ມະຕິສະບັບເລກທີ 71 ນຳສະເໜີໂອກາດທີ່ເປັນເອກະລັກ ແລະ ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາ.

GD&TĐ - ມະຕິສະບັບເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງ ເປັນໂອກາດພິເສດ ແລະ ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາ; ມັນແມ່ນພາລະກິດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ກຽດສັກສີອັນຍິ່ງໃຫຍ່ສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາ.

ຄວາມຄາດຫວັງໃນຍຸກໃໝ່ຂອງການພັດທະນາ

ທ່ານ ຟ້າມງອກເທືອງ ຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ປະເທດຂອງພວກເຮົາກຳລັງປະເຊີນກັບໂອກາດທາງປະຫວັດສາດສຳລັບການພັດທະນາທີ່ກ້າວໜ້າ, ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍສອງຮ້ອຍປີຢ່າງສຳເລັດຜົນ. ຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນໃນການສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ພັດທະນາທຶນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຂອງການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.

ໃນສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ກົມການເມືອງ ໄດ້ອອກ ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW (ມະຕິເລກທີ 71) ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາ ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ. ມະຕິດັ່ງກ່າວຢືນຢັນວ່າການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຍັງຄົງເປັນ "ບຸລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງຊາດ" ແລະ "ກຳນົດອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ".

ມະຕິເລກທີ 71 ວາງການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມໄວ້ພາຍໃນຂອບການປົກຄອງແຫ່ງຊາດ ແລະ ສັງຄົມ, ເຮັດໃຫ້ເປົ້າໝາຍ ແລະ ໜ້າທີ່ຂອງການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມເປັນຈຸດສຸມຫຼັກໃນຍຸດທະສາດ, ແຜນການ, ນະໂຍບາຍ, ໂຄງການ ແລະ ແຜນການພັດທະນາຂອງທຸກຂະແໜງການແຫ່ງຊາດ.

ມະຕິເລກທີ 71 ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງວິໄສທັດທີ່ກວ້າງຂວາງ, ຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດໄດ້ສູງ, ແລະ ການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ມະຕິດັ່ງກ່າວສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການຊີ້ນຳຂອງຄະນະກຳມະການສູນກາງພັກ ແລະ ກົມການເມືອງ, ແຕ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ມັນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ, ຄວາມມຸ່ງຫວັງ, ແລະ ຄວາມຮັກແພງເປັນພິເສດຂອງເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕ ແລມ.

ການອອກມະຕິດັ່ງກ່າວຍັງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ ແລະ ຄວາມຄາດຫວັງຂອງບັນດາຜູ້ນຳລັດ, ສະພາແຫ່ງຊາດ, ລັດຖະບານ ແລະ ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ໋ງ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຊີ້ນຳທີ່ກົງໄປກົງມາ, ໃກ້ຊິດ, ທັນການ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນຢ່າງສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍ.

ມະຕິສະບັບເລກທີ 71, ເມື່ອອອກມະຕິແລ້ວ, ໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຢ່າງກວ້າງຂວາງຈາກຄູອາຈານ, ນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານ; ບົດຄວາມ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນຈຳນວນຫຼາຍໄດ້ຖືກແບ່ງປັນໂດຍສະແດງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຢ່າງແຂງແຮງ, ໂດຍຖືວ່າມັນເປັນບາດກ້າວທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ທັນເວລາ.

ມະຕິເລກທີ 71 ມີຄວາມໝາຍຍິ່ງຂຶ້ນເມື່ອມັນໄດ້ອອກໃນຊ່ວງເວລາຄົບຮອບ 80 ປີຂອງປະເພນີຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຮັບຮູ້ຂອງພັກ ແລະ ລັດຕໍ່ການປະກອບສ່ວນທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງຂະແໜງການສຶກສາທັງໝົດໃນໄລຍະ 80 ປີຜ່ານມາ, ແລະ ກຳນົດຄວາມຄາດຫວັງ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດໃໝ່ສຳລັບການສຶກສາໃນຍຸກໃໝ່ຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ນັກສຶກສາໃໝ່ລົງທະບຽນຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ. ຮູບພາບ: HUST.

