ຖ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດດຽວເທົ່ານັ້ນ, ການຕ້ານການຜູກຂາດກໍ່ຈະຫຼົ້ມເຫຼວ.

ໃນວັນທີ 16 ສິງຫານີ້, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮີບຮ້ອນຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງຂອງຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດ ໃນການປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່, ໃນນັ້ນມີການກະກຽມເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມແບບຮຽນແຫ່ງລັດ.

Antitrust ຈະລົ້ມເຫລວ

ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນຮົ່ງກວາງ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງເກືອບ 4 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດ, ນະໂຍບາຍສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນສັງຄົມຕາມມະຕິເລກທີ 88 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ມີໝາກຜົນດີ. ທົ່ວປະເທດມີ 6 ສຳນັກງານພິມຈຳໜ່າຍ 3 ອົງການທີ່ມີຄຸນສົມບັດເຂົ້າຮ່ວມການຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນ, ປະກອບສ່ວນປະຢັດງົບປະມານແຫ່ງລັດ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານບໍ່ເຫັນດີກັບກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມການສັງລວມຊຸດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ. (ຮູບປະກອບ)

ທ່ານ ກວ໋າງກວາງ ກ່າວວ່າ : “ຖ້າເວລານີ້ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນອີກຊຸດໜຶ່ງຈະຈຳກັດການຫັນເປັນສັງຄົມ, ເຮັດໃຫ້ມີການແຂ່ງຂັນບໍ່ເທົ່າທຽມກັນ ແລະ ເປັນຕົ້ນທຶນຂອງສັງຄົມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຈະເຮັດໃຫ້ນະໂຍບາຍຕ້ານການຜູກຂາດ.

ການສັງຄົມການສັງລວມແລະພິມຈຳໜ່າຍປຶ້ມແບບຮຽນໄດ້ປະກອບສ່ວນປະຢັດງົບປະມານແຫ່ງລັດ, ຮັບປະກັນຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງ, ມຸ່ງໄປເຖິງຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງອຸປະກອນການຮຽນເພື່ອຮັບໃຊ້ຄວາມຕ້ອງການໃນການຮຽນ-ການສອນຂອງນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ. ໃນປັດຈຸບັນ, ປື້ມແບບຮຽນບໍ່ແມ່ນ "ກົດຫມາຍ", ພວກມັນມີພຽງແຕ່ຫນຶ່ງ.

ແທນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະນຳໃຊ້ງົບປະມານເພື່ອຮຽບຮຽງປຶ້ມຊຸດອື່ນ, ຄວນສືບຕໍ່ສົມທົບກັນຈັດຕັ້ງສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນຕາມນະໂຍບາຍທີ່ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຮັບຮອງເອົາໃນມະຕິເລກທີ 122.

ຊ່ຽວຊານຜູ້ນີ້ຍັງໄດ້ວິເຄາະວ່າ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນອົງການຄຸ້ມຄອງລັດໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບໍ່ມີກົມກອງປະຕິບັດໜ້າທີ່ໃນການຈັດພິມປຶ້ມແບບຮຽນ. ຖ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເອງ ຜະລິດປຶ້ມແບບຮຽນອີກຊຸດໜຶ່ງ, ຕ້ອງໄດ້ສ້າງຕັ້ງກົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເຊັ່ນ: ສຳນັກງານພິມຈຳໜ່າຍ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ເສຍແຫຼ່ງທຶນ (ຜູ້ຂຽນ, ບັນນາທິການ, ນັກສິລະປິນ, ອຸປະກອນໃນຂະແໜງພິມຈຳໜ່າຍ), ແລະ ບໍ່ສົ່ງເສີມແຫຼ່ງກຳລັງທີ່ມີຢູ່ສຳນັກພິມຈຳໜ່າຍ ຫວຽດນາມ.

ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ການປ່ຽນປື້ມແບບຮຽນແມ່ນເກືອບຮອດຈຸດຈົບຂອງການເດີນທາງແລ້ວ, ສະນັ້ນ ຖ້າມີປຶ້ມແບບຮຽນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງອີກຊຸດໜຶ່ງໃນເວລານີ້, ອາດຈະເປັນການດັດສົມນະໂຍບາຍກາງສະໄໝຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເສຍຫາຍດ້ານຊັບພະຍາກອນ, ຄວາມມານະພະຍາຍາມ, ສະຕິປັນຍາ ແລະ ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າໄປຝືນກັບນະໂຍບາຍຫັນເປັນສັງຄົມຕາມມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ, ທ່ານຜູ້ນີ້ກ່າວຄວາມເຫັນຂອງຕົນ.

