ຫມາຍເຫດກ່ຽວກັບການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກ

ໃນຮ່າງກົດລະບຽບການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ກວຕ) ວາງແຜນກຳນົດໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຂອງຕົນເອງເຊັ່ນ: ການປະເມີນຄວາມສາມາດ ແລະ ແນວຄິດເພື່ອສົ່ງຂໍ້ມູນຄະແນນເພື່ອຮັບໃຊ້ຂະບວນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນທົ່ວໄປ. ກ່ຽວກັບການສອບເສັງ, ຮ່າງລະບຽບການໄດ້ເນັ້ນໃຫ້ໂຮງຮຽນຕ້ອງດັດແກ້ບົດສອບເສັງໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດ, ບໍ່ໃຫ້ຕີລາຄານອກເນື້ອໃນທີ່ຮຽນ.

ໄຊຊະນະ — ບັນດາຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນຄວາມຄິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ ເດືອນ 12/2023. ພາບ: HUST.

ສ້າງຄວາມສະດວກສະບາຍ ແລະຍຸຕິທຳໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກ

ປະຈຸບັນ, ມີການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ ແລະ ແນວຄິດໃນທົ່ວປະເທດ 10 ກວ່າແຫ່ງ ໂດຍບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຈັດຕັ້ງຮັບນັກສຶກສາ. ປະມານ 100 ໂຮງຮຽນອື່ນໆຍັງນໍາໃຊ້ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກທີ່ຈະສົ່ງໃບຢັ້ງຢືນເປັນຫຼັກຖານ. ຫຼັງຈາກດໍາເນີນການເສັງເຂົ້າດ້ວຍຕົນເອງ, ປົກກະຕິແລ້ວກ່ອນທີ່ຈະມີຄະແນນສອບເສັງຈົບການສຶກສາ, ໂຮງຮຽນໄດ້ເຂົ້າໄປໃນຄວາມປາດຖະຫນາຂອງຜູ້ສະຫມັກເຂົ້າໄປໃນລະບົບທົ່ວໄປຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມເພື່ອການກັ່ນຕອງອອກຜູ້ສະຫມັກປອມ.

ຕາມຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈຳນວນໂຮງຮຽນທີ່ລົງທະບຽນເພື່ອແບ່ງປັນຜົນການສອບເສັງແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນ, ແຕ່ກໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກໄປຮັບເອົາໃບຢັ້ງຢືນຄະແນນຢູ່ບ່ອນສອບເສັງ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສະດວກ ແລະ ຄວາມອຸກອັ່ງແກ່ຜູ້ສອບເສັງ. ດັ່ງນັ້ນ, ທາງກະຊວງຈຶ່ງມີແຜນທີ່ຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຂອງຕົນເອງສະໜອງຂໍ້ມູນຜົນການສອບເສັງເຂົ້າໃນລະບົບ ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນອື່ນໆສາມາດຊອກຫາ ແລະ ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການສອບເສັງໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ. ຫນ່ວຍງານຕ້ອງຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຜົນໄດ້ຮັບ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນຫຼືການນໍາໃຊ້ຜົນຂອງການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນການເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍ ການສຶກສາ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກຫຼາຍຄັ້ງເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນກັງວົນວ່າຈະເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງສອບເສັງຫຼາຍ, ເພີ່ມຄວາມກົດດັນໃນການຮຽນ. ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ຍັງມີການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກທີ່ລົງທະບຽນເອົາຫຼາຍຄັ້ງ ເພື່ອປັບປຸງຜົນການສອບເສັງ ເຊິ່ງທັງສະດວກຕໍ່ຜູ້ສະໝັກ ແຕ່ກໍ່ຍັງສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ກັບກຸ່ມຜູ້ສະໝັກທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂໃນການສອບເສັງ ຫຼື ສອບເສັງຫຼາຍເທື່ອ. ໃນຂະນະທີ່ໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນມີຈຳນວນຈຳກັດ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງສະຫງວນໂຄຕ້າການເຂົ້າຮຽນເກືອບທັງໝົດສຳລັບວິທີການພິຈາລະນາຄະແນນສອບເສັງເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດ ແລະ ແນວຄິດທີ່ທາງໂຮງຮຽນຈັດໄວ້, ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກບໍ່ມີໂອກາດເຂົ້າສອບເສັງ ຫຼື ຜູ້ທີ່ຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການກວດສອບການສອບເສັງ, ເຮັດໃຫ້ຜົນການສອບເສັງຕ່ຳຈະເສຍປຽບ.

ເພື່ອສ້າງຄວາມເປັນທຳໃນຂະບວນການຮັບສະໝັກ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ວາງແຜນກຳນົດໃຫ້ຄະແນນເຂົ້າຮຽນໃນທຸກວິທີ (ການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ, ໃບເກັບມ້ຽນ, ບັນທຶກການຮຽນລວມ ແລະ ໃບປະກາສະນີຍະບັດສາກົນ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ແລະ ອື່ນໆ) ຕ້ອງປ່ຽນເປັນມາດຖານທົ່ວໄປ. ຈາກທັດສະນະຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ເພື່ອປະຕິບັດການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສ, ການຄົ້ນຄວ້າແລະການຄິດໄລ່ຢ່າງລະມັດລະວັງຈະຖືກຮຽກຮ້ອງໃຫ້, ໂດຍສະເພາະກັບໂຮງຮຽນທີ່ນໍາໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນຫຼາຍ.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ, ປະທານສະພາໂຮງຮຽນ - ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີ - (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ) ສະເໜີວ່າ: ຄະແນນຂັ້ນຕ່ຳລະຫວ່າງວິທີການຄວນທຽບເທົ່າ ຫຼື ອັດຕາສ່ວນເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ ດ້ວຍຄ່າສຳປະສິດທີ່ແນ່ນອນ k (ຕາມອັດຕາສ່ວນໂຄຕ້າ ແລະ ຄວາມຍາກ). ອັນນີ້ໃຊ້ກັບການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນການຖອດຖອນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເທົ່ານັ້ນ.

