ຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນລວມທົ່ວປະເທດນັບແຕ່ປີ 2026: ຕອບສະໜອງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງປະຊາຊົນ

ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ເນັ້ນໜັກວ່າ ການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ ແລະ ກຳລັງແຮງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ທີ່ກອງປະຊຸມແຫ່ງຊາດເພື່ອເຜີຍແຜ່ມະຕິຂອງກົມການເມືອງໃນວັນທີ 15 ກັນຍານີ້, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ຢືນຢັນອີກເທື່ອໜຶ່ງວ່າ ການລົງທຶນດ້ານ ການສຶກສາ ແມ່ນການລົງທຶນໃນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ, ເພີ່ມທະວີ “ຄວາມໝັ້ນຄົງແຫ່ງຊາດ”.

ນະໂຍບາຍໜຶ່ງທີ່ຖືໄດ້ວ່າເປັນບາດກ້າວບຸກທະລຸຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ວາງອອກໃນມະຕິ 71 ແມ່ນການສ້າງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ.

ລັດຖະບານໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 281/NQ-CP ວ່າດ້ວຍການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິ 71 ໂດຍໃຫ້ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກວດກາຄືນ ແລະ ສໍາເລັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ, ເພີ່ມທະວີໄລຍະເວລາຂອງວິຊາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ສິລະປະສຶກສາ; ຮັບປະກັນການສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ເປັນເອກະພາບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ເພື່ອນຳໃຊ້ແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027; ແລະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນທີ່ເພື່ອສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃນປີ 2030.

ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດປຶ້ມແບບຮຽນແຫ່ງຊາດ ຄາດວ່າຈະມີບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ເພື່ອສ້າງຄວາມເປັນທໍາ, ເປັນເອກະພາບ, ເປັນເອກະພາບທາງດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດ, ຫຼຸດຜ່ອນການເສຍປຶ້ມແບບຮຽນ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວສຳຄັນ, ຕອບສະໜອງຄວາມມຸ່ງຫວັງອັນຊອບທຳຂອງປະຊາຊົນ.

ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດໃນການດູແລການສຶກສາທົ່ວໄປ

ທ່ານນາງຮອງປະທານກຳມາທິການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການຮັບປະກັນການຈັດຫາປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ ຢືນຢັນເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດໃນການເບິ່ງແຍງດູແລການສຶກສາທົ່ວໄປ”.

ຕາມທ່ານນາງແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເກັ່ງກ້າສາມາດຂອງລະບອບ, ແມ່ນເໝາະສົມກັບຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງປະຊາຊົນ, ຕອບສະໜອງຄວາມມຸ່ງມາດປາຖະໜາຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສ່ວນຫຼາຍ.

ຕາມທ່ານດຣ ໄມຮ່ວາແລ້ວ, ການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃນເມື່ອກ່ອນໄດ້ປະຕິບັດຕາມມະຕິຕົກລົງສະບັບເລກທີ 88/2014/QH13 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ.

ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ປຶ້ມແບບຮຽນ 3 ຊຸດທີ່ສັງລວມເຂົ້າສັງຄົມໄດ້ຮັບການສິດສອນຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນທົ່ວປະເທດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງລະບົບປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ຫຼາກຫຼາຍໃຫ້ແກ່ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຮຽນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜ່ານການຊີ້ນຳຂອງຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດ (2023) ແລະ ຄຳເຫັນຂອງຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຍັງມີບາງຂໍ້ຂາດຕົກບົກພ່ອງ ແລະ ບໍ່ມີປະສິດທິຜົນໃນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ໄລຍະປະຕິບັດ, ແລະ ສິ່ງເສດເຫຼືອ...

ສະນັ້ນ, ຄວາມຈຳເປັນຂອງຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນຂອງລັດ ໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງຫຼາຍຄັ້ງໃນຄຳຮ້ອງຟ້ອງຂອງຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງ, ໃນເວທີປາໄສສະພາແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຕິເລກທີ 686 ຂອງຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດ.

“ກ່ອນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 8 ທີ່ຜ່ານມາ, ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງໄດ້ສືບຕໍ່ສົ່ງຄຳຄິດຄຳເຫັນຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15, ສະເໜີໃຫ້ພິຈາລະນາ ແລະ ຕົກລົງກ່ຽວກັບປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ມ.ປາຍ ທົ່ວປະເທດ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງສິ່ງເສດເຫຼືອ”.

Một bộ SGK thống nhất toàn quốc từ 2026: Đáp ứng nguyện vọng của nhân dân - 1 — ທ່ານດຣ ຫງວຽນທິແມ້ງຮວ່າ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ (ພາບ: ຮົ່ງຟອງ).

ຕາມທ່ານນາງແລ້ວ, ກ່ຽວກັບຄວາມສຳຄັນຂອງສັງຄົມ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປ, ການມີປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດແມ່ນມີຄວາມໝາຍ.