ທ່ານ ໂດ໋ຫງອກທອງ, ບັນນາທິການ ໜັງສືພິມ ວັນນະຄະດີ ຊັ້ນກາງ ສະບັບໃໝ່ ກໍ່ໄດ້ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ຮວບຮວມປື້ມແບບຮຽນຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ຂາດຄວາມຈຳເປັນ ແລະ ສັບສົນຕື່ມອີກ. ລາວຊີ້ໃຫ້ເຫັນ 5 ເຫດຜົນ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ປື້ມແບບຮຽນມີໃຫ້ຄົບຖ້ວນເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ຕາມກຳນົດເວລາ.

ສອງ, ມະຕິເລກທີ 122 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດເອງ (ອອກຫຼັງມະຕິເລກທີ 88) ໄດ້ຮຽກຮ້ອງບໍ່ໃຫ້ຮຽບຮຽງປຶ້ມດັ່ງກ່າວໂດຍໃຊ້ງົບປະມານແຫ່ງລັດອີກແລ້ວ.

ທີສາມ, ການຮວບຮວມປຶ້ມແບບຮຽນຕາມທິດຫັນເປັນສັງຄົມໄດ້ຮັບຜົນສຳເລັດຕາມມະຕິຕົກລົງເລກທີ 88, ບໍ່ໄດ້ເສຍງົບປະມານແຫ່ງລັດ, ແຕ່ແມ່ນການເຊີດຊູສະຕິປັນຍາ ແລະ ຊັບພະຍາກອນຂອງສັງຄົມ.

ສີ່, ຖ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນຂອງຕົນເອງ, ຈະຕ້ອງເລີ່ມແຕ່ ມ1. ຖ້າຈະເຮັດໃຫ້ໝົດທຸກຊັ້ນກໍ່ຕ້ອງໃຊ້ເວລາຢ່າງໜ້ອຍ 5 ປີຈຶ່ງຈະສຳເລັດ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມີປື້ມແບບຮຽນພຽງພໍແລ້ວສໍາລັບທຸກລະດັບ. ປື້ມແບບຮຽນຂອງ "ກະຊວງ" ໄດ້ຖືກຈັດພີມມາໃນເວລາທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ສອນປື້ມແບບຮຽນອື່ນໆສໍາລັບ 5-7 ປີ. ພວກເຂົາພ້ອມທີ່ຈະປ່ຽນແປງດຽວນີ້ບໍ? ຖ້າພວກເຂົາປ່ຽນແປງ, ຄູຈະຕ້ອງຜ່ານການຝຶກອົບຮົມອີກເທື່ອຫນຶ່ງແລະຂຽນແຜນການສອນໃຫມ່ບໍ?

ອັນທີຫ້າ, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະພຽງແຕ່ເລືອກປຶ້ມຊຸດໜຶ່ງຈາກຊຸດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເພື່ອເຮັດໃຫ້ເປັນປຶ້ມຂອງກະຊວງ, ເພາະວ່າປຶ້ມແຕ່ລະຊຸດມີຂໍ້ດີ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດທີ່ແນ່ນອນ ແລະ ບໍ່ສາມາດຕັດສິນໄດ້ວ່າຊຸດໃດດີກວ່າຊຸດອື່ນ.

"ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ້າທີ່ຈະໃຫ້ຄູທົ່ວປະເທດລົງຄະແນນສຽງໂດຍກົງໃນການເລືອກປຶ້ມຂອງແຕ່ລະວິຊາ? ແຕ່ລະວິຊາມີ 12 ຊັ້ນ, ມີຊຸດໃດແດ່ທີ່ມີປຶ້ມທັງໝົດ 12 ປີ ມີຂໍ້ດີຫຼາຍກວ່າປຶ້ມຊຸດອື່ນໆ?", ທ່ານກ່າວ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຖ້າປີນີ້ພວກເຮົາເລືອກປື້ມໃນຊຸດ A ແຕ່ໃນປື້ມຊັ້ນຮຽນຕໍ່ໄປໃນຊຸດ B ດີກວ່າ, ພວກເຮົາຄວນເລືອກປື້ມຊຸດ A ຕໍ່ໄປບໍ? ຖ້າເຮົາເລືອກປຶ້ມແຕ່ລະຫົວມາລວມເອົາບົດຮຽນໜ້ອຍໜຶ່ງ ກໍຈະຍິ່ງບໍ່ເໝາະສົມ ເພາະແຕ່ລະປຶ້ມມີອຸດົມການ ແລະ ໂຄງສ້າງຂອງຄູສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຮຽນຫຼັກສູດດຽວກັນກໍຕາມ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ບັນຫາລິຂະສິດປຶ້ມຈະສັບສົນຫຼາຍ..., ທ່ານ ໂດງອກທອງ ກ່າວຕື່ມ.

ໃນສົກຮຽນ 2023-2024, ປ.1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, ແລະ 11 ຈະໄດ້ສອນຕາມຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ທີ່ເລືອກມາຈາກຫຼາຍສຳນັກພິມ.

