ຂະແໜງການສຶກສາ ດົ່ງນາຍ ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນເພື່ອກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກໃໝ່

ພາຍຫຼັງການລວມຕົວແລ້ວ, ແຂວງດົ່ງນາຍໃໝ່ (ນັບທັງແຂວງ ບິ່ງເຟືອກ ແລະ ແຂວງດົ່ງນາຍເກົ່າ) ມີຂະໜາດນັກສຶກສາກວ່າ 1,2 ລ້ານຄົນ ແລະ ມີສະຖາບັນການສຶກສາກວ່າ 1,3 ພັນແຫ່ງ. ດົ່ງນາຍ ແມ່ນຢູ່ໃນກຸ່ມ 5 ແຂວງ, ນະຄອນທີ່ມີຈຳນວນນັກສຶກສາຫຼາຍກວ່າໝູ່ໃນທົ່ວປະເທດ, ຖັດຈາກ ຮ່າໂນ້ຍ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ນະຄອນ Nghe An ແລະ Thanh Hoa.

Báo Đồng Nai•29/09/2025

ທ່ານເລຂາພັກແຂວງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃນແຕ່ລະໄລຍະພັດທະນາຂອງແຂວງ ດົ່ງນາຍ ແລະ ບິ່ງເຟືອກ ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ການນຳແຂວງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການສຶກສາ, ນີ້ແມ່ນເງື່ອນໄຂສຳຄັນໃນການລວມຕົວຂອງສອງແຂວງບິ່ງເຟືອກ ແລະ ດົ່ງນາຍ (ເກົ່າ), ແຂວງ ດົ່ງນາຍໃໝ່ ມີລະບົບໂຮງຮຽນກ້ວາງຂວາງ ແລະ ລະດັບການສຶກສາທົ່ວປະເທດໃນປະຈຸບັນ. ແຂວງ 69,78%”.

ຮູບແບບ ການສຶກສາ STEM ໄດ້ຮັບການນຳເຂົ້າບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ແຂວງ ດົ່ງນາຍ. ພາບ: ກົງຫງວຽນ

ລຸກຂຶ້ນຈາກຄວາມລຳບາກ

ພາຍຫຼັງການປົດປ່ອຍພາກໃຕ້ ແລະ ທ້ອນໂຮມປະເທດເປັນເອກະພາບ (30/4/1975), ເຂດຊາຍແດນເມືອງ Loc Thanh ມີເນື້ອທີ່ກວ້າງຂວາງ ແຕ່ປະຊາກອນຍັງຂາດເຂີນ, ຊີວິດການເປັນຢູ່ຍັງຫຍຸ້ງຍາກ. ສະນັ້ນ, ການພັດທະນາລະບົບໂຮງຮຽນຢູ່ຕາແສງ ລົກແທ່ງ ນັບມື້ນັບມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກວ່າ. ການຂາດໂຮງຮຽນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງການສຶກສາໄດ້ຍາກ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ອັດຕາຜູ້ບໍ່ຮູ້ໜັງສື ໂດຍສະເພາະຊົນເຜົ່າກໍຍັງສູງຫຼາຍ. ອັນນີ້ຍັງເປັນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງຄະນະປະຈຳພັກ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ, ແລະ ເປັນຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຂອງບັນດາການນຳແຂວງ.

ທ່ານ ຫງວຽນທິທູເຍີດ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ລົກທຽນ (ຕາແສງ ລົກແທ່ງ), ແບ່ງປັນວ່າ: ເມື່ອທຽບໃສ່ຫຼາຍປີກ່ອນ, ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມີເງື່ອນໄຂດີກ່ວາອີກໃນການຮັບໃຊ້, ເບິ່ງແຍງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນ. ດ້ວຍຄວາມມານະພະຍາຍາມລົງທຶນຂອງແຂວງ ແລະ ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງຕາແສງ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດລະດັບ 1 ແລະ ບັນລຸໄດ້ການຮັບຮອງຄຸນນະພາບການສຶກສາລະດັບ 2. ໂຮງຮຽນມີຄວາມຄາດຫວັງສູງວ່າ, ດ້ວຍນະໂຍບາຍໃໝ່ດ້ານການສຶກສາ, ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ໂຮງຮຽນຈະມີເງື່ອນໄຂການຮຽນ-ການສອນດີຂຶ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນການສຶກສາ, ການສອນ 2 ພາກ/ມື້.