7 ລັກສະນະໃໝ່ທີ່ໜ້າປະທັບໃຈ

ໂດຍເນັ້ນໜັກເຖິງຈຸດໃໝ່ ແລະ ກ້າວໜ້າທີ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນມະຕິ 71, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ກ່າວວ່າ: ທຳອິດ, ມະຕິ 71 ຍົກລະດັບ ແລະ ເລິກເຊິ່ງບົດບາດ ແລະ ສາຍພົວພັນຂອງລັດ, ສັງຄົມ, ແລະ ຕະຫຼາດໃນການສຶກສາ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນໄດ້ຊີ້ແຈງນະໂຍບາຍການສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ສັງຄົມນິຍົມເພື່ອເສີມສ້າງການລະດົມຊັບພະຍາກອນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງສັງຄົມໃນການເຂົ້າຮ່ວມໃນການສຶກສາ, ໂດຍບໍ່ຫຼຸດຜ່ອນບົດບາດນຳໜ້າຂອງລັດໃນການສະໜອງຊັບພະຍາກອນສຳລັບທຸກລະດັບ ແລະ ທຸກຊັ້ນຮຽນ. ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ກ້າວໜ້າ, ເປີດອຸປະສັກອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນດ້ານຊັບພະຍາກອນ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ການສຶກສາວິຊາຊີບ.

ອັນທີສອງ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະລາດຢ່າງເຕັມທີ່ ແລະ ເປັນເອກະພາບສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ການສຶກສາວິຊາຊີບ, ໂດຍບໍ່ຄຳນຶງເຖິງລະດັບຄວາມເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເສີມສ້າງບົດບາດການນຳພາທີ່ສົມບູນແບບຂອງອົງການຈັດຕັ້ງພັກ ແລະ ລົບລ້າງການສ້າງຕັ້ງສະພາໂຮງຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາສາທາລະນະ. ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ສຳຄັນທີ່ລົບລ້າງຂໍ້ຈຳກັດທີ່ສຳຄັນຂອງສະຖາບັນ, ສ້າງແຮງກະຕຸ້ນ ແລະ ພື້ນທີ່ໃໝ່ສຳລັບການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ການສຶກສາວິຊາຊີບ.

ອັນທີສາມ, ການຍົກລະດັບຄຸນວຸດທິຂອງຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ ເພາະມັນບໍ່ພຽງແຕ່ກຳນົດຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງການປະຕິຮູບການສຶກສາອີກດ້ວຍ. ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ສຳຄັນທີ່ຈະສ້າງແຮງກະຕຸ້ນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາກຳລັງແຮງງານ.

ທີສີ່ , ໂດຍອີງໃສ່ປະເພນີຫວຽດນາມໃນການໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ການສຶກສາ, ພວກເຮົາຕ້ອງຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງສັງຄົມກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເພື່ອການພັດທະນາປະເທດ ແລະ ອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ.

ຫ້າ, ເສີມທັດສະນະກ່ຽວກັບການສຶກສາທີ່ຮອບດ້ານ, ຮອບດ້ານ, ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໂລກ; ຮັບປະກັນຄວາມກົມກຽວລະຫວ່າງການສຶກສາທີ່ຮອບດ້ານ ແລະ ການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຄວາມຮອບດ້ານ ແລະ ຄວາມຊ່ຽວຊານ, ລະດັບຊາດ ແລະ ທົ່ວໂລກ. ນີ້ແມ່ນທັດສະນະທີ່ສຳຄັນສຳລັບການພັດທະນາລະບົບການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຍຸຕິທຳ, ແລະ ທັນສະໄໝ ທີ່ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ສອດຄ່ອງກັບມະຕິເລກທີ 59-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງວ່າດ້ວຍການເຊື່ອມໂຍງສາກົນໃນສະຖານະການໃໝ່.

ຫົກ, ພວກເຮົາຈຳເປັນຕ້ອງເສີມທັດສະນະທີ່ລະບຸບົດບາດສຳຄັນຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ. ນີ້ແມ່ນທັດສະນະທີ່ສຳຄັນສຳລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດ.

ເຈັດ, ເສີມທັດສະນະທີ່ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງການສຶກສາຂອງລັດ ແລະ ເອກະຊົນ; ຢືນຢັນຄວາມສະເໝີພາບ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດ ແລະ ສະຖານະພາບຂອງການສຶກສາເອກະຊົນ, ສ້າງແຮງກະຕຸ້ນທາງສັງຄົມທີ່ເຂັ້ມແຂງດ້ວຍທິດທາງທີ່ຊັດເຈນຕາມຈິດໃຈຂອງມະຕິເລກທີ 68-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການພັດທະນາເສດຖະກິດເອກະຊົນ.

