“ຖ້າ​ພວກ​ເຮົາ​ຢາກ​ໃຫ້​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ຫວຽດ​ນາມ​ຫຼຸດ​ລົງ, ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງ​ສ້າງ​ບ່ອນ​ໃຫ້​ຜູ້​ມີ​ພອນ​ສະ​ຫວັນ​ກັບ​ຄືນ​ໄປ​ບ່ອນ”

“ເມື່ອຜູ້ມີພອນສະຫວັນກັບຄືນມາ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງມີຫ້ອງທົດລອງ, ເຄື່ອງຈັກ, ທີມວິໄຈ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ຫວຽດນາມ… ຍັງບໍ່ທັນສາມາດເຮັດໄດ້ເທື່ອ” - ສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນມິງທ້ວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ບັນ​ຫາ ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ ​ຢູ່​ຫວຽດ​ນາມ ບໍ່​ແມ່ນ​ໃໝ່ ແລະ ຊ້ຳ​ພັດ​ຄື: ຂາດ​ແຫຼ່ງ​ຊັບ​ພະ​ຍາ​ກອນ​ມະ​ນຸດ, ຂາດ​ຫ້ອງ​ທົດ​ລອງ, ຂາດ​ການ​ຮ່ວມ​ມື, ຂາດ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ໄລ​ຍະ​ຍາວ.

ໃນ​ການ​ໂອ້​ລົມ​ກັບ VTC News, ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນ​ແມ້ງ​ທ້ວ, ນັກ​ວິທະຍາສາດ ​ທີ່​ມີ​ປະສົບ​ການ​ຫຼາຍ​ປີ​ໃນ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ໃນ​ລະບົບ​ຄົ້ນຄວ້າ​ສາກົນ, ​ໄດ້​ແບ່ງປັນ​ຢ່າງ​ກົງ​ໄປ​ກົງ​ມາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບັນດາ​ຂອດ​ທີ່​ກີດຂວາງ​ຫວຽດນາມ​ບໍ່​ໃຫ້​ກາຍ​ເປັນ​ກຳລັງ​ຄົ້ນຄວ້າ.

ສາດສະດາຈານ ດຣ.

- ສາດສະດາຈານ, ທ່ານເຄີຍເວົ້າຫຼາຍເທື່ອແລ້ວວ່າ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂອງຫວຽດນາມ ແມ່ນຕິດຢູ່ໃນ “ບັນຫາເກົ່າທີ່ແກ່ຍາວມາຫຼາຍສິບປີ”. ໂດຍສະເພາະ, ເຈົ້າເຫັນຫຍັງ?

ບັນ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຢູ່​ຫວຽດ​ນາມ​ບໍ່​ແມ່ນ​ໃຫມ່. ເຂົາເຈົ້າມີຢູ່ມາເປັນເວລາຫຼາຍທົດສະວັດ ແລະໄດ້ໄປມາຕະຫຼອດ ແລະບໍ່ມີທາງອອກ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດບໍ່ສາມາດພັດທະນາຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ມາ​ຮອດ​ປັດ​ຈຸ​ບັນ, ພວກ​ເຮົາ​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ມີ​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​ການ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ​ຫຼາຍ. ບາງ​ບ່ອນ​ເຊັ່ນ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ ຫຼື​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ໃນ​ພາກ​ພື້ນ​ພວມ​ພະຍາຍາມ, ​ໃນ​ຂະນະ​ທີ່​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ເອກະ​ຊົນ​ຄື Phenikaa, Duy Tan, Van Lang ​ແມ່ນ​ຂະ​ຫຍັນ​ຂັນ​ເຄື່ອນ​ແຕ່​ຍັງ​ໜຸ່ມ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຕັ້ງໃຈຫຼາຍ, ແຕ່ເພື່ອກາຍເປັນວິທະຍາໄລຄົ້ນຄ້ວາ, ມັນໃຊ້ເວລາບໍ່ພຽງແຕ່ຈະ, ແຕ່ຍັງປະຊາຊົນ, ອຸປະກອນ, ວັດທະນະທໍາແລະເວລາ.

- ໜຶ່ງ​ໃນ​ບັນ​ຫາ​ທີ່​ຖືກ​ກ່າວ​ມາ​ເລື້ອຍໆ​ແມ່ນ “ສະໝອງ​ໄຫຼ”. ອີງຕາມອາຈານ, ນີ້ແມ່ນບັນຫາຮາກບໍ?

ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຮາກທີ່ສໍາຄັນ. ສະຖານະການນີ້ໄດ້ແກ່ຍາວເປັນເວລາຫລາຍສິບປີ. ກ່ອນ​ໜ້າ​ນີ້, ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຫວຽດ​ນາມ ໄປ​ຮຽນ​ຢູ່​ຕ່າງ​ປະ​ເທດ​ແມ່ນ​ຍາກ​ຫຼາຍ, ການ​ໄດ້​ຮັບ​ທຶນ​ສຶກ​ສາ​ແມ່ນ​ຫາ​ຍາກ.