ທ່ານເລຂາຄະນະພັກຕາແສງ ໂລກເຕີນ, ດ່າວຄິມ ແບ່ງປັນວ່າ: “ໃນເມື່ອກ່ອນ, ຂ້າພະເຈົ້າກໍ່ແມ່ນນັກຮຽນຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ, ຍ້ອນການດູແລຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງຢ່າງເຕັມສ່ວນ, ໄດ້ຮຽນຕໍ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ໃນເມື່ອກ່ອນໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ເຮັດວຽກເປັນຄະນະປະຈຳພັກຂອງລັດ, ປະກອບສ່ວນກໍ່ສ້າງບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ຖ້າຫາກຍັງບໍ່ມີການສຶກສາຂອງພັກກໍ່ບໍ່ມີ. ຊີວິດແລະເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກທີ່ຂ້ອຍມີໃນມື້ນີ້."

ໃນຊຸມປີທຳອິດພາຍຫຼັງການປົດປ່ອຍ ພາກໃຕ້ ແລະ ໂຮມປະເທດຊາດເປັນເອກະພາບຄື: ມາດາ, ຝູລີ, ດັກລັກ, ແທງເຊີນ, ຊວນຮຸງ... ໃນຊຸມປີທຳອິດພາຍຫຼັງການປົດປ່ອຍພາກໃຕ້ ແລະ ໂຮມປະເທດເປັນເອກະພາບ, ລ້ວນແຕ່ແມ່ນຕາແສງ “ຂາດເຂີນ” ໃນດ້ານການສຶກສາ, ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານດ້ານໂຮງຮຽນ, ຄູ. ປະຈຸບັນ, ໃນບັນດາຕາແສງນີ້, ລະບົບໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການລົງທຶນຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ກວ້າງຂວາງ ແລະ ທັນສະໄໝ, 100% ໂຮງຮຽນສາທາລະນະໄດ້ຮັບການຮັບຮອງວ່າໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ.

ເວົ້າເຖິງພາບພົດໃໝ່ຂອງຂະແໜງການສຶກສາແຂວງ ດົ່ງນາຍ ພາຍຫຼັງການສົມທົບຂອງ 2 ແຂວງບິ່ງເຟືອກ ແລະ ດົ່ງນາຍ (ເກົ່າ), ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Do Dang Bao Linh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບົບການສຶກສາຂອງແຂວງໄດ້ຮັບການກໍ່ສ້າງສຳເລັດແລ້ວ, ທົ່ວແຂວງມີນັກຮຽນກ່ວາ 1,2 ລ້ານຄົນ, ມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ສາມັນສຶກສາ 1,3 ພັນກວ່າຄົນ. ອັດຕາໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະສາມັນສຶກສາທົ່ວແຂວງທີ່ໄດ້ຮັບມາດຕະຖານລະດັບຊາດແມ່ນ 69,78%. ກ່ຽວກັບລະບົບສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມຢູ່ຂັ້ນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ, ປະຈຸບັນ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ມີ 4 ມະຫາວິທະຍາໄລ, 2 ວິທະຍາໄລ, 12 ວິທະຍາໄລ (ບໍ່ລວມບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລຂອງກະຊວງປ້ອງກັນປະເທດ ແລະ ກະຊວງຕຳຫຼວດຕັ້ງຢູ່ແຂວງ).

ຄຽງຄູ່ກັບອັດຕາບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ, ມາຮອດປະຈຸບັນ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ໄດ້ພັດທະນາລະບົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດມີທັງໝົດ 3 ໂຮງຮຽນ, ລວມມີ: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ ເລືອງເທວິງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດ ກວາງຈີ້ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດ ບິ່ງລອງ. ນີ້ແມ່ນໂຮງຮຽນທີ່ມີບົດບາດໃນການຄົ້ນພົບ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກສຶກສາທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນ ເພື່ອສືບຕໍ່ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພັດທະນາເປັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຂອງແຂວງ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຂອງແຂວງໄດ້ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ, ດ້ວຍການໜູນຊ່ວຍຂອງຄູອາຈານ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບລາງວັນສູງຫຼາຍຢ່າງໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ, ແຂ່ງຂັນໂອລິມປິກ, ກາຍເປັນຄວາມພາກພູມໃຈຂອງແຂວງ.

