"ແຄມເປນພິເສດ" ສຳລັບນັກຮຽນໃນເຂດຊາຍແດນ.

ໂຮງຮຽນກິນນອນຫຼາຍລະດັບໄດ້ເປີດໃຫ້ບໍລິການຕັ້ງແຕ່ເຂດພູດອຍພາກເໜືອ, ເຂດພູສູງພາກກາງຈົນເຖິງພາກຕາເວັນຕົກສຽງໃຕ້, ເຊິ່ງເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງ "ການໂຄສະນາພິເສດ" ເພື່ອຮັບຮູ້ນະໂຍບາຍຫຼັກຂອງພັກ ແລະ ລັດ ເພື່ອປ່ຽນແປງໂສມໜ້າຂອງການສຶກສາໃນເຂດຊາຍແດນຂອງປະເທດໂດຍພື້ນຖານ.

ກ້າວໄປສູ່ໂຮງຮຽນ

ອຽໂມ ເປັນຕາແສງຊາຍແດນໃນແຂວງ ຢາລາຍ , ປະກອບດ້ວຍ 6 ບ້ານ ທີ່ມີ 746 ຄົວເຮືອນ ແລະ ປະຊາກອນຫຼາຍກວ່າ 3,200 ຄົນ. 84% ຂອງປະຊາກອນຢູ່ທີ່ນີ້ແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ. ຕາແສງອຽໂມຂາດໂຮງຮຽນປະຈຳ, ເຮັດໃຫ້ການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເປັນສິ່ງທ້າທາຍ. ໂດຍໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນວັນຕຣອຍ (ບ້ານກະລາ, ຕາແສງອຽໂມ) ເປັນເວລາ 16 ປີ, ນາງ ຫງວຽນທິແອງຫງວຽດ ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຄວາມລຳບາກທີ່ເດັກນ້ອຍໃນອຽໂມປະເຊີນໃນການເດີນທາງເພື່ອຮຽນຮູ້. ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ Jrai ທີ່ອາໄສຢູ່ໃນບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຮັດໃຫ້ການເຂົ້າເຖິງໂຮງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

"ພໍ່ແມ່ຕ້ອງຂັບລົດພາລູກໄປໂຮງຮຽນໄກຫຼາຍກິໂລແມັດ. ໃນມື້ທີ່ມີແດດອອກ, ເສັ້ນທາງດິນຈະຂຸຂະ ແລະ ມີຝຸ່ນຫຼາຍ. ໃນລະດູຝົນ, ເສັ້ນທາງຈະຂຸຂະ ແລະ ລື່ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຫຼາຍຄອບຄົວຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສະນັ້ນຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງຕິດຕາມພໍ່ແມ່ໄປເຮັດວຽກຢູ່ໃນທົ່ງນາ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ," ນາງ ຫງວຽນ ແບ່ງປັນ.

ໃນແຕ່ລະປີ, ຫຼັງຈາກເລີ່ມຕົ້ນປີຮຽນໃໝ່ ຫຼື ຫຼັງຈາກວັນພັກປີໃໝ່ຈີນ, ຄູອາຈານຕ້ອງໄປເຮືອນຂອງຜູ້ຄົນເພື່ອຊັກຊວນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ "ຕົກລົງ" ຈາກພໍ່ແມ່, ນອກຈາກການຊັກຊວນດ້ວຍວາຈາແລ້ວ, ຄູອາຈານມັກຈະຕ້ອງຊ່ວຍເດັກນ້ອຍເຮັດວຽກບ້ານ. ໃນ Ia Mơ, ຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດອ່ານ ຫຼື ຂຽນພາສາຫວຽດນາມໄດ້, ດັ່ງນັ້ນຄູອາຈານຈຶ່ງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການເຮັດເອກະສານທີ່ຈຳເປັນທັງໝົດໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຫຍຸ້ງຍາກນີ້, ເນື່ອງຈາກສະຖານທີ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ຂາດສະຖານທີ່ພັກເຊົາ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຍັງອອກຈາກໂຮງຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການມີໂຮງຮຽນກິນນອນຈະແກ້ໄຂບັນຫາຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດສຸມໃສ່ການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.

ທ່ານ ຫງວຽນຕວນແອງ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ອ່າໂມ, ກ່າວວ່າ ຄອບຄົວທຸກຍາກຫຼາຍຄອບຄົວໃນຕາແສງຍັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ສະຖານະການທີ່ເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ໄປໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳ. ນອກຈາກບັນຫາ ເສດຖະກິດ ແລ້ວ, ໄລຍະທາງຍັງເປັນປັດໄຈໜຶ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຕ້ອງອອກຈາກໂຮງຮຽນ. “ຕົວຢ່າງ, ໃນບ້ານຣິງ, ເນື່ອງຈາກໄລຍະທາງໄກ, ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕ້ອງໄດ້ໄປຮຽນຢູ່ແຂວງດັກລັກ. ໃນການພົບປະກັບຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງ, ປະຊາຊົນໄດ້ສະແດງຄວາມປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ລັດໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນໃນການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນປະຈຳເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດຮຽນໄດ້ດີຂຶ້ນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນຍັງຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນພາລະໃນການຂົນສົ່ງເດັກນ້ອຍໄປ ແລະ ກັບຈາກໂຮງຮຽນໃຫ້ພໍ່ແມ່,” ທ່ານ ຕວນແອງ ແບ່ງປັນ.

ການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນແບບປະສົມປະສານຈະຊ່ວຍຮັກສາຈຳນວນນັກຮຽນໃຫ້ໝັ້ນຄົງຢູ່ໂຮງຮຽນໃນເຂດຊາຍແດນ - ຮູບພາບປະກອບ.

ຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງປະຊາຊົນຂອງເມືອງ Ia Mơ ກຳລັງຈະກາຍເປັນຄວາມຈິງ ຍ້ອນວ່າທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຮັບການຈັດສັນງົບປະມານສຳລັບການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນຫຼາຍຊັ້ນ. ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຟື້ນຟູທີ່ດິນ 6 ເຮັກຕາ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຢ່າງວ່ອງໄວ. ການມີໂຮງຮຽນແຫ່ງໃໝ່ທີ່ກວ້າງຂວາງຈະຊ່ວຍຕອບສະໜອງຄວາມຫວັງຂອງປະຊາຊົນ. “ລັດຖະບານແຂວງຍັງໄດ້ພິຈາລະນາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອເພີ່ມປະສິດທິພາບຂອງໂຮງຮຽນກິນນອນຫຼັງຈາກສຳເລັດ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ລວມມີການສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ, ການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄູສອນ, ການສົ່ງເສີມການຫັນປ່ຽນດ້ານດິຈິຕອນ, ແລະ ການລົງທຶນໃນອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝ. ແຂວງຈະສືບຕໍ່ປະສານງານ ແລະ ລະດົມຊັບພະຍາກອນທາງສັງຄົມ, ຮັກສາຮູບແບບເພື່ອສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນທຸກຍາກ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂການຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດສຳລັບພວກເຂົາ,” ທ່ານ Tuan Anh ກ່າວ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນເກືອບ 500 ຄົນຮຽນຢູ່ໃນວິທະຍາເຂດຫຼັກແຫ່ງໜຶ່ງ ແລະ ສະຖານທີ່ຕັ້ງສາມແຫ່ງ, ທ່ານ ໂງ ວັນ ວິງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນ ວັນ ທຣອຍ, ບໍ່ສາມາດປິດບັງຄວາມສຸກຂອງລາວໄດ້ຕໍ່ຄວາມຫວັງຂອງໂຮງຮຽນປະຈຳຫຼາຍຊັ້ນທີ່ກວ້າງຂວາງທີ່ກຳລັງກໍ່ສ້າງຢູ່ໃນເຂດຊາຍແດນທີ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກແຫ່ງນີ້, ເຊິ່ງສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາລູກຫຼານລຸ້ນຕໍ່ໄປ. ການສອນທີ່ກະແຈກກະຈາຍຢູ່ສີ່ສະຖານທີ່ເຮັດໃຫ້ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການຈັດກິດຈະກຳປະສົບການກຸ່ມມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ໂດຍສະເພາະ, ຫ້ອງຮຽນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແມ່ນຈັດຂຶ້ນນອກເວລາຮຽນປົກກະຕິ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເດີນທາງໄປທີ່ວິທະຍາເຂດຫຼັກ. ການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນປະຈຳຈະຊ່ວຍອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຈັດກິດຈະກຳປະສົບການຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຄວາມຮູ້, ທັກສະ ແລະ ລັກສະນະນິໄສຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ Vung ເຊື່ອວ່າໂຮງຮຽນກິນນອນຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເອົາຊະນະໄລຍະທາງທາງພູມສາດ ແລະ ການເດີນທາງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ອັນຕະລາຍ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດູຝົນ, ເພື່ອໄປໂຮງຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຮັກສາການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຄວາມພາກພຽນ. ທີ່ພັກ ແລະ ສະພາບການຮຽນຮູ້ທີ່ໝັ້ນຄົງຢູ່ໂຮງຮຽນຍັງຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນອັດຕາການອອກຈາກໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ຢູ່ໂຮງຮຽນແຫ່ງໃໝ່, ນອກເໜືອໄປຈາກການຮຽນ, ນັກຮຽນຍັງຈະໄດ້ຮັບອາຫານທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ສະອາດ, ເຊິ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງສະພາບຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ເອົາຊະນະບັນຫາການຂາດສານອາຫານທີ່ແຜ່ຂະຫຍາຍຢູ່ໃນເຂດພູສູງ.

