NAM ມີຂໍ້ດີຫຼາຍຢ່າງ
ຜູ້ຈັດການກ່າວວ່າບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ຍິງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຜູ້ຊາຍກໍ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຂໍ້ໄດ້ປຽບໃນເວລາທີ່ດໍາເນີນການປະກອບອາຊີບຂອງຄູອະນຸບານ. ທ່ານນາງ ເລືອງທິຮົ່ງດິບ, ຫົວໜ້າພະແນກ ສຶກສາ ອະນຸບານ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາຈຸດແຂງຂອງຄູສອນແມ່ນເກັ່ງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍຄິດຄົ້ນສິ່ງໃໝ່ເພື່ອສອນນັກຮຽນ, ດຸໝັ່ນເອົາໃຈໃສ່ໃນວຽກງານ, ຮັກສາບົດປະພັນອັນດີງາມ, ມີບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນອາຊີບຂອງຕົນ. ນາງ ດິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທົ່ວເມືອງມີຄູອະນຸບານທັງໝົດ 21 ຄົນ, ມີ 8 ຄົນເປັນຜູ້ຈັດການ, ໃນນັ້ນມີ 1 ຄົນເປັນຜູ້ຈັດການຢູ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມີ 7 ຄົນເປັນຫົວໜ້າ ແລະ ຮອງອຳນວຍການ. ນັ້ນແມ່ນອັດຕາທີ່ສູງຫຼາຍ.
ຄູສອນໄທຫົງດ້ວຍ ຄູສອນໂຮງຮຽນອະນຸບານເມືອງ 19/5 ພ້ອມດ້ວຍນັກຮຽນ
“ຖ້າເຂົາເຈົ້າສອນໂດຍຄູອະນຸບານ, ເດັກນ້ອຍຈະພັດທະນາໄດ້ດີຫຼາຍໃນຫຼາຍດ້ານ, ໃນຈໍານວນຄູສອນ 13 ຄົນໂດຍກົງ, ເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານພາກລັດຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ຂ້ອຍຮູ້ຈັກຄູສອນໜຸ່ມ 3 ຄົນທີ່ເປັນຄູອະນຸບານດີເລີດຢູ່ຂັ້ນເມືອງ, ຍັງເປັນປັດໃຈທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງຄະນະບໍລິຫານໃນອະນາຄົດ”.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານ ນາງ ດິງເທບ ກ່າວວ່າ: ໃນສະພາບຕົວຈິງ, ຄູອະນຸບານບໍ່ພຽງແຕ່ມີກຳລັງແຮງເພື່ອພັດທະນາອາຊີບທີ່ໝັ້ນຄົງເທົ່ານັ້ນ, ຊີວິດຄອບຄົວກໍ່ມີເຮືອນຢູ່ທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ລູກຫຼານໄດ້ຮັບການດູແລ ແລະ ສຶກສາຢ່າງດີ. ຢູ່ເຮືອນ, ຄູອາຈານແມ່ນຜູ້ທີ່ແບ່ງປັນກັບເມຍຂອງເຂົາເຈົ້າເຖິງແມ່ນສິ່ງເລັກນ້ອຍທີ່ສຸດ, ເບິ່ງແຍງແລະແນະນໍາລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະສ້າງຄອບຄົວທີ່ມີຄວາມສຸກ.