"ສະຖານີຮຽນຮູ້ລຸ້ນຕໍ່ໄປ" ສຸມໃສ່ການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດກາຍເປັນພາສາທີສອງ, ຖືກນໍາໃຊ້ຕາມທໍາມະຊາດໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ຊີວິດປະຈໍາວັນ. ຮູບພາບ: RE.

8 ກຸ່ມວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ

ມະຕິ 71 ໄດ້ກຳນົດກຸ່ມວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ 8 ກຸ່ມ, ລວມທັງກຸ່ມທົ່ວໄປ 5 ກຸ່ມ ແລະ ກຸ່ມສະເພາະ 3 ກຸ່ມສຳລັບລະດັບການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມ ງອກ ເທືອງ ໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ ມະຕິ 71 ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງ 7 ຂົງເຂດທີ່ກ້າວໜ້າ, ລວມທັງຄວາມກ້າວໜ້າໃນສະຖາບັນ ແລະ ນະໂຍບາຍ; ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການປົກຄອງ; ຊັບພະຍາກອນການລົງທຶນ; ການພັດທະນາກຳລັງແຮງງານ; ການສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາ; ຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ; ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ; ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ; ແລະ ການນຳໃຊ້ AI.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນກ່ຽວກັບສະຖາບັນ ແລະ ນະໂຍບາຍ, ຈຸດສຸມແມ່ນການແກ້ໄຂ, ເພີ່ມເຕີມ, ແລະ ປັບປຸງລະບຽບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ເພື່ອລົບລ້າງອຸປະສັກ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດໃນກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍ, ຮັບປະກັນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງລາບລື່ນ.

ໃນດ້ານການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການປົກຄອງ, ຄວນມີການປ່ຽນແປງທີ່ເຂັ້ມແຂງຈາກການຄຸ້ມຄອງດ້ານການບໍລິຫານໄປສູ່ການປົກຄອງທີ່ມຸ່ງເນັ້ນການພັດທະນາ, ການປົກຄອງທີ່ທັນສະໄໝ, ແລະ ການກະທຳທີ່ເດັດຂາດ. ການພັດທະນາດ້ານການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຄວນວາງໄວ້ພາຍໃນຂອບການປົກຄອງແຫ່ງຊາດ ແລະ ສັງຄົມ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງກັບທິດທາງ, ການວາງແຜນ ແລະ ຍຸດທະສາດຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ.

ການເສີມສ້າງບົດບາດການນຳພາທີ່ຮອບດ້ານ ແລະ ໂດຍກົງຂອງອົງການຈັດຕັ້ງພັກ, ການລົບລ້າງສະພາໂຮງຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາສາທາລະນະ, ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບົບທີ່ເລຂາທິການພັກເປັນຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ ຈະເຮັດໃຫ້ໂຄງສ້າງການຈັດຕັ້ງຂອງສະຖາບັນການສຶກສາມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ, ເອົາຊະນະໜ້າທີ່ທີ່ຊໍ້າຊ້ອນ, ຂະບວນການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະ ການຂາດປະສິດທິພາບທີ່ເປັນອຸປະສັກຕໍ່ການພັດທະນາສະຖາບັນການສຶກສາ.

ກ່ຽວກັບຊັບພະຍາກອນການລົງທຶນ, ລາຍຈ່າຍງົບປະມານຂອງລັດຈະຮັບປະກັນວ່າເງື່ອນໄຂການສຶກສາຕອບສະໜອງມາດຕະຖານ, ພະຍາຍາມໃຫ້ມີໂຄງສ້າງລາຍຈ່າຍການລົງທຶນ 5%; ແລະ 3% ສຳລັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ການຈັດສັນງົບປະມານຂອງລັດຈະອີງໃສ່ພາລະກິດ, ຄຸນນະພາບ, ແລະ ປະສິດທິພາບ.

ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການຈັດສັນທີ່ດິນທີ່ສະອາດ, ການຍົກເວັ້ນ ແລະ ການຫຼຸດຜ່ອນຄ່າທຳນຽມການນຳໃຊ້ທີ່ດິນ ແລະ ຄ່າເຊົ່າທີ່ດິນ, ແລະ ການຂະຫຍາຍສິນເຊື່ອສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາ; ສົ່ງເສີມການຮ່ວມມືລະຫວ່າງພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ (ເຊັ່ນ: ການເຊົ່າ ຫຼື ການກູ້ຢືມສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກສາທາລະນະ). ລົງທຶນໃນການລວມຕົວ ແລະ ຮັບປະກັນພື້ນຖານໂຄງລ່າງທີ່ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານ, ແລະ ສຳເລັດເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນກິນນອນ ແລະ ໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນກ່ອນປີ 2030.

