ບໍ່ແນະນຳໃຫ້ ພັກການຮຽນ ຂອງນັກຮຽນທີ່ລະເມີດກົດລະບຽບ.
ຈົດໝາຍຂ່າວສະບັບເລກທີ 32 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກຳນົດວ່າ ນັກຮຽນທີ່ກະທຳຜິດຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນລະຫວ່າງການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຖືກ ສຶກສາອົບຮົມ ຫຼື ລົງວິໄນໃນຮູບແບບຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການຕັກເຕືອນ, ການກ່າວໂທດ ຫຼື ການພັກການຮຽນຊົ່ວຄາວເປັນໄລຍະເວລາທີ່ກຳນົດໄວ້...
ບໍ່ດົນມານີ້, ມີຫຼາຍເຫດການຂັດແຍ້ງຂອງນັກຮຽນທີ່ນໍາໄປສູ່ການກະທຳຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ແຕ່ເມື່ອຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບມາດຕະການທາງວິໄນສະເພາະ, ຜູ້ນໍາໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາຜົນສະທ້ອນຢ່າງລະມັດລະວັງສະເໝີ.
ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ລະເມີດກົດລະບຽບກ່ຽວກັບວິໄນອ່ານປຶ້ມແມ່ນໜຶ່ງໃນວິທີແກ້ໄຂທາງວິໄນໃນທາງບວກທີ່ບາງໂຮງຮຽນກຳລັງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.
ຕົວຢ່າງ, ໃນກໍລະນີຂອງນັກຮຽນຍິງສາມຄົນທີ່ທຸບຕີ ແລະ ເຕະນັກຮຽນຍິງຄົນອື່ນໃນຫ້ອງນ້ຳຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນວັນຕຣອຍ (ເມືອງກໍເວີບ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ຄະນະກຳມະການວິໄນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຕົກລົງທີ່ຈະບໍ່ໂຈະການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ ແຕ່ຈະຫຼຸດລະດັບການປະພຶດຂອງເຂົາເຈົ້າລົງ ແລະ ມອບໝາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຝຶກອ່ານ, ຂຽນບົດສະທ້ອນ ແລະ ເລົ່າເລື່ອງກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າອ່ານໃນລະຫວ່າງການປະຊຸມປະຈຳອາທິດ.
ໃນວັນທີ 11 ພະຈິກ, ໃນການໃຫ້ສຳພາດກັບໜັງສືພິມ ແທ່ງນຽນ , ທ່ານ ຈິ້ງ ວິງແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເມືອງກໍເວີບ (ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ໄດ້ກ່າວວ່າ: "ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມບໍ່ໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ໂຮງຮຽນໃຊ້ມາດຕະການພັກການຮຽນ, ແຕ່ແນະນຳມາດຕະການທາງວິໄນໃນທາງບວກທີ່ມີຄຸນຄ່າດ້ານການສຶກສາທີ່ມີປະສິດທິພາບເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຄວາມຮັບຮູ້ຕົນເອງ ແລະ ການສຶກສາຕົນເອງ."
"ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຖືກກະຕຸ້ນໂດຍຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະອວດອ້າງໃຫ້ຄົນອື່ນເຫັນ. ແມ່ນແຕ່ການຕໍ່ສູ້ ແລະ ການໂພສວິດີໂອທາງອອນລາຍກໍ່ເປັນວິທີໜຶ່ງທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈ, ເຖິງວ່າມັນມີລັກສະນະທາງລົບກໍຕາມ. ສະນັ້ນເປັນຫຍັງໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາຈຶ່ງບໍ່ສ້າງໂອກາດໃຫ້ພວກເຂົາສະແດງອອກໃນທາງບວກ? ນັ້ນຍັງຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຄວບຄຸມພຶດຕິກຳຂອງຕົນເອງໄດ້," ທ່ານ Thanh ກ່າວ.
