ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Phan Chu Trinh - Cu Jut ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສອນ

GD&TĐ - ເຖິງວ່າຍັງຂາດຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຄູສອນກໍ່ຕາມ, ແຕ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ຟານຈູຈີ໋ (ກູຈູດ - ລຳດົງ) ຍັງຄົງຮັກສາຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານດີເດັ່ນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•19/10/2025

ບົດຮຽນທີ 1: ການຮັກສາຄຸນນະພາບໃນ "ການປິດລ້ອມ" ທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ

ເຖິງວ່າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຍ້ອນຂາດສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ພະນັກງານ, ແຕ່ຍ້ອນຄວາມສາມັກຄີ, ຄວາມມານະພະຍາຍາມຮ່ວມ ແລະ ການອຸທິດສ່ວນ, ໜ່ວຍງານຍັງຮັກສາຄຸນ ນະພາບການສຶກສາ .

ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ທີມງານຍັງແຂງແຮງ

ຕາມບົດລາຍງານສະຖິຕິຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ດັກນົງ (ເກົ່າ), ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ຟານຈູຈີ້-ກູຈູ (ລຳດົງ) ສືບຕໍ່ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງເປັນສະຖານທີ່ສຶກສາສຳຄັນຢູ່ເຂດຊາຍແດນເຂດເນີນສູງພາກກາງ. ເຖິງວ່າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ແຕ່ໂຮງຮຽນຍັງຄົງຮັກສາຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ, ບັນລຸໄດ້ຫຼາຍຈຸດໝາຍສຳຄັນທັງດ້ານການສຶກສາມະຫາຊົນ ແລະ ເປັນຫົວໜ້າ.

ສະເພາະໃນສົກຮຽນນີ້, ທົ່ວໂຮງຮຽນມີ 35 ຫ້ອງຮຽນ, ມີນັກຮຽນທັງໝົດ 1.393 ຄົນ, ໃນນັ້ນນັກຮຽນຊົນເຜົ່າກວມເກືອບ 17%. ຈໍານວນນັກຮຽນມີຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ ໃນຂະນະທີ່ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກມີຈໍານວນຈໍາກັດຄື: ໂຮງຮຽນທັງໝົດມີພຽງ 20 ຫ້ອງຮຽນແຂງ, ບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ຕາມແຜນງານການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ຂາດອຸປະກອນການຝຶກຊ້ອມ, ວິຊາສະເພາະບາງວິຊາຄື: ປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ວິຊາສະເພາະ, ສຶກສາອົບຮົມ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ວິຊາສະເພາະ, ວິຊາສະເພາະ... ຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນໝູນວຽນ.

ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ເຈີ່ນທິຮ່ຽນ ໄດ້ຮັບກະຕ່າດອກໄມ້ຈາກສະມາຄົມພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ໃນພິທີເປີດສົກຮຽນ 2025-2026.

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ໜັງສືພິມ GD&TĐ, ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິຮ່ວາງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ເພື່ອຮັບປະກັນ 2 ໂມງຮຽນ/ວັນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງຫ້ອງຮຽນໃໝ່ 20 ຫ້ອງ. “ນີ້ກໍແມ່ນໜຶ່ງໃນເງື່ອນໄຂພື້ນຖານເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນບັນລຸມາດຖານຂອງໂຮງຮຽນມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດໄລຍະ 2025-2030”, ທ່ານນາງຮ່ຽນຊວນກ່າວວ່າ.

ຕາມທ່ານນາງຮຽນແລ້ວ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຂາດແຄນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງຂາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຫຼາຍຕຳແໜ່ງເຊັ່ນ: ອຸປະກອນ, ການແພດ , ການສອນ, ໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ... ນອກນີ້, ສະພາບການທ້ອງຖິ່ນຍັງຂາດເຂີນຄູສອນໃນບາງວິຊາຍັງສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ການຈັດຕັ້ງຕາຕະລາງເວລາ ແລະ ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ-ປະເມີນແຕ່ລະໄລຍະ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄະນະອຳນວຍການ ແລະ ພະນັກງານການສິດສອນຍັງຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ປ່ຽນແປງໄດ້ຫຼາຍຢ່າງເພື່ອປັບຕົວ.