ການສອບເສັງຕ້ອງປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດ.

ປີ 2025 ເປັນປີທຳອິດທີ່ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍຕາມໂຄງການໃໝ່. ສະນັ້ນ, ຮ່າງລະບຽບການດັ່ງກ່າວເນັ້ນໃຫ້ໂຮງຮຽນຕ້ອງດັດແກ້ບົດສອບເສັງໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດ, ບໍ່ຕີລາຄານອກເນື້ອໃນທີ່ຮຽນ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເບິ່ງຄໍາຖາມສອບເສັງຕົວຢ່າງ 2025 ຂອງບາງສະຖາບັນການສຶກສາ, ຫຼາຍຄົນມີຄວາມເປັນຫ່ວງ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ໄດ້ເລືອກຮຽນຕາມຄວາມມັກທີ່ຕົນເອງມັກ, ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ທິດທາງອາຊີບໃນອະນາຄົດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການສອບເສັງປະເມີນຄວາມອາດສາມາດ 2025 ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ຈະທົດສອບທຸກເນື້ອໃນ, ໂດຍບໍ່ມີພາກສ່ວນທາງເລືອກ ເນື່ອງຈາກຂໍ້ມູນຂອງສະຖາບັນການສຶກສານີ້ ໄດ້ສະໜອງໃຫ້ກ່ອນໜ້ານີ້ ເພື່ອໃຫ້ເໝາະສົມກັບການຮຽນວິຊາທາງເລືອກ. ນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກຈໍານວນຫຼາຍເພາະວ່າໃນໄລຍະ 3 ປີຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ສຶກສາຫຼືທົບທວນວິຊາເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນມັນຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະອ່ານແລະເຂົ້າໃຈການສອບເສັງທັງຫມົດ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ສະຫມັກຮຽນວິຊາສັງຄົມສາດໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍໄດ້ຮັບການຕິດຢູ່ໃນ maze ຂອງສັນຍາລັກວິທະຍາສາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິທີການໃຫມ່ຂອງການອ່ານອົງປະກອບທາງເຄມີທີ່ເຖິງແມ່ນວ່ານັກສຶກສາທີ່ໄດ້ສຶກສາເຂົາເຈົ້າຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ຄວາມຄິດເຫັນບາງຢ່າງຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບການສອບເສັງແຍກຕົວນີ້ເພື່ອແນໃສ່ຜູ້ສະໝັກຈຳນວນຫຼາຍ. ກຸ່ມວິຊາສະເພາະຂອງສາຂາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຫຼື ໂຮງຮຽນການແພດ ແລະ ການຢາ ທີ່ຕ້ອງການໃຊ້ຜົນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນກໍ່ຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດ.

ສະຖິຕິສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຈໍານວນຂອງຜູ້ສະຫມັກການສອບເສັງບຸກຄົນແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບສູງເມື່ອທຽບໃສ່ປີກາຍນີ້. ການທົດສອບຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດທັງສອງມີຫຼາຍກວ່າ 230,000 ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ບັນທຶກຜູ້ສະໝັກປະມານ 40.000 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງແນວຄິດ, ເພີ່ມຂຶ້ນເກືອບ 3 ເທົ່າເມື່ອທຽບໃສ່ປີກາຍ.

ເປີດປະຕູຮັບການຈົດທະບຽນສໍາລັບການປະເມີນຜົນແນວຄິດປີ 2025 ຂອງວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ

ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ເປີດປະຕູຮັບສະໝັກຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນຄວາມຄິດ (TSA) ປີ 2025. ນີ້ແມ່ນຫົວຫນ່ວຍທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນລະດູການເຂົ້າຮຽນ 2025 ທີ່ໄວທີ່ສຸດດ້ວຍການສອບເສັງຂອງຕົນເອງ. ຜູ້ສະໝັກທີ່ຢາກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນການຄິດ (TSA) ສາມາດລົງທະບຽນໄດ້ທີ່: https://tsa.hust.edu.vn/. ກຳນົດເວລາລົງທະບຽນແມ່ນວັນທີ 6 ທັນວາ. ຄ່າສອບເສັງແມ່ນ 500,000 ດົ່ງ/ສອບເສັງ/ຜູ້ສະໝັກ. ນີ້ແມ່ນການເປີດລົງທະບຽນສຳລັບຜູ້ສະໝັກສອບເສັງໃນວັນທີ 18 ແລະ 19 ມັງກອນ 2025. ບັນດາຜູ້ສະໝັກຍັງສາມາດລົງທະບຽນສອບເສັງ TSA Thinking Assessment ໃນປີ 2025. ໃນປີ 2025, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ ມີແຜນຈະຈັດຕັ້ງການປະເມີນແນວຄິດໃນ 3 ຕອນສອບເສັງຢູ່ 30 ສະຖານທີ່ສອບເສັງ, ຮັບໃຊ້ນັກສອບເສັງປະມານ 75.000 ຄົນ. ຄຽງຂ້າງບັນດາສະຖານທີ່ທົດສອບທີ່ຜ່ານມາ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ ຮ່າໂນ້ຍ ຈະເປີດສະຖານທີ່ທົດສອບໃໝ່ເພື່ອໜູນຊ່ວຍນັກສຶກສາຢູ່ບັນດາແຂວງຕາເວັນຕົກສຽງເໜືອ.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-luu-y-ve-ky-thi-rieng-10295748.html