ທ່ານ ເລີມ ຮ່ວາງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດົງດາ (ເມືອງບິ່ງແທ່ງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ຍັງໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: "ຮູບແບບຂອງການລົງໂທດຄວນຈະເປັນທັງການສຶກສາອົບຮົມ ແລະ ເປັນການກີດຂວາງນັກຮຽນ."
ກ່ຽວກັບທັດສະນະທີ່ວ່າການໃຊ້ມາດຕະການທາງວິໄນເຊັ່ນ: ການພັກການຮຽນຂອງນັກຮຽນແມ່ນບໍ່ຖືກແນະນຳ, ທ່ານ ເຢືອງຈີ່ຢຸງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ໃນກໍລະນີທີ່ມີຄວາມຮຸນແຮງ ແລະ ການຜິດຖຽງກັນລະຫວ່າງນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຈະໄດ້ຮັບບາດເຈັບ ແລະ ຕ້ອງການການດູແລ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນ. ການຈັດຕັ້ງການສຶກສາ ແລະ ການປະສານງານການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງລະຫວ່າງນັກຮຽນແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ, ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະບຸກຄົນ ແລະ ເຫດການສະເພາະ, ແລະ ບໍ່ສາມາດເຂັ້ມງວດໄດ້. ວິທີການດັ່ງກ່າວຕ້ອງບໍ່ສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ. ເມື່ອນັກຮຽນໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງ, ເຂົາເຈົ້າກຳລັງປະເຊີນກັບບັນຫາ ແລະ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກຜູ້ໃຫຍ່. ດັ່ງນັ້ນ, ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການສຶກສາອົບຮົມ ແລະ ສະໜັບສະໜູນເຂົາເຈົ້າໃນການພັດທະນາຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ທັກສະ ເພື່ອວ່າເມື່ອມີບັນຫາເກີດຂຶ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈະຮູ້ວິທີການຕອບສະໜອງຢ່າງເໝາະສົມ.”
ຄ. ການປ່ຽນຈາກພຶດຕິກຳທີ່ລະເມີດກົດໝາຍໄປສູ່ການກະທຳໃນທາງບວກ
ຫຼັງຈາກເກືອບຫົກເດືອນຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມາດຕະການວິໄນທີ່ "ບໍ່ທຳມະດາ" - ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານປຶ້ມເມື່ອພວກເຂົາລະເມີດກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນ - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍບຸ່ຍທິຊວນ (ເມືອງ 1, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ຮັບລາງວັນ.
ອີງຕາມ ອາຈານ ຮວິ່ງແທ່ງຟູ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບຸຍທິຊວນ, ແທນທີ່ຈະເກັບຂີ້ເຫຍື້ອ, ຈັດໂຕະ ແລະ ຕັ່ງ, ຂຽນລາຍງານການວິພາກວິຈານຕົນເອງ, ຮັບໂທດ, ຫຼື ຖືກໂຈະການຮຽນ, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຈະຖືກ "ລົງໂທດ" ໂດຍການຖືກສົ່ງໄປຫໍສະໝຸດ.
ນັກຮຽນທີ່ລະເມີດກົດລະບຽບຈະໄດ້ອ່ານປຶ້ມ ແລະ ຂຽນບົດວິຈານ.
ອີງຕາມທ່ານ Phu, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນໄດ້ຕອບສະໜອງໃນທາງບວກ ແລະ ບໍ່ຮູ້ສຶກວ່າມີພາລະໜັກຈາກການລົງໂທດນີ້. ພວກເຂົາໄດ້ຂຽນບົດສະທ້ອນຫຼັງຈາກອ່ານເລື່ອງແຕ່ລະເລື່ອງ ແລະ ປັບປ່ຽນພຶດຕິກຳຂອງເຂົາເຈົ້າຕາມຄວາມເໝາະສົມ. ເຫດການຖິ້ມຂີ້ເຫຍື້ອ ແລະ ການຂາດຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບຊັບສິນຂອງໂຮງຮຽນເກືອບຈະຫາຍໄປແລ້ວ. ແທນທີ່ຈະເປັນແນວນັ້ນ, ນັກຮຽນຮູ້ວິທີປົກປ້ອງຊັບສິນຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້, ຕົກແຕ່ງຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ປ່ຽນພຶດຕິກຳຂອງເຂົາເຈົ້າຈາກການລະເມີດໄປສູ່ການກະທຳໃນທາງບວກ. "ໂດຍສະເພາະ, ຜ່ານການພົວພັນເປັນປະຈຳກັບນັກຮຽນ, ຂ້າພະເຈົ້າສັງເກດເຫັນວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສຸກເພາະວ່າພວກເຂົາຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຂອງຄູ. ເຖິງແມ່ນວ່າການລົງໂທດແມ່ນສຳລັບຄວາມຜິດພາດ, ແຕ່ມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮັກແພງແທນທີ່ຈະເປັນວິໄນທີ່ເຂັ້ມງວດ," ທ່ານ Phu ອະທິບາຍ.
ດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານ Huynh Thanh Phu ຈຶ່ງບໍ່ເຫັນດີກັບຮູບແບບການໂຈະນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນ ເພາະວ່າຕາມທ່ານແລ້ວ ຖ້າບໍ່ມີການຄວບຄຸມ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງ, ເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາຢູ່ຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນອາດຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນກະທຳຜິດ ແລະ ຜິດພາດອື່ນໆ.
ນອກຈາກການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມາດຕະການທາງວິໄນທີ່ນັກຮຽນທີ່ລະເມີດກົດລະບຽບຕ້ອງອ່ານປຶ້ມ ແລະ ຂຽນບົດວິຈານແລ້ວ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນບຸ່ຍທິຊວນຍັງໄດ້ສະເໜີວິທີການທາງວິໄນທີ່ຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບການຫ້າມນັກຮຽນເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ ແຕ່ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຂົາມາໂຮງຮຽນ. ຕົວຢ່າງ, ນັກຮຽນທີ່ລະເມີດກົດລະບຽບຈະບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ ແຕ່ຈະຄັດລອກບັນທຶກ ແລະ ຮຽນດ້ວຍຕົນເອງໃນຫ້ອງຮຽນແຍກຕ່າງຫາກ.
ຮູບແບບການດຳເນີນຄະດີທາງວິໄນຕໍ່ນັກຮຽນທີ່ລະເມີດລະບຽບການໃນອະດີດ.
- ກ່ຽວກັບເຫດການທີ່ນັກຮຽນຍິງສາມຄົນໄດ້ທຳຮ້າຍເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນໃນຫ້ອງນ້ຳ, ໂດຍມີວິດີໂອຖືກເຜີຍແຜ່ໃນສື່ສັງຄົມ, ສະພາວິໄນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Nguyen Van Troi (ເມືອງ Go Vap, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ນຳໃຊ້ມາດຕະການວິໄນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ບໍ່ສາມາດບັນລຸລະດັບການປະພຶດທີ່ຕ້ອງການ ຫຼື ໄດ້ຮັບລະດັບການປະພຶດທີ່ບໍ່ດີໃນພາກຮຽນທີໜຶ່ງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເປັນເວລາສອງອາທິດ, ໃນລະຫວ່າງການພັກຜ່ອນ, ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຈະໄດ້ອ່ານປຶ້ມຢູ່ໃນຫ້ອງສະໝຸດໂຮງຮຽນພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງຄູ.