ຄວາມກະຕືລືລົ້ນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຈະຜ່ານຜ່າອຸປະສັກຕ່າງໆ
ທ່ານ ເລືອງທົງບິ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງ 3 (ກວຕ) ທີ່ເຮັດວຽກໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານເປັນເວລາ 34 ປີ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມີຫຼາຍສາເຫດທີ່ຜູ້ຊາຍຍັງລັງເລໃນອາຊີບຄູອະນຸບານ. ເພາະວຽກນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສອນລູກ, ຈັດເຄື່ອງຫຼິ້ນໃຫ້ເດັກເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງເບິ່ງແຍງລາຍລະອຽດຫຼາຍຢ່າງຕັ້ງແຕ່ໃຫ້ລູກກິນ, ເບິ່ງລູກນອນ, ເບິ່ງແຍງລູກເຂົ້າຫ້ອງນ້ຳ, ລ້ຽງລູກໄຫ້, ເຮັດເຄື່ອງຫຼິ້ນ, ເຄື່ອງຊ່ວຍສອນ... ສະນັ້ນ ຖ້າມີໃຈມັກໃນການສອນ, ຜູ້ຊາຍຫຼາຍຄົນກໍ່ເລືອກຮຽນແບບທົ່ວໄປ-ບໍ່ອະນຸບານ ເພື່ອຈະອຸທິດຕົນເອງໃຫ້ກັບການສອນຫຼາຍຂຶ້ນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເຖິງວ່າຈະມີຈໍານວນຫນ້ອຍ, ຍັງມີຄູອະນຸບານທີ່ເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ດີຫຼາຍ.
ທ່ານ ເລືອງແທງບິ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ບໍ່ວ່າຈະເປັນເພດຊາຍ ຫຼື ຍິງ, ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນເຈົ້າມີຄວາມມັກໃນວຽກ, ພະຍາຍາມ, ເຮັດວຽກ ແລະ ຮຽນ, ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ແລ້ວເຈົ້າຈະພັດທະນາໃນໜ້າທີ່ການ, ເຈົ້າຈະຖືກຮັບຮູ້, ຄືກັບຜູ້ຍິງ, ຍັງມີໜ້ອຍຄົນທີ່ປະສົບຄວາມສຳເລັດໃນອາຊີບກົນຈັກ ແລະ ໜັກ, ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າມີຄວາມມັກ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ພະຍາຍາມຢ່າງພຽງພໍ”.
ຕາມທ່ານ ບິ່ງມິງ ແລ້ວ, ຄວາມສຳເລັດໃນອາຊີບສອນເດັກອະນຸບານບໍ່ວ່າຊາຍຫຼືຍິງແມ່ນ “ຮັກອາຊີບທີ່ຕົນເລືອກ, ຮັກເດັກອະນຸບານ, ຮັກການສອນ, ຮັກເບິ່ງແຍງລູກ, ຮັກວິທີປອບໃຈລູກໃຫ້ເຊົາຮ້ອງໄຫ້, ຮັກການຈັດຕັ້ງເວລາຫຼິ້ນໃຫ້ເດັກ, ອະນາໄມເດັກ…”.
“ສັງຄົມນັບມື້ນັບກ້າວໜ້າ, ມີໄວໜຸ່ມລຸ້ນໃໝ່, ມີຄວາມກ້າວໜ້າ, ທັນສະໄໝ, ບໍ່ຈຳແນກເພດໃນເວລາເລືອກອາຊີບ, ປະຈຸບັນນີ້ຫຼາຍຄົນເລືອກອາຊີບທີ່ພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າເວົ້າວ່າ ບໍ່ແມ່ນເພດນັ້ນ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າມີໃຈມັກ ແລະ ມີຄວາມຕັ້ງໃຈພໍສົມຄວນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ອະນາຄົດຈະມີຜູ້ຊາຍເລືອກຄູອະນຸບານຫຼາຍຂຶ້ນ” ທ່ານ Binh ຈະເລືອກອາຊີບທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດຫຼາຍຂຶ້ນ. ຄໍາເຫັນ.
ທ່ານ ເລືອງແທງບິ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມືອງ 3 ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາກ່ຽວກັບການສຶກສາອະນຸບານ, ມີຄູສອນພຽງຜູ້ຊາຍ.
