ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງການລົງທະບຽນ

ຕ້ອງການອີງໃສ່ປັດໃຈຂອງຄວາມສົນໃຈອາຊີບ

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ເລຫງອກແທ່ງ, ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໃນການຮັບສະໝັກແພດ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນລ້ວນແຕ່ປາດຖະໜາວ່າ: ການຮັບສະໝັກພະນັກງານທີ່ມີຄວາມຮັກແພງແທ້ຈິງໃນດ້ານການຢາ, ຍ້ອນວ່ານີ້ແມ່ນອາຊີບທີ່ຕ້ອງມີຄວາມລະອຽດ, ຍາວນານ, ຂະບວນການຮຽນຮູ້ (ກໍ່ຄືວຽກງານໃນອະນາຄົດ) ແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ຮັກອາຊີບຂອງຕົນ, ເຂົາເຈົ້າຈະເບື່ອກັບການຮຽນໃນໄວໆນີ້, ເຮັດໃຫ້ເກີດຜົນການຮຽນບໍ່ດີ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ເລີກຮຽນ. ມັນບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນທີ່ໃນປະເທດທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດທີ່ພັດທະນາ (ຍົກເວັ້ນປະເທດຝຣັ່ງແລະບາງປະເທດທີ່ໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດຂອງຝຣັ່ງ), ການສອບເສັງເຂົ້າທາງການແພດຕ້ອງການປະລິນຍາເອກເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດລະດັບປະລິນຍາຕີ. ເນື່ອງຈາກວ່າພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນນັກຮຽນຈະມີການເຕີບໃຫຍ່ທີ່ແນ່ນອນ, ແລະຮູ້ຢ່າງແທ້ຈິງວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດ, ຕ້ອງການຮຽນແລະຕິດກັບສາຂາການແພດຫຼືບໍ່.

Xét tuyển y khoa bằng môn văn: Lo ngại chất lượng tuyển sinh - Ảnh 1. — ຄຸນນະພາບວັດສະດຸປ້ອນແມ່ນປັດໃຈສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນເວລາທີ່ຮັບນັກສຶກສາໃນສາຂາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບ.

ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນ ມ 12, ມີຈຳນວນບໍ່ໜ້ອຍທີ່ຮູ້ຈັກອາຊີບຂອງຕົນຢ່າງແທ້ຈິງ. ສະນັ້ນ, ເມື່ອຮັບສະໝັກນັກສຶກສາກຸ່ມນີ້, ຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກຮຽນສຸມໃສ່ຮຽນເກັ່ງໃນກຸ່ມ B ເມື່ອສອບເສັງເຂົ້າຮຽນແພດ ຈຶ່ງເປັນສັນຍານຊົ່ວຄາວວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດເຊື່ອໝັ້ນໄດ້ວ່າເຂົາເຈົ້າຮັກການແພດ ແລະ ຢາກສອບເສັງແພດ. ຜົນການສອບເສັງກຸ່ມ B ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດບັນລຸຄວາມປາດຖະໜາຂອງຕົນໄດ້ໄກປານໃດ. ດັ່ງນັ້ນ, ການໃຊ້ປະສົມປະສານ "ແປກ" ເພື່ອຮັບນັກສຶກສາແພດໂດຍໂຮງຮຽນຈໍານວນຫນຶ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ສົນໃຈປັດໃຈຂອງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮັກຕໍ່ອາຊີບໃນເວລາຮັບສະຫມັກ. ນັ້ນບໍ່ແມ່ນການກ່າວເຖິງວ່າຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບແນວໃດເມື່ອການປ້ອນຂໍ້ມູນຖືກປະເມີນຢູ່ໃນພື້ນຖານ "ນອກສະຖານທີ່", ຫຼືບໍ່ແມ່ນຫຼັກໃນການບັນຈຸທາງການແພດ.

“ບາງບ່ອນຍັງເວົ້າໄດ້ວ່າ ໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ, ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນຂະບວນການຝຶກອົບຮົບ, ວັດສະດຸປ້ອນພຽງແຕ່ຕ້ອງຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າຢືນຢັນວ່າ ໂດຍສະເພາະການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດ, ວັດສະດຸປ້ອນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ, ກະທົບເຖິງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ, ສະນັ້ນ ພວກເຮົາຕ້ອງມີຄວາມລະມັດລະວັງໃນການເຂົ້າຮຽນ”.