ການເປີດປະຕູສູ່ອະນາຄົດ

ໃນເຂດຊາຍແດນທີ່ມີແສງແດດສ່ອງເຖິງ ແລະ ມີລົມແຮງຂອງແຂວງ ກວາງຫງາຍ , ຄູອາຈານ ແລະ ປະຊາຊົນໃນຕາແສງດຶກນົງ ກຳລັງລໍຖ້າໂຮງຮຽນປະຈຳຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ສຳເລັດຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ. ໂຄງການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການແກ້ໄຂບັນຫາພື້ນຖານໂຄງລ່າງທີ່ຊຸດໂຊມເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປີດປະຕູໃໝ່ໃຫ້ແກ່ອະນາຄົດຂອງນັກຮຽນໃນເຂດຊາຍແດນນີ້. ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍດັກດຶກ (ຕາແສງດຶກນົງ) ໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍການລວມໂຮງຮຽນສາມແຫ່ງເຂົ້າກັນ ເຊິ່ງມີນັກຮຽນ 1,136 ຄົນ, ເກືອບ 90% ເປັນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ. ທ່ານ ເຈີ່ນດຶກທື, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ກ່າວວ່າ ເປັນເວລາຫຼາຍປີແລ້ວ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ຄຸ້ນເຄີຍກັບຫ້ອງຮຽນທີ່ຄັບແຄບ ທີ່ມີຫຼັງຄາທີ່ຈາງລົງ ແລະ ກະເບື້ອງພື້ນລອກອອກ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຈາກບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກຕ້ອງຍ່າງຜ່ານຫ້ວຍນ້ຳ ແລະ ໄປຕາມເສັ້ນທາງດິນເພື່ອໄປຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອໄດ້ຍິນຂ່າວວ່າຕາແສງຈະໄດ້ຮັບການລົງທຶນເພື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນປະຈຳ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນມີຄວາມດີໃຈຫຼາຍ. "ໂຄງການນີ້ເປີດຄວາມຫວັງໃໝ່ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ຢ່າງແທ້ຈິງ," ທ່ານ ທື ແບ່ງປັນ.

ຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມແຫ່ງໜຶ່ງໃນເມືອງທາຍງວຽນ ກຳລັງຂົນນ້ຳຈາກຫ້ວຍກັບບ້ານເພື່ອໃຊ້ໃນຊີວິດປະຈຳວັນ.

ໃນຕາແສງຊາຍແດນອຽນຂຸງ (ແຂວງແທງຮວ່າ), ໂຮງຮຽນຫຼັກຈະຕັ້ງຢູ່ໃນບ້ານບອນທີ່ມີເນື້ອທີ່ 1.7 ເຮັກຕາ, ພ້ອມກັບໂຮງຮຽນສາຂາ 0.3 ເຮັກຕາໃນບ້ານແຊງຮວາງ. ທັງສອງຈະໄດ້ຮັບການລົງທຶນດ້ານພື້ນຖານໂຄງລ່າງຢ່າງຄົບຖ້ວນເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ ແລະ ການພັກເຊົາສຳລັບນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ. ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮວານ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍອຽນຂຸງ, ກ່າວວ່າໂຮງຮຽນມີພະນັກງານ ແລະ ຄູອາຈານ 19 ຄົນ ແລະ ນັກຮຽນ 313 ຄົນ, ໃນນັ້ນ 70 ຄົນອາໄສຢູ່ໃນທີ່ພັກເຊົ່າ. ພະນັກງານ ແລະ ຄູອາຈານສ່ວນໃຫຍ່ເຮັດວຽກຢູ່ໄກຈາກບ້ານ, ແລະ ຖະໜົນຫົນທາງກໍ່ມີບັນຫາ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງອາໄສຢູ່ໂຮງຮຽນໃນສະພາບທີ່ບໍ່ພຽງພໍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ອຸປະກອນການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ໃນປະຈຸບັນບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຫຼັກສູດໃໝ່ໄດ້ຢ່າງພຽງພໍ.

ທ່ານ Hoan ຄາດຄະເນວ່າຈະມີນັກຮຽນປະມານ 500 ຄົນລົງທະບຽນຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຈຳເມື່ອໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ເປີດໃຫ້ບໍລິການ. ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວຈະສະໜອງທີ່ພັກທີ່ກວ້າງຂວາງ ແລະ ປອດໄພກວ່າໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກຮຽນທີ່ມາຈາກບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ໃນລະດູຝົນ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຕ້ອງຂາດຮຽນຍ້ອນດິນເຈື່ອນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ Hoan ເຊື່ອວ່າສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ດີຂຶ້ນຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານຮູ້ສຶກປອດໄພຫຼາຍຂຶ້ນໃນການພັກຢູ່ໂຮງຮຽນ, ປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການໂຮງຮຽນກິນນອນຫຼາຍລະດັບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນທົ່ວເຂດຊາຍແດນສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຂອງພັກ ແລະ ລັດຕໍ່ການສຶກສາຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ ແລະ ເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ. ໂຮງຮຽນໃໝ່ເຫຼົ່ານີ້ຈະເປັນພື້ນຖານຄວາມຮູ້, ປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ຮັກສາຈຳນວນນັກຮຽນໃຫ້ໝັ້ນຄົງ, ແລະ ສ້າງເຍົາວະຊົນລຸ້ນໃໝ່ທີ່ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະ, ສ້າງພື້ນຖານທີ່ໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາ ແລະ ຄວາມໝັ້ນຄົງໃນເຂດຊາຍແດນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://phunuvietnam.vn/chien-dich-dac-biet-vi-hoc-tro-vung-bien-238251212203351628.htm