ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາສະຫລາດຈາກມະຕິ 71

ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ຮັບຖືວ່າ ແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງ ແລະ ກຳລັງແຮງຂອງການພັດທະນາ. ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງວ່າດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ການສຶກສາໄດ້ວາງອອກເປັນໃຈກາງຂອງຍຸດທະສາດການພັດທະນາປະເທດ, ຕິດພັນໂດຍກົງກັບເປົ້າໝາຍເຮັດໃຫ້ ຫວຽດນາມ ກາຍເປັນປະເທດມີລາຍຮັບສູງໃນປີ 2045. ນີ້ຖືວ່າເປັນຈຸດຫັນປ່ຽນທີ່ສຳຄັນຂອງການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ.

Báo Đồng Nai•11/11/2025

ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕ່ຽນແທ່ງ, ເຂດດົງຊວນ ໄດ້ຮັບການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະດວກສະບາຍເພື່ອທຳຄວາມຮູ້ຈັກກັບການສຶກສາ STEM.

ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕ່ຽນແທ່ງ, ເຂດດົງຊວນໄດ້ຮັບສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະດວກສະບາຍເພື່ອທຳຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບ ການສຶກສາ STEM. ພາບ: ນານຮ່າ

ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິ 71 ໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງ, ສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງໃນແຂວງໄດ້ຍູ້ແຮງການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທັນສະໄໝເຂົ້າໃນການຮຽນ – ການສອນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ສະຫຼາດ, ເຊື່ອມຕໍ່ໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ນັກຮຽນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນໃນຂະບວນການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ທັນສະໄໝ.

ເຕັກໂນໂລຊີສົ່ງເສີມການສຶກສາດິຈິຕອນ

ນັບແຕ່ສົກຮຽນຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕ່ານຊວນ ( ຕາແສງ ບິ່ງເຟືອກ , ແຂວງ ດົ່ງນາຍ) ໄດ້ນຳໃຊ້ລະບົບຈົດຈຳໃບໜ້າດ້ວຍເອເລັກໂຕຣນິກແທນການເຂົ້າຮ່ວມດ້ວຍຮູບແບບຄູ່ມື. ເຄື່ອງສະແກນໄດ້ຖືກຈັດຢູ່ໃນຫຼາຍໆບ່ອນໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຊັກອິນໄດ້ສະດວກກ່ອນເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ.

ທັນທີຫຼັງຈາກການຮັບຮູ້ໃບຫນ້າ, ຂໍ້ມູນການມາຮອດໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນຈະຖືກສົ່ງໂດຍກົງກັບເຄື່ອງແມ່ຂ່າຍ, ລະບົບຈະບັນທຶກແລະແຈ້ງໃຫ້ຄູສອນແລະພໍ່ແມ່ໂດຍກົງຜ່ານທາງຂໍ້ຄວາມ. ຂໍຂອບໃຈກັບສິ່ງນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ສາມາດຫມັ້ນໃຈໄດ້ໂດຍຮູ້ເວລາທີ່ແນ່ນອນຂອງການມາຮອດແລະການຍົກເລີກນັກຮຽນ.

ທ່ານ ຫວູກວກແອງ, ພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Tan Xuan ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າມີລູກ 2 ຄົນຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຍ້ອນລະບົບເອເລັກໂຕຣນິກ, ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດຕິດຕາມເວລາຕົວຈິງຂອງລູກມາຮອດໂຮງຮຽນ ແລະ ໄດ້ຮັບຂໍ້ຄວາມໃນທັນທີເມື່ອເຂົາເຈົ້າບໍ່ຢູ່, ອັນນີ້ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ແກ່ການປະສານງານລະຫວ່າງຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນໃນການຄຸ້ມຄອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ມີລະບົບເຂົ້າຮຽນທີ່ສະຫຼາດເທົ່ານັ້ນ, ຍ້ອນການໜູນຊ່ວຍດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ການຄຸ້ມຄອງ, ການສອນ ແລະ ການຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຕີນຊວນໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ໄດ້ຮັບການເປີດເສລີເທື່ອລະກ້າວ. ຫ້ອງຮຽນທັງໝົດ 38 ຫ້ອງຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກຕິດຕັ້ງດ້ວຍກະດານໂຕ້ຕອບອັດສະລິຍະ, ໂປເຈັກເຕີ, ຈໍສຳຜັດອັດສະລິຍະ, ລະບົບກ້ອງວົງຈອນປິດໃນໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງທົດລອງ Steam ແລະຫ້ອງສະໝຸດດິຈິຕອລ. ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການຄຸ້ມຄອງ, ການສອນ ແລະ ການປະເມີນຄຸນນະພາບຕາມທິດທັນສະໄໝ.