ການປະເມີນທີ່ສົມບູນແບບ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດພາດຫຼັກ

ຮອງສາດສະດາຈານ Le Cu Linh, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນ ວິທະຍາສາດ ສຸຂະພາບ (ມະຫາວິທະຍາໄລ VinUni), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, VinUni ຈະສົມທົບການສໍາພາດເພື່ອຕີລາຄາຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສະໝັກ, ບໍ່ພຽງແຕ່ອີງໃສ່ໝາກຜົນຂອງວິຊາສະເພາະຂອງປະລິນຍາເອກເທົ່ານັ້ນ. ຂັ້ນຕອນການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຈະດຳເນີນໄປຕາມລຳດັບດັ່ງນີ້: ການຄັດເລືອກເອົາໃບສະໝັກ, ອີງໃສ່ຫຼາຍປັດໃຈ, ໃນນັ້ນຜົນການຮຽນເປັນພຽງປັດໄຈໜຶ່ງ; ຫຼັງຈາກຂັ້ນຕອນການກວດກາໃບສະໝັກ, ສະພາຮັບສະໝັກຈະຄັດເລືອກເອົາລາຍຊື່ຜູ້ສະໝັກທີ່ສົມຄວນໄດ້ຮັບການສໍາພາດ; ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປແມ່ນການສໍາພາດແລະປະເມີນຄວາມສາມາດສ່ວນບຸກຄົນ, ຂະບວນການນີ້ຈະປະກອບມີການສໍາພາດລະຫວ່າງປະລິນຍາເອກແລະອາຈານ, ໃຊ້ເວລາ 45 ນາທີແລະອາດຈະປະກອບມີກິດຈະກໍາອື່ນໆ.

ການປະຕິບັດທາງການແພດໃຫ້ຄຸນຄ່າຂອງມະນຸດ

ໂຮງຮຽນພິຈາລະນາການປະສົມປະສານຂອງຄະນິດສາດ - ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ - ວັນນະຄະດີສໍາລັບພາກສະຫນາມທາງການແພດ. ການສອບເສັງວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ ມີ 3 ວິຊາຄື: ຟີຊິກ, ເຄມີ ແລະ ຊີວະສາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ການປະສົມປະສານນີ້ຍັງຮັບປະກັນຄວາມຕ້ອງການຄວາມຮູ້ຫຼັກແລະຄວາມຫມັ້ນຄົງໃນການປະສົມປະສານແບບດັ້ງເດີມຂອງວິຊາທາງການແພດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການສົມທົບໃໝ່ນີ້ຍັງເໝາະສົມກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ແລະ ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປທີ່ມີການປະຕິຮູບໃນປະຈຸບັນ. ໂຮງຮຽນເພີ່ມ (ໂດຍສະເພາະວັນນະຄະດີ) ແຕ່ບໍ່ເອົາວິຊາ (ໂດຍສະເພາະຊີວະສາດ), ດັ່ງນັ້ນການປະສົມປະສານຂອງຄະນິດສາດ - ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ - ວັນນະຄະດີແມ່ນເຫມາະສົມ.

ວັນນະຄະດີໄດ້ຖືກເພີ່ມເຂົ້າໃນກຸ່ມວິຊາ admission ເນື່ອງຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າວິຊາຊີບທາງການແພດໃຫ້ຄຸນຄ່າຂອງມະນຸດ, ຄວາມເມດຕາ, ເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ການແບ່ງປັນແລະຄວາມສາມາດໃນການທົນຕໍ່ຄວາມກົດດັນໃນຂະບວນການປິ່ນປົວຄົນເຈັບ. ສະນັ້ນ, ນັກສຶກສາຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ດ້ານວັນນະຄະດີຢ່າງໜັກແໜ້ນເພື່ອເຮັດໜ້າທີ່ວຽກງານຂ້າງເທິງໃຫ້ດີ.

ດຣ ວໍທ້ຽນເຍີນ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ Duy Tan

H.Anh (ບັນທຶກ)

ສຳລັບຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະດ້ານສາທາລະນະສຸກ, ໃນຂັ້ນຕອນການສອບເສັງແມ່ນໄດ້ມີການປະເມີນຜູ້ສະໝັກຜ່ານບົດບັນທຶກການຮຽນຂອງຕົນ, ເຊິ່ງຄະນະຄັດເລືອກໄດ້ກວດກາສະເໝີ 3 ວິຊາທີ່ສຳຄັນຄື: ຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ ແລະ ຊີວະສາດ.