ບຸກເບີກການສຶກສາສັງຄົມ

ເມື່ອທຽບໃສ່ລະດັບສະເລ່ຍຂອງທົ່ວປະເທດ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ເປັນທ້ອງຖິ່ນທີ່ເຮັດໄດ້ດີໃນດ້ານການສຶກສາສັງຄົມ ດ້ວຍອັດຕານັກຮຽນນອກໂຮງຮຽນແມ່ນ 20,6%, ສ່ວນລະດັບຊາດແມ່ນກວ່າ 6,68%. ມາຮອດສົກຮຽນ 2025-2026, ເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນນອກໂຮງຮຽນມີ 190 ໂຮງຮຽນ, ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານ ຫາ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ໃນນັ້ນ, ມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ 150 ແຫ່ງ, ປະຖົມ 6 ແຫ່ງ, ມັດທະຍົມ 5 ແຫ່ງ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ 29 ແຫ່ງ. ໂຮງຮຽນນອກໂຮງຮຽນໄດ້ລະດົມນັກຮຽນທຸກຊັ້ນຄົນເຂົ້າຮຽນທັງໝົດ 145.000 ຄົນ, ກວມເອົາປະມານ 20.6% ຂອງຈຳນວນນັກຮຽນທັງໝົດໃນແຂວງ.

ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ພວມປະເຊີນໜ້າກັບກາລະໂອກາດພັດທະນາໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງໃນໄລຍະໃໝ່, ສະນັ້ນ, ບົດບາດຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນສຳຄັນ, ພິເສດແມ່ນຕັດສິນໃຈຍົກລະດັບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ດົ່ງນາຍ ຈະສືບຕໍ່ເອົາໃຈໃສ່, ບຸລິມະສິດບັນດາແຫຼ່ງທຶນທີ່ສົມຄວນລົງທຶນເຂົ້າໃນການສຶກສາ, ຖືວ່າການສຶກສາແມ່ນຂົງເຂດບຸກທະລຸຮອບດ້ານ. ຄຽງຄູ່ກັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ສຶກສາສາມັນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ, ວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລກໍ່ຕ້ອງປ່ຽນແປງໃໝ່ຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ສຸມໃສ່ເປີດສາຍອາຊີບທີ່ແຂວງຍັງຂາດເຂີນ, ພິເສດແມ່ນອາຊີບໃໝ່ຄື: ຊັບພະຍາກອນມະນຸດການບິນ, ການຂົນສົ່ງ, ຊິບ semiconductor...
ສະຫາຍ ໂງເຕີນດຶກ , ຮອງເລຂາຄະນະພັກແຂວງ, ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ດົ່ງນາຍ.

ສັງຄົມການສຶກສາທົ່ວແຂວງໄດ້ສ້າງບັນດາສະຖານທີ່ສຶກສາທີ່ບໍ່ມີພາກລັດຈັດການຝຶກອົບຮົມຕາມຕົວແບບຂອງໂຮງຮຽນສາກົນ, ມອບລາງວັນປະລິນຍາຕີສາກົນ; ໂຮງຮຽນຄຸນນະພາບສູງທີ່ເສີມຂະຫຍາຍພາສາຕ່າງປະເທດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ທັກສະອ່ອນ, ແລະສຶກສາ 2 ພາກຮຽນຕໍ່ມື້ໃນທຸກຊັ້ນຮຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການກໍ່ສ້າງ ແລະ ດໍາເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເພື່ອຮັບໃຊ້ລູກຫຼານຊາວຜູ້ອອກແຮງງານຂອງວິສາຫະກິດກໍ່ໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ດ້ວຍໂຮງຮຽນອະນຸບານຫຼາຍແຫ່ງຄື: ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ດົງເຟືອງ ຢູ່ເຂດອຸດສາຫະກຳ Song May (ຕາແສງ ບິ່ງມິງ); ໂຮງຮຽນອະນຸບານມາດຕະຖານ Dona ໃນສວນອຸດສາຫະກຳ Xuan Loc (ຕາແສງ Xuan Loc); ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ໄທກວາງ (ວັດລອງບິ່ງ); ໂຮງຮຽນອະນຸບານດອກງິ້ວນ້ອຍ (ວັດ ບຽນຮວ່າ)...

ພ້ອມກັບບັນດານັກລົງທຶນທ້ອງຖິ່ນ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ຍັງໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກບັນດານັກລົງທຶນພາຍນອກແຂວງ, ບັນດານັກລົງທຶນຕ່າງປະເທດລົງທຶນເຂົ້າບັນດາໂຄງການສຶກສາຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວ. ສັງຄົມຂອງການສຶກສາໄດ້ປະກອບສ່ວນໃນທາງບວກໃນການຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນພະນັກງານທີ່ຖືກມອບຫມາຍໃນຂະແຫນງການສຶກສາໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້. ດ້ວຍລະບົບໂຮງຮຽນເອກະຊົນທັງໝົດ 3.426 ຫ້ອງຮຽນ, ໂຮງຮຽນເອກະຊົນໄດ້ “ບ່າ” ພະນັກງານປະມານ 7.052 ຄົນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນເປົ້າໝາຍຫຼຸດຈໍານວນລັດຖະກອນໃນຂະແໜງການສຶກສາ.