ພິເສດແມ່ນກ່ຽວກັບຄວາມສຳຄັນຂອງສັງຄົມ, ການຈັດວາງປຶ້ມແບບຮຽນແບບເປັນເອກະພາບຈະຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບໍ່ຕ້ອງກັງວົນເລື່ອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ລູກຫຼານເມື່ອຕ້ອນຮັບປີຮຽນໃໝ່; ຜ່ອນຄາຍຄວາມກັງວົນທາງຈິດໃຈທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮຽນ, ການສອບເສັງ, ແລະການປະເມີນຜົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບປຶ້ມແບບຮຽນໃນເວລາທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໂອນໂຮງຮຽນ ...

ທ່ານນາງ ຮວາ ແບ່ງປັນວ່າ, “ອັນນີ້ແນ່ນອນໄດ້ນຳຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນມາສູ່ພໍ່ແມ່, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາຄອບຄົວທີ່ມີສະພາບເສດຖະກິດຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ລາຍຮັບຕ່ຳ,”.

ໃນດ້ານວຽກງານການສຶກສາທົ່ວໆໄປ, ລະບຽບການຈັດວາງປຶ້ມແບບຮຽນລວມໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ຍັງແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນການເຄື່ອນໄຫວຈັດພິມ ແລະ ນຳໃຊ້ປຶ້ມຍ້ອນຂະບວນການຄັດເລືອກປຶ້ມ; ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສ້າງທະນາຄານຄໍາຖາມການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນເວລາທີ່ຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມເຫມາະສົມ, ຈຸດປະສົງ, ແລະຄວາມຍຸຕິທໍາສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ຮຽນຊຸດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ.

ດ້ວຍຄວາມໝາຍທີ່ກ່າວມານັ້ນ, ຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ຍາມໃດກໍ່ຖືວ່າ ຄວນມີບັນດາບົດຮຽນຂອງລັດ, ນຳໃຊ້ຢ່າງເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ. ນະໂຍບາຍຮັບປະກັນການຈັດຫາປຶ້ມແບບຮຽນແບບເປັນເອກະພາບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ຢັ້ງຢືນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດໃນການສະໜອງຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ດ້ວຍລາຄາທີ່ເໝາະສົມ, ສອດຄ່ອງໃນການສິດສອນ ແລະ ຕີລາຄາຜົນການຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ພັດທະນາແລະສ້າງທະນາຄານຄໍາຖາມເພື່ອປົດປ່ອຍຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ rote.

ທ່ານນາງຮອງປະທານກຳມາທິການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິຢວານ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ປະຕິບັດກົນໄກ “ໂຄງການດຽວ, ປຶ້ມແບບຮຽນ” ເພື່ອແນໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.

ປື້ມແບບຮຽນແມ່ນຖືວ່າເປັນອຸປະກອນການຮຽນເພື່ອໃຫ້ຄູຄົ້ນຄວ້າ, ອ້າງອີງ ແລະ ສ້າງສື່ການຮຽນການສອນໃຫ້ເໝາະສົມ; ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ, ບໍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບບົດຮຽນຕົວແບບ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ນາງໄມເປັນຫ່ວງວ່າ: "ໜ້າເສຍດາຍ, ເປົ້າໝາຍນີ້ເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ບັນລຸໄດ້, ເພາະວ່າໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ການສິດສອນແມ່ນຍັງອີງໃສ່ການບັນຍາຍຕົ້ນຕໍທີ່ສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານຂອງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເລືອກໄວ້."

ທ່ານດຣ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ ຍັງແບ່ງປັນວ່າ ການມີປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດບໍ່ຄວນໝາຍຄວາມວ່າໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດດຽວ; ແລະ ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ບໍ່ປະຕິເສດການຫັນເປັນສັງຄົມຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ ເພາະຕາມບົດບັນຍັດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາໃນປັດຈຸບັນ “ແຕ່ລະວິຊາມີປຶ້ມແບບຮຽນໜຶ່ງ ຫຼື ຫຼາຍບົດ”, “ສັງຄົມສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນ” ເພື່ອສ້າງສື່ການຮຽນການສອນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ຮຽນ.

Một bộ SGK thống nhất toàn quốc từ 2026: Đáp ứng nguyện vọng của nhân dân - 2 — ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າເຖິງປື້ມແບບຮຽນອື່ນໆເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍເນື້ອໃນການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ (ພາບ: ຮວ່າງງວຽນ).

ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນທິມາຍຮວາ ກ່າວວ່າ: “ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນເພື່ອແນະນຳ ແລະ ຊຸກຍູ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງປຶ້ມແບບຮຽນອື່ນໆ ເພື່ອເສີມສ້າງເນື້ອໃນການຮຽນ-ການສອນ. ດ້ວຍແນວຄວາມຄິດຂອງການຮຽນ-ການສອນ, ຄັງຄຳຖາມສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຈິດໃຈດັ່ງກ່າວ ຈະເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນທີ່ສຳຄັນໃຫ້ແກ່ການນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນ.

ແບ່ງປັນທັດສະນະດຽວກັນ, ວິສະວະກອນ Le Dung, ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີການຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍປີກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍ, ສະເຫນີແຍກສິດທິໃນການສ້າງຄໍາຖາມສອບເສັງອອກຈາກໂຮງຮຽນແລະເນັ້ນຫນັກເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງການສ້າງທະນາຄານຄໍາຖາມສໍາລັບການສອບເສັງ.

ລາວເຊື່ອວ່າຍ້ອນນິໄສເກົ່າຍັງຝັງຮາກເລິກ, ການປະຕິບັດການແບ່ງເຂດ, ຈໍາກັດ, ການສະຫນອງເອກະສານຕົວຢ່າງ, ຫຼືການຮຽນຮູ້ rote ຍັງມີຢູ່ບາງບ່ອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ເພາະວ່າສິດທິໃນການຕັ້ງຄໍາຖາມຍັງຄົງເປັນຂອງໂຮງຮຽນ.

ທ່ານ Dung ສະເຫນີວ່າ "ເພື່ອທໍາລາຍຂໍ້ຈໍາກັດເຫຼົ່ານັ້ນ, ປົດປ່ອຍແນວຄວາມຄິດດ້ານການສຶກສາທີ່ຂຶ້ນກັບ "ເອກະສານໂກງ" ທີ່ກຽມໄວ້ກ່ອນ, ແລະນໍາເອົາການສຶກສາກັບຄືນສູ່ທໍາມະຊາດ, ຄໍາຖາມສອບເສັງຕ້ອງອອກໂດຍອົງການທີ່ບໍ່ຂຶ້ນກັບໂຮງຮຽນ,".

ຕາມວິສະວະກອນແລ້ວ, ການແກ້ໄຂໃນທັນທີແມ່ນການໃຊ້ຄໍາຖາມຂອງການສອບເສັງຂອງເມືອງນີ້ສໍາລັບຕາແສງອື່ນໆ, ແລະຄໍາຖາມສອບເສັງຂອງແຂວງນີ້ສໍາລັບແຂວງອື່ນໆ. ເວົ້າອີກຢ່າງໜຶ່ງ, ກ່ອນການສອບເສັງພາກຮຽນ, ບັນດາຕາແສງໃນແຂວງສົ່ງຄຳຖາມສອບເສັງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ. ໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ, ແຕ່ລະເມືອງຈະສຸ່ມຈັບຫຼາຍໂດຍຜ່ານຊອບແວເອເລັກໂຕຣນິກ, ແລະຄໍາຖາມການສອບເສັງທີ່ຖືກຕ້ອງຈະໄດ້ຮັບການ.

ສຳລັບການສອບເສັງທີ່ສຳຄັນເຊັ່ນ: ຈົບສົກຮຽນ ຫຼື ຈົບລະດັບໂຮງຮຽນ, ການສຸ່ມຈະນຳໃຊ້ລະຫວ່າງແຂວງ. ບັນດາແຂວງຈະຍື່ນໃບສອບເສັງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກະຊວງຈະດຳເນີນການສອບເສັງ.

ການແກ້ໄຂໄລຍະຍາວແມ່ນການສ້າງທະນາຄານຄໍາຖາມ. ທ່ານຢຸງຍັງໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ທຸກໂຮງຮຽນຮ່ວມກັນສ້າງຂໍ້ມູນໃຫ້ທະນາຄານຄຳຖາມແຫ່ງຊາດ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນລູ, ອະດີດຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຈີ່ນຟອງ, ແຂວງແຄ໋ງຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອມີບັນດາຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບນຳໃຊ້ໃນທົ່ວປະເທດ, ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຫັນປ່ຽນແນວຄິດ, ເນັ້ນໜັກວ່າ ປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນພຽງອຸປະກອນການຮຽນ.

“ອັນນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຄູ ແລະ ນັກຮຽນອ້າງອີງເຖິງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້ານຳໃຊ້ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເສຍຄວາມຮູ້, ຄວາມຈິງແລ້ວ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ຄົ້ນຄວ້າປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບໃນເວລາສອນ, ເລືອກເອົາຄວາມຮູ້ໃໝ່ ຫຼື ຈາກປຶ້ມຕ່າງໆ ເພື່ອໃຫ້ມີແຜນການສອນທີ່ມີຄຸນນະພາບ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຖອດຖອນບົດຮຽນໄດ້ງ່າຍ”.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-tu-2026-dap-ung-nguyen-vong-cua-nhan-dan-20250917070744574.htm