ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ປະຕິບັດຢ່າງເດັດຂາດໃນຕອນນີ້, ແລ້ວພວກເຮົາຈະປະຕິບັດເມື່ອໃດ?

[ໂຄສະນາ_1]

ຄວາມພະຍາຍາມໃນການສ້າງ "ສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ເປັນມິດກັບນັກຮຽນທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ"

ການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີວິທີການສາມຢ່າງຄື: ຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ແລະ ສັງຄົມ. ເຖິງແມ່ນວ່າຂາຂ້າງໜຶ່ງຈະສັ່ນຄອນ, ບັນຫາກໍ່ມີຢູ່ແລ້ວ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຄູທຸກຄົນຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງໃນທາງບວກ, ໂດຍສຸມໃສ່ທັກສະການສື່ສານ ແລະ ພຶດຕິກຳທີ່ຊັກຊວນ. ໂຮງຮຽນຕ້ອງຮັກສາບັນຊີລາຍຊື່ຂອງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ຄວາມຮຸນແຮງ ແລະ ແບ່ງປັນຂໍ້ມູນ ແລະ ໃຫ້ຄຳແນະນຳ ແກ່ພວກເຂົາເປັນປະຈຳ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເນື້ອໃນຂອງການສ້າງ "ໂຮງຮຽນທີ່ເປັນມິດ, ນັກຮຽນທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ," ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂ ແລະ ການກະທຳສະເພາະເພື່ອສ້າງຄວາມໃກ້ຊິດລະຫວ່າງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຊື່ອມຕໍ່ຊ່ອງຫວ່າງທາງຄວາມຄິດ ແລະ ອາລົມ, ແລະ ສ້າງຄວາມຄິດກ່ຽວກັບພຶດຕິກຳທີ່ເໝາະສົມ.

ໂຮງຮຽນຄວນເສີມສ້າງກ່ອງຈົດໝາຍໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ລາຍງານການລະເມີດ ແລະ ສ້າງຕັ້ງທີມງານໃຫ້ຄຳປຶກສາເພື່ອໃຫ້ຄວາມຮູ້ແກ່ນັກຮຽນກ່ຽວກັບຈິດຕະວິທະຍາໄວລຸ້ນ, ສຸຂະພາບຈະເລີນພັນ ແລະ ບັນຫາອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຖ້າຄູອາຈານໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ອາດເກີດຂຶ້ນລະຫວ່າງນັກຮຽນສອງຄົນຂຶ້ນໄປ, ຄູອາຈານຄວນແບ່ງປັນເລື່ອງນີ້ກັບຄູສອນປະຈຳຊັ້ນ, ຜູ້ຄວບຄຸມ ຫຼື ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເພື່ອໃຫ້ສາມາດປະຕິບັດມາດຕະການປ້ອງກັນໄດ້.

Le Quang Huy (ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ Tru Van Tho, Tien Giang)

[ໂຄສະນາ_2]
ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