ທ່ານ ເຈືອງທິກິມເຫວ້, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຈະສືບຕໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບແນວທາງ, ນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃນຂົງເຂດສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສັງຄົມ ເພື່ອໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ, ບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງເສດຖະກິດ ແລະ ປະຊາຊົນມີຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການຫັນເປັນສັງຄົມຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ສ້າງຄວາມເປັນເອກະພາບໃນຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງບັນດາຂະແໜງການ, ຂັ້ນຕ່າງໆ, ອົງການຈັດຕັ້ງມະຫາຊົນ ແລະ ປະຊາຊົນກ່ຽວກັບທີ່ຕັ້ງ, ບົດບາດ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງການສຶກສາສັງຄົມ”.

ສືບຕໍ່ປະຕິບັດນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນພາສີອາກອນໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຖານທີ່ບໍ່ແມ່ນປະຊາຊົນຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍ. ສະເພາະແຂວງ ດົ່ງນາຍ ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນມະຕິເລກທີ 38/NQ-HDND ລົງວັນທີ 15 ທັນວາ 2023 ຂອງສະພາປະຊາຊົນແຂວງ, ເຫັນດີກ່ຽວກັບການຍົກເວັ້ນ ແລະ ຫຼຸດຄ່າເຊົ່າທີ່ດິນໃຫ້ບັນດາໂຄງການສັງຄົມພາຍໃນແຂວງ. ປະຕິບັດນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດກ່ຽວກັບທີ່ດິນ ແລະ ສິນເຊື່ອຕາມນະໂຍບາຍຂອງກົດໝາຍສົ່ງເສີມການສຶກສາສັງຄົມ. ສ້າງທຸກເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ບັນດານັກລົງທຶນເຂົ້າເຖິງ ແລະ ກູ້ຢືມທຶນສິນເຊື່ອບຸລິມະສິດເພື່ອລົງທຶນພັດທະນາຂອງລັດ ຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ.

ທ້ອງຖິ່ນໂດຍອີງໃສ່ບັນຊີລາຍຊື່ວຽກງານການສຶກສາສັງຄົມທີ່ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ດົ່ງນາຍ ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດເພື່ອຈັດຕັ້ງຮຽກຮ້ອງການລົງທຶນເຂົ້າວຽກງານສຶກສາຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວ. ໃນເຂດທີ່ມີທ່າແຮງທາງດ້ານສັງຄົມສູງ, ທ້ອງຖິ່ນຈັດຕັ້ງກວດກາຄືນ ແລະ ສະເໜີສະຖານທີ່ສຶກສາທີ່ລົງທຶນ ແລະ ກໍ່ສ້າງຢູ່ບ່ອນອື່ນ ຫຼື ວຽກງານການສຶກສາທີ່ລວມ ຫຼື ວາງແຜນຄືນໃໝ່ ແລະ ບໍ່ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການຈັດປະມູນ ແລະ ຮຽກຮ້ອງການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາຕາມນະໂຍບາຍສັງຄົມນິຍົມ.

ດົ່ງນາຍ ມຸ່ງໄປເຖິງກາຍເປັນສູນຝຶກອົບຮົມເຕັກໂນໂລຊີສູງ

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ໄດ້ສຳເລັດລະບົບການສຶກສາທີ່ເຊື່ອມໂຍງແຕ່ອະນຸບານຮອດມະຫາວິທະຍາໄລ, ແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມໄດ້ຮັບການດຶງດູດການສຶກສາຢ່າງແຂງແຮງ, ສ້າງລະບົບນິເວດການສຶກສາທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ຄຸນນະພາບສູງ. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເອກະຊົນບາງແຫ່ງຂອງແຂວງ ດົ່ງນາຍ ໄດ້ປະຕິບັດການສອນຕາມບັນດາໂຄງການສາກົນ, ໃນຂະນະນັ້ນ ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ຕີລາຄາຄຸນນະພາບການສຶກສາຕາມມາດຖານຂອງຫວຽດນາມ ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມຸ່ງໄປເຖິງມາດຕະຖານສາກົນ.

ໂຮງຮຽນສາມັນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ແຂວງ ດົ່ງນາຍ (ຕາແສງ ຮົ່ງທິງ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ) ໄດ້ລົງທຶນກວ່າ 230 ຕື້ດົ່ງ ເພື່ອຮັບໃຊ້ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຂອງນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າໃນແຂວງ.