ທ່ານນາງ Trinh Thi Phuong Mai, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Tan Xuan ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການບໍລິຫານ ແລະ ການສອນ, ເປົ້າໝາຍຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕາມທິດທັນສະໄໝ, ຮັດແໜ້ນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ຮັບໃຊ້ຍຸດທະສາດຍາວນານໃນການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນອັດສະລິຍະ, ຮັກສາແນວຄິດການສຶກສາໃໝ່, ແມ່ນການສຶກສາຮອບດ້ານ, 4.0.0.

ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເພື່ອປັບປຸງການບໍລິຫານການສອນໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາໜ້າທີ່ສຳຄັນຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງ ດົ່ງນາຍ ໃນສົກຮຽນນີ້. ມະຕິເລກທີ 71 ຍັງໄດ້ລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງສຸມໃສ່ການນຳໃຊ້ ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ (AI) ເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນ, ພິເສດແມ່ນເນັ້ນໃສ່ການສ້າງສາທິດແບບໂຕ້ຕອບ ແລະ ປ່ຽນແປງໄດ້ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນຍຸກດິຈິຕອລ.

ການຮຽນພາສາອັງກິດຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Loc Ninh B Town (ຕາແສງ ລົກນິງ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ) ໄດ້ຮັບການປ່ຽນຈາກຄູສອນໃຫ້ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ຄ່ອງແຄ້ວກວ່າດ້ວຍການສົມທົບກັບການນຳໃຊ້ AI ເພື່ອສ້າງຫໍສະໝຸດເອເລັກໂຕຼນິກ ດ້ວຍບັນດາຮູບແຕ້ມທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ມີການໂຕ້ຕອບຫຼາຍມິຕິ, ສ້າງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງບົດບັນຍາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈປະດິດສ້າງຂອງພະນັກງານການສອນໃນສະພາບການຫັນເປັນດິຈິຕອນ.

ທ່ານນາງ ດັ້ງທິເຟືອງ, ຄູສອນພາສາອັງກິດຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Loc Ninh B Town ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ບັນດາບົດບັນຍາຍທີ່ນຳໃຊ້ AI ມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນທີ່ສຸດ, ມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ, ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ຖອດຖອນບົດຮຽນໄດ້ໄວຂຶ້ນ, ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ແຕ່ລະບົດຮຽນມີປະສິດທິຜົນດີ.”

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫງວຽນທິຊ໋າ (ຕາແສງ ລອງຮຶງ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ), ແບບຢ່າງຫ້ອງອັດສະລິຍະໄດ້ທຳລາຍຂໍ້ຈຳກັດແບບດັ້ງເດີມ, ຫັນແຕ່ລະບົດຮຽນໃຫ້ກາຍເປັນປະສົບການຫຼາຍດ້ານ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນກ່າມທຽນ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ AI ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ການຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບຄວາມຈຳເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງກ່ຽວກັບການຄົ້ນພົບ, ປະສົບການ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນອີກດ້ວຍ”.