ກ່ຽວກັບການພັດທະນາຄູ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ແລະ ບຸກຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ຄວນມີນະໂຍບາຍພິເສດສະເພາະ ແລະ ການຈັດສັນງົບປະມານທີ່ພຽງພໍສຳລັບການດຶງດູດ, ຝຶກອົບຮົມ, ແລະ ພັດທະນາຄູທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ.

ຮັບປະກັນພະນັກງານສອນໃຫ້ພຽງພໍຕາມມາດຕະຖານ; ເພີ່ມເງິນອຸດໜູນດ້ານວິຊາຊີບສຳລັບຄູ; ລະດົມບຸກຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນໃຫ້ສອນວິຊາສະເພາະ. ພັດທະນາໂຄງການເພື່ອດຶງດູດອາຈານສອນທີ່ໂດດເດັ່ນຈາກຕ່າງປະເທດດ້ວຍແຮງຈູງໃຈທີ່ເກີນອັດຕາມາດຕະຖານ; ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົນໄກສຳລັບອາຈານສອນສອງຕຳແໜ່ງຖາວອນ.

ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍໃນການສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາ, ແຜນການດັ່ງກ່າວລວມມີການສ້າງຕັ້ງກອງທຶນທຶນການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ການຈັດສັນງົບປະມານຂອງລັດ, ແລະ ການລະດົມແຫຼ່ງທຶນທາງດ້ານກົດໝາຍອື່ນໆເພື່ອໃຫ້ທຶນການສຶກສາເພື່ອສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້, ດຶງດູດ ແລະ ພັດທະນາພອນສະຫວັນ, ແລະ ສົ່ງນັກສຶກສາໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ; ການໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບທຶນການສຶກສາງົບປະມານຂອງລັດສຳລັບວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ວິສະວະກຳ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດັບປະລິນຍາເອກ.

ກ່ຽວກັບຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ການສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດໃນການສ້າງສັນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ຄວນສ້າງກົນໄກຄວາມເປັນເອກະລາດທີ່ເຂັ້ມແຂງເພື່ອໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນສູງສຸດສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດເພື່ອສົ່ງເສີມການລິເລີ່ມ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ; ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະລາດຢ່າງເຕັມທີ່ ແລະ ເປັນເອກະພາບສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາໃນກິດຈະກຳວິຊາຊີບ, ການຄຸ້ມຄອງພາຍໃນ, ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ, ໂດຍບໍ່ຄຳນຶງເຖິງລະດັບຄວາມເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນ, ແລະ ບໍ່ໃຊ້ການເງິນເປັນພື້ນຖານໃນການກຳນົດຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ.

ກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ, ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາ, ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນຢ່າງຮອບດ້ານ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ປັນຍາປະດິດ, ແລະ ການພັດທະນາຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດ ແລະ ເວທີສຳລັບປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາ.

ພັດທະນາລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານດ້ານການສຶກສາ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ, ເຊື່ອມຕໍ່ກັບລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານຕະຫຼາດແຮງງານ. ເສີມສ້າງການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ພາສາຕ່າງປະເທດ, ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ການສອນພາສາຂອງປະເທດເພື່ອນບ້ານ.

ຫ້ອງທົດລອງຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ. ຮູບພາບ: VNU.

ການປັບໂຄງສ້າງພາຍໃນຂອງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມຫງອກເທືອງ ຢືນຢັນວ່າ ຄະນະພັກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພ້ອມກັບຂະແໜງການສຶກສາທັງໝົດ ຈະຮັກສາປະເພນີອັນດີງາມພັນປີ ແລະ ຜົນສຳເລັດ 80 ປີ, ອຸທິດສະຕິປັນຍາ, ຄວາມຕັ້ງໃຈ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄຸນນະພາບວິຊາຊີບອັນສູງສົ່ງຂອງຕົນ ເພື່ອປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນຕໍ່ປະເທດຊາດຢ່າງດີເລີດ, ແລະ ເລີ່ມຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງ ນັບແຕ່ມື້ທຳອິດຂອງປີຮຽນໃໝ່.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ທົ່ວທຸກຂະແໜງການຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບມະຕິດັ່ງກ່າວ, ເຊື່ອມໂຍງຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ການກະທຳເຂົ້າກັນ, ເຂົ້າໃຈຢ່າງຄົບຖ້ວນກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການ, ໜ້າທີ່, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ວິທີການໃໝ່ໆ, ສ້າງແຮງກະຕຸ້ນ ແລະ ແຮງກະຕຸ້ນໃໝ່.