- ກ່ຽວກັບເຫດການທີ່ນັກຮຽນຊາຍຄົນໜຶ່ງຕົບໜ້າ ແລະ ຕຳໝູ່ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຊ້ຳແລ້ວຊ້ຳອີກໃນຫ້ອງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍດົງດາ (ເມືອງບິ່ງແທ່ງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ຄະນະກຳມະການວິໄນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຕົກລົງກ່ຽວກັບມາດຕະການວິໄນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ນັກຮຽນຊາຍທີ່ຕົບໜ້າ ແລະ ຕຳໝູ່ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຊ້ຳແລ້ວຊ້ຳອີກຈະຖືກພັກການຮຽນເປັນເວລາສອງອາທິດ ແລະ ຄະແນນການປະພຶດໃນພາກຮຽນທີໜຶ່ງຈະຖືກຫຼຸດລົງ. ນັກຮຽນທີ່ຖືກທຳຮ້າຍຈະຖືກຫຼຸດຄະແນນການປະພຶດປະຈຳເດືອນ. ນັກຮຽນທີ່ຖ່າຍວິດີໂອເຫດການ ແລະ ຜູ້ທີ່ເບິ່ງເຫດການດັ່ງກ່າວກໍ່ຈະຖືກພັກການຮຽນເປັນເວລາໜຶ່ງອາທິດ ແລະ ຄະແນນການປະພຶດປະຈຳເດືອນຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຖືກຫຼຸດລົງ.
- ກ່ຽວກັບກໍລະນີນັກຮຽນຊາຍຊັ້ນປ.7 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດ້າຍດົງ (ເມືອງແທັກທາດ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ທີ່ຖືກກຸ່ມນັກຮຽນທຳຮ້າຍຮ່າງກາຍ ແລະ ຕໍ່ມາໄດ້ເຂົ້າໂຮງໝໍ, ຄະນະກຳມະການວິໄນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ລົງໂທດນັກຮຽນ 8 ຄົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການທຳຮ້າຍຮ່າງກາຍດ້ວຍການຕັກເຕືອນ, ການກ່າວໂທດ ແລະ ການລົງໂທດທີ່ຮຸນແຮງທີ່ສຸດແມ່ນການພັກການຮຽນເປັນເວລາໜຶ່ງອາທິດ...
ຈຳກັດການບັນທຶກການກະທຳທາງວິໄນໃນບັນທຶກວິຊາການ.
ເລີ່ມແຕ່ປີຮຽນ 2023-2024, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຊຸດມາດຖານສຳລັບໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກດ້ວຍທັດສະນະໃນທາງບວກ ແລະ ກ້າວໜ້າກ່ຽວກັບການສຶກສາ. ມາດຖານດັ່ງກ່າວລວມມີແນວທາງທີ່ລະບຸວ່າບັດລາຍງານການຮຽນຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນບັນທຶກການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ທັງໝົດຂອງບຸກຄົນ ແລະ ຈະຕິດຕາມພວກເຂົາໄປຕະຫຼອດຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານຄວນຮັບຮູ້ຈຸດແຂງ, ໃນຂະນະທີ່ຈຸດອ່ອນ ແລະ ຂໍ້ບົກຜ່ອງເປັນພຽງສ່ວນໜຶ່ງຂອງຊີວິດຂອງນັກຮຽນ.
ເມື່ອປະເມີນຂໍ້ບົກຜ່ອງ, ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງພິຈາລະນາຂະບວນການຕິດຕາມທັງໝົດຫຼັງຈາກປະສານງານກັບຄອບຄົວ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນ. ຄວນພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດຕໍ່ຖ້ອຍຄຳເມື່ອຂຽນຄຳເຫັນໃນບັດລາຍງານການຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ໂຮງຮຽນຕ້ອງຮັກສາບັນທຶກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິໄນຂອງນັກຮຽນຕາມຄວາມຕ້ອງການ. ຈຳນວນການກະທຳທາງວິໄນທີ່ບັນທຶກໄວ້ໃນບັດລາຍງານການຮຽນຂອງນັກຮຽນຄວນມີຈຳກັດ.
ໂດຍເຫັນດີກັບນະໂຍບາຍນີ້, ອາຈານ ຟານເທຮວາຍ, ຄູສອນວັນນະຄະດີມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນເມືອງບິ່ງເຕິນ, ເຊື່ອວ່າເມື່ອນະຄອນໂຮ່ຈິມິນສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ, ການສ້າງມາດຖານຄືກັບຂ້າງເທິງນີ້ແມ່ນເໝາະສົມ. ອາຈານ ຮວາຍ ແນະນຳໃຫ້ນຳໃຊ້ມາດຕະການທາງວິໄນໃນທາງບວກ ເຊັ່ນ ການມອບໝາຍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ລະເມີດກົດລະບຽບໃຫ້ມີບົດບາດເຊັ່ນ: ຫົວໜ້າກຸ່ມ, ຮອງຫົວໜ້າກຸ່ມ, ຫົວໜ້າຫ້ອງຮຽນ, ຫຼື ຮອງຫົວໜ້າຫ້ອງຮຽນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຮັບຜິດຊອບຕໍ່ກຸ່ມ.