"ແນ່ນອນ, ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ເບິ່ງຄະແນນທາງວິຊາການຂອງ 3 ວິຊາຂ້າງເທິງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເບິ່ງຢ່າງກວ້າງຂວາງເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດລວມຂອງ PhD. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, 3 ວິຊາຫຼັກແມ່ນພື້ນຖານໃຫ້ພວກເຮົາເບິ່ງວ່າ PhD ມີຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມສຸຂະພາບຫຼືບໍ. ສໍາລັບປັດໃຈສໍາຄັນອື່ນໆສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທາງການແພດເຊັ່ນ: ທັກສະການສື່ສານ, ການສໍາພາດໂດຍກົງຜ່ານຕົວເລກທີ່ສໍາຄັນ. ໂດຍສາດສະດາຈານ, ຮອງສາດສະດາຈານ Linh ແບ່ງປັນ.

Xét tuyển y khoa bằng môn văn: Lo ngại chất lượng tuyển sinh - Ảnh 3. — ໂຮງຮຽນ ການຝຶກອົບຮົມ ຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ ສ່ວນໃຫຍ່ ດຽວນີ້ ຮັບເອົານັກຮຽນ ບ.

N ບລັອກ B ແຫຼ່ງຮັບສະໝັກແມ່ນອຸດົມສົມບູນໃນຂະນະນີ້

ຕາມທ່ານດຣ ຫງວຽນກວກດັດ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ (ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດວິ້ງ), ດ້ວຍວິທີອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ການວັດແທກຄຸນນະພາບທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືທີ່ສຸດແມ່ນຜົນການສອບເສັງ 3 ວິຊາຄື: ຄະນິດສາດ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ. ເນື່ອງຈາກວ່າມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮູ້ທີ່ນັກສຶກສາໄດ້ສະສົມໃນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຄວາມຮູ້ນີ້ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບເນື້ອໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ນັກສຶກສາແພດຈະເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຕໍ່ມາ.

"ບາງໂຮງຮຽນອາດຈະຕ້ອງການຄວາມສາມາດເພີ່ມເຕີມຈາກຜູ້ສະຫມັກ, ເຊັ່ນ: ພາສາຕ່າງປະເທດ, ທັກສະຄອມພິວເຕີ, ແລະອື່ນໆ. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະຕ້ອງການເພີ່ມເຕີມ. ແຕ່ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງການເຂົ້າທາງການແພດ, ພວກເຮົາທໍາອິດຄວນຮັກສາຂໍ້ກໍານົດຫຼັກຂອງຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ, ແລະຊີວະສາດ. ຂໍ້ກໍານົດອື່ນໆແມ່ນພຽງແຕ່ການເສີມແລະບໍ່ສາມາດທົດແທນສາມວິຊາດັ່ງກ່າວ," ດຣ.

ນັກສຶກສາວັນນະຄະດີທີ່ດີແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບວຽກເຮັດງານທໍານີ້.

ປີນີ້ໂຮງຮຽນໄດ້ນໍາໃຊ້ D12 ປະສົມປະສານໃຫມ່ (ວັນນະຄະດີ, ເຄມີສາດ, ພາສາອັງກິດ). ການປະສົມປະສານຂອງການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນນີ້ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບກົດຫມາຍແລະສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂທີ່ຈໍາເປັນແລະພຽງພໍຂອງການສຶກສານີ້.

ໂຮງຮຽນໄດ້ຂະຫຍາຍສາຂາວິຊາວັນນະຄະດີ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດໃນການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນນີ້ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃໝ່ຂອງສັງຄົມສຳລັບນັກຮຽນໃນສາຂານີ້. ສັງຄົມທຸກມື້ນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ແພດບໍ່ພຽງແຕ່ເກັ່ງໃນອາຊີບຂອງຕົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງມີທັດສະນະຄະຕິທີ່ດີ, ມີຄວາມສາມາດໃນການຟັງ, ມີຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ແລະຮູ້ຈັກແບ່ງປັນກັບຄົນເຈັບແລະຊຸມຊົນ. ຄຸນສົມບັດຂອງຄົນເກັ່ງທາງດ້ານວັນນະຄະດີແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນສຳລັບວຽກນີ້.

ເງື່ອນໄຂທີ່ຈໍາເປັນແມ່ນລະບຽບການເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບວັດສະດຸປ້ອນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະນີ້ຕ້ອງມີຜົນການຮຽນດີຢູ່ຊັ້ນ ມ 12 ຫຼື ຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

8.0 ຫຼືສູງກວ່າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ສະໝັກຍັງຈະຕ້ອງໄດ້ຄະແນນເສັງເຂົ້າຕາມລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຜ່ານການເຝິກອົບຮົມຢູ່ໂຮງຮຽນເປັນເວລາ 6 ປີ.

ດຣ ຫງວຽນຮຸງ VI (ຄະນະບໍດີແພດສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລວັງລານ)

H.Anh (ບັນທຶກ)

ຕາມທ່ານດາດແລ້ວ, ໃນແຕ່ລະປີແຫຼ່ງຂອງນັກສຶກສາກຸ່ມ B ລ້ວນແຕ່ອຸດົມສົມບູນ. ຕົວຢ່າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ, ໃນປີກາຍນີ້, ໂຄຕ້າມີພຽງແຕ່ 910 ສາຂາວິຊາ, ໃນຂະນະທີ່ມີຄວາມປາດຖະໜາກວ່າ 3.000 ສະບັບ. ສະນັ້ນ, ເຖິງວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພຽງແຕ່ໄດ້ຄະແນນຕ່ຳສຸດແມ່ນ 22 ຄະແນນສຳລັບວິຊາແພດສາດ, ແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດວິງໄດ້ກຳນົດຄະແນນມາດຕະຖານສຳລັບວິຊາແພດສາດຢູ່ທີ່ 24.75. ນັ້ນ ໝາຍ ຄວາມວ່າມີແຫຼ່ງປະລິນຍາເອກທີ່ບັນລຸໄດ້ຄະແນນຕໍ່າສຸດແລະສູງກວ່າແຕ່ຍັງບໍ່ຜ່ານວິຊາທາງການແພດທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດ Vinh.

ອີງຕາມການກະຈາຍຄະແນນ B block ທົ່ວປະເທດ, ເຫັນໄດ້ວ່າບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ພາກກາງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີບັນດານັກຮຽນທີ່ບັນລຸໄດ້ຄະແນນຕໍ່າສຸດ ຫຼື ສູງກວ່າ 1-2 ຄະແນນ ເທົ່າກັບ 1-2 ຄະແນນຕ່ຳສຸດຂອງ B block ແຕ່ຍັງບໍ່ຜ່ານຄວາມປາດຖະໜາດ້ານການປິ່ນປົວໃດໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ແຫຼ່ງ B ທີ່ມີຄຸນວຸດທິ (ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ) ແມ່ນມີຂະຫນາດໃຫຍ່, ວິທະຍາໄລການແພດ Vinh ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຂະຫຍາຍການລວມເຂົ້າກັນຢ່າງແທ້ຈິງເພື່ອໃຫ້ມີແຫຼ່ງເຂົ້າຫຼາຍ.

“ນັກຮຽນທີ່ຝັນຢາກຮຽນແພດມັກຈະກຽມເສັງ B block ແຕ່ຕົ້ນໆ ຫຼື ຜູ້ທີ່ມີຄວາມສາມາດຮຽນແພດໄດ້ແມ່ນຜູ້ທີ່ເກັ່ງຄະນິດສາດ, ເຄມີ, ຊີວະວິທະຍາ, ການຂະຫຍາຍການລວມຕົວກັນຫຼາຍອັນເຮັດໃຫ້ການເຂົ້າຮຽນ “ຮູບ” ສັບສົນ ແລະສັບສົນຂຶ້ນ, ແລະ ຍາກສຳລັບແພດ, ຜູ້ທີ່ຝັນຢາກສອບເສັງເຂົ້າຮຽນແພດສາດກໍ່ຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເຮັດໄດ້ດີ, ບາງອັນທີ່ເຂົ້າຮຽນ B ອາດຈະເຮັດໄດ້ດີ. ດຽວນີ້ໂຮງຮຽນການແພດແລະຢາຂະຫຍາຍການເຂົ້າຮຽນ, ມັນຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສັບສົນ, ແລະຮູ້ສຶກວ່າການແຂ່ງຂັນບໍ່ຍຸດຕິທໍາ, "ທ່ານດຣ Dat ກ່າວຄໍາເຫັນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ

: ວິທະຍາໄລການແພດແລະການຢາ ການເຂົ້າຮຽນ ຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ

(0)

No data