ຕ້ອງການເປີດເບິ່ງ
ຕາມທ່ານດຣ ຫງວຽນຫງອກກວຽດດາ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາອະນຸບານ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Saigon ແລ້ວ, ຄູອະນຸບານມີຄວາມຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນ, ເຂັ້ມແຂງ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຈຸດໜັກດ້ານບົດບາດຍິງຊາຍໃນການສຶກສາ ແລະ ເບິ່ງແຍງດູແລເດັກ. ໂດຍສະເພາະເພດຊາຍ - ຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນມື້ນີ້ (ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຄູສອນຍິງແລະພະນັກງານ) ຍັງເປັນຂໍ້ດີທີ່ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຕ້ອງການຮັບຄູສອນເພດຊາຍ.
ທ່ານດຣ Quynh Dao ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສຶກສາອະນຸບານມີນະໂຍບາຍໃຫ້ຄ່າຮຽນບໍ່ເສຍຄ່າ ແລະ ໜູນຊ່ວຍການດຳລົງຊີວິດເພື່ອດຶງດູດນັກສຶກສາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອລົບລ້າງຄວາມລໍາອຽງທາງເພດໃນເວລາເລືອກສາຂາວິຊານີ້ຍັງເປັນການໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານການເຂົ້າຮຽນ, ວຽກງານການສື່ສານທາງເພດຂອງສັງຄົມທັງຫມົດ, ແລະຍັງເປັນບັນຫາຂອງວິທີການປັບປຸງເງິນເດືອນ, ລາຍໄດ້, ກົນໄກການປິ່ນປົວ, ດຶງດູດຄູອະນຸບານໂດຍທົ່ວໄປ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຊົ້ງຕ່າ, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງໂຄງການ S Project Sex Education, ຜູ້ອໍານວຍການບໍລິສັດ TH Education and Training Company Limited, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ບັນຫາສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນເວລາເລືອກອາຊີບ, ແຕ່ລະຄົນຄວນປະເມີນໃຫ້ຖືກຕ້ອງເພື່ອໃຫ້ມີທາງເລືອກທີ່ເໝາະສົມກັບຕົນເອງ, ເມື່ອມີການປະເມີນທີ່ຖືກຕ້ອງແລ້ວ, ແນ່ນອນວ່າເຮົາຈະມີວິທີປົກປ້ອງການເລືອກ ແລະເດີນຕາມເສັ້ນທາງທີ່ເລືອກ”.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕາມທ່ານນາງ ເທຣາ ແລ້ວ, ຕ້ອງປ່ຽນແປງຄວາມລຳອຽງທີ່ວ່າຜູ້ຊາຍທີ່ເຮັດວຽກເປັນຄູອະນຸບານຈະບໍ່ເກັ່ງໃນການລ້ຽງລູກ. ສັງຄົມຕ້ອງການທັດສະນະທີ່ເປີດກວ້າງ, ຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ຊາຍສາມາດດໍາເນີນອາຊີບນີ້ຢ່າງກ້າຫານຖ້າພວກເຂົາຮັກມັນແທ້ໆ. ຕ້ອງສ້າງກິດຈະກຳເພື່ອເປີດກວ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈລະຫວ່າງຄົນລຸ້ນຫຼັງໃຫ້ຫຼາຍກວ່າເກົ່າ ເພື່ອໃຫ້ຄົນລຸ້ນຫຼັງເຂົ້າໃຈວ່າ: ການເລືອກອາຊີບບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບເພດທັງໝົດ.
ໃນເວລາດຽວກັນ, ອົງການ, ພະແນກ, ແລະສະຖາບັນການສຶກສາຄວນສ້າງແຄມເປນປະສົບການແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ທ່ານເຂົ້າໄປໃນກຸ່ມອາຊີບທີ່ຖືວ່າບໍ່ເຫມາະສົມກັບເພດຂອງທ່ານ. ຕົວຢ່າງ, ເປີດໂຄງການເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ຊາຍຮຽນການສອນກ່ອນໄວຮຽນ, ຫຼືແມ່ຍິງໄປຂຽນໂປລແກລມ, ວິສະວະກໍາ, ສ້ອມແປງລົດ, ສ້ອມແປງເຮືອບິນ, ແລະອື່ນໆ.
ແຫຼ່ງທີ່ມາ
(0)