ເມື່ອເວົ້າເຖິງຮູບແບບຂອງວິໄນ ແລະ ການສຶກສາໃນທາງບວກ, ທ່ານ ເຢືອງຈີ່ຢຸງ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: "ການສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນໝາຍຄວາມວ່າແຕ່ລະຄົນຕ້ອງໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ການສຶກສາອົບຮົມຕາມຄວາມສາມາດ ແລະ ສະພາບການຂອງຕົນເອງ. ການສຶກສາຄວນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈພຶດຕິກຳຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ຄວນມີຮູບແບບຂອງວິໄນເພື່ອສະກັດກັ້ນເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ວິໄນຄວນເປັນແບບທີ່ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈພຶດຕິກຳຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ແກ້ໄຂມັນ, ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າຢ້ານກົວ."
ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະຕ້ອງຕິດຕາມກວດກາການຍຶດໝັ້ນໃນລະບຽບວິໄນຂອງນັກຮຽນ.
ການປະຕິບັດວິໄນເປັນພຽງຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍເທົ່ານັ້ນ; ສິ່ງທີ່ຕ້ອງການແມ່ນການສຶກສາອົບຮົມ, ການເຕືອນ, ການຊີ້ນຳ, ແລະແມ່ນແຕ່ການສະກັດກັ້ນ. ຮູບແບບຂອງການລົງໂທດ, ບໍ່ວ່າຈະຮຸນແຮງຫຼືເບົາ, ມີຄວາມສຳຄັນໜ້ອຍກວ່າການຕິດຕາມກວດກາພຶດຕິກຳຂອງນັກຮຽນ ແລະ ວ່າພວກເຂົາກຳລັງພະຍາຍາມປັບປຸງຢ່າງມີສະຕິຫຼືບໍ່. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ບົດບາດຂອງຄູສອນປະຈຳຊັ້ນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ ເພາະວ່າພວກເຂົາມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນ ແລະ ເປັນຂົວຕໍ່ລະຫວ່າງຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຕ້ອງໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການສະໜັບສະໜູນຄູສອນປະຈຳຊັ້ນໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຢ່າງພຽງພໍຈາກໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ການສຶກສາຂອງນັກຮຽນຈະບໍ່ໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກຢ່າງແນ່ນອນ.
Lam Vu Cong Chinh , ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Nguyen Du (ເມືອງ 10, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ)
ການຖືກໂຈະຈາກໂຮງຮຽນສາມາດນໍາໄປສູ່ຄວາມບໍ່ພໍໃຈຂອງນັກຮຽນ.
ການພັກນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນບໍ່ແມ່ນທາງອອກທາງວິໄນທີ່ມີປະສິດທິພາບ. ແທນທີ່ຈະປະຕິຮູບນັກຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈຄວາມຜິດພາດ ແລະ ການປ່ຽນແປງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ວິທີການພັກການຮຽນນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກໂກດແຄ້ນ, ສັບສົນກ່ຽວກັບເຫດຜົນທີ່ເຂົາເຈົ້າຖືກລົງໂທດ, ແລະ ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ອອກຈາກໂຮງຮຽນທັງໝົດ, ເຊິ່ງເປັນຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງການສຶກສາ.
ກິມຮຸ່ງ , ພໍ່ແມ່ຢູ່ເມືອງ 5, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ
ບິກແທ່ງ - ທຸຍຮາງ (ບັນທຶກ)
[ໂຄສະນາ_2]
ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ
(0)