ໃນແຜນການແຂວງດົ່ງນາຍ ໄລຍະ 2021-2030, ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2050 ທີ່ລັດຖະບານໄດ້ຮັບຮອງເອົາ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາວ່າ ມີໜ້າທີ່ອັນສຳຄັນ ດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວລົງທຶນສະເພາະ. ໃນທິດທາງຂອງແຂວງ, ດົ່ງນາຍ ຈະມີບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃໝ່, ໃນນັ້ນມີມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ແພດສາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເປີດວິທະຍາເຂດຢູ່ຕາແສງ ລອງຟຸກ; ມະຫາວິທະຍາໄລຄົມມະນາຄົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເປີດສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມການບິນ ແລະ ທາງລົດໄຟຄວາມໄວສູງຢູ່ຕາແສງ ອານຟຸກ; ມະຫາວິທະຍາໄລນະຄອນໂຮ່ຈິມິນເປີດສາຂາຢູ່ຫວອດລອງຮຸ່ງ. ນອກນີ້, ແຂວງວາງແຜນກຳນົດເຂດຕົວເມືອງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງຢູ່ຕາແສງ ໂນນត្រាກ ແລະ ຄຸ້ມລອງແຄ...

ທ່ານຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ດົ່ງນາຍ ດັ້ງແອງຕວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທັນໃດຫຼັງການລວມຕົວແຂວງ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ດົ່ງນາຍ ໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມຫວອດ ດົງຊົວ ແລະ ບິ່ງເຟືອກ ເພື່ອສຳຫຼວດ ແລະ ຊອກຫາທີ່ຕັ້ງເພື່ອກໍ່ສ້າງວິທະຍາໄລແຫ່ງທີ 2 ຂອງໂຮງຮຽນ. ເປົ້າໝາຍຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ໂຮງຮຽນ ແລະ ອາຊີບອື່ນໆ ເພື່ອຮັບໃຊ້ໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງບັນດາໝູ່ບ້ານໃນແຂວງບິ່ງເຟືອກເກົ່າ ແລະ ບັນດາແຂວງເຂດພູດອຍພາກກາງ.

ຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລເຕັກນິກສາກົນລີລາມາ 2 (ຕາແສງ ລອງຝູ໋ກ) ທ່ານ ຫງວຽນແຄງເກື່ອງ ແບ່ງປັນວ່າ: ເຖິງວ່າຈະເປັນພຽງແຕ່ໂຮງຮຽນຝຶກຊ້ອມຂອງວິທະຍາໄລກໍ່ຕາມ, ແຕ່ໃນຊຸມປີຜ່ານມາ, ດ້ວຍການເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຂອງແຂວງ, ໂຮງຮຽນໄດ້ມີສາຂາວິຊາເອເລັກໂຕຼນິກ, ຕູ້ເຢັນ ແລະ ກົນຈັກຄວາມຖືກຕ້ອງຕາມມາດຕະຖານຂອງອັງກິດ, ອາເມລິກາ ແລະ ອົດສະຕາລີ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຖືເອົາກາລະໂອກາດຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານການບິນກັບບັນດາວິສາຫະກິດການບິນແຖວໜ້າຂອງຫວຽດນາມຄື: ບໍລິສັດການບິນຫວຽດນາມ (ACV), Vietjet Air, ພວມມຸ່ງໄປເຖິງການສະໜອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານການບິນໃຫ້ແກ່ໂຄງການສະໜາມບິນສາກົນລອງແທ່ງທີ່ພວມຈະເລີ່ມປະຕິບັດ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ທ່ານອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ Lac Hong (Tran Bien Ward) Lam Thanh Hien ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: 30 ປີຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນໄດ້ມານະພະຍາຍາມເຕີບໂຕຈາກບາດກ້າວທຳອິດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ທ້າທາຍ ແລະ ປະຈຸບັນໄດ້ກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລຂະໜາດໃຫຍ່ຂອງແຂວງ. ເພື່ອປະກອບສ່ວນສະໜອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຕາມທິດພັດທະນາ ແລະ ດຶງດູດການລົງທຶນຂອງແຂວງ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະໃໝ່ເຊັ່ນ: ໂລຈິສຕິກ, ປັນຍາປະດິດ, ໄມໂຄຣເຊມິຄອນດັກទ័រ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະຕາມມາດຕະຖານອາຊຽນ ແລະ ສະຫະລັດ.

ດົ່ງກົງ

ທີ່ມາ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/nganh-giao-duc-dong-nai-tao-nen-mong-vung-chac-tien-vao-ky-nguyen-moi-5cd0e8c/