ນະວັດຕະກໍາເພື່ອປັບປຸງການສຶກສາ

ປະຈຸບັນ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ມີນັກຮຽນທັງໝົດເກືອບ 1,2 ລ້ານຄົນ. ນີ້ແມ່ນຊັບພະຍາກອນທີ່ຍັງອ່ອນ, ມີທ່າແຮງ. ເພື່ອພັດທະນາ, ບໍ່ມີວິທີອື່ນນອກຈາກການປະດິດສ້າງການສຶກສາ, ການຝຶກອົບຮົມການຜະລິດຂອງພົນລະເມືອງດິຈິຕອນ - ຜູ້ທີ່ຮູ້ຈັກວິທີການເປັນແມ່ບົດເຕັກໂນໂລຢີແລະມີຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນຊີວິດ. ນັບແຕ່ຊຸມປີຜ່ານມາ, ຂະແໜງການສຶກສາແຂວງ ດົ່ງນາຍ ໄດ້ນຳໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນ AI ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຢ່າງກ້າຫານ, ນຳເອົາ STEM, Robotics, IoT, AI programming ເຂົ້າໄປໃນກິດຈະກຳນອກຫລັກສູດ ແລະ ການແຂ່ງຂັນຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

ງານບຸນ STEM ແລະ ການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຂອງແຂວງ, ເຊິ່ງບັນດານັກສຶກສາແຂວງ ດົ່ງນາຍ ໄດ້ນຳເອົາຜະລິດຕະພັນຕົວຈິງ ເຊັ່ນ: ຫຸ່ນຍົນຈັດຮຽງຂີ້ເຫຍື້ອ, ແອັບພລິເຄຊັ່ນເຕືອນໄພນໍ້າຖ້ວມ ຫຼື ຊອບແວຊ່ວຍເຫຼືອການຮຽນຮູ້, ແມ່ນການບຳລຸງສ້າງແກ່ນສານຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນຢ່າງແທ້ຈິງ.

ທ່ານ ຫງວຽນດຶກທາມ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນທ໋າຍ (ຕາແສງ ລອງບິ່ງ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ) ແບ່ງປັນວ່າ: “ການສຶກສາອັດສະລິຍະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການພັດທະນາຮອບດ້ານ, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຄວາມສາມາດເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນອີກດ້ວຍ.”

ທ່ານດຣ Nguyen Tien Manh, ອຳນວຍການວິທະຍາໄລເຕັກນິກ ແລະ ບໍລິຫານ Sonadezi, ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງແນວຄິດວິທະຍາສາດວ່າ: "ໃນໂລກທີ່ເຄື່ອນຍ້າຍທຸກຊົ່ວໂມງດ້ວຍເທັກໂນໂລຍີ ແລະປັນຍາປະດິດ, ທຸລະກິດບໍ່ໄດ້ຊອກຫາຄົນເກັ່ງໃນການຈື່ຈຳ ແຕ່ຕ້ອງການຄົນທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ. ການສຶກສາ STEM ຈະແກ້ໄຂບັນຫານີ້."

ມະຕິເລກທີ 71 ບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງການປ່ຽນແປງດ້ານນະໂຍບາຍເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດການປ່ຽນແປງໃໝ່ຢ່າງແຂງແຮງໃນທົ່ວຂະແໜງການສຶກສາ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານອັນສຳຄັນໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາແຂວງ ດົ່ງນາຍ ປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສອນໃຫ້ທັນສະໄໝ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ນັກສຶກສາ ແລະ ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ, ສະຫຼາດສ່ອງໃສຕາມເປົ້າໝາຍທີ່ກົມການເມືອງວາງອອກ. ຈາກນີ້, ຄົນລຸ້ນຫຼັງຂອງປະເທດຈະໄດ້ຮັບຄວາມພ້ອມທັງຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະເພື່ອກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກແຫ່ງການພັດທະນາປະເທດຊາດຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

ທາງຊ້າງເຜືອກ - Thu Hong

ທີ່ມາ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202511/kien-tao-moi-truong-giao-ducthong-minh-tu-nghi-quyet-71-a972217/