“ປະຈຸບັນ, ໜ່ວຍພັກມີພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ທັງໝົດ 83 ຄົນ, ໃນສົກຮຽນກ່ອນນີ້ ໄດ້ຍົກຍ້າຍ 3 ຕຳແໜ່ງຄື: ແພດ, ອຸປະກອນ, ສຶກສາ-ກິລາ-ກາຍະກຳ, ປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ຈາກນັ້ນກໍ່ຖືກຕັດຂາດ, ສ່ວນຄູສອນວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ ມີພຽງແຕ່ປະມານ 30% ເທົ່ານັ້ນ, ສະນັ້ນ, ຄູວິທະຍາສາດທຳມະຊາດຕ້ອງປະຕິບັດຫຼາຍດ້ານຄື: ຄູສອນວິທະຍາສາດບ້ານ, ອຸປະກອນການສຶກສາ, ໂຮງຮຽນ. ກິດຈະກໍາ, ແລະອື່ນໆ,” ທ່ານນາງ Hien ໃຫ້ຮູ້.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ກ່າວມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງຕາຕະລາງເວລາທີ່ເໝາະສົມ, ລະດົມຄວາມສາມາດໃນຫ້ອງໃຫ້ສູງສຸດ; ເພີ່ມທະວີການສິດສອນລະຫວ່າງຫ້ອງ ແລະປ່ຽນການປ່ຽນ; ໄດ້ນຳໃຊ້ອຸປະກອນທີ່ເກົ່າແກ່, ແລະ ໄດ້ລະດົມການເຄື່ອນໄຫວທາງສັງຄົມຕາມກົດໝາຍເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມຕົນເອງ ແລະ ແບ່ງປັນຄວາມຊຳນານລະຫວ່າງບັນດາກຸ່ມກໍ່ໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້; ຄູສອນອອກແບບບົດຮຽນດິຈິຕອລຂອງຕົນເອງ, ນຳໃຊ້ອຸປະກອນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຢ່າງມີປະສິດທິພາບເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາ.

ເຖິງວ່າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຟານຈູຈີ່ງ - ກູຈູດ ຍັງມານະພະຍາຍາມຮັກສາຄຸນນະພາບການສອນ.

ຄວາມກ້າຫານລວມ - ພື້ນຖານສໍາລັບການຮັກສາຄຸນນະພາບທີ່ຫມັ້ນຄົງ

ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າ, ໃນສະພາບຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທີ່ມີຄຸນຄ່າທີ່ສຸດທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຟານຈູຈີ້ ກໍ່ສ້າງແມ່ນນ້ຳໃຈສາມັກຄີ, ຄວາມກ້າຫານເພື່ອຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງພະນັກງານສິດສອນ. ຄູອາຈານແຕ່ລະຄົນຖືວ່າຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງນັກສຶກສາແມ່ນ “ມາດຕະການກຽດສັກສີ”, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຢ່າງຕັ້ງຫນ້າ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເພີ່ມທະວີການສັງເກດການໃນຊັ້ນຮຽນ, ການເຄື່ອນໄຫວອາຊີບຕາມບົດຮຽນ.

ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ດໍາເນີນການກວດກາພາຍໃນຢ່າງຈິງຈັງ, ການປະເມີນຜົນທີ່ໂປ່ງໃສແລະຈຸດປະສົງ, ທັນທີທັນໃດຊຸກຍູ້ແລະໃຫ້ລາງວັນຄູອາຈານທີ່ມີຂໍ້ລິເລີ່ມແລະການປະດິດສ້າງທີ່ມີປະສິດທິພາບ. ການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດຕາມອຸດົມຄະຕິ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳປະຕິວັດຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ກາຍເປັນການເຄື່ອນໄຫວເປັນປົກກະຕິ, ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃນການມານະພະຍາຍາມໃນແຕ່ລະກຸ່ມອາຊີບ.

ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Phan Chu Trinh - Cu Jut ພ້ອມກັນພະຍາຍາມຮັກສາຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ດັກນົງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າຍັງມີ “ຂໍ້ບົກຜ່ອງ” ທີ່ຕ້ອງແກ້ໄຂເຊັ່ນ: ຫ້ອງຮຽນຊຸດໂຊມ, ອຸປະກອນບໍ່ກົງກັນ ຫຼື ຂາດຄູສອນໃນບາງວິຊາ, ແຕ່ໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ໃນສົກຮຽນຜ່ານມາ ແມ່ນຫຼັກຖານທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມຮັກແພງຕໍ່ອາຊີບຂອງພະນັກງານຄູ.

ຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ສືບຕໍ່ຄົງຕົວຢູ່ໃນລະດັບສູງ. ທັງໝົດໂຮງຮຽນມີ 94% ຂອງນັກຮຽນທີ່ບັນລຸຜົນງານທາງວິຊາການໃນລະດັບ “ຜ່ານ” ໄປກວ່ານັ້ນ, ໃນນັ້ນ 58,9% ແມ່ນດີ-ດີ. ອັດຕາສ່ວນນັກສຶກສາປະຕິບັດໃນລະດັບ "ຜ່ານ" ຫຼືສູງກວ່າແມ່ນ 99%, ໃນນັ້ນລະດັບດີ-ດີເລີດກວມເອົາ 97,3%.

ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ໂຮງຮຽນບັນລຸລະດັບເສັງຜ່ານໄດ້ 98,6%, ສູງກວ່າອັດຕາສະເລ່ຍຂອງແຂວງ. ນັກສຶກສາທີ່ເກັ່ງວິຊາວັດທະນະທຳ, ໂອລິມປິກ, IOE, ການເວົ້າພາສາອັງກິດ, ແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ວິຊາການທັງໝົດໄດ້ຮັບລາງວັນຂອງແຂວງ. ພິເສດແມ່ນບັນດານັກສຶກສາບັນດາເຜົ່າຢ່າງກ້າຫານໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາລາຍການຫຼິ້ນປັນຍາຊົນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນການເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈຮ່ຳຮຽນຢູ່ພາກພື້ນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ.

ນອກຈາກບັນດາຜົນງານທີ່ບັນລຸໄດ້ດ້ານວິຊາຊີບແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ປະກອບສ່ວນໃຫ້ມີບັນດາການເຄື່ອນໄຫວປະສົບການ, ແນະນຳອາຊີບ, ສິລະປະ, ກິລາ; ແລະສະໂມສອນທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວແລະສະໜິດສະໜົມ. ການພົວພັນຮ່ວມມືລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ - ຄອບຄົວ - ສັງຄົມນັບມື້ນັບແໜ້ນແຟ້ນ, ປະກອບສ່ວນກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ປອດໄພ ແລະ ເປັນມິດ.

ຂະໜາດສົກຮຽນ 2024-2025 ມີ 35 ຫ້ອງ/ນັກຮຽນ 1.393 ຄົນ, ໃນນັ້ນ ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ 17%. ຫ້ອງຮຽນແຂງ: 20/35 ຫ້ອງ, ຂາດຫ້ອງປະຕິບັດ.

ອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ: 98,6%. ຜົນງານທາງວິຊາການຈາກ “ຜ່ານ” ຂຶ້ນໄປ: 94%, ໃນນັ້ນ ດີ-ດີ: 58,9%. ການປະຕິບັດຈາກ "ຜ່ານ" ຫຼືສູງກວ່າ: 99%.

ບົດຮຽນທີ 2: ການເລີ່ມຕົ້ນໃໝ່ດ້ວຍຈິດໃຈ “ວິໄນ-ສ້າງສັນ-ບຸກທະລຸ-ພັດທະນາ”

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/truong-thpt-phan-chu-trinh-cu-jut-vuot-kho-bao-dam-chat-luong-day-hoc-post753212.html