ການແນະນຳອາຊີບດ້ວຍ AI: ວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບກວ່າໃນການຖ່າຍທອດນັກຮຽນ

ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ເພື່ອປັບແຕ່ງການຮຽນຮູ້ ແລະ ເສັ້ນທາງອາຊີບເປັນສ່ວນຕົວຖືວ່າເປັນການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ສອດຄ່ອງກັບແນວໂນ້ມເຕັກໂນໂລຊີ.

Báo Đồng Nai•15/10/2025

ນັກສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລຕາເວັນອອກ (ອຸປະກອນ Binh Phuoc) ໃນຊົ່ວໂມງປະຕິບັດ. ພາບ: C.T.V

ນັກສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລຕາເວັນອອກ (ອຸປະກອນ Binh Phuoc ) ໃນຊົ່ວໂມງປະຕິບັດ. ຮູບພາບ: ຜູ້ປະກອບສ່ວນ

ທັງນີ້ກໍ່ແມ່ນວິທີໃໝ່ເພື່ອປະຕິບັດເປົ້າໝາຍການຖ່າຍທອດນັກຮຽນ ແລະ ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງຕາມເນື້ອໃນຈິດໃຈຂອງມະຕິກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 1 ຂອງອົງຄະນະພັກແຂວງ ໄລຍະ 2025-2030.

ຄວາມຄາດຫວັງຈາກນະໂຍບາຍຂອງພັກ

ຮ່າງມະຕິກອງປະຊຸມໃຫຍ່ອົງຄະນະພັກແຂວງຄັ້ງທີ 1 ໄລຍະ 2025-2030 ໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄື: ສືບຕໍ່ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ, ຕິດພັນກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ ແລະ ຕະຫຼາດແຮງງານ. ການສ້າງທີມງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມກັບຮູບແບບຂອງລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ 2 ລະດັບ. ກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ເປີດ, ເຊື່ອມຕໍ່ກັນ, ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະ ສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້.

ຈຸດເດັ່ນທີ່ສຳຄັນແມ່ນຄຳໝັ້ນສັນຍາໃນການຫັນເປັນດິຈິຕອນຢ່າງຮອບດ້ານ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນຢ່າງຮອບດ້ານ, ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມຊົມຊອບ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນຢ່າງແຂງແຮງ, ປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ສະຫຼາດ, ຕະຫຼອດຊີວິດ. ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ນີ້ແມ່ນ “ເຂັມທິດ” ໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ໃນການປັບປຸງວິທີການສິດສອນ ແລະ ການແນະນຳອາຊີບໃຫ້ທັນສະໄໝ.

ຕາມຜູ້ຕາງໜ້າຄະນະອໍານວຍການວິທະຍາໄລ ບິ່ງເຟືອກ (ບິ່ງເຟືອກ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕົວຈິງແລ້ວ, ວຽກງານປະຖົມນິເທດນັກຮຽນພາຍຫຼັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຍັງປະສົບກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ພິເສດແມ່ນການປ່ຽນແປງທາງດ້ານຈິດສໍານຶກຂອງສັງຄົມ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຢັ້ງຢືນຕື່ມອີກວ່າ: ບົດບາດຂອງການສື່ສານ ແລະ ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານອາຊີບຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມຕ້ອງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ແທດຈິງ.

ພິເສດແມ່ນວຽກງານຊີ້ນຳວຽກງານແລະທິດທາງໄດ້ຮັບການຍົກສູງລະດັບຍຸດທະສາດ. ນັ້ນແມ່ນ, ຍູ້ແຮງການບຳລຸງສ້າງກຳລັງແຮງງານໃຫ້ເໝາະສົມກັບອາຊີບໃໝ່; ສຸມໃສ່ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃຫ້ຄົນງານຊົນນະບົດ ແລະ ຄົນງານຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ຍູ້ແຮງການປະຖົມນິເທດນັກສຶກສາທົ່ວໄປ; ການຈັດກິດຈະກຳແນະນຳອາຊີບທີ່ດີ ແລະໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານວຽກເຮັດງານທຳ. ເປົ້າໝາຍສູງສຸດແມ່ນສ້າງກຳລັງແຮງງານ “ມີຄຸນສົມບັດ, ທັກສະ, ແນວຄິດ ແລະ ວິທີການເຮັດວຽກດ້ານວິທະຍາສາດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວິວັດການວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ”.

ຮ່າງມະຕິກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 1 ຂອງພັກແຂວງ ດົ່ງນາຍ ອາຍຸການ 2025-2030 ພ້ອມກັບມະຕິ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (VET) ໄດ້ປັບປຸງ, ໃນນັ້ນມີບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງກໍ່ສ້າງພັກ ແລະ ການປ່ຽນໃໝ່ສຳຄັນຂອງສັງຄົມ. ປູກຈິດສໍານຶກກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະການຮຽນຮູ້ວັດທະນະທໍາ, ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນມີທັດສະນະທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼາຍຂຶ້ນກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າຂອງ VET.

ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍ ແລະ ລະບຽບການເຫຼົ່ານີ້ຈະສົ່ງຜົນດີຕໍ່ກະແສນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ເປີດໂອກາດໃນການຮຽນ ແລະ ການຈ້າງງານຫຼາຍດ້ານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ມີການຫັນປ່ຽນເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ໃຫ້ນັກຮຽນ. ນີ້ແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວຍຸດທະສາດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມສາມາດປະຕິບັດໄດ້, ຄ່ອງຕົວ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ, ສອດຄ່ອງກັບທິດພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນຍຸກໃໝ່.

