ຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນລວມທົ່ວປະເທດ: ບາດກ້າວອັນໃຫຍ່ຫຼວງຈາກນະໂຍບາຍໄປສູ່ການປະຕິບັດ

ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຈະຊ່ວຍຮັບປະກັນມາດຕະຖານຄວາມຮູ້ແຫ່ງຊາດ, ສ້າງຄວາມຍຸຕິທຳໃນການເຂົ້າເຖິງອຸປະກອນການຮຽນລະຫວ່າງພາກພື້ນ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ເປັນເຄື່ອງມືທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການເຜີຍແຜ່ແນວຄວາມຄິດປະດິດຄິດສ້າງ, ປະດິດຄິດສ້າງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງສາກົນໃນການສຶກສາຫວຽດນາມ.

Báo Quốc Tế•23/10/2025

Một bộ sách giáo khoa thống nhất toàn quốc: Bước chuyển lớn từ chủ trương đến hành động

ປະຈຸບັນ, ມີປຶ້ມແບບຮຽນ 3 ຊຸດອອກສູ່ທ້ອງຕະຫຼາດຕາມໂຄງ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018 ທີ່ໄດ້ຮັບການສອນ. (ພາບ: Van Trang)

ພາຍຫຼັງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ໄດ້ຍົກອອກມາ, ນະໂຍບາຍສ້າງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບເພື່ອນຳໃຊ້ໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດຈາກຫາງສຽງປະຊາຊົນ, ນັກຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ ແລະ ທິມງານສ້າງປຶ້ມ. ວິທີການສືບທອດຜົນສໍາເລັດຂອງຊຸດປື້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ, ສົ່ງເສີມສະຕິປັນຍາລວມ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນຮັບປະກັນວິທະຍາສາດ, ຄວາມເປັນໄປໄດ້ແລະຄວາມເຫັນດີຂອງສັງຄົມ - ນີ້ແມ່ນຄໍາຖາມທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນຂະແຫນງການສຶກສາໃນຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຍຸດທະສາດແລະໄລຍະຍາວນີ້.

ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ວ່າດ້ວຍ “ການສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ” ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງໜຶ່ງໃນບັນດາໜ້າວຽກທີ່ສຳຄັນຄື: “ສ້າງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ, ນຳໃຊ້ໃນທົ່ວປະເທດ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ສືບທອດ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ແທດເໝາະກັບຄວາມເປັນຈິງ”.

ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວສຳຄັນພາຍຫຼັງເກືອບ 1 ທົດສະວັດແຫ່ງການປະຕິບັດນະໂຍບາຍສັງຄົມສັງຄົມຮຽບຮຽງປື້ມແບບຮຽນຕາມຈິດໃຈຂອງມະຕິ 88/2014/QH13. ຖ້າໃນອະດີດ, ປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດໄດ້ຖືກຜະລິດແບບຂະຫນານເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ເກີດຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ໃນປັດຈຸບັນຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການລວບລວມຄືນໃຫມ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີວິທີການໃຫມ່ - ທັງການສືບທອດ, ປະດິດສ້າງ, ແລະເອົາຊະນະຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງໄລຍະຜ່ານມາ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 22/10, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຟັງທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສະເໜີບົດລາຍງານກ່ຽວກັບ 3 ໂຄງການຄື: ກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ); ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ). ກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍບັນດາເນື້ອໃນສຳຄັນຂອງພັກ, ພິເສດແມ່ນມະຕິເລກທີ 71 ເຊັ່ນ: ກຳນົດການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນການສຶກສາພາກບັງຄັບ, ການຈັດຕັ້ງການສຶກສາອະນຸບານໃຫ້ເດັກອາຍຸ 3-5 ປີ; ກຳນົດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ; ການບໍ່ຈັດຕັ້ງສະພາໂຮງຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາລັດ...

“ຜົນສຳເລັດຂອງຊຸດປື້ມແບບຮຽນລວມຂອງຊາດແມ່ນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຈິດໃຈປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາຂອງຍຸກສະໄໝ, ປຸກລະດົມຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້, ຍົກສູງບຸກຄະລິກກະພາບ, ຄວາມສາມາດ, ນ້ຳໃຈຮັກຊາດຂອງນັກຮຽນຫວຽດນາມ”.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນລັດສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ. ລັດຖະບານຄຸ້ມຄອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ; ປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂສັງຄົມທີ່ເໝາະສົມສຳລັບປຶ້ມແບບຮຽນ, ຮັບປະກັນຄວາມຍືນຍົງ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ຮັບປະກັນການປະຕິບັດຕາມແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃນປະຈຸບັນ.

ຕາມບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ການມີປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດໄດ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການແຂ່ງຂັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງໃນການຮຽບຮຽງ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ປັບປຸງອຸປະກອນການຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການປະຕິບັດການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານຄື: ຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານຄຸນນະພາບລະຫວ່າງຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນ, ຄວາມບໍ່ພຽງພໍໃນການເລືອກ ແລະ ນຳໃຊ້ປຶ້ມຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການລົງທຶນ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຄູສູງ. ສະນັ້ນ, ນະໂຍບາຍເອກະພາບຂອງຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນເປັນການດັດສົມທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ອີງໃສ່ບົດສະຫຼຸບຂອງການປະຕິບັດ ແລະ ຄວາມຈຳເປັນໃນການປະສານລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະຄູສອນຫຼາຍຄົນໄດ້ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂບັນຫາເພື່ອສ້າງຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບເພື່ອນຳໃຊ້ໃນທົ່ວປະເທດ. ໃນນັ້ນ, 3 ວິທີແກ້ໄຂທີ່ມີຄວາມນິຍົມຄື: ການຮວບຮວມຊຸດບົດຮຽນໃໝ່ທີ່ສົມບູນ, ແຍກອອກຈາກຊຸດປັດຈຸບັນ; ເລືອກເອົາ 1 ໃນ 3 ຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນປະຈຸບັນເປັນພື້ນຖານ, ຈາກນັ້ນປັບປຸງ ແລະ ປັບປຸງໃຫ້ກາຍເປັນຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນລວມ; ການຄັດເລືອກປື້ມທີ່ດີທີ່ສຸດໃນແຕ່ລະວິຊາຈາກຊຸດປື້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນເພື່ອສ້າງເປັນຊຸດປື້ມແບບຮຽນໃຫມ່.

ແຕ່ລະທາງເລືອກມີຂໍ້ດີແລະຂໍ້ເສຍຂອງຕົນເອງ. ຖ້າພວກເຮົາເລືອກທີ່ຈະລວບລວມຊຸດປື້ມໃຫມ່ຢ່າງສົມບູນ, ພວກເຮົາສາມາດບັນລຸຄວາມສອດຄ່ອງໃນໂຄງສ້າງ, ປັດຊະຍາແລະວິທີການ, ແຕ່ມັນຈະຕ້ອງໃຊ້ເວລາຫຼາຍ, ເງິນແລະຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າພວກເຮົາສືບທອດຊຸດປື້ມທີ່ມີຢູ່, ພວກເຮົາຈະປະຫຍັດຊັບພະຍາກອນແລະໃນເວລາດຽວກັນໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກຜົນສໍາເລັດແລະປະສົບການຂອງນັກຂຽນແລະຄູອາຈານຫລາຍພັນຄົນທີ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການລວບລວມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຄັດເລືອກ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງຂອງປຶ້ມຕ່າງໆ ຍັງມີຄວາມຕ້ອງການສູງສໍາລັບຈຸດປະສົງ, ຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ການປະເມີນທາງວິທະຍາສາດ.

ທີ່ສຳຄັນ, ຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງຂອງປຶ້ມແບບຮຽນຕ້ອງເປັນບູລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງ, ວາງໄວ້ເໜືອສິ່ງອື່ນໃດ, ກ່ອນອື່ນໝົດ. ເປົ້າຫມາຍແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ທີ່ຈະມີຊຸດ "ທໍາມະດາ" ຂອງປຶ້ມ, ແຕ່ເປັນ "ມາດຕະຖານ" ຂອງປຶ້ມກ່ຽວກັບເນື້ອໃນ, ໂຄງປະກອບການ, ວິທີການສອນແລະຄຸນຄ່າການສຶກສາ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ເລຮ່ວາງຮ່ວາງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ, ໂຄສະນາສູນກາງ ແລະ ຄະນະຂົນຂວາຍປະຊາຊົນແລ້ວ, ບໍ່ວ່າຈະເລືອກທາງເລືອກໃດ, ຂະບວນການລວບລວມຕ້ອງຮັບປະກັນວັດຖຸປະສົງ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ວິທະຍາສາດ, ພິເສດແມ່ນເມື່ອສືບທອດປື້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ; ຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງຂອງປຶ້ມແບບຮຽນຕ້ອງເປັນບູລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງ, ວາງໄວ້ເໜືອສິ່ງອື່ນໝົດ, ກ່ອນອື່ນໝົດ; ນະໂຍບາຍນະວັດຕະກໍາຂອງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງເຕັມທີ່ໃນອຸດົມການ, ໂຄງປະກອບການ, ເນື້ອໃນ, ວິທີການສອນແລະອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ໃນຊຸດປື້ມຮຽນທັງຫມົດ.

ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບບໍ່ຄວນເຂົ້າໃຈງ່າຍໆເປັນການທົດແທນ ຫຼືການປະຕິເສດຂອງຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ. ກົງກັນຂ້າມ, ການສືບທອດ ແລະ ເຊີດຊູບັນດາຄຸນຄ່າອັນດີ, ປະດິດສ້າງ ແລະ ການປະຕິບັດຕົວຈິງຈາກໄລຍະຜ່ານມາ ແມ່ນພື້ນຖານໃນການສ້າງສາຊຸດຮຽນໃຫ້ຄົບຖ້ວນກວ່າ.

ອີງຕາມອາຈານທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍ, ປື້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນມີຈຸດແຂງທີ່ມີຄຸນຄ່າຈາກວິທີການຄວາມສາມາດ, ການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງວິຊາ, ໄປສູ່ການນໍາສະເຫນີທີ່ມີຊີວິດຊີວາ, ທີ່ທັນສະໄຫມ, ໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນ. ການສືບທອດການເລືອກເຟັ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍປະຢັດຊັບພະຍາກອນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈຂອງຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຄວາມສະຫລາດລວມ ແລະ ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງທີມນັກປະພັນ ແລະ ຄູອາຈານໃນທົ່ວປະເທດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລະບົບຂໍ້ມູນອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ແບບດິຈິຕອລຂອງປຶ້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນຍັງເປັນແຫຼ່ງອຸປະກອນອັນລ້ຳຄ່າໃນການສ້າງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຕາມທິດເປີດ, ມັລຕິມີເດຍ, ສະໜັບສະໜູນການຮຽນ-ການສອນໃນຍຸກດິຈິຕອລ. ຈາກປື້ມເຈ້ຍໄປຫາ e-books, ຈາກຮູບພາບ, ວິດີໂອໄປສູ່ການບັນຍາຍແບບໂຕ້ຕອບ, ທັງຫມົດສາມາດປະສົມປະສານເພື່ອສ້າງເປັນລະບົບນິເວດອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ທີ່ສົມບູນແບບ, ຮັບໃຊ້ນັກຮຽນໃນທົ່ວປະເທດ.

"ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບບໍ່ຄວນເຂົ້າໃຈງ່າຍໆເປັນການທົດແທນ ຫຼື ປະຕິເສດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການສືບທອດ ແລະ ສົ່ງເສີມຄຸນຄ່າອັນດີ, ສ້າງສັນ ແລະ ປະຕິບັດຈາກຍຸກກ່ອນແມ່ນພື້ນຖານໃນການສ້າງຊຸດຮຽນໃຫ້ຄົບຖ້ວນກວ່າ."

ເພື່ອບັນລຸຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງສັງຄົມ, ຂະບວນການສ້າງປຶ້ມທີ່ເປັນເອກະພາບຕ້ອງຮັບປະກັນດ້ານວິທະຍາສາດ, ວັດຖຸປະສົງ ແລະ ໂປ່ງໃສໃນທຸກຂັ້ນ: ຈາກການກຳນົດປັດຊະຍາ ແລະ ເປົ້າໝາຍການສຶກສາ; ໂຄງສ້າງໂຄງສ້າງ; ການຈັດຕັ້ງກຸ່ມຜູ້ຂຽນ; ຕໍ່ຂະບວນການປະເມີນຜົນ, ການທົດສອບແລະການພິມເຜີຍແຜ່.

ຕາມບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ຕ້ອງສ້າງສະພາແຫ່ງຊາດທີ່ເປັນເອກະພາບເພື່ອສັງລວມ ແລະ ຕີລາຄາບັນດາບົດຮຽນ, ໃນນັ້ນມີບັນດານັກວິທະຍາສາດ, ນັກສຶກສາ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາ, ນັກສັງຄົມວິທະຍາ, ຜູ້ຕາງໜ້າທ້ອງຖິ່ນ, ຄູສອນຕົວຈິງ. ການລະດົມກຳລັງສະຕິປັນຍາຂອງຫຼາຍລະດັບຈະຊ່ວຍໃຫ້ປຶ້ມແບບຮຽນມີທັງມາດຕະຖານວິທະຍາສາດ ແລະ ໃກ້ຄຽງ ແລະ ເໝາະສົມກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງພາກພື້ນ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ຮຽນ.

