ການເຊື່ອມຕໍ່ 'ຜູ້ມີສ່ວນຮ່ວມທັງສາມ' ​​ຊ່ວຍຍົກລະດັບກຳລັງແຮງງານດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ.

GD&TĐ - ຮູບແບບການຮ່ວມມືລະຫວ່າງລັດ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ທຸລະກິດ ກຳລັງກາຍເປັນວິທີແກ້ໄຂທີ່ມີຍຸດທະສາດສຳລັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານເຕັກໂນໂລຊີທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ເຊິ່ງຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການປະຕິບັດຕົວຈິງໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ມະຫາວິທະຍາໄລມີບົດບາດສຳຄັນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ປະກາດເຄືອຂ່າຍສູນຄວາມເປັນເລີດ ແລະ ພອນສະຫວັນ 13 ແຫ່ງໃນອຸດສາຫະກຳ 4.0, ລວມທັງ 7 ເຄືອຂ່າຍໃນພາກເໜືອ ແລະ 6 ເຄືອຂ່າຍໃນພາກກາງ ແລະ ພາກໃຕ້. ແຕ່ລະເຄືອຂ່າຍແມ່ນນຳພາໂດຍສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ, ເຊິ່ງລວມເອົາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງເຂົ້າກັນເປັນສະມາຊິກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກໃຫ້ລົງທຶນໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດສຳລັບຂະແໜງການທີ່ທັນສະໄໝເຊັ່ນ: ພະລັງງານນິວເຄຼຍ, ເຕັກໂນໂລຊີເຄິ່ງຕົວນຳ ແລະ ປັນຍາປະດິດ.

ໃນ "ລະບົບນິເວດເຕັກໂນໂລຊີ", ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຖືກລະບຸວ່າມີບົດບາດສຳຄັນ - ທັງເປັນສະຖານທີ່ສຳລັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ເປັນກຳລັງບຸກເບີກໃນການສົ່ງເສີມນະວັດຕະກຳ ແລະ ການນຳໃຊ້ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ .

ໂດຍສະເພາະ, ມະຫາວິທະຍາໄລກຳລັງເສີມສ້າງສາຍພົວພັນກັບລັດຖະບານ ແລະ ທຸລະກິດຕ່າງໆ, ສ້າງສາຍພົວພັນທີ່ໃກ້ຊິດລະຫວ່າງນະໂຍບາຍ, ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດ. ຮູບແບບການຮ່ວມມື "ສາມຝ່າຍ" ຖືກຖືວ່າເປັນວິທີແກ້ໄຂທີ່ມີຍຸດທະສາດເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງທິດສະດີ ແລະ ການປະຕິບັດ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່, ເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການຕົວຈິງ, ແລະ ພ້ອມທີ່ຈະຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງ ເສດຖະກິດ ດິຈິຕອນ.

ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ເຄືອຂ່າຍປັນຍາປະດິດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີເຄິ່ງຕົວນຳໃນພາກໃຕ້ແມ່ນມຸ່ງໄປສູ່ການສ້າງຂອບການປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນພາກພື້ນ, ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຫຼາຍມະຫາວິທະຍາໄລ. ຫ້ອງຮຽນລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ກຸ່ມຄົ້ນຄວ້າລະຫວ່າງສາຂາວິຊາຕ່າງໆໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ສ້າງໂອກາດໃຫ້ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາຈາກສະຖາບັນຕ່າງໆເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການຮ່ວມກັນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ເຈີນ ຫງອກ ທິ້ງ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ ແລະ ວິສະວະກຳສາດ ມະຫາວິທະຍາໄລ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ພວກເຮົາມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮ່ວມມືທີ່ໃກ້ຊິດລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ, ທຸລະກິດ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ. ແຕ່ລະສະຖາບັນມີຈຸດແຂງຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ເມື່ອເຊື່ອມຕໍ່ກັນ, ພວກມັນຈະຊ່ວຍສ້າງການຮ່ວມມືກັນ, ສົ່ງເສີມການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການໂອນຍ້າຍເຕັກໂນໂລຊີທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.”

ນອກຈາກນີ້, ໃນຂົງເຂດວິສະວະກຳ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີ (ມະຫາວິທະຍາໄລດານັງ) ພວມພັດທະນາເຄືອຂ່າຍເຕັກໂນໂລຊີ AI ແລະ semiconductor ໂດຍສຸມໃສ່ການສ້າງຫ້ອງທົດລອງທີ່ສຳຄັນ, ການສ້າງກຸ່ມຄົ້ນຄວ້າທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ແລະ ການຮ່ວມມືກັບບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຢີທີ່ສຳຄັນເພື່ອໃຫ້ທັນກັບທ່າອ່ຽງທົ່ວໂລກຢ່າງວ່ອງໄວ. ການລວມກັນຂອງຊັບພະຍາກອນການຄົ້ນຄວ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຂອບນະໂຍບາຍຂອງລັດຖະບານ, ແລະ ຕະຫຼາດທຸລະກິດຊ່ວຍໃຫ້ຜະລິດຕະພັນການຄົ້ນຄວ້າກ້າວໄປໄກກວ່າຫ້ອງທົດລອງໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ.

ໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີຊີວະພາບກະສິກຳ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນຫືວວັນ - ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລກະສິກຳ ແລະ ປ່າໄມ້ (ມະຫາວິທະຍາໄລເຫວ້) ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງ "ຜູ້ມີສ່ວນຮ່ວມສາມຄົນ" ເມື່ອມະຫາວິທະຍາໄລຮ່ວມມືກັບອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ວິສາຫະກິດກະສິກຳເພື່ອສ້າງລະບົບຕ່ອງໂສ້ປິດຕັ້ງແຕ່ການຄົ້ນຄວ້າ, ການຜະລິດ ແລະ ການບໍລິໂພກ. ຮູບແບບນີ້ຊ່ວຍຫຼຸດເວລາໃນການໂອນເຕັກໂນໂລຊີ, ເພີ່ມມູນຄ່າຜະລິດຕະພັນ ແລະ ປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນຂອງຜະລິດຕະພັນກະສິກຳຫວຽດນາມໃນຕະຫຼາດສາກົນ.

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຮູບແບບ "ສາມຝ່າຍ" ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທິດສະດີເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ຜ່ານເຄືອຂ່າຍຂອງສູນຄວາມເປັນເລີດ ຫຼື ກຸ່ມໂຮງຮຽນທີ່ຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງສຳລັບຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ວິສະວະກຳທີ່ທັນສະໄໝ. ແຕ່ລະຝ່າຍມີບົດບາດຂອງຕົນເອງ ແຕ່ທັງໝົດເຮັດວຽກເພື່ອເປົ້າໝາຍຮ່ວມກັນຄື: ການສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດເຕັກໂນໂລຊີທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ.

ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນນະວັດຕະກໍາ Bach Khoa, ເຊິ່ງເປັນການແຂ່ງຂັນດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການເລີ່ມຕົ້ນທຸລະກິດ, ໃນເດືອນສິງຫາ 2025. ຮູບພາບ: BKI

ມີຄວາມກ້າວໜ້າທາງດ້ານຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ທີ່ກອງປະຊຸມປະກາດເຄືອຂ່າຍສູນຝຶກອົບຮົມທີ່ດີເລີດ 6 ແຫ່ງ ແລະ ພອນສະຫວັນໃນອຸດສາຫະກຳ 4.0 ໃນພາກກາງ ແລະ ພາກໃຕ້, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆກຳລັງມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ແລະ ຍັງເປັນກຳລັງບຸກເບີກໃນການສົ່ງເສີມນະວັດຕະກຳ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ຍ້ອງຍໍຊົມເຊີຍຢ່າງສູງຕໍ່ຄວາມຄືບໜ້າຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ພ້ອມທັງເນັ້ນໜັກວ່າທ່າແຮງໃນການພັດທະນາຍັງຄົງມີຢູ່ຫຼາຍຖ້າມີການເຊື່ອມໂຍງທີ່ມີປະສິດທິພາບລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການປະຕິບັດ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ, ເຄືອຂ່າຍສູນຄວາມເປັນເລີດ ແລະ ພອນສະຫວັນໃນເຕັກໂນໂລຊີອຸດສາຫະກຳ 4.0 ແມ່ນຮູບແບບຍຸດທະສາດສຳລັບນະວັດຕະກຳໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນໄລຍະປະຈຸບັນ. ແທນທີ່ຈະພັດທະນາຢ່າງໂດດດ່ຽວ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງຫັນໄປສູ່ການຮ່ວມມື ແລະ ການແບ່ງປັນໃນຮູບແບບເຄືອຂ່າຍ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງຄວາມກ້າວໜ້າໃນຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດເຕັກໂນໂລຊີສູງ.

ຜ່ານໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີເລີດ ແລະ ໂຄງການຄົ້ນຄວ້າຮ່ວມກັນລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ທຸລະກິດຕ່າງໆ, ນັກສຶກສາ ແລະ ນັກຄົ້ນຄວ້າຈະສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝ, ຝຶກຝົນທັກສະລະຫວ່າງສາຂາວິຊາ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາເຕັກໂນໂລຢີຕົວຈິງ.

"ປະສົບການສາກົນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ພຽງແຕ່ຜ່ານການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ທຸລະກິດ, ແລະ ລັດ ເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດສ້າງລະບົບນິເວດນະວັດຕະກໍາແບບເປີດໄດ້, ບ່ອນທີ່ທຸກໆແນວຄວາມຄິດ ແລະ ການລິເລີ່ມຈະຖືກບຳລຸງລ້ຽງ ແລະ ນຳໃຊ້. ສູນຄວາມເປັນເລີດ 4.0 ຈະເປັນແກນກາງຂອງລະບົບນິເວດດັ່ງກ່າວ, ເຊິ່ງນຳເອົາ 'ຜູ້ມີສ່ວນຮ່ວມສາມຄົນ' ມາຮ່ວມກັນດ້ວຍເປົ້າໝາຍຮ່ວມກັນໃນການນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາປະເທດຊາດ," ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ເນັ້ນໜັກ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ, ໃນຮູບແບບເຄືອຂ່າຍ, ການຮ່ວມມື "ສາມຝ່າຍ" ແມ່ນພື້ນຖານຫຼັກ, ກຳນົດຄວາມຍືນຍົງ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການແຜ່ຂະຫຍາຍ. ລັດມີບົດບາດໃນການສ້າງສະຖາບັນ, ໃຫ້ທິດທາງຍຸດທະສາດ, ການລົງທຶນ ແລະ ປັບປຸງນະໂຍບາຍເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເຄືອຂ່າຍດຳເນີນງານຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ມະຫາວິທະຍາໄລ, ໃນຖານະທີ່ເປັນສະຖາບັນຫຼັກ, ໄດ້ຈັດການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີເລີດ, ໂດຍນຳເອົາອາຈານ, ນັກຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນັກສຶກສາທີ່ມີພອນສະຫວັນມາຮ່ວມກັນ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນໄດ້ພັດທະນາຫ້ອງທົດລອງທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ລວມເອົາບັນຫາທຸລະກິດໃນໂລກຕົວຈິງເຂົ້າໃນການສອນເພື່ອເຊື່ອມຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງທິດສະດີ ແລະ ການນຳໃຊ້.

ທຸລະກິດຕ່າງໆ - ໂດຍສະເພາະຂະແໜງເອກະຊົນ, ຕາມທີ່ໄດ້ຢືນຢັນໃນມະຕິ 68-NQ/TW ລົງວັນທີ 4 ພຶດສະພາ 2025, ຂອງກົມການເມືອງ - ແມ່ນແຮງຂັບເຄື່ອນທີ່ສຳຄັນໃນການ "ດຶງດູດ" ການຄົ້ນຄວ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄປສູ່ຕະຫຼາດ, ເພີ່ມຊັບພະຍາກອນ, ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກສຶກສາ ແລະ ຄະນະວິຊາເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່ໆ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທົບທວນຄືນຍຸດທະສາດ, ເພີ່ມເຕີມທິດທາງ, ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນບັນດາອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສະເໜີໜ້າວຽກ ແລະ ໂຄງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂຄງການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີແຫ່ງຊາດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ, ເພື່ອໃຫ້ບັນລຸປະສິດທິຜົນ, ຈຳເປັນຕ້ອງເສີມສ້າງການຮ່ວມມືສາກົນເພື່ອອັບເດດຜົນສຳເລັດລ່າສຸດ ແລະ ສົ່ງເສີມຮູບແບບການຮ່ວມມືທີ່ມີປະສິດທິພາບລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນປະເທດ ແລະ ຄູ່ຮ່ວມງານທົ່ວໂລກ.

ໜຶ່ງໃນທັດສະນະທີ່ສຳຄັນໃນຮ່າງແຜນການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ກາຍເປັນໜ່ວຍງານຄົ້ນຄວ້າທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ການເຊື່ອມໂຍງການຄົ້ນຄວ້າ, ການນຳໃຊ້ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຢ່າງໃກ້ຊິດພາຍໃນປີ 2035, ເຊິ່ງປະຈຸບັນກຳລັງພັດທະນາໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງສາຍພົວພັນ "ສາມຝ່າຍ".

ຮູບແບບການຮ່ວມມື "ລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດ" ຖືກກຳນົດວ່າເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນຫຼັກສຳລັບການພັດທະນາ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງ ແລະ ການເຜີຍແຜ່ລະບົບນິເວດສຳລັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ນະວັດຕະກຳ, ການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ ແລະ ການນຳໃຊ້, ແລະ ການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ຍືນຍົງ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-ba-nha-nang-tam-nhan-luc-cong-nghe-post744174.html