ເສຍງົບປະມານ

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ວົງການນັກຂ່າວ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮ່າ, ກຳມະການສູນກາງແນວໂຮມປະເທດຊາດຫວຽດນາມ ໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນວ່າ: ບໍ່ຄວນມີປຶ້ມແບບຮຽນອື່ນທີ່ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ຮຽບຮຽງໃນເວລານີ້. ເພາະການຂໍໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນດ້ວຍທຶນຂອງລັດນັ້ນມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍ.

ນອກນີ້, ການທົດແທນປຶ້ມແບບຮຽນກໍເກືອບຮອດຈຸດຈົບແລ້ວ. ການມີຊຸດປື້ມແບບຮຽນໃນເວລານີ້ອາດຈະເປັນການປັບນະໂຍບາຍໃຫຍ່ຫຼາຍ, ຕ້ອງການເວລາແລະຊັບພະຍາກອນຫຼາຍ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາບໍ່ສາມາດໃຫ້ເວລາແກ່ພວກເຮົາຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອຢຸດສະງັກຫຼືຊ້າລົງ.

ແລະເຫນືອສິ່ງອື່ນໃດ, ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມແນ່ນອນວ່າຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຄັດເລືອກບັນນາທິການໃນເວລາທີ່ລວບລວມປື້ມແບບຮຽນອື່ນ. ເນື່ອງຈາກວ່າໃນປັດຈຸບັນ, ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງ "ພອນສະຫວັນ" ໃນການສຶກສາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການລວບລວມຊຸດຂອງປື້ມແບບຮຽນຂອງການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ.

ກ່ຽວກັບຄວາມເປັນຫ່ວງທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນເລືອກເອົາປຶ້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ ເພື່ອສ້າງຊຸດແບບຮຽນທົ່ວໄປເພື່ອນຳໃຊ້ໃນທົ່ວປະເທດ, ທ່ານນາງ ຮ່ານາມ ກ່າວວ່າ, ເລື່ອງນີ້ຍັງບໍ່ເໝາະສົມ ເພາະປຶ້ມແຕ່ລະຊຸດລ້ວນແຕ່ມີຈຸດດີ ແລະ ຂໍ້ເສຍຂອງຕົນ. ການປະເມີນຊຸດປຶ້ມເພື່ອນຳໃຊ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ.

ພິເສດ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວສາມາດສ້າງຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບໃນການເລືອກປື້ມຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ເຊິ່ງອາດຈະເຮັດໃຫ້ການກັບຄືນສູ່ “ການຜູກຂາດ” ຂອງປຶ້ມແບບຮຽນຄືເກົ່າ.

ທີ່ກອງປະຊຸມຊີ້ນຳກ່ຽວກັບເນື້ອໃນນີ້ໃນວັນທີ 14 ສິງຫາ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກໍ່ສະເໜີຍົກອອກຂໍ້ສະເໜີດັ່ງກ່າວ. ຕາມລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ລັດຄວບຄຸມ ແລະ ຊີ້ນຳໂຄງການເອກະພາບແຫ່ງຊາດ. ນັ້ນແມ່ນເນື້ອໃນຫຼັກຂອງການສຶກສາ, ກົດໝາຍ, ປຶ້ມແບບຮຽນ ແມ່ນອຸປະກອນການຮຽນ ແລະ ເຄື່ອງມືເພື່ອໜູນຊ່ວຍຄູສອນໃນການຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາຂໍ້ກຳນົດວິຊາການ.
"ໂຄງການແມ່ນເປັນເອກະລັກແລະເປັນເອກະພາບ; ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍແລະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຕ້ອງມີຊຸດປື້ມແບບຮຽນ, ຊຸດອຸປະກອນການຮຽນຂອງລັດ?" , ລັດຖະມົນຕີ Son ຖາມ.
ຕາມທ່ານເຊີນແລ້ວ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວແມ່ນແຕກຕ່າງກັບເນື້ອໃນຂອງມະຕິເລກທີ 122 ປີ 2020. ກະຊວງພຽງແຕ່ຈັດຕັ້ງການຮວບຮວມປຶ້ມເມື່ອບໍ່ມີອົງການຈັດຕັ້ງຫຼືບຸກຄົນທີ່ຈະຮຽບຮຽງ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ທຸກໆວິຊາມີປື້ມທີ່ລວບລວມໂດຍກຸ່ມແລະບຸກຄົນ.
ການລວບລວມປຶ້ມຂອງກະຊວງອື່ນບໍ່ພຽງແຕ່ສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ນະໂຍບາຍສັງຄົມ, ແຕ່ຍັງສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດໃຈຂອງນະວັດຕະກໍາທີ່ອຸດສາຫະກໍາທັງຫມົດກໍາລັງມຸ່ງໄປ.

ຮ່າເກື່ອງ

ທີ່ມາ