ແຕ່ນັບຕັ້ງແຕ່ 2000, ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໄດ້ເປີດຂຶ້ນ. ນັກຮຽນເກັ່ງພາສາອັງກິດ, ມີໂອກາດຫຼາຍ. ແລະຫນ້າສົນໃຈ, ໃນປັດຈຸບັນ, "ຖ້າທ່ານບໍ່ຢາກໄປ, ຜູ້ຄົນຈະດຶງທ່ານໄປ", ເພາະວ່າ ໂລກ ຂາດນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ດີ.

ເບິ່ງສະຫະລັດ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ສໍາລັບ 40-50 ປີ, ວິທະຍາສາດພື້ນຖານຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນອີງໃສ່ຫຼາຍນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາຂອງຈີນ, ເກືອບເຄິ່ງຫນຶ່ງ. ຕໍ່​ມາ, ຄົນ​ເຫຼົ່າ​ນັ້ນ​ໄດ້​ກາຍ​ເປັນ​ອາຈານ​ຊັ້ນ​ສູງ. ຫວຽດນາມ​ບໍ່​ມີ​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ດັ່ງກ່າວ, ​ແລະ​ບໍ່​ໄດ້​ສ້າງ​ລະບົບ​ນິ​ເວດ​ເພື່ອ​ຮັກສາ​ປະຊາຊົນ.

- ເຈົ້າສາມາດປຽບທຽບວ່າປະເທດອື່ນໆຈັດການກັບບັນຫາຄວາມສາມາດແນວໃດ?

​ເບິ່ງ​ຈີນ​ໃນ​ໄລຍະ 40 ປີ​ທີ່​ຜ່ານ​ມາ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຮັດສອງຢ່າງໃນເວລາດຽວກັນ: ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສົ່ງນັກສຶກສາທີ່ດີເລີດຈໍານວນຫຼາຍໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນເຂົາເຈົ້າໄດ້ສ້າງພື້ນຖານພາຍໃນປະເທດເພື່ອຕ້ອນຮັບພວກເຂົາກັບຄືນໄປບ່ອນ.

ເມື່ອຄົນດີຕ້ອງກັບຄືນມາ, ເຂົາເຈົ້າມີຫ້ອງທົດລອງ, ເຄື່ອງຈັກ, ທີມວິໄຈ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ. ຍີ່​ປຸ່ນ​ໄດ້​ເຮັດ​ແນວ​ນີ້​ຫຼັງ​ຈາກ​ສົງ​ຄາມ​ໂລກ​ຄັ້ງ​ທີ​ສອງ​. ​ເກົາຫຼີ​ໃຕ້ ​ແລະ​ໄຕ້​ຫວັນ​ກໍ​ເຮັດ​ແບບ​ດຽວ​ກັນ.

ສ່ວນ​ຫວຽດນາມ​ກໍ​ບໍ່​ສາມາດ​ເຮັດ​ໄດ້. ພວກ​ເຮົາ​ມີ​ຄົນ​ມີ​ພອນ​ສະຫວັນ​ໄປ​ຢູ່​ຕ່າງປະ​ເທດ, ​ແຕ່​ເມື່ອ​ເຂົາ​ເຈົ້າຢາກ​ເຮັດ​ວິທະຍາສາດ, ​ປະ​ເທດ​ຂາດ​ສະພາບ​ແວດ​ລ້ອມ​ທີ່​ຈະ​ກັບ​ຄືນ​ມາ.

ອຸປະກອນແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ສໍາລັບການສະແດງ, ແຕ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

- ຊັບພະຍາກອນມະນຸດເປັນພຽງສ່ວນໜຶ່ງຂອງບັນຫາ. ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຍັງເປັນອຸປະສັກອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ເປັນແນວໃດ, ອາຈານຂອງທ່ານ?

ວິທະຍາສາດພື້ນຖານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີອຸປະກອນທີ່ດີ, ຫມັ້ນຄົງແລະຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ຫວຽດນາມມັກຈະລົງທຶນເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນ ... ອອກຈາກມັນ. ອຸ​ປະ​ກອນ​ເສື່ອມ​ສະ​ພາບ, ຖືກ​ເສື່ອມ​ລາຄາ​ຢ່າງ​ເຕັມ​ທີ່, ຂາດ​ພະ​ນັກ​ງານ​ວິ​ຊາ​ການ, ແລະ​ບໍ່​ມີ​ຊັບ​ພະ​ຍາ​ກອນ​ໃນ​ການ​ບໍາ​ລຸງ​ຮັກ​ສາ.

ໃນປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ງົບປະມານປະຕິບັດການຫ້ອງທົດລອງແມ່ນໃຫຍ່ກວ່າງົບປະມານການຊື້.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນມິງທົວ ກັບບັນດາອາຈານ ແລະ ນັກຄົ້ນຄວ້າມະຫາວິທະຍາໄລ VinUni.

ບັນຫາອີກຢ່າງຫນຶ່ງແມ່ນວັດທະນະທໍາວິທະຍາສາດຂອງພວກເຮົາຂາດການເປີດກວ້າງ. ນັກວິທະຍາສາດມັກຈະເຮັດວຽກຄົນດຽວ, ມີຄວາມລັງເລທີ່ຈະແບ່ງປັນຂໍ້ມູນ, ແລະລັງເລທີ່ຈະຮ່ວມຜູ້ຂຽນ.

ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະທຸລະກິດເບິ່ງກັນ, ແຕ່ບໍ່ຄ່ອຍຈັບມືກັນແທ້ໆ. ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ທັນ​ສະ​ໄຫມ​ອີງ​ໃສ່​ການ​ຮ່ວມ​ມື​: ສາ​ກົນ​, interdisciplinary​, ລະ​ຫວ່າງ​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​ແລະ​ທຸ​ລະ​ກິດ​. ຖ້າບໍ່ມີເຄືອຂ່າຍ, ບໍ່ມີການບຸກທະລຸ.

- ຕາມ​ທ່ານ​ສາດສະດາຈານ​ແລ້ວ, ສິ່ງ​ສຳຄັນ​ທີ່​ສຸດ​ທີ່​ຫວຽດນາມ​ຕ້ອງ​ປັບປຸງ​ແມ່ນ​ຫຍັງ?

ຫວຽດນາມ ຕ້ອງ​ການ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ໄລຍະ​ຍາວ, ຢ່າງ​ໜ້ອຍ 20 – 30 ປີ, ບໍ່​ແມ່ນ​ໂຄງການ​ໄລຍະ​ສັ້ນ. ວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາລະບົບນິເວດ, ບໍ່ແມ່ນໂຄງການເງິນທຶນຈໍານວນຫນ້ອຍ.

ຖ້າຢາກມີມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າທີ່ແທ້ຈິງ ຕ້ອງເຮັດສາມຢ່າງໄປພ້ອມໆກັນຄື: ຮັກສາຄົນດີ, ສ້າງຫ້ອງທົດລອງມາດຕະຖານສາກົນ, ສ້າງວັດທະນະທໍາການຮ່ວມມືຢ່າງແທ້ຈິງ.

ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ມີ "ການສະຫນັບສະຫນູນພາຍໃນ", ຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນບໍ່ສາມາດເຮັດວິທະຍາສາດໄດ້ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຕ້ອງການກັບຄືນມາ.

- ເຈົ້າຄາດຫວັງວ່າການປ່ຽນແປງນີ້ບໍ?

ຢ່າງແທ້ຈິງ. ປະຈຸ​ບັນ ຫວຽດນາມ ມີ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ໜຸ່ມ​ຫຼາຍ​ແຫ່ງ​ແຕ່​ມີ​ຄວາມ​ທະ​ເຍີທະ​ຍານ. ນັກ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ຫວຽດ​ນາມ​ຢູ່​ຕ່າງ​ປະ​ເທດ​ຫລາຍ​ຄົນ​ປາດ​ຖະ​ໜາ​ຢາກ​ປະ​ກອບ​ສ່ວນ, ລຸ້ນ​ໜຸ່ມ​ມີ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ບົ່ມ​ຊ້ອນ​ຫລາຍ​ຂຶ້ນ. ບັນຫາແມ່ນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ພວກເຂົາເຊື່ອວ່າການກັບຄືນບ້ານບໍ່ແມ່ນ "ການເສຍສະລະ", ແຕ່ເປັນທາງເລືອກທີ່ມີອະນາຄົດ.

ຂອບໃຈ, ອາຈານ!

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນມິງທົວ ເກີດປີ 1953, ຢູ່ແຂວງກວາງນາມ. ລາວໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາລະດັບຊາດເພື່ອໄປສຶກສາຢູ່ປະເທດແບນຊິກໃນທ້າຍປີ 1971 ແລະໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງເປັນອາຈານສອນຢູ່ KU Leuven (ແບນຊິກ) ໃນປີ 1989.

ນັບ​ແຕ່​ປີ 1997 ​ເປັນ​ຕົ້ນ​ມາ, ທ່ານ​ໄດ້​ກັບ​ຄືນ​ປະ​ເທດ​ຫວຽດນາມ​ເປັນ​ປະຈຳ ​ເພື່ອ​ສອນ​ວິຊາ​ຮຽນ​ຊັ້ນ​ສູງ​ຢູ່​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ຫຼາຍ​ແຫ່ງ​ຢູ່​ຮ່າ​ໂນ້ຍ, ​ເຫ້ວ ​ແລະ ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ. ປະຈຸບັນ, ລາວເປັນຫົວໜ້າຫ້ອງທົດລອງການຈຳລອງການຄິດໄລ່ ແລະ ເຄມີ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດຄອມພີວເຕີ ແລະ ປັນຍາປະດິດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Van Lang.

ລາວໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນນັກວິທະຍາສາດທີ່ມີອິດທິພົນທີ່ສຸດໃນໂລກທີ່ມີດັດຊະນີ H ສູງ. ໃນປີ 2023, ລາວຢູ່ໃນອັນດັບ 2% ຂອງນັກວິທະຍາສາດໃນໂລກ ຕາມການລົງຄະແນນສຽງໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລສະແຕນຟອດ.

((ພາບ: NVCC))

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/muon-nguoi-gioi-quay-ve-phai-co-san-nen-tang-va-moi-truong-nghien-cuu-ar988165.html