ພັດທະນາໂຄງການ ແລະ ແຜນການເພື່ອນຳພາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71 ຂອງຄະນະພັກ, ຮັບປະກັນ "6 ຈຸດທີ່ຊັດເຈນ": ບຸກຄົນທີ່ຊັດເຈນ, ໜ້າທີ່ທີ່ຊັດເຈນ, ເວລາທີ່ຊັດເຈນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຊັດເຈນ, ຜົນຜະລິດທີ່ຊັດເຈນ, ແລະ ສິດອຳນາດທີ່ຊັດເຈນ.

ຄະນະ​ພັກ​ຂອງ​ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ​ແລະ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ຍັງ​ຈະ​ສຸມ​ໃສ່​ການ​ນຳພາ​ການ​ຫັນ​ຫຼັກການ​ນຳພາ​ຂອງ​ມະຕິ​ສະບັບ​ທີ 71 ​ເປັນ​ລະບົບ; ຍື່ນ​ຕໍ່​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ເພື່ອ​ອະນຸມັດ​ກົດໝາຍ 3 ສະບັບ, ມະຕິ​ສະບັບ​ໜຶ່ງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ກົນ​ໄກ​ແລະ​ນະ​ໂຍບາຍ​ພິ​ເສດ​ເພື່ອ​ປະຕິບັດ​ມະຕິ​ສະບັບ​ທີ 71, ​ແລະ​ມະຕິ​ສະບັບ​ໜຶ່ງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ໂຄງການ​ເປົ້າໝາຍ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ເພື່ອ​ການ​ປັບປຸງ​ແລະ​ປັບປຸງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ສຶກສາ.

ໃຫ້ສຳເລັດການປະເມີນຜົນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໂດຍໄວ; ພັດທະນາແຜນການໃໝ່ສຳລັບປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນອີເລັກໂທຣນິກ, ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ອີເລັກໂທຣນິກ; ອອກ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາອະນຸບານໃໝ່; ແລະ ດຳເນີນການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນ ແລະ ໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນໃນບ້ານຊາຍແດນຕາມຕາຕະລາງເວລາ, ແລະ ການເສີມສ້າງອາຄານຮຽນ...

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄະນະພັກຂອງກະຊວງຍັງນຳພາວຽກງານການຈັດຕັ້ງເຄືອຂ່າຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ, ແລະໂຮງຮຽນອາຊີບຄືນໃໝ່, ຫຼຸດຜ່ອນຈຳນວນ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ປັບໂຄງສ້າງພາຍໃນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງດິຈິຕອນທີ່ສະຫຼາດ, ກຳຈັດຕົວກາງ; ສ້າງກອງທຶນທຶນການສຶກສາແຫ່ງຊາດ ແລະ ນະໂຍບາຍເພື່ອສະໜັບສະໜູນຜູ້ຮຽນ; ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຍຸດທະສາດ AI ໃນການສຶກສາ, ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ ແລະ ການພັດທະນາໂຮງຮຽນສະຫຼາດຢ່າງແຂງແຮງ, ເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ນຳໃຊ້ຖານຂໍ້ມູນບັນທຶກການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຂອງຜູ້ຮຽນຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີ 2026…

ນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫວິງຕື (Vinh Hung, ຮ່າໂນ້ຍ).

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກເທືອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ “ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າ, ດ້ວຍຄວາມມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະປະຕິບັດຢ່າງທັນການ, ເດັດຂາດ, ແລະ ມີປະສິດທິຜົນເພື່ອນຳເອົາມະຕິ 71 ມາປະຕິບັດ, ຫວຽດນາມຈະມີລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດທີ່ທັນສະໄໝ, ຍຸຕິທຳ, ແລະ ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຈັດອັນດັບໃນ 20 ປະເທດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງໂລກໃນປີ 2045, ເມື່ອພວກເຮົາສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄົບຮອບ 100 ປີ ແຫ່ງການສ້າງຕັ້ງປະເທດ.”

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-la-co-hoi-dac-biet-va-chua-tung-co-voi-nganh-giao-duc-post750405.html