ປະຈຸບັນ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ມີໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາທັງໝົດ 76 ແຫ່ງ, ໃນນັ້ນມີວິທະຍາໄລ 12 ແຫ່ງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ 7 ແຫ່ງ, ສູນອາຊີວະສຶກສາ - ສືບຕໍ່ສຶກສາ 18 ແຫ່ງ, ສູນອາຊີວະສຶກສາ 14 ແຫ່ງ, ວິສາຫະກິດ 11 ແຫ່ງ ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ໂຮງຮຽນເຝິກອົບຮົມລວມ 14 ແຫ່ງ.

ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ AI ໃນການແນະນໍາອາຊີບ

ການຖ່າຍທອດນັກຮຽນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຂອງ "ຫັນມຸມ" ອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ "ເປີດເສັ້ນທາງທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບການພັດທະນາ", ດັ່ງທີ່ຜູ້ຈັດການດ້ານການສຶກສາເວົ້າ. ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບຢູ່ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍຫຼາຍມາດຕະການແກ້ໄຂໃນແງ່ດີ, ສຸມໃສ່ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນກົງຈູ (ຕາແສງ ຮຸງທ້ວນ), ການຊີ້ນຳອາຊີບແມ່ນວຽກງານສຳຄັນ. ທ່ານ Than Truc Diep, ຮອງຫົວໜ້າໂຮງຮຽນ ແບ່ງປັນວ່າ: “ການກຳນົດທິດການຮຽນ-ການສອນ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນທິດທາງການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນບາດກ້າວທຳອິດໃນການເດີນທາງອາຊີບ ເພາະເມື່ອນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເລືອກເສັ້ນທາງທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຂອງຕົນ, ຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງສັງຄົມ, ຄວາມສຳເລັດຈະມາໂດຍທຳມະຊາດ ແລະ ຍາວນານ”.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນກົງຈູ ໄດ້ປະຕິບັດຫຼາຍກິດຈະກຳເພື່ອໜູນຊ່ວຍການຊີ້ນຳອາຊີບຄື: ເຊື່ອມໂຍງເນື້ອໃນແນະນຳອາຊີບເຂົ້າໃນການບັນຍາຍ; ຈັດຕັ້ງການສຳຫຼວດຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.9 ຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີ; ຈັດຕັ້ງການໄປຢ້ຽມຢາມນັກສຶກສາກັບໂຮງງານຜະລິດວິສາຫະກິດ. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນກົງຈູ ໄດ້ຄ່ອຍໆນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ເຄື່ອງມື AI ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ດີຈີຕອນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາທັກສະດ້ານດິຈິຕອລ - ເປັນປັດໃຈສຳຄັນໃນການກຳນົດທິດອາຊີບໃນອະນາຄົດ.

ປັດໄຈເຕັກໂນໂລຊີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການນໍາໃຊ້ AI, ໄດ້ຮັບການນໍາສະເຫນີໂດຍສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມອາຊີບເປັນການແກ້ໄຂທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ທ່ານ ເລທ້ວນ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ວິທະຍາໄລໂພລີເຕັກນິກ FPT, ວິທະຍາເຂດດົງນາຍ ຢືນຢັນວ່າ: AI ແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ໃນການຊີ້ນຳອາຊີບໃນຍຸກດີຈີຕອນ. ໃນແງ່ຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນແລະການລະເບີດຂອງ AI, ຂະແຫນງການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມສາມາດນໍາໃຊ້ AI ເພື່ອວິເຄາະຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນເຊັ່ນ: ຄວາມສົນໃຈ, ທັກສະ, ຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ແລະບຸກຄະລິກກະພາບ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສະເຫນີເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນ.

ທ່ານທ້ວນໄດ້ວິເຄາະວ່າ, ການແກ້ໄຂ AI ທີ່ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ປະກອບມີ: ການແນະນຳຕົວເອງເພື່ອແນະນຳຫຼັກສູດ ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນທີ່ກົງກັບເປົ້າໝາຍອາຊີບ; 24/7 ທີ່ປຶກສາ chatbots ເພື່ອສະຫນອງຂໍ້ມູນການຊີ້ນໍາການເຮັດວຽກທັນທີ; ຄາດຄະເນແນວໂນ້ມການຈ້າງງານ; ການປະເມີນທັກສະທີ່ສົມບູນແບບຂອງນັກຮຽນຜ່ານເວທີດິຈິຕອນ; ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ AI ໃນການສື່ສານອາຊີບ, ເຊັ່ນການສ້າງວິດີໂອຈໍາລອງອາຊີບ ...

ທ່ານທວງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ວິທີແກ້ໄຂເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນເຂົ້າເຖິງເສັ້ນທາງການເຮັດວຽກທີ່ເໝາະສົມ, ຊ່ວຍປະຢັດເວລາໃຫ້ຄຳປຶກສາແລະການກະກຽມທີ່ດີຂຶ້ນໃນຕະຫຼາດແຮງງານ”.

ການນຳໃຊ້ AI ແລະການຫັນເປັນດິຈິຕອນເຂົ້າໃນການຊີ້ນຳການເຮັດວຽກແລະສາຍນ້ຳແມ່ນຫຼັກຖານທີ່ຈະແຈ້ງທີ່ສຸດທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາແຂວງດົ່ງນາຍພວມຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນີ້ຍັງເປັນການປະຕິບັດຕາມເປົ້າໝາຍຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໃນນັ້ນມີເປົ້າໝາຍການເຄື່ອນໄຫວຂອງນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນຮ່າງມະຕິຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ອົງຄະນະພັກແຂວງ.

ໄຮຢຽນ

ທີ່ມາ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202510/huong-nghiep-cung-ai-them-cach-lam-hay-trong-phan-luong-hoc-sinh-f202698/