-lam-tang-muc-chi-trao-quyen-linh-hoat-post754617.html