ຂະບວນການປະເມີນຍັງຕ້ອງເປີດກວ້າງ, ໂປ່ງໃສ, ມີກົນໄກກວດກາເອກະລາດ ແລະ ປຶກສາຫາລືຢ່າງກ້ວາງຂວາງບັນດາຄູ-ອາຈານ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນກ່ອນອອກຢ່າງເປັນທາງການ. ພຽງແຕ່ເມື່ອສັງຄົມມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນວ່າປຶ້ມແບບຮຽນຖືກສ້າງຂຶ້ນດ້ວຍຈິດໃຈວິທະຍາສາດ, ຍຸດຕິທຳ ແລະ ໂປ່ງໃສ, ສາມາດລວມຕົວເປັນເອກະສັນກັນໄດ້.

ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນສະຕະວັດທີ 21 ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຊຸດຂອງປຶ້ມທີ່ພິມຢູ່ໃນເຈ້ຍເທົ່ານັ້ນ. ມັນຍັງເປັນພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທາງດ້ານດິຈິຕອນ, ເຊື່ອມຕໍ່ກັບອຸປະກອນ, ເວທີການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ແລະເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນການສອນທີ່ທັນສະໄຫມ. ສະນັ້ນ, ການຮວບຮວມປື້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຕ້ອງໄດ້ວາງໃສ່ໃນສະພາບການຫັນເປັນດິຈິຕອລຂອງການສຶກສາ, ເພື່ອຮັບປະກັນການສືບຕໍ່ ແລະ ປູທາງໄປສູ່ອະນາຄົດ.

ການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາໃດກໍ່ສາມາດຍືນຍົງໄດ້ເມື່ອມີຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຈາກສັງຄົມ. ການພັດທະນາປຶ້ມແບບຮຽນແບບເປັນເອກະພາບແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ, ມີຜົນກະທົບຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມນັບສິບລ້ານຄົນ. ສະນັ້ນ, ຂະບວນການປະຕິບັດຕ້ອງໄດ້ຮັບການສື່ສານຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ໂປ່ງໃສ, ຮັບຟັງຄຳຄິດເຫັນ ແລະ ດັດແກ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການ.

ຜົນສຳເລັດຂອງຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນເອກະພາບແຫ່ງຊາດແມ່ນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຈິດໃຈປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາໃນຍຸກສະໄໝ, ປຸກລະດົມຄວາມສົນໃຈໃນການຮໍ່າຮຽນ, ເສີມຂະຫຍາຍບຸກຄະລິກກະພາບ, ຄວາມສາມາດ, ຄວາມຮັກຊາດຂອງນັກສຶກສາຫວຽດນາມ.

ຈາກນະໂຍບາຍມະຕິ 71-NQ/TW ເຖິງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສະເພາະ, ການກໍ່ສ້າງປື້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນວຽກງານວິຊາການ, ວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນວຽກງານການເມືອງ, ວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຈະຊ່ວຍຮັບປະກັນມາດຕະຖານຄວາມຮູ້ແຫ່ງຊາດ, ສ້າງຄວາມຍຸຕິທຳໃນການເຂົ້າເຖິງອຸປະກອນການຮຽນລະຫວ່າງພາກພື້ນ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ເປັນເຄື່ອງມືທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການເຜີຍແຜ່ແນວຄວາມຄິດປະດິດຄິດສ້າງ, ປະດິດຄິດສ້າງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງສາກົນໃນການສຶກສາຫວຽດນາມ.

ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນວ່າ, ໃນທຸກຂັ້ນຕອນຂອງການອອກແບບ, ການລວບລວມເພື່ອນໍາໃຊ້ - ຈິດໃຈຂອງ "ຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາມັກຄີ, ວິທະຍາສາດແລະມະນຸດ" ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ເປັນອັນດັບຫນຶ່ງ. ນັ້ນແມ່ນພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນຂອງຫວຽດນາມ ໃນການກໍ່ສ້າງຊຸດບົດຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ, ທັນສະໄໝ, ກ້າວໜ້າທີ່ມີເອກະລັກສະເພາະຂອງປະເທດຊາດເຂັ້ມແຂງ, ຮັບໃຊ້ຢ່າງດີທີ່ສຸດຂອງນັກຮຽນລຸ້ນຫຼັງໃນປະຈຸບັນ ແລະ ອະນາຄົດ.

ທີ່ມາ: https://baoquocte.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-buoc-chuyen-lon-tu-chu-truong-den-